专题02“题眼”类题型-重点突破法（原卷版）

专题02“题眼”类题型——重点突破法目录一、题型解读二、热点题型归纳【题型1】限定对象【题型2】限定种类【题型3】限定过程【题型4】限定程度三、最新模考题组练生物选择题是针对一个或者几个知识点来展开的，题眼就是选择题要考查的关键知识点，只有在解题时明确题眼，知道题目想要考查什么，才能找到解题思路，这是正确高效解决问题的前提条件。大多数情况下，在审题时找到了“限定条件”，就相当于找到了“题眼”，题目中的限定条件包括限定对象、限定种类、限定过程和限定程度等。因此，做题时需理清思路，此题目是限定蛋白质的合成还是分泌、具体时间、具体原因、是叶肉细胞还是根细胞等等，这样也可以少走弯路。【题型1】限定对象【典例分析1】（23江苏·高考真题）由三条21号染色体引起的唐氏综合征是一种常见遗传病，患者常伴有自身免疫病。下列相关叙述错误的是（）A．病因主要是母亲的卵母细胞减数分裂时染色体不分离B．通过分析有丝分裂中期细胞的染色体组型进行产前诊断C．患者性母细胞减数分裂时联会紊乱不能形成可育配子D．降低感染可减轻患者的自身免疫病症状题眼提示：题眼是限定对象为“唐氏综合征患者”。【提分秘籍】唐氏综合征唐氏综合征患者体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。如图是卵细胞的形成过程示意图。1．形成原因：在减数分裂Ⅰ时，同源染色体未正常分离(如图①)；或者在减数分裂Ⅱ时，姐妹染色单体未正常分离(如图②)。2．唐氏综合征女患者产生卵细胞情况：唐氏综合征女患者产生的卵细胞可能含有一条21号染色体(正常)，也可能含有两条21号染色体(不正常)，产生这两种配子的概率均为1/2。【变式演练1-1】（23江苏·高考真题）下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验叙述合理的是（）A．用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏B．若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但易出现色素带重叠C．该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量D．用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带，花青素位于叶绿素a、b之间【变式演练1-2】（23·北京·高考真题）人通过学习获得各种条件反射，这有效提高了对复杂环境变化的适应能力。下列属于条件反射的是（）A．食物进入口腔引起胃液分泌 B．司机看见红色交通信号灯踩刹车C．打篮球时运动员大汗淋漓 D．新生儿吸吮放入口中的奶嘴【题型2】限定种类【典例分析2】（23·湖南·高考真题）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（

）A．一种内分泌器官可分泌多种激素B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C．多种信号分子可协同调控同一生理功能D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体题眼提示：题眼为限定种类是“激素、神经递质等信号分子”【提分秘籍】激素、酶、抗体与神经递质的区别比较项目激素酶抗体神经递质化学本质蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等产生细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞活细胞浆细胞神经细胞作用部位靶细胞或靶器官细胞内外内环境突触后膜作用后变化被灭活不发生改变被降解被降解或移走【变式演练2-1】（22·23·天津·高考真题）下图是某种植物光合作用及呼吸作用部分过程的图，关于此图说法错误的是（

）A．HCO3-经主动运输进入细胞质基质B．HCO3-通过通道蛋白进入叶绿体基质C．光反应生成的H+促进了HCO3-进入类囊体D．光反应生成的物质X保障了暗反应的CO2供应【变式演练2-2】（22·23·辽宁·高考真题）分别用不同浓度芸苔素（一种植物生长调节剂）和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（

）A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响C．与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感【题型3】限定过程【典例分析3】（22·23·湖北·高考真题）2023年4月，武汉马拉松比赛吸引了全球约26000名运动员参赛。赛程中运动员出现不同程度的出汗、脱水和呼吸加深、加快。下列关于比赛中运动员生理状况的叙述，正确的是（）A．血浆中二氧化碳浓度持续升高B．大量补水后，内环境可恢复稳态C．交感神经兴奋增强，胃肠平滑肌蠕动加快D．血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，尿量生成减少题眼提示：题眼是限定过程为运动员“比赛中”【提分秘籍】抗利尿激素1、本质：多肽、蛋白质

2、分泌部位：下丘脑

3、释放部位：垂体4、作用部位：肾小管、集合管

5、作用效果：促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少【变式演练3-1】肿瘤细胞在体内生长、转移及复发的过程中，必须不断逃避机体免疫系统的攻击，这就是所谓的“免疫逃逸”。关于“免疫逃逸”，下列叙述错误的是（）A．肿瘤细胞表面产生抗原“覆盖物”，可“躲避”免疫细胞的识别B．肿瘤细胞表面抗原性物质的丢失，可逃避T细胞的识别C．肿瘤细胞大量表达某种产物，可减弱细胞毒性T细胞的凋亡D．肿瘤细胞分泌某种免疫抑制因子，可减弱免疫细胞的作用【变式演练3-2】（22·23·湖北·高考真题）心肌细胞上广泛存在Na+-K+泵和Na+-Ca2+交换体（转入Na+的同时排出Ca2+），两者的工作模式如图所示。已知细胞质中钙离子浓度升高可引起心肌收缩。某种药物可以特异性阻断细胞膜上的Na+-K+泵。关于该药物对心肌细胞的作用，下列叙述正确的是（）A．心肌收缩力下降B．细胞内液的钾离子浓度升高C．动作电位期间钠离子的内流量减少D．细胞膜上Na+-Ca2+交换体的活动加强【题型4】限定程度【典例分析4】（23·山西·高考真题）某同学拟用限制酶（酶1、酶2、酶3和酶4）、DNA连接酶为工具，将目的基因（两端含相应限制酶的识别序列和切割位点）和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。限制酶的切割位点如图所示。下列重组表达载体构建方案合理且效率最高的是（

）A．质粒和目的基因都用酶3切割，用E.coliDNA连接酶连接B．质粒用酶3切割、目的基因用酶1切割，用T4DNA连接酶连接C．质粒和目的基因都用酶1和酶2切割，用T4DNA连接酶连接D．质粒和目的基因都用酶2和酶4切割，用E.coliDNA连接酶连接题眼提示：题眼是限定程度为效率“最高”【提分秘籍】图解限制酶的选择原则不破坏目的基因原则：如图甲中可选择PstⅠ，而不选择SmaⅠ。(2)保留标记基因、启动子、终止子、复制原点原则：质粒作为载体必须具备标记基因，所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中不选择SmaⅠ。(3)确保出现相同黏性末端原则：通常选择与切割目的基因相同的限制酶，如图甲中PstⅠ；为避免目的基因和质粒自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图甲也可选择PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶。【变式演练4-1】（23·24上·浙江·高考真题）在我国江南的一片水稻田中生活着某种有害昆虫。为了解虫情，先后两次（间隔3天）对该种群展开了调查，前后两次调查得到的数据统计结果如图所示。在两次调查间隔期内，该昆虫种群最可能遭遇到的事件为（

）A．受寒潮侵袭 B．遭杀虫剂消杀 C．被天敌捕杀 D．被性外激素诱杀【变式演练4-2】（22·23·广东·高考真题）研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线（如图）和选择培养基筛选原理来判断，下列最可能筛选到目标菌的条件组合是（

）A．a点时取样、尿素氮源培养基B．b点时取样、角蛋白氮源培养基C．b点时取样、蛋白胨氮源培养基D．c点时取样、角蛋白氮源培养基1．（23·24·郴州·一模）胶原蛋白是细胞外基质的主要成分，可被用来制作手术缝合线，在手术过后无需拆线，避免了拆线的痛苦。下面有关胶原蛋白等蛋白质叙述正确的是（）A．组成胶原蛋白的元素组成主要是C、H、O、N、P，其中N元素主要存在于氨基中B．组成胶原蛋白的基本单位是氨基酸，氨基酸脱水缩合能形成肽键，肽键不稳定，低温下易断裂C．手术缝合线之所以不用拆线是因为胶原蛋白能被分解成可以被人体吸收的氨基酸D．胶原蛋白等蛋白质和多糖、脂肪等都是以碳链为骨架的生物大分子，共同构成细胞生命大厦的基本框架2．（23·24·河北·三模）为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述，错误的是（

）A．酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的无关变量B．酵母菌可利用的氧气量是本实验的自变量C．可选用是否生成酒精作为因变量的检测指标D．不同方式的细胞呼吸消耗等量葡萄糖所释放的能量相等3．（23·24·河北·三模）表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。下列有关表观遗传的叙述，错误的是（

）A．亲代DNA上的甲基化修饰一定会遗传给子代B．同卵双胞胎会因为DNA甲基化程度不同，表现出不同的性状C．构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响生物性状D．吸烟者体细胞中的DNA甲基化水平升高，不属于突变4．（23·24·河北·三模）自然界包括蝾螈、海星、蜥蜴在内的许多生物至少有部分肢体可以完全再生，这就给人类肢体再生提供了研究方向。研究发现，壁虎尾部横隔处的细胞依然保留着干细胞功能，可以继续发育成尾巴。下列关于横隔处细胞发育成尾巴的过程，叙述错误的是（

）A．该过程的实现是基因选择性表达的结果B．该过程遗传物质未变，但形成的细胞中RNA、蛋白质种类会发生改变C．该过程体现了尾部横隔处细胞具有全能性D．该过程体现了尾部横隔处的细胞具有分化的能力5．（22·23·上饶·模拟预测）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”和“减法原理”，与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列探究实验中，既运用“减法原理”又运用“加法原理”的是（）A．探究Mg元素是否是植物的必需元素B．探究pH对过氧化氢酶活性的影响C．探究光照强弱对光合作用强度的影响D．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度6．（22·23·南京·模拟预测）达尔文的自然选择学说对生物“适应”的形成过程作出了科学的解释，下列有关说法错误的是（

）A．雄性动物求偶时会通过各种方式获得交配机会，是一种适应性行为B．可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应性生物新类型形成的必要条件C．经环境诱发产生的各种变异均会赋予种群生存和繁殖的优势，提高环境适应性D．仙人掌的叶退化成叶刺后有利于保水，但光合作用减弱，体现了适应的相对性7．（22·23·湖南·三模）酵母菌的液泡中存在着羧肽酶（CPY）和氨肽酶（API）等多种水解酶。通过内质网——高尔基体途径进入液泡的蛋白质，要经过内质网折叠、高尔基体添加糖链等程序才能成熟。研究人员使用抑制蛋白质添加糖链的衣霉素进行实验，结果如图所示。下列叙述最可能错误的是（

）A．CPY和API的合成都需要游离的核