第八单元同步作文：我的心儿怦怦跳 写作指导 范文 部编版语文四年级上册

习作：我的心儿怦怦跳

L引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。

2.要写清事情的经过，有条理地叙述。

3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。

4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

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题目：我的心儿怦怦跳

L审清题材:参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路

第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗？你当

时的心情怎样呢？选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当

时的感受。

2.审清内容:可以给朋友写封信，也可以给爸妈写信，可以给老师写信，也

可以给你崇拜的人写信。写信的内容，不拘一格，想对对方说什么就写什么。信

的内容既可以是开心的事，也可以的感谢的话，也可以是关心的话，还可以的抱

怨的话……只要是发自内心的话就可以。

3.审清要求:①叙事清楚：某件令你心跳的事情，要交代清楚时间、地点、

人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。②把握

重点：在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部

分又是事情的核心，是全文成败的关键所在,所以要作为重点来写。③写出感情：

不同的事情，总有许多不同之处，写作时，要表达出自己的情感，能感染他人,

或引发他人的自豪感，或为保护某种风俗而做出努力。

4.审清重点:通过记叙让你心儿怦怦跳的事情来反映人物的性格特征。要写

清楚事情的经过和当时的感受。

参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选

f人走夜路、第一次当众讲故事

表扬、批评、害怕、激动......

,选择新颖的材料

【拟题思路】

好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：

1.突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选……

2.揭示文章中心：惊喜、我真激动、吃一堑，长一智……

3.新颖别致：偷瓜、走夜路、接力赛、被人推上台……

我的魅力题目：选择下面的题目来写你的游戏，也可以自拟一个有趣的题目。

•登上领奖台•一个人走夜路•在出站口等待久别的爸爸归来

【写作思路】

以习作《“竞选》为例来说明：

开头：开头点题，吸引读者。

如：我们班要竞选班干部了！这次竞选，老师要用摄象机把竞选演讲的全过

程拍下来，制作成光盘，这可是我们班“历史上”出的第一张光盘！这个消息一

传开，整个班像炸开了锅，班上掀起了一场如暴风骤雨般的风波。这几天，班上

气氛怪怪的，是紧张，是自信，是激动？同学们有的摩拳擦掌，跃跃欲试。有的

用手捂住胸口，生怕自己的心跳出来。有的……

正文：竞选的经过。写出了“我”登台时的表现和感受。

如：在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，

同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这

无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子

似乎有点空白了，但当我勉强宣讲到“感谢同学们四年以来对我的帮助”时，我

突然感觉到一股莫名其妙的勇气涌上心头，紧张的感觉一下子被抛到脑后，我从

口袋里抽出已捏住稿纸的手...

结尾：总结全文，点名中心，表达对竞选结果的期盼。

如：老师的摄象机还在移动着，竞选还在继续着，我期盼着……

【列提纲】

选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。

1.你会写你的哪次经历？

2.那次经历给你带来怎样的感受？

3.事情的经过是怎么样的？

4.你打算写哪些细节将感受写具体？

5.你打算拟个什么题目？

如：题目：卖对联

中心：功夫不负有心人。有了信心,才品尝到了成功的滋味。

开头：（第1段）自然开头，直接写寒假去帮舅舅卖对联。

中间：中间一详细写帮舅舅卖对联的过程。

（第2段）介绍舅舅卖对联的基本情况:舅舅的毛笔字、他的摊位位置

及对联价钱。

（第3段）叙述“我”帮舅勇写对联。

（第4〜7段）重点描述“我”帮舅舅卖对联的经历。

结尾：（第8段）篇尾点明中心。这次体验,让“我”明白了“万事开头难”

的道理。

开头紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述

r演讲比赛前，我的心里感受

比赛时，我的心里状态和身体变化

主体

评委当时的反应

台一演讲结束后的轻松

演

讲

结尾照应开头，再次点明主题

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发生

事情

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-＞围绕中心选材。

先想清楚要表达的中心意思，然后注意围绕中心意思，从不同角度，不同的

方面选择不同的事例来写。

如T在同季布关注的目光下：囊拖着好像灌亍铅的双腿硬着头皮走上讲台，

同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这

无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子

似乎有点空白了...

♦点J三、真实小材料。

真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实

实在真真切切的感受。

而:庄严的国歌响了起来，看到这场景,一我更紧张了「心里就像十人不吊桶

打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话

筒，深吸一口气。力口油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好

像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张

了。

、■"四、选择新颖的材料

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦

衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。

如「我高荚彳导不知所措，狠狠地掐亍一下自有L,呀「好痛!我冲出办公室;

在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，

好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇

边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……

〈“费息•/五、运用技巧，知道怎样写。

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情

的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清

楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事

或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文

里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平

淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

如一不翼而飞的作业的描式

我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，

就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记

得上次有人没交作业，老师眼睛射