2023湘教版三年级上册美术教案

三年级上册美术学科教学支配

三年级美术备课组：王雷

遵循全面、适当、清晰的原则，初步相识形、色与肌理等美术语言，学

教习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现

纲所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习对比与和

要谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行

求简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。欣赏自然和各种

美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出

其特色，表达自己的感受。____________________________________________

本册教材采纳散点式的结构，留意学生审美感受和视觉阅历的培育，强

调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用

教为原则。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究个学习领域，

材其中造型表现及设计应用占有较大的比重。然而有较多的课程因实际条件限

分制无法正常进行，也有部分绘画题材学生已经画过多次，于是我利用美术老

析师的优势可以依据实际条件选择主题组织教学，我按章设计了三年级下册教

学进度，自主设计以趣味性美育和学生发展须要课程，把教材中课程穿插在

里面。______________________________________________________________

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

学作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还

情有一部分学生空间感较弱，线条的运用实力较差，有待进一步地提高。在教

分学上还是很多受到了学校学生家庭状况的限制，也能理解文化程度不高的家

析长对教化的不重视，教材以综合制作实践为主的学生自主创作学习会因实际

详细状况变成了以造型表现为主的美术教学。____________________________

1、留意对学生造型表现的培育，重视激发学生的创新精神和培育学生的实践

实力。

教

2、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通

学

和同等关系，重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、

措

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

施

3、从选择趣味性课题教学动身，老师以各种生动好玩的教学手段，引导学生

增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。____________

一、学生双基、实力、方法以及教学上的重难点分析：

本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好

深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾

驭，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

（一）重点：

1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。

2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。

3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培育美术爱好。

（二）难点：

1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，

立体造型，空间想象力也有所发展。

二、教学资源的开发：

结合教材内容，在教学资源的开发上，老师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学

方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的

教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。

三、本期教学的主要任务和要求：

（1）对各种自然平面形进行相识和感受，运用困难平面形和组合平面形表现景和物。

（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

（3）运用各种平面材料，帮助学生相识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制

作方法。

（4）引导学生感受我国闻名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

（5）激发学生视察生活、自然的爱好。初步培育留意力和视察力。

（6）练运用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。

四、教学措施：

1、细致贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的

关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信

念和决心。师生的双边互动，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联

系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

五、教学总结及反思的要求：

努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主子，主动探究、细致执教，

刚好总结和反思教学状况，留意学生爱好，努力巩固学生基本技能和学问，保证教学效果,

加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进阅历，为争与学两不误。

四年级下册美术教学进度

一、国粹艺术：

・剪纸

•中国龙（造型表现）

•京剧大脸谱（造型表现，造型表现可以静态理解成绘画）

学生体验不同维度的艺术形式或内容对学生来说是很好玩味性的，第一章我

们走进了中国传统优秀文化中的剪纸和戏曲等艺术。小学生学习剪纸和戏曲艺术

有利于中国传统文化的继承和发展，同时也有利于学生的全面发展和特性发展。

二、梵高遇到毕加索：

•繁星流淌（欣赏绘画）

•很宁静的静物（欣赏临摹绘画）

•哇（欣赏评述）

本章三个课时都涉及到欣赏，在本章学生能欣赏到不同艺术形式和题材的作

品。开阔学生的艺术视野，提高学生的审美实力，让学生更能发觉美创建美。《我

们是朵太阳花》和《很宁静的静物》两课时分别是对艺术家梵高和塞尚作品的欣

赏和临摹，《哇》课时中学生能欣赏到老师作品，我们里仁学校学生的作品和网

上优秀作品，老师以引导学生欣赏的形式讲解作品，讲解并描述评价作品的基础

学问，让学生尝试对优秀作品的探讨和评述。

三、爱上阅读：

・绘本教学（欣赏评述）：

《月亮遗忘了》、《生气汤》、

《森林游唱》、《大卫不行以》、

《非洲大南瓜》、《我的爸爸叫焦尼》、

《活了一百万次的猫》、《生气汤》。

•为自己宠爱的书设计封面（设计画画）

在上学期，我给我任课十个班上过三个课时的绘本教学，学生通过多媒体能

看到比书本还清晰的不同的绘本故事。在十个班中其中有五个班老师后面书柜有

书，并且不少。在上这个三个课时之前我对这五个班书柜书的数量数了并且记录

下来，在上完绘本教学课后，惊异的发觉每个班书柜的书都少了近十来本。教室

书柜后面图文并茂的绘本书很少，然而很多没有阅读习惯的学生已经体验到书中

故事的精彩。

四、童真年头：

・动物抢蛋糕（造型表现）

•《借东西的小人》（宫崎骏大师作品欣赏）

•小脚丫拖鞋店（设计应用，设计应用可以静态理解成）

•外星人（造型表现）

亲社会性是儿童发展社会化发展的重要方面，影响着儿童的人格发展，本章

的主要目的的用美育希望能引导学生主动的社会性和心理。本章设计三到四个课

时欣赏电影动漫，是来自日本手绘动漫大师宫崎骏的作品，他的每部作品都要用

几年的心血来手画，并且都是以纯真和善和坚毅的孩子为主角。宫崎骏放弃了家

族的军用飞机公司的发展机会，靠“画电影”的方式向时代宣扬和平和纯真。在

他快七十岁的引退会上说：“我想告知孩子们，这个世界值得我们活下去，我始

终是这么想的。”

五、超级想象力

•无极限（意愿式绘画手工）

•意愿式手工（设计应用）

・欢乐叠高（设计应用）

•电从哪里来？到哪里去？（造型表现）

•有生命的茶壶（绘画手工）

爱因斯坦说“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着

世界的一切，推动着进步”。小学生现在画的怎么样，对他们以后来说作用不大,

美术创作是过程，重点在于这个过程中培育学生综合智力和综合实力发展以及促

进学生全面发展。老师重点强调创作作品中的特性，特性是艺术的生命，也就是

要求学生的创作别出心裁。本章的课堂都是发挥想象的空间很大，须要学生独立

思索。

六、支持美术的创作技能和学问学习:

•线条的魅力（造型表现）

•卡通大乱斗（造型表现）

•神奇的图腾（造型表现）

本章重点在于对学生绘画水平的提升，美术创作基础技能和学问不是我们儿

童美术创作追求的目标，但它是儿童美术创作的基础，它与创作相辅相成不行分

别，同时又能反应激发学生的创作欲望。本章学习美术创作的基本视觉语言，分

别是线条、形态、图案、颜色等，让学生更加有信念去创作。

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教学课题《老师您好》

教学课时2授课时间2023年月日

1.学问与技能目标：了解老师的辛苦工作，回顾过往师生间细腻的

关怀，激发学生感谢之情。

教学目标（含学问与实

2.方法与过程目标：通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画，

力、过程与方法、情感

看法价值观）提高学生的绘画基本功，提高创作表现实力。

3.情感看法价值观目标：以老师节为契机，培育敬重师长，酷爱学

习，主动向上的看法和感情。___________________________________

教材分析（含重点、难L学会找到熟识人物的特点，画一张半身人物像。

点、关键点）

2.能驾驭某一位老师的长相特征并表现出来。_____________________

教学准备及手段课件，任何一种作画工具、白纸、课本、

彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。_________________________

动态修

教学过程设计（含作业支配）

改部分

老师您好

一、激趣导入

1,好了，又到了我们最宠爱的美术课，在这里我想给大家讲解并描述

一个千古美谈，这是个一个发生在我们浏阳和长沙岳麓书院的真实的

故事：程门立雪。再讲解并描述毛泽东与自己恩师的故事。

2、有人开玩笑说比八年抗战还艰辛的是九年义务教化，可是人最快乐

的时候都是上学的时候。老师成了与你相处最多，最熟识的人。你有

没有自己宠爱的老师呢？

3,学生自由回答，并说说宠爱的理由，进一步加深学生与老师之间的

感情，并对学生进行必要的德育教化。

4、老师节快到了你们以前也没有画你宠爱的老师，再把画送给他本

人？

5、出示：学生画的老师画像和同龄人优秀作品。

6、今日我们一起拿起手中的画笔将心中最敬重的老师画下来，好不

好？

7,板书课题。

二、体验、探究

1、能不能向其他同学描述一下你宠爱的老师的样子？最好说出你印象

最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行视察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最宠爱的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在特征、色调、服装、背景

上稍加指引。

三、学生创作老师巡察指导，作业点评，总结下课。

其次课时

一、导入

1、从片头文字，图片唤起学生对老师节的记忆。

2、尊师重教风尚一一自己表达对老师感谢之情的方式（学生从信封袋

中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：尊师卡片（板书）

二、相识体验

1、拆分卡片：老师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部

分构成的？

2、老师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）

3、师生一起找寻卡片形象设计的规律，强调要求作品造型与之不同。

三、找寻形象

1、思索“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思索方法。

3,学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”祝词的形象组合作品。

揭示步骤：画、剪、贴、写、独一无二。（板书）

五、欣赏卡片

1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词。

六、作业

1、要求

（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观

六、评讲

评价不能局限于绘画或制作表现的异样，多加表扬学生。

板书

设计

教学

后记

辅导

记载

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教学课题《我是生活小主子》

教学课时1授课时间2023年月日

1.学问与技能目标：学生感受、欣赏、嬉戏、实践等活动了解家居

整理的方法。

教学目标（含学问与实

2.方法与过程目标：在绘画过程中培育学生的视察实力、记忆实力

力、过程与方法、情感

看法价值观）与想象实力。

3.情感看法价值观目标：学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，

丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的酷爱。

1.重点在于激发学生对生活更加主动向上的情感，激发学生的创建

教材分析（含重点'难热忱，提高综合实践技能。

点、关键点）

2.难点在于如何把这个对生活的酷爱之情用什么样的创作形式和

内容表达在自己的作品上。_____________________________________

课件，学生带常规绘画工具，老师课前几分钟在教室讲台附件搞点

教学准备及手段

卫生方面的“破坏”。__________________________________________

动态修

教学过程设计（含作业支配）

改部分

我是生活小主子

一、情境导入：

抓住班上三位男同学，“罪名”是上课铃打了还讲话。分别惩处

他们擦桌子、扫地、拖地。

二、讲授新课，视察分析，方法指导：

1、用幻灯片展台镜头对准正在劳动的学生，老师引导学生视察分析：

擦桌子姿态是怎样的？

2.小结：迈着小步，前倾弯腰，手持抹布，重复动作等。

3.激励学生大胆创新画这个当模特的同学，要求抓住特征，适当夸张

想象，画的与之不同生动好玩。

4.依据如上模式接下来分别是“扫地、拖地”。要求学生用一副作品

将如上三位同学的劳动组合在一起，并且大致把握近大远小画出场景

画。

三、学生起先创：

老师游走巡察，刚好解决出现的各种问题，依据学生各种绘画作

品或者绘画过程的优点去表扬学生。

四、展示总结

展示每个学生的作品老师并做出简洁的讲解，以激励性发展评价

为主多加表扬确定学生。

板书

设计

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教学课题《方方圆圆》

教学课时1授课时间2023年月日

1.学问与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形态，能

用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

教学目标（含学问与实2.程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形

力、过程与方法、情感态特征和概括视察物象的方法；

看法价值观）

3.感、看法、价值观：在参与中感受圆形、方形是一切物象基

本形的科学现象。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获得胜

利的乐趣。____________________________________________________

教材分析（含重点'难重点：能用圆形、方形概括、视察和表现物象。

点、关键点）难点：感受圆形、方形不同形态特征和概括表现物象。_____________

师：课件，圆形、方形实物，油画棒；

教学准备及手段

生：常规绘画用具。____________________________________________

动态修

教学过程设计（含作业支酚

改部分

方方圆圆

（-）创设情境，启动主体

1.老师在展台上画画用投影仪直播给大家看（依据故事情节画出哭泣

的太阳和方的电视机以及微笑的小汽车），同时讲故事给大家听：从

前有两个好挚友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生

了争吵，都说自己的本事大、挚友多。圆圆说：“我的本事可大了，

圆形的物体可多了：太阳是圆的，皮球是圆的,，，，”；方方说：“我

的本事也不小，而且我的挚友也很多，你们看：电视机、房子、盒子”；

两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。

2.请同学们分组探讨，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些

挚友？

3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴挚友都很多，

本事都很大，生活中少了那个形态都不行。假如没有了圆形，汽车变

成方或尖的还能开动吗？假如没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？

所以这两种形态，在生活中缺一不行。（课件出示笑脸的圆、方表情）

（二）发挥主体

L嬉戏、感受：这个袋子装着两种不同形态：方形、圆形，请同学分

别摸

一摸，辨别形态，并说出它们的形态有什么特点？

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形态的物体图

片），请学生从上面找出各种形态。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你准备怎么画？欣赏学生

绘画作品，看看画面上是怎么用几何形态表现主题的、表达思想的

（=）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。

（四）作业评价，小结

L小组比一比：谁用圆圆、方方创建的物品最多？谁用它们组成的画

面最美？

2.小组自评和他评：老师引导评价方式，画了什么？里面那些物体用

了圆圆、方方？用美术学过的学问评价（如点线色美、画面物体形态

美、组合美）

师评。

3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心

视察就会找到很多好玩的发觉。_______________________________________

板书

设计

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后记

辅导

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教学课题《趣味动漫》

教学课时2授课时间2023年月日

1.学问与实力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。

教学目标（含学问与实

2.过程与方法目标：通过临摹的方法，快速提高学生的美术造型实力。

力、过程与方法、情感

看法价值观）3.情感看法价值观目标：培育学生的美术爱好热忱，培育在生活中的创作

习惯。____________________________________________________________

教材分析（含重点、难难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学

点、关键点）生画的像。___________________________________________________________

教学准备及手段课件，学生带常规绘画工具。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

趣味动漫

一、课堂导入

用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问

是什么动画片里面的，让坐的好和能保持宁静的学生回答。这一步

将播放五段音乐，为学生后面的创作热忱做好铺垫，加上本身绘画

题材很好玩味性学生很感爱好，学生确定会宠爱的。

二、新授

用多媒体设备干脆放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，

接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手绽开放在自己的

绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今日都要要画的手这么大。

随后讲解并描述关于日本蜡笔小新真是的感人故事，随后画的每个

动漫老师依据每个形象本身发掘引导的相关教化意义。为随后学生

的创作热忱打好前提。

老师接着讲解并描述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，

我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法老师在多媒投影仪的

展布上教授，指出先画外面的形态再画里面的。

接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。

三、课堂练习

学生起先自己的创作，教授游走刚好解决各种问题，激励学生

自己独立解决问题。_______________________________________________

四、课堂总结

用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授刚好表扬。

板书

设计

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教学课题《线条的表现力》

教学课时ɪ授课时间2023年月日

教学目标（含学问与实力、本课的教学目标主要体现在学问和实力方面上，本课要求学生能娴

熟运用线条造型和创作的方法，当然本课也穿插了一个设计创新上

过程与方法、情感看法价值观）

的内容。______________________________________________________

教材分析（含重点,难点、重点：娴熟地运用好线条这一造型和创作手段，难点在于对水壶陶

关键点）___________罐_的__设__计_上。

教学准备及手段老师带课件，学生准备好黑色写字笔就行。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

线条的表现力

线条对儿童创作的帮助：

1.画出各种各样的线——提高表现力

2.了解线的对比一一加强审美意识

3.用线塑造形体一一培育视察实力

4.线条创作画——培育创建实力

一、课程导入：

精彩的多媒体图片导入，现在老师那么大的投影仪设备放一些具有视

觉冲击力的照片本身就很有艺术感，能很快吸引学生的留意力。

二、老师讲授：

1、学生跟着老师的讲解并描述和老师制作的PPT起先15分钟左右的

学习。

首先主要是欣赏几张多维度以色调造型为主的图片，然后起先给学生呈现

有2、线条创作为主的一些很有视觉效果的绘画和照片，让学生进一

步走进本课学习主题。

3、在不同线条为主的图片中老师总结线条美的法制并且板书与黑板。

板书设计：

线条的魅力

线条美的法则

疏密对比

________粗细对比_________________________________________________________

颜色对比

弯直对比

长短对比

三、学生作业：

L要求学生用黑色写字笔自信的进行创作，要一笔到位，不能用改正

液什么的去修改。

2.设计并且绘画一个陶罐，陶罐的造型和陶罐里面的图案和纹理要求

学生自我设计。

四：老师简洁总结：

将优秀作品用幻灯片展示给大家欣赏，老师多从各个角度表扬学生。

板书设计

教学后记

辅导记载

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教学课题《剪纸》

教学课时ɪ授课时间2023年月日

教学目标(含学问与实力,1.学问与实力：学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、

审美心理以及在民俗活动中的广泛应用。

过程与方法、情感看法价值观)

2.过程与方法：通过剪纸方法传授和学生练习，学生驾驭

基础的剪纸技巧，学会自主创新一些新形式和纹样。

3.情感看法价值观：学生继承和发扬剪纸这门传统的民间

艺术。________________________________________________

教材分析(含重点,难点,

阴阳剪法的学习和运用，各种创作形式的剪纸。

关键点)___________________

教学准备及手段彩色纸、剪刀、胶水、示范作品、课件

教学过程设计(含作业支配)动态修改部分

剪纸

一、组织教学：

1、检查学生用具准备状况

二、欣赏导入：

1、我国有很多的传统艺术，今日我们要来学习我国珍贵的民

族文化遗产之一的剪纸艺术。

2、打开课件了解剪纸：

剪纸创作由于它所运用的工具和材料的简易，因而创作活动

极为普及，除了汉族地区，其他很多少数民族地区也都盛行和流

传剪纸。

3、出示优秀剪纸作品引导学生去欣赏。

4、学生欣赏并思索：你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图

案？

5、老师小结：板书：人物、花卉、风景等

三、探究学习：

1、剪纸的剪法

(1)剪纸艺术的也又分剪法，阴剪和阳剪。

(2)分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思索，如何区分。

(3)学生思索并回答。

(4)小结：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大

块空白，与未剪的纸形成。阳剪则反。

四、表现创建：

(1)师范较简洁剪纸方法：对折剪纸，四方对折剪纸的方法，

边讲解边把制作步骤师范于黑板。

(2)激励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看

的剪纸花型。

(3)把自己设计的剪纸作品通过自己灵活的小手把它剪出来。

(4)老师指导：宠爱剪纸的法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更

灵敏一剪在手，就可以轻松地表达自己心中的想法，最好不要

画稿，随性而剪。

(5)老师巡回指导，留意提示学生用刀平安，多加激励学生。

五、展示评价：

用幻灯片学生展示优秀作品，并总结收获和剪纸这民间艺术。

板书设计

教学后记

辅导记载

里仁学校电子备课表格纸（NO.）

教学课题《京剧大脸谱》

教学课时ɪ授课时间2023年月日

教学目标（含学问与实力、1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的

艺术特色及戏曲人物的表演特征。

过程与方法、情感看法价值观）

2.运用彩砂画的基本技法表现学生宠爱的戏曲人物脸谱。

3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促

进学生对中华优秀传统文化的酷爱之情。_________________

重点：尝试用不同美术材料和画法，来表现戏曲人物脸谱。

教材分析（含重点,难点'

难点：对戏曲人物脸谱主要特征的把握与稚拙、天真地加

关键点）

以表现。______________________________________________

教学准备及手段（学生）收集戏曲人物先关资料，准备儿童画的相应工具。

（老师）课件、各种戏曲人物造型图片。_________________

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

京剧大脸谱

L组织教学，进入学习状杰

（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。

（2）组织纪律，安定心情，进入学习状态。

2.导入激趣

（1）分小组沟通各自收集和准备的有关戏曲材料，表扬准备了

资料的同学。

揭示课题：《京剧大脸谱》

（2）我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种？

（京剧、昆曲、越剧、豫剧、川剧、评剧、晋剧、河北梆子、

黄梅戏、湖南花鼓戏等），打开课多媒体和件，以图文并茂的方式向

学生形象展示出戏剧的基本介绍。

（3）中国京剧有哪四种基本的角色？（生、旦、净、丑。）

3.感知引趣

（1）欣赏戏曲表演片段《三岔口》等，学生感受戏曲表演的艺

术特色；

（2）学生展示课前收集的戏曲人物相关图片资料，引导视察戏

曲人物的眼神、服饰和动作的表演特征;__________________________

(4)欣赏艺术作品中的戏曲人物。

(5)欣赏儿童画作品与戏曲人物图片比较，分析戏曲人物的神

态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。

4.尝摸索趣

(1)老师粉笔画示范，同时讲解并描述作画的要点。多媒体重

点介绍生、旦、净、丑四个角色的特征。

(2)学生作业：表现自己最宠爱的戏曲人物脸谱，可以选择生、

旦、净、丑的随意角色。学生依据自己收集的图片或心中的戏曲人

物形象进行大胆自由地造型表现，老师在巡察中赐予学生激励与刚

好提示。

5、拓展延长

(1)欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。

板书设计

教学后记

辅导记载

里仁学校电子备课表格纸（NO.）

教学课题《绘本阅读》

教学课时3授课时间2023年月日

1.学问与实力目标：通过带学生们阅读的方式培育学生的美术学习爱好和

创建性的审美实力，通过欣赏来提升学生的想象力。

教学目标（含学问与实

2.过程与方法目标：通过对好玩的绘本故事的欣赏和阅读，培育学生的阅

力、过程与方法'情感

看法价值观）读习惯，让学生的童年生活学习更加丰富。

3.情感看法价值观：引导学生主动向上乐观的亲社会性和对美妙生活的憧

憬。_________________________________________________________________

教材分析（含重点、难重点、难点在于老师怎么的引导学生以及学生间探究理解绘本故事所表达

点、关键点）的含义和情感升华。___________________________________________________

教学准备及手段电子绘本

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

绘本阅读

绘本阅读对儿童发展的价值主要体现在以下四个方面：

一、绘本阅读能有效促进儿童的语言实力发展

二、促进审美实力的发展

三、绘本阅读能促进儿童的想象力及思维实力的发展

四、绘本有利于儿童获得主动的心情情感体验，促进社会化发展

我们将在三课时里阅读如下八个绘本故事：

《月亮遗忘了》、《燕子的旅行》、

《爷爷确定有方法》、《大卫别捣蛋》、

《森林游唱》、《西雅图酋长的宣言》、

《活了一百万次的猫》、《生气汤》。

学习过程：

1.从要求学珍惜绘本故事书作者和老师劳动方面要求学生保持

宁静的环境来学习本课，创建一个更好的阅读环境。

2.老师干脆放映PPT格绘本故事，同时低声播放《夜曲》等钢

琴曲。

3.绘本故事书一般都是以欣赏图为主，字比较少。学习到当前

书字多的话就要求学生无声阅读，学生看完了当前图片则举手示意。

字不多不少的话则男女轮番读，绘本书字少的话则全班一起大身读

出来。

4.读完之后老师过几秒再换下一张图片，要求学生珍惜作者绘

画的每一个角落，学生看一幅图只要几秒钟然而有时候作者却画了

几天。

5.读完一个绘本故事之后，老师赐予学生三到四分钟的探讨时

间，探讨绘本给我们讲解并描述了什么样的道理。

6.老师引导并且总结，起先下一个好玩的绘本故事.

板书

设计

教学

后记

辅导

记载

里仁学校电子备课表格纸（NO）

教学课题《书的封面设计》

教学课时1授课时间2023年月日

教学目标（含学问与实

通过设计书的封面，来培育学生美术的应用和创建实力。同时让学生

力、过程与方法'情感

对美术的好用性有确定的了解，发展学生综合性的美术实力。

看法价值观L

教材分析（含重点'难本课重点和难点都表现在学生怎么去设计这本书，要用什么样的形式和内

点、关键点）容去画，老师怎么引导和学生怎么去进行设计和绘画。___________________

教学准备及手段几本封面设计很美的书，学生常规绘画工具。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

书的封面设计

一.课堂导入：

实物导入，老师用四本封面设计美丽并且风格不同的书向学生展示。

二.课堂新授：

L老师展示带来的书，简洁介绍书的类型，提问给学生要用我们学过

的美术欣赏评述的学问来对这本书进行简答的评述。

2.板书设计步骤和要求，一大面纸两页正好是书的封面的前后，总结

书的特征。

3.老师强调并且说明板书，这里要讲解并描述清晰，引导学生的创作

并且解决重点难点，要求学生为自己宠爱的书进行创作。

4.本课老师简洁绘画学习图案与纹理，要求学生在作业中有相关表

现。接着强调要求学生的创作要别出心裁才能出彩。

三.学生自主创作：

学生起先设计创作，老师按常规游走刚好解决出现的问题。

四：师生总结：

1.学生间相互探讨：沟通探讨各自的作品，认为那些可以当真的书封

面？

2.以激励性学生发展评价和老师会发觉学生优点的眼睛，多将表扬学

生。总结设计对生活美感的提升，激励学生的创新思维和特性。

板书

设计

教学

后记

辅导

记载

里仁学校电子备课表格纸（NO）

教学课题《动物抢蛋糕》

教学课时1授课时间2023年月日

含学问与实力：对学生基础绘画实力的培育。过程与方法：通过相关绘画

教学目标（含学问与实

提升学生的基础造型实力和构图表现实力。情感看法价值观：通过画这个

力、过程与方法、情感

看法价值观）具有确定趣味性的题目来培育学生主动的生活学习看法和纯真的思维实

力。

教材分析（含重点'难重点、难点：在于构图和动物的绘画。

点、关键点）

教学准备及手段课件和常规绘画工具。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

动物抢蛋糕

一、导入：

多媒体导入，上课干脆播放猫和老鼠抢蛋糕的片段，起先课堂

二、新授：

L激发学生的创作热忱，老师跟学生就《动物抢蛋糕》进行简洁的沟

通。

2.老师给学生讲解并描述构图学问，包括主体物和造型大小学问。

三、学生课堂练习：

L学生起先自主创作，老师强调学生要回述刚老师讲解并描述的

学问和技巧进行绘画。

2.《动物抢蛋糕》中的蛋糕孩子们还是很宠爱画的，但是动

物还是有确定难度的，所以老师简洁师范各种动物在黑板上。

3.老师依据学生的创作进度和过程中的主动程度以及学生的

绘画作品，多赞扬学生。

四、老师总结：

老师依据学生的创作进度和过程中的主动程度以及学生的

绘画作品所体现出来的各种优点多将表扬学生，老师打分也将不吝啬

A等级。

板书

设计

教学

后记

辅导

记载

里仁学校电子备课表格纸（NO）

教学课题《借东西的小人》

教学课时2授课时间2023年月日

通过学生从欣赏手绘日本动漫《借东西的小人》，提升学生的美术爱

教学目标（含学问与实好，内在美术创作内驱力，让学生初步了解美术的应用范围领域的宽广，

力'过程与方法'情感并且动漫《借东西的小人》有很多发散性思维和丰富的创建力和想象力的

看法价值观）

会给学生带来潜移默化的主动影响。情感看法价值观目标体现在动画片内

容上：孩子要有颗感恩并且有行动的孝心以及主动向上的亲社会性。

教材分析（含重点'难重点、难点、关键点都实在观看两个课时后老师对学生的情感看法价

点、关键点）值观的引导，这个引导要求老师站在孩子们的视野和认知上去述说。

教学准备及手段《借东西的小人》动漫中文格式

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

《借东西的小人》

为什么我会给学生播放三个课时的动画片？

1.从新课改的要求和我的实施实施支配上讲小学美术新课标将教材划

分为造型表现、欣赏评述、设计应用三大领域，我每学期支配将欣赏评述

主要放在绘本欣赏和宫崎骏欣赏系列，孩子们确定会很宠爱并且有收获的。

2.宫崎骏早年放弃浩大的家族企业，时间荏苒他一生只做了一件事，

选择了用手绘动画的方式告知孩子们这世界是最美妙的，他的作品都表达

了有幻想的人是宏大的，他的每个作品都述说着人内心的纯真和善，以及

人与人，人与自然间和谐融洽等内容，宫崎骏二三十年的作品近年来有一

部分已经翻译成英文，经过这么多年依旧经典，所以很适合学生观看。

3.孩子们确定会宠爱的，十二年前那时候我也是个孩子，有次美术课

上老师用电视机放了宫崎骏的《天空之城》，老师说我们看到的这些都是一

张一张画出来的，于是我再一次爱上了画画，画到了现在。去年我自己用

电脑看了部《千与千寻》，我放弃了平面广告师，因为我想回家，我不想生

活在城市里。我用三个月的时间拿到老师证和入编，我选择在我家隔壁镇

上的小学教美术。现在的娃真是幸运，每个班都有投影仪，我每学期会给

我教的十个班的娃放一部宫崎骏爷爷的作品，他们的大眼睛告知我美妙的

青春爱情人生都在等着他们，英勇的长大吧！我信任每一个班上的孩子都

是宫崎骏作品中的主子公，恒久和善美丽纯真！

实施支配：在放映过程中要求学生不能讲话，有一句话则停5分钟的

放映时间。影片长三个课时，播放完成后老师最终总结，依据学生的思路

和认知，老师引导学生升华和挖掘影片的内容所表达的主动的情感看法。

板书

设计

教学

后记

辅导

记载

里仁学校电子备课表格纸（NO)

教学课题《小脚Y拖鞋店》

教学课时1授课时间2023年月日

教学目标（含学问与实学问与实力目标：了解生活中拖鞋的结构及其涉及原理，培育好用的

力、过程与方法、情感造型实力。技能目标：驾驭制作拖鞋的方法和要求。情感目标：让学生对

看法价值观）

生长的“美”进行体验、相识和再创建及其学习基本的生活常识。________

教材分析（含重点、难重点在于运用什么样的一些方法来进行本课的制作，难点在于学生怎么样

点、关键点）要设计并且制作的别出心裁。__________________________________________

教学准备及手段老师带课件范画，学生带剪刀、彩色卡纸、双面胶、色调工具。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

小脚丫拖鞋店

一、L从鞋子的历史导入，放映个简洁的视频，创设情境，激发创作

激情。跟学生聊聊鞋子的故事，老师放映古代的鞋子并且同时简洁讲解并

描述鞋子的历史。

2.出示板书课题：小脚丫拖鞋店。听说有家叫小脚丫拖鞋店要开张了，

里面有很多精致的鞋子，我们现在用VCR来看看吧。

3.老师提问欢迎与不欢迎的拖鞋的区分，老师总结：被冷落的鞋子造

单一色调单调不艳丽，受欢迎的别出心裁且图案美丽，色调丰富。

二、1.制作方法的引领制作：

老师示范如下一些制作方法，用折纸的方法做装饰，用红黄色调叠加

方式制作装饰，展示用卷的方法，用画相关图案的方法，展示镂空的方法，

示先剪好在来编制的工艺方法。

2.制作鞋子底的传授：

用自己的鞋子放在卡纸上先描下外形，也可以干脆画。

详细放映精致鞋子的图片，让学生欣赏：

要求学生在接下来的创建中不能做一样的，老师强调要求别出心裁，

独一无二的设计制作。

四、激情创建、特性发挥，别出心裁：

老师简洁板书设计制作要求。

五、观摩欣赏，角色扮演：

1.小组长当老板要在本组买三双鞋子，并且试穿下，组员扮演卖鞋子

的，要用什么的推销方法来卖出去。

六、体验胜利，激励发散：

这节课大家设计了很多美丽的纸质拖鞋，希望大家在本课的学习之

后，能够想出很多方法能够运用到我们的美术学问来装饰我们的生

活，做个心灵手巧的孩子、

板书

设计

教学

后记

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教学课题《外星人》

教学课时1授课时间2023年月日

学目标（含学问与实

教从外星人这一个富有很强趣味性的题目起先，给学生解决儿童绘画中最常

力、过程与方法'情感

看法价值观L见的画人有难度问题，同时培育学生有确定的自我认知和自我意识。

重点难点都在于画出外星人的身体动态以及画出外星人的感觉。本课不是

教材分析（含重点、难是依据教材来的，教学主线任务在老师的引导下，学生通过绘画这一趣味

点、关键点）性很强的素材，让学生在欢乐的学习中有收获。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

外星人

1.老师话题导入，“有个问题困扰老师很久啦，人和动物的最大区

分是什么”有学生就会说动物不会说话，老师否定这一说法并且例举鹦鹉。

老师在学生思索后总结，人和动物的最大区分在于人会制作运用工具是与

动物的最大区分，那么我们今日今日画外星人。

2.老师用三分钟时间讲解并描述几个好玩的太空学问，为学生的想

象创建环境，请个学生上讲台，老师引导学生想象从地球人身上发挥自己

的想象出并且画出外星人。

3.老师边在黑板上画边讲解，不示范原始人这点很重要，不然学生

都跟你都画一样的了，不然会违反儿童美术创作的基本原则的意思，画外

星人的可能出现的生活习惯以及他们的生活用品。同时要求学生画大些。

4.学生起先创作，老师游走巡察同时老师板书要求也就是绘画基础

学问，老师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并且更加激励性发展评

价原则多将表扬学生。

5.由于本课题学生创作的作品具有较强的趣味性和欣赏性，老师最

终用五分钟的时间用幻灯片展示十副左右的作品同时赐予一些总结，从学

生想象力，学生画画细致细腻程度，从一些绘画技能支持学问和多家激励

学生方面来进行总结。

板书

设计

教学

后记

辅导

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教学课题《有生命的茶壶》

教学课时ɪ授课时间2023年月日

教学目标（含学问与实力、1.训练学生常规绘画实力，培育学生细致细致的绘画风格。

2.通过不同以往的创作让学生体验美术多维度的美丽和提升创作

过程与方法、情感看法价值观）

实力，培育学生主动向上价值观。___________________________

教材分析（含重点,难点、本课的重点和难点都在于学生对创作一个造型别出心裁的水壶和

关键点）__________水__杯__，__一_系列的手工细微环节也要求学生重视。

教学准备及手段老师带示范作品，学生带绘画工具。

教学过程设计（含作业支配）动态修改部分

有生命的茶壶

一、课程导入：

干脆示范三张4开大小的示范作品，假如不是第一个班上这个课的

班级就有其他班的优秀作品。

二、老师讲解作业要求：

1.以一个较大的水壶和几个水杯为主题，要求画出水杯的特性，例如示

范作品中的恶魔水壶、可爱水壶、金鱼水壶等。

2.绘画完成好后用黑笔描边，并且朝绘画物体外三毫米的样子留下白边

再剪下来。

3.把水壶和水杯粘贴在一张有色卡纸上，并且在卡纸上用较大笔触的黑

笔画出场景和投影。

三、学生设计作品：

老师听到老师创作要求和很多美丽的示范作品创作爱好确定高涨，

在这个时候在这次我确定给学生一个新的尝试体验，在草稿纸上设计个

独一无二别出心裁的水壶和水杯。

老师在学生尝试设计的时候板书如下：

有生命的茶

1.水壶水杯造型要求别出心裁并且有生命

2.笔触大点的黑笔框水壶水杯边，留点白剪下来。

3.粘贴在卡纸上并且用大笔触笔完成场景和投影等。

四、学生作业:

学生依据老师讲解并描述和黑板上的要求和美的法制来完成作品，

激励学生的创新和特性，老师游走巡察刚好解决出现的各种问题，由于

本课任务较紧凑老师不进行总结，在学生作业的时候多将表扬学生。

五、课后性学生自由探讨：

没有水壶和水杯瓶子等容器人们有一些什么样的方式喝水，那个是最简

洁让人接受的。

板书设计

教学后记

辅导记载

里仁学校电子备课表格纸（NO）

教学课题《电从哪里来，到那里去？》

教学课时1授课时间2023年月日

学问与实力目标：了解日常生活中电的常识，培育学生基础创建表达

教学目标（含学问与实

实力和想象力。过程与方法目标：通过学生自