五四运动说课稿2-岳麓版

八年级历史上册《五四运动》说课稿△△△通道四中龙新云尊敬的各位评委老师，你们好。今天我说课的内容是八年级历史上册第三单元第课《五四运动》，现就教材分析、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课。一、说教材（一）、教材的地位和作用五四运动上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是中国近代史上一次承上启下的革命运动。《五四运动》这一章节是八年级历史上册的重点内容，在教材中具有十分重要的地位和作用。（二）、教学目标、知识目标：要求学生掌握：五四运动导火线、经过、结果及历史意义。能力目标：（）通过对五四运动背景的分析归纳，培养学生的自学和探究能力。（）通过讨论比较新旧民主主义革命的不同，提高学生比较历史事件的能力。、德育目标：通过学习，对学生进行伟大的爱国主义精神教育，教育学生继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。（三）、教材重点、难点、重点：理解“五四”运动的意义。、难点：为什么说“五四运动”是中国新民主主义革命的开端。二：说教学方法根据新课程标准要求和学生的认知规律，本节课我将采用“提出问题阅读教材小组讨论分析理解归纳总结”的教学模式。在教学中充分利用多媒体课件，采用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方法进行教学。指导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解、归纳总结的整个学习和探究过程。三：说教学过程根据新课改的理念和常规教学的要求，我拟定本节课的教学流程。（一）、导入新课教师提问：每年的月日是什么节日？学生回答后，教师归纳月日是青年节，是为了继念五四运动，从而导入新课教学。（二）、讲授新课、五四运动的导火线教师提问：、五四运动的导火线是什么？带着问题，学生观看巴黎和会的录相片段，老师点拔，学生回答老师的提问，并归纳得出：五四运动的导火线———巴黎和会中国外交的失败。、五四运动的经过及结果在讲“五四运动”的过程时，我采用教师提问和多媒体课件手段进行教学。首先，教师提问：①五四运动爆发时提出的“口号”是什么？②三个卖国贼是谁？③列表比较五四运动两个阶段的不同点；④五四运动取得哪些初步胜利。其次教师点击课件，播放《五四运动》片断，再现五四运动的经过，使学生犹如身临其境。第三，做一个模拟场景的历史表演，让学生扮演小记者和北大学生角色，通过采访活动，理解和把握重点问题：第四，学生分组讨论，教师对以上问题进行归纳总结。、五四运动的历史意义本目的教学，采用学生阅读和归纳相结合的方法，指导学生阅读本目的内容并归纳。在讲到“五四运动”标志着新民主主义革命的伟大开端时，点课件显示新旧民主义革命的比较表，通过内容的对比，学生认识新民主主义革命“新”在哪里，从而实现突破难点的目的。附：新旧民主义主义革命比较表名称性质任务主力领导阶级结果前途指导思想旧民主主义革命资产阶级民主革命反帝反封建人民群众资产阶级资产阶级共和国资本主义三民主义新民主主义革命无产阶级人民民主专政国家社会主义马克思主义三、课堂小结课堂小结我将采用概述法进行总结。为了帮助学生理清本课的知识点，教师概括本课内容：一条导火线、两个阶段、三大胜利成果、四条历史意义。通过教学活动，教育学生继承和发扬五四爱国主义精神，为中华民族的振兴而努力学习。（四）、巩固练习为了加深对本课知识的理解，根据教育学的巩固性原则，我在课堂上分层布置几道练习题让学生独立完成并进行反馈。对学有潜力的学生进一步延伸知识，并布置小组合作探究题：“当代青年应如何弘扬‘五四’精神？”四、教学反思根据新课程标准和教材内容，本节课我采用“提出问题——阅读教材——小组讨论——分析理解——归纳总结”的教学模式，运用多媒体课件手段，采用““提问、“讨论”、“情景”等方法进行教学，组织学生开展“自主、合作、探究”活动，较好地完成本课的教学任务，实现“三维”教学目标。但在突出重点、突破难点的教学中，可能难以把握好“量”和“度”的关系，在组织情景教学中可能会出现“散”和“乱”的现象，作业的分层布置可能把握不够准确。总之，在历史课的教学中如何体现新课改的理念，正确运用“自主、合作、探究”的教学模式，改进课堂教学方法，提高课堂效益和教学质量是我们历史课教师永恒的课题。附：板书设计附：板书设计一．五四运动的导火线——巴黎和会中国外交的失败二、五四运动的经过、第一阶段：5月、第二阶段：月3三、五四运动的结果.释放了被捕的学生.罢免了三个卖国贼的职务.拒绝在“和约”上签四、五四运动的历史意义．是彻底的反帝反封建的爱国运动。（性质）．青年学生在运动中起了先锋作用，中国无产阶级发挥了主力军作用。．波及全国广大地区，具有广泛的群众性，扩大了马克思主义的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合。、标志着中国新民主主义革命的开端。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧