高二地理(人教版-区域发展)-第二章区域生态环境建设 森林的开发与保护-1教案

教案教学基本信息课题第二章区域生态环境建设森林的开发与保护（1）学科地理学段：高中年级高二教材书名：地理3出版社：人民教育出版社出版日期：2009年4月教学设计参与人员姓名单位设计者孙艳梅北京市第五十五中学实施者孙艳梅北京市第五十五中学指导者课件制作者孙艳梅北京市第五十五中学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.结合调查结果，归纳森林资源的生态环境效益。（重点）2.结合相关资料，说明雨林的全球环境效应，分析雨林生态的脆弱性。（重点、难点）3.结合相关资料，说明亚马孙雨林地区主要的环境与发展问题，分析该环境与发展问题形成的主要原因，探究综合治理的具体措施。（重点、难点）4.归纳分析生态脆弱区综合治理环境与发展问题的一般方法。（重点）教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、森林资源的作用及分布【由地理调查活动导入】出示调查课题：调查森林资源的生态环境效益分享调查成果：北京55中学部分同学的调查成果沙漠地区（塔里木胡杨国家级自然保护区）沿海地区（湛江红树林国家级自然保护区）过渡地区（塞罕坝国家森林公园）城市中（北京城区）【依据调查成果，归纳总结】森林资源的生态环境效益：调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、吸烟除尘、净化空气、美化环境、减弱噪声、维护生物多样性等作用【拓展提升】森林具有强大的生态环境效益，但由于不同区域自然环境的差异，其生态功能的主要表现也有所不同。干旱半干旱地区可防风固沙保护农田、牧场的作用，降水丰富的湿润地区及山区能起到涵养水源、保持水土的作用，城市中起到吸烟除尘、净化空气、美化环境作用，在沿海地区可防止海风、海浪的侵袭。【读图分析】了解目前世界森林的分布和现状目前世界森林覆盖率仅为30％左右，现存的原始森林主要分布在热带雨林地区和亚寒带针叶林地。【思考】森林急剧减少产生什么影响？【讲授】森林急剧减少，导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。由地理实践活动“地理调查”引入，分享调查成果，激发学生兴趣，开阔学生视野并为后续学习做铺垫。依据调查成果归纳森林资源的生态环境效益，培养学生的归纳概况能力。培养学生的区域认知素养及地理实践能力。关注不同区域的差异，加深学生的区域认知及森林资源的生态环境效益。引发学生从地理环境的整体性和森林资源的作用角度进行思考，树立树立保护森林资源的意识。培养综合思维。二、雨林的全球环境效应案例分析：探秘亚马孙热带雨林【阅读教材，完成问题】1.通过光合作用，固定大量的二氧化碳并向大气中释放大量的氧气。2.促进全球水循环，调节全球水平衡。3.被誉为“世界生物基因宝库”。【重点分析】雨林的全球环境效应分析亚马孙雨林被人们称为地球之肺的原因。利用示意图讲解热带雨林如何调节全球碳氧平衡。为何把亚马孙雨林被人们称为地球之肺。是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。由于雨林植被强大的生命活动，每年都有大量的CO2通过植物光合作用被固定下来，同时又向大气中释放大量的02。【读图分析】雨林对水循环的影响：促进全球水循环、调节全球水平衡。【讲授】亚马孙流域大约50%的降水量是由雨林自身产生的，增加空气湿度，调节气候。还有一部分水分被带离了亚马孙地区，促进全球水循环。另外，森林土壤有良好的渗透性，通过下渗，储存降水，保持水土。亚马孙雨林涵养水量约占地表淡水总量的23％，被誉为“蓄水海绵”。雨林促进全球水循环，调节了全球的水平衡【思考】雨林破坏会对水循环产生什么影响？【讲授】森林的过度砍伐会使空气变得干燥、土壤侵蚀、土质沙化，引起水土流失。【讲授】“世界生物基因宝库”雨林是全球最古老的植物群落。在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多，保护时间最长的场所。亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的五分之一以上。【归纳总结】雨林的全球环境效应调节全球碳氧平衡、促进全球水循环，调节全球水平衡，世界生物基因宝库。【承转过渡】雨林对于调节全球气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。尤其是亚马孙雨林的全球环境效益尤为明显，被称为“地球之肺”。可是，有人说雨林生态具有脆弱性？这又是为什么？引导学生阅读教材，初步了解雨林的全球环境效应，培养学生的自学能力。通过列举大量数据，使学生深切感受到雨林对调节全球气候的重要性。引导学生分析雨林对当地水循环和对全球水循环的影响，提高区域认知并初步树立尺度意识。引发学生的思考，培养学生的综合思维。感受雨林对水循环的深远影响引导学生从数据认识雨林的世界生物基因宝库的作用，提高保护的意识通过归纳，引导学生深刻认识亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境的重要影响，树立保护意识。三、雨林生态的脆弱性【课堂探究】雨林生态的脆弱性依据资料，完成下列问题。1.读图1，说明热带雨林有别于亚寒带针叶林生态系统的优势。2.有人说，热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，说明原因。3.读图2，分析热带雨林生态系统的脆弱性表现。引导学生通过阅读图文资料，探究雨林生态的而脆弱性。培养学生读图、析图能力，逻辑推理能力和综合思维能力。【讲授】引导学生读图分析1.热带雨林地区全年高温多雨，形成雨林群落。雨林光合作用强烈，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落生产力高。2.在茂密森林的覆盖下是贫瘠的土壤，环境非常脆弱，一旦破坏，很难恢复。3.采用框图式进行说明。雨林的脆弱性是教学难点，分析过程中，依据所给图像资料，细致解读，并引导学生联系已学知识，构建联系。深刻地理环境整体性，了解雨林生态脆弱性的表现。深刻理解保护雨林的重要性课堂总结【回顾所学内容】本节课学习了森林的作用及分布，以亚马孙热带雨林为例，重点分析了雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性。通过分析，可见亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。从某种意义上来讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有，保护亚马孙雨林符合长远利益和全球利益。然而亚马孙流域20