英语特级教师个人事迹材料范文10篇

英语特级教师个人事迹材料范文10篇英语特级老师个人事迹材料范文10篇

英语特级老师个人事迹材料怎么写/大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和乐观宣扬一种特定时代所需要的精神。下面是我整理的关于英语特级老师个人事迹材料的内容，欢迎阅读借鉴！

英语特级老师个人事迹材料篇1

刘军

刘军，两江新区星光学校副校长，学校英语特级老师，获评两江新区最美教育工。刘军主编了《基于学科核心素养的学校英语教学案例讨论》，同时还主持了刘军教学专家工作室、刘军特级老师工作室、刘军名师工作坊，走在课改前沿，多节课获全国全市奖项。

英语特级老师个人事迹材料篇2

靳钰，停驷头学校老师。

她扎根农村，追求卓越，刻苦钻研教材，因材施教，所带班级成果名列前茅。曾荣获复兴区中学校“教坛新秀”“邯郸市师德楷模”、“复兴区模范老师”称号。复兴区首届、其次届英文朗诵竞赛学校组一等奖;复兴区第六届至第八届“三杯赛”老师讲课竞赛学校英语一等奖;2022-2022年两届“全国中学校老师说课展现竞赛二等奖。

英语特级老师个人事迹材料篇3

宋平芝，女，土家族，1974年3月生，湘西土家族苗族自治州吉首市双塘学校老师。

她扎根农村26年，从偏远的村小语数包班教学到完小的语文、英语跨学科任教，无不体现了干一行、爱一行的决心，同学对她所教学科的宠爱，便是她最好的荣誉证书。她寓教于乐，擅长抓住同学的心理，实施分层教学，让每个同学都能感受到跳一跳就能摘到桃子的欢乐。

曾获“湖南省优秀乡村老师”“湖南省特级老师”等称号。

英语特级老师个人事迹材料篇4

___老师，中共党员，__汾阳路学校英语老师，从教25年来曾荣获区优秀老师、区教学质量先进个人、区优秀党员、区爱校如家优秀老师等称号。

她喜爱同学，关注每个孩子的成长，面对班里的学困生，她总是倾注更多的心血。通过和同学谈天、家访了解他们生活学习上的困难，全力关心他们解决，同时擅长发觉孩子身上的闪光点，因材施教，让他们比较简单地完成学习任务，轻松地把握符合他们现实状况的基础学问。每天放学后，她会给这些孩子们单独开“小灶”，关心他们准时弥补学问漏洞。在她不懈地努力下，孩子们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，取得了可喜的成果。

王老师用真诚的师爱和才智为同学打开一扇窗，让孩子们抬起头来走路。教育植根于爱，没有爱就没有教育，王老师就是这样一位把爱植根于教育的榜样老师。

英语特级老师个人事迹材料篇5

张艳娇，女，39岁，许昌市建安区五女店镇二郎庙学校老师

由于所教同学学校的英语基础太差，张艳娇觉得农村学校更需要她，于是做出了去偏远农村学校教英语的打算。就这样，从城市到农村，从高中到学校，她带着1岁多的孩子来到了离家30公里外的一所农村学校——许昌市建安区五女店镇二郎庙学校，开启了她的“下沉式”教学经受。

就这样，一周又一周，一年又一年，责任意识和教育情怀这两样品质支撑着张艳娇。她用14年的最美坚守、最美迁徙，用“家校一体式”教学、“全科式”教学力量诠释着师德师能，把关爱同学健康成长的感情融入到教育教学的全过程。

张艳娇获得河南省骨干老师、许昌市师德先进个人、建安区十佳老师、最美建安人等荣誉。

英语特级老师个人事迹材料篇6

范晓孟

中共党员，材料学院副教授，04101801班班主任。所带班级先后获评2022-2022学年、2022-2022学年“校级模范班级”及2022年“五四表彰”先进团支部。

04101801班是材料学院2022级本科班级中唯一的全英班，结合材料学科相关特点，自同学入学便引导同学树立国际化视野，在学好基础专业学问的同时加强英语的学习，力争进一步深造。邀请应届毕业生为班级同学作宣讲，并结合个人经受将现有本科、硕士和博士的深造机会给大家一一共享。现已有4名同学胜利申请新加坡国立高校“3+2”联合培育项目，1名同学已在着手英国高校的申请工作，另外5名同学则选择在国内进一步攻读硕士。

“以身作则，言传身教，于微小处见真章;作同学前行的指路灯，扎实作好每一份工作，惟愿不负所托。”

英语特级老师个人事迹材料篇7

王才智，女，47岁，开封市铁路中学老师

参与工作26年来，王才智对工作仔细执着，对同学关怀负责，是同学口中的“慧姐”，是家长眼中的“铁娘子”。

2022年9月，在开封市推行老师校长轮岗制度中，她乐观响应号召，从市窗口学校金明中学来到相对薄弱的铁路中学，发挥名师的引领辐射作用，并担当两个班的班主任和英语教学工作。她推动班级劳动教育课程、美育课程、电影课程、传统文化课程等建设;开展英语社团活动，不断提高学校英语教学质量。面对基础薄弱的同学，她从早读、上课、运动、就餐到晚自习，时刻陪伴;面对家庭教育乏力的家长，她努力树立家校共同体意识，开设家长课堂，实现家校共育。

王才智曾荣获河南省模范老师、河南省名师、河南省优秀班主任、开封市师德标兵等近百项称号。省市媒体多次对其事迹进行报道。

英语特级老师个人事迹材料篇8

张瑛，中共党员，中学一级老师，邯郸市第五中学教育处主任，邯郸市第一中学高一班级主任，邯郸市其次届英语兼职教研员。

2022年参与工作至今已担当15年班主任，所教同学中有8人被清北录用，多名同学在全国中同学英语力量竞赛中获得全国一等奖。曾赴英国布莱顿高校公派留学。获全国中学校公开课电视展现活动优质课一等奖、“一师一优课、一课一名师”省级优课、河北省微课大赛一等奖、邯郸市“五一劳动奖章”、邯郸市老师教学技能竞赛教学状元、邯郸市高中英语优质课一等奖、市三等功、教育局嘉奖、邯郸市德育工作先进个人、优秀共产党员、校十佳班主任、清北之师、师德标兵、三八红旗手、防疫保学工作突出贡献人物等荣誉称号。

作为英语老师，英语学科主任，她注意钻研业务，乐观参与研修培训、课题、讲课竞赛等活动，带领老师们一起学习、创新，参与编写论著和校本教材，多次被评为“优秀学科组长”，所编写的论著被评为“优秀论著”。在邯郸市教科所做“邯郸市2022年邯郸摸底考试分析网络教研”;2022年在河北省“五个一”名校联盟组织的高三班级二轮复习备考同课异构活动中荣获优秀备考策略一等奖，2022年乐观参与疫情期间优秀案例征集活动等，多次被评为“优秀青年老师”“最受同学宠爱老师”等荣誉称号。

英语特级老师个人事迹材料篇9

凌彬，女，汉族，1990年8月诞生，江西省龙南市龙洲学校六班级班主任兼语文老师。2022年毕业于江西教育学院，从事学校语文教学十年，具有丰富的教学阅历和理论教学力量。

2022-2022学年度荣获龙南市“百佳老师”荣誉称号;2022-2022学年度荣获龙南市“教坛新秀”荣誉称号;多次担当县级示范课和片区示范课，多次指导同学参与市级竞赛，荣获“优秀指导老师奖”;在各种报刊杂志发表论文，《浅谈学校英语高效阅读策略》荣获国家级一等奖;《浅谈学校语文阅读策略》荣获省级二等奖。在关于开展龙南市学校语文“我与国家统编教材的故事”征文竞赛活动中撰写的教育叙事《灵魂的工程师》荣获二等奖。

她是一名一般而又平凡的班主任，就像泰戈尔的《萤火虫》一诗中描述的那般，为世界绽放属于她的那一点光。她在辛苦而充实的过程中成长，送走了一届又一届的莘莘学子。这几年，她始终担当六班级的班主任，乐观协调各方面的工作，帮老师排忧解难，把大家紧紧地团结在一起，拧成一股绳，共同努力提高着六班级的教学成果!

英语特级老师个人事迹材料篇10

刘美霞，女，高中老师，英语教研组长。她是一位热忱开朗，乐观，乐观向上的老师。由于对教育事业的无比喜爱，毕业近二十年以来，靠着剧烈的事业心和高度的责任感，兢兢业业，悄悄奉献，开拓创新，践行从师之道，言传身教，不管是在教学水平上，还是班主任管理工作中，她用专业、真诚、奉献与爱心赢得了同学的喜爱，家长的满足。

爱岗敬业勇于创新

她执着于教育事业，坚决贯彻党的教育方针，严于律己，恪守职责，以无比的热忱全身心地投入教育教学工作中，尽职尽责，任劳任怨。面对三新背景下的教育教学改革，她注意钻研教材，探究教法，力求创新，在尖子生培育、学困生的转化等方面开展了颇有成效的工作。在现代教学模式中，擅长用才智去教育同学，培育同学的动手动脑力量，用思索与创新优化埋头苦干，比如课堂上有意写错一些同学易错的词汇或马虎书写，在重读之后让同学从不同方面来找茬;同学每天五分钟自由演说环节要边听边找生词、美词、美句;不同试题由不同同学来讲解，老师加以补充并完善;作文每天五人制轮番作业等教法来提升同学的学习主动性和参加性。课堂教学中她注意学问的牵引，拓展、积累及归类。课堂中“≧”的使用是她的宠爱，比如感谢一词，由≧1不同单词的表达过渡到≧2/3/4/5短语和作文中不同句型的运用，同学在听课的过程中就不断的去思索来挖掘自己内在的潜力，而且富有竞争性，同学们很受用。“天下大事，必做于细”。在教学过程中，她从一开头就把工作做到最细，把细节牢记于心，贯穿于日常教学之中，力求不出丝毫差错，这点对优生培育来说尤其重要。作为英语教研组长，仔细扎实地组织各种教研活动，乐观开展激情教育并落实五精教学要求，多角度、多方位开展教研听评课，上好骨干老师示范课，充分发挥青蓝工程传帮带作用。教学成果优秀，多次评为优秀老师，安福县骨干老师、最美老师;安福县“巾帼建功标兵”称号;安福县五四青年奖章获得者;安福中学优秀班主任;安福中学师德师风先进个人;校优秀导师和优秀教研组长、备课组长等荣誉称号;辅导同学参与各类竞赛，八人获国家级奖，多人次获得省、市级奖项，荣获“特级辅导老师”称号;主持并参加了多项省、市级课题的讨论并能有效地运用在教学中，效果显著;所带领的英语教研组被评为2021年“江西省五一巾帼标兵岗”。

关爱同学无私奉献

任教期间，她深深懂得“爱是老师最漂亮的语言”，是以理解，敬重，信任为前提。一名优秀的老师要爱同学，敬同学，懂同学，包括同学的心理状态、家庭状况、爱好爱好、性格等，这也是做好班级管理工作的基础。自接任班主任工作以来，她能从同学的角度去理解、包涵和公平地对待同学。每天早上陪着同学一起晨跑、晨读，晚修后每天到寝室查看同学休息状况。班上有一位单亲同学邹某，成果较好，但性格孤僻，从不和同学沟通学习，总喜爱一个人躲在角落里，和老师沟通时常常喜爱盯着地面，缺乏自信，尤其是该生对女性有些抵触。后经过多方了解到他不情愿和女性沟通的症结主要在于母亲从小离家，至今未归，他认为自己被抛弃了，缺乏母爱。她知晓状况后，多次找该生谈心谈话，上门家访了解详细状况，生活中到处用母亲般的爱暖和他的心，给他买生活必需品，节假日邀请他来家里吃饭，学习上给他不断的鼓舞和无私的关心。经过半个学期的努力，该生性格变得开朗多了，能乐观主动和老师们、同学们进行谈心沟通，生活中常常关心和关怀别人，班级事务上是老师的得力助手。这样的事例许多，由于她坚持“用爱诠释教育”，让每个同学享受到爱的阳光，欢乐学习、健康成长。她的工作得到全部人的全都认可，连续几年被评为“先进班主任”。

强化学习践行服务理念

不仅在教学工作中成果突出，她在其他工作中布满激情，怀有一颗和善之心。同时还兼修了心理学教育课程，在担当学校的心理辅导员工作上也是仔细负责，踏实肯干。她深化开展心理健康教育工作，准时有效地做好同学、教职工的心理健康疏导服务工作，关心心理特质同学和困难教职工准时解决心理困惑和焦虑，缓解他们学习和生活上的压力，乐观引导他们树立健康、乐观、乐观的生活价值观，笑对生活中遇到的逆境和挫折，保持身心健康，布满社会正能量，脚踏实地，为自己的人生目标和生活抱负而不断奋斗。她恳切热忱，真诚待人，同事关系和谐相处;同时她还热心于公益事业，是安福县公益组织的一员，乐