调查校园植物的病虫害及其防治

PAGE2PAGE11调查校园植物的病虫害及其防治一、立题背景校园是学生学习知识和陶冶情操的最佳场所，形形色色的植物，各不相同，给我们创造了清新、舒适的环境。据1999年统计，我校至少有植物资源八十余种，长势良好，但由于环境条件的变化和缺乏种植经验等原因，许多植物病害虫的发生逐年加重，甚至有些种类（如含笑）已遭受到毁灭性的打击，“防治病虫害，还我绿色校园”的行动已是刻不容缓。因此，我校初一年级的学生决定对校园植物病虫害的种类及防治进行深入的调查。二、调查目的综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。为把理念落实到行动，带领学生走出课堂，亲近自然，深入自然情景和社会活动领域，让学生在各种活动中，通过探究、调查、访问、考察、劳动实践和技术实践等来激发学生的兴趣，培养他们的科学探究能力，增强学生社会责任感，培养良好的行为意识、情感、态度和价值观。同时，通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，又能提高他们野外识别生物的能力，还能为学校调查清楚校园植物病虫害的种类及其防治方法提供一些资料，从而更好地培养学生关注身边事物、关心学校发展和关爱自然的情感。三、活动安排（一）准备阶段2004年3月—4月为探索科学、简便的学生评价体系，我们决定从2004年3月开始在贵阳二十三中初一（1）班和初一（10）班分别进行本课题的研究。1、问卷调查活动开始先让学生设计选择意向调查表，再由学生自己选择并确定调查题目。下面是杨坤同学设计并填写好的选择意向调查表：班级：初一（1）班姓名杨坤性别男爱好玩电脑绘画你最关心的问题是什么？校园的美化与你生活联系密切的问题是什么？1、环境保护和环境污染问题2、校园绿化和规划问题你最想调查的问题是什么？调查校园植物的病虫害种类及防治措施等问题对学生的问卷调查进行统计分析：11.2%的学生选择校园植物的考察，68.7%的同学想调查校园植物的病虫害种类及防治问题，有10.5%的学生参加校园生物园地的规划，9.6%的学生愿意对生物进行分类方面的学习。2、活动分组各班采取自愿的方式组成兴趣小组，4—5人为一个调查小组，并确定组长。如初一（10）班的分组情况：“绿色校园”小组：胡雪莲（组长）“无敌先锋”小组：路海（组长）“异想天开”小组：赵茂君（组长）“防虫专家”小组：汪洋（组长）3、设计方案由学生自己设计小组活动方案（包括设计调查路线和调查记录表等），鼓励学生形式要多样化，老师对各小组成员进行调查、访问、查阅资料、制作生物标本、如何对植物的病害和虫害进行分类等方面的培训（并展示方案）。4、调查工具调查表、笔、放大镜、望远镜、数码像机、数码摄像机、采集箱等（二）实施过程2004年5月—7月1、实地调查和记录学生先后采取调查、访问、查阅资料、鉴定等方式了解校园植物的病虫害问题。在老师的指导下学生记录校园各种植物的名称、属于病害（或虫害）、病害症状或害虫（虫卵）的形态特征、病虫害植株数量等资料，对校园内的每一种生物都要进行登记，认真的填写调查记录表（学生调查时的情景见下图）。部分病虫害的植物种类应采集2-3套标本，不能识别的病虫害种类应请专家鉴定。学生以小组为单位，小组成员分工合作，活动中重视学生的实践和体验，学生是学习的主体，老师只是活动的组织者和指导人。（学生调查时的情景）2、查阅鉴定学生根据自己的生活经验区分不同害虫的名称，对于不认识的植物病害或害虫，学生通过各种途径（如去书店、图书馆、上网浏览等）对各种病虫害进行鉴定，并将调查记录表和小组合作记录表填写完整。3、参观访问调查结束后，对于无法鉴定的病虫害种类，学生请教生物组的老师介绍它们的病害名称、病害发病症状、病原及发病规律、害虫名称、危害特点、生活习性、防治方法等，有的学生拿标本请贵州师范大学的有关专家帮助鉴定，既开阔了学生的视野，又培养了他们的探究能力。（学生采访有关专家和请教老师的照片见下图）迎春花茎枝褐色水渍状斑，长条形，枯枝上散生黑色小粒点3王臻你组本次活动中学到了什么？遇到的问题是什么？你们的收获是什么？你们小组合作怎样？……通过这次调查活动，我们了解到了校园植物的病虫害情况非常严重，解决这个问题应该是刻不容缓的。活动中也遇到很多难题，如：病虫害的确定和分类、病害症状和害虫形态特征的描述、如何拍照更清晰等问题，但我们并没有气馁，小组各成员分工又合作，非常愉快。最大的收获就是开阔了我们的视野，能力得到了提高。调查记录表（虫害）班级：初一（1）班小组：来福灵植物名称虫害部位害虫（或虫卵）的形态特征虫害植株数量拍摄的照片记录人月季新梢、嫩枝长约3.5毫米，宽约1.3毫米，草绿色，长椭圆形，足呈黑色4陆振军夹竹桃嫩叶、嫩梢体长约2毫米，呈卵圆形，体黄色或金黄色，长有毛数根3官婉琪大叶黄杨枝梢和叶片上虫体短椭圆形，淡棕色，长2.5-3.5毫米，背部覆盖一层厚的灰白色蜡壳2马薇栀子花枝干和叶片上体长约1.3毫米，短椭圆形，紫褐色，蜡壳灰白色6肖青红苏铁小叶上圆形介壳，紫褐色或暗褐色，蜡质坚厚，中央隆起2马薇白蜡蚧…以枝干为主，叶片也有分布雌虫长卵形，褐色；雄虫常群栖，虫体为白色蜡质所包被8李龙你组在本次活动中学到了什么？遇到的问题是什么？你们的收获是什么？你们小组合作怎样？……我们知道了植物的生长要受到很多因素的影响，同时也需要精心养护它才能长得郁郁葱葱的，在活动中有很多植物名称、害虫及虫卵都叫不出，给我们的调查工作带来很大的困难，但我们小组成员非常团结，在老师的指导下克服了一个个的困难，收获累累，我们有信心在下一阶段高质量的完成任务。资料查询记录表（病害防治）班级：初一（10）班小组：爱晴树病害名称病原发病规律防治方法调查人苏铁斑点病苏铁壳二孢菌（Pestalotiacycadis）病菌在病叶上越冬，第二年产生分生孢子进行传播，在高温、多雨季节或受冻害后易并发此病剪除病枯叶（或叶段）为防治主要措施；发病初期喷洒75%百菌清可湿性粉剂600倍液或1：1：200倍波尔多液李梅杜鹃花叶枯病该病是由真菌引起的，病原菌为聚多拟盘多毛孢（Pestalotiopsissydowiana）多发生在老叶叶尖或叶缘，病原菌在病组织及病残体上越冬。第二年借风雨传播危害，高温高湿利于发病。①园艺防治：加强养护（如防强光、冷冻及虫害）使植株生长健壮，增强抗病力，清除病残体并销毁。②药剂防治：发病初期喷药如50%杀菌王水溶性粉剂1000倍液余佩佩美人蕉花叶病是由黄瓜花叶病毒（CMV）引起的传播途径主要是蚜虫和汁液接触传染。①发现病株立即拔除销毁，以减少浸染源。②用40%氧化乐果2000倍液喷施。③生物防治方面利用天敌防治，减少环境污染。李娌月季枯枝病病原为蔷薇盾壳霉（Coniotnyriumfuckelii）病菌以菌丝或分生孢子器在病枝上越冬。第二年产生分生孢子借风雨传播，该病菌一般从伤口侵入，嫁接及修剪时的切口易感染此病。①秋末收集病枯枝集中烧毁；②发病时可喷50%退菌特可湿性粉剂进行防治。代雅娟……………我们的收获和存在的问题我们小组通过这次调查活动了解了许多植物病害名称、发病原因及规律，掌握一些园艺防治、生物防治和药物防治病害的方法。很多病害都可以通过精心的养护管理起到“防”的作用，治标更要治本，我们认为存在的问题是学校应该尽快请来专门的人员看护校园植物，这才是行之有效的办法。资料查询记录表（虫害防治）班级：初一（10）班小组：杀虫能手害虫名称所属科（属）危害植物种类危害特点生活习性防治方法调查人月季长管蚜属同翅目，蚜科主要危害月季、蔷薇、白兰等其成虫、若虫群集于寄主植物的新梢、嫩叶、花梗和花蕾上刺吸危害植物，受害后枝梢生长缓慢，幼叶不易伸展，花朵变小，且诱发煤污病。每年发生10—20代，以成蚜、若蚜在梢上越冬，在南方2月开始活动，6月上、中旬为发生盛期，8月下旬至11月间为又一盛发期，12月份为越冬期。花卉休眠期喷洒波美3—5度石硫合剂，在发生期喷50%灭蚜松乳油1000—1500倍液，同时要保护利用天敌汪洋白蜡蚧属同翅目，蚧科主要危害山茶花、腊梅、紫荆、栀子花、桂花等雌若虫出壳后2—8天，雄若虫开始爬离母壳，绝大多数向上爬行，遇到叶片即在叶背固定，离母壳越近的叶片上虫越多。有群栖性，可布满叶背。定叶的雄若虫于次日体背出现白色蜡丝，经5—7日，虫体为白色蜡质所包被，再经8－10日脱皮进入第二龄。2龄雄虫离叶后，向下爬到2、3年生枝上，群集于斜生枝的下面或背阴面固定，不再移动，以后形成“半杆”蜡条；若这时正遇上阴天或微雨天气，枝条又是直立枝，则若虫在枝条四周都可群集，以后形成“满杆”蜡条。白蜡虫1年发生l代。l代区以受精雌成虫越冬。越冬雌虫一般于3月中、下旬开始产卵，雌虫离母壳后，即在枝条上来往爬行，俗称游杆；常游到树基或地面再向上爬到叶上，这种现象，俗称盘头；一部分若虫游到地面后不再爬回树上，因而造成损失。盘头后的雌虫在叶片正面分散栖息，多数沿叶脉固定吸汁，俗称定叶。在叶上经20余天，脱皮进入第二龄，离开叶面，再在枝上来往爬行，最后在I、2年生的幼嫩枝上、少数在3年生枝上头向下尾向上地固定下来，不再移动，俗称定杆。于7月下旬至8月下旬羽化为成虫。1.人工防治：发生初期及时发现，剔除虫体或剪除多虫枝叶，集中销毁。2.园艺防治：合理修剪，改善通风、光照条件，可减少危害。

3.药剂防治：药剂可选用25％哇硫磷乳油800－l500倍液，或20％稻虱净乳油1500－2000倍液，或25％亚胺硫磷乳油1000倍液，或50％杀螟松500倍液，喷洒药剂也需7—10天喷1次，连续喷2—3次，等。

4.检疫防治。：加强苗木引入或输出时的检疫工作。

5.生物防治：保护和利用天敌昆虫，例如红蜡阶扁角跳小蜂、单带巨角跳小蜂等。方鹏同型巴蜗牛属腹足纲，柄眼目，巴蜗牛科主要危害扶桑、木槿、腊梅佛手等花木初孵幼螺仅啮食叶肉，残留表皮；稍大的个体则啃食叶片成孔洞或缺刻，有的可将叶柄和茎舐磨成小孔甚至舐磨断。螺壳扁球形，成螺壳高约12毫米，宽约16毫米，具5～6个螺层，壳面黄褐色至红褐色，有的现1条暗褐色带，有的则无。年发生世代1～2代，多生活于潮湿的草丛、田埂土、枯枝落叶下，作物根际土块或土缝中，或乱石堆里。成螺产卵于根际疏松湿润土中、枯叶或石块下。人工捕捉：即在蜗牛取食或休眠期人工捕捉蜗牛，而后集中杀死，也可以于傍晚设置蚕豆、绿肥或油菜等叶堆，用以诱杀蜗牛，而后集中杀死。人工捕捉是最直接、最简便和最有效的方法，在家庭养花过程中最常用。石华玲珑…我的收获和存在的问题通过调查我们知道了哪些植物有病害或虫害，掌握了如何防治病虫害的方法，我们小组还提出“以虫治虫”的方案来预防和防治害虫，以减少环境污染，达到保护校园植物资源的目的，但存在的问题是很多害虫无法鉴定，害虫的天敌也不知道，下一步我们要继续探究这方面的问题。2、分析从实验班和对照班跟踪调查的结果，我们可以看出大多数学生愿意参加本课题研究，对照班的学生在对课题的认识和主动性等方面都高出了实验班学生，学生能自主选择和主动探究，对于完成调查活动起到很好的促进作用，并且在活动中评价也需多元化、多样化，以便更好的帮助学生认识自我，建立自信。在实地调查和记录后，同学们从调查表和小组合作记录表统计得出，调查的植物种类共63种，其中受到病虫害影响的植物种类达23种，占36.5%,其中病害的植物有8种，占34.8%；受虫害的植物有15种，占65.2%，这些数据清晰的显示，防治病虫害的发生是势在必行的事，应引起全体师生和学校的关注，等到环境被破坏后，悔之晚矣！所以我们应该立即行动起来，建议开展全校范围内的“保护植物，爱我校园”活动，希望这个活动能得到全体同学和老师的支持和帮助。（四）评价阶段2004年10月—11月综合实践活动课是注重学生活动过程的课程，学生在活动过程中的体验与收获是课程的主要目的，也应成为评价的重点，因此，评价有利于课程目标的达成，有利于师生个性特长的发挥与发展。于是我分别让两个班的学生定期交流调查植物病虫害的结果、收集资料的情况、遇到问题是如何解决的以及调查心得体会等等，同时让学生反省评价自己的学习过程（如下表），能够帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题，从而达到良好的学习效果。下面是学生参与设计的自我评价表：学生个人活动自评表学生姓名：班级：小组：我认真总结从月到月期间所调查的植物种类共种，其中受病虫害影响的植物有株，通过调查后已鉴定的病害有种、害虫（或虫卵）有种。1活动总次数你参加的活动次数缺席原因2你承担的具体活动任务完成情况3你的小组合作怎样？4你是通过哪些途径来收集资料的？5你在活动中遇到哪些问题？如何解决的？6你对自己在活动中最满意的是什么？收获最大的是什么？7分析此次活动还存在的问题有哪些？8你认为本小组活动的组织和完成情况如何？9你对调查结果的满意程度如何？10组长评价11家长评价12老师评价四、活动反思1、学生反思“异想天开”“异想天开”小组：我们小组认为建立一个校园生物园地，有助于提高生态经济效益。校园虽面积小、用地紧张，但可将房前屋后的各个角落充分利用起来并统一规划，因地制宜，合理布局，使各种植物和动物与环境协调统一，既保护了校园的自然环境，又可以成为活标本的采集地。“地球之友”小组：据联合国环境规划署的报道：目前世界上每一分钟有一种植物灭绝，每一天有一种动物灭绝。现在的灭绝速率简直是地球史上最快了。通过这次活动，我们明白了“众人拾才火焰高”的道理，只要全人类携起手来，一定能让自然更加丰富多彩。“无敌先锋”“无敌先锋”小组：以前在校园里活动的时候没有发现原来校园里还有这么多害虫在危害物，通过这次的活动我们的观察能力有了很大的提高。当然，这些害虫既然被我们发现了，我们一定要想办法把它们全都消灭！“绿色校园”小组：看到有很多植物都被病、虫害折磨得千创百孔，真令人心痛。我们要号召全班、全校的同学，还有老师们都加入到保护校园植物的活动中来，为建设我们的美好校园环境做出贡献。我们建议把活动命名为“保护植物，爱我校园”“无敌先锋”小组：“绿色校园”小组：以前在校园里活动的时候没有看到有很多植物都被病、虫害折磨发现原来校园里还有这么多害虫在得千创百孔，真令人心痛。我们要号召危害植物，通过这次的活动我们的观全班、全校的同学，还有老师们都加入察能力有了很大的提高。当然，这些到保护校园植物的活动中来，为建设我害虫既然被我们发现了，我们一定要们的美好校园环境作出贡献。我们建议想办法把它们全都2、教师反思哲人说：“我思，故我在。”三年的课改让我学会了思考。课改在理论上的讨论表述已日趋完备，其难点在于将课程理念转化为实际行动。自从开展《调查校园植物的病虫害种类及防治》活动以来，我发现学生在以下几方面有明显的变化：首先，学生的自主意识增强了，学习的主动性也大大提高，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，学生会善于主动搜集资料，凡是书上涉及到的科普知识，学生会去翻阅相关资料，有的还会在网上查寻，如初一（1）班的李龙同学能主动阅读课本以外的科普读物，在家长的支持下他自己购买了法布尔撰写的《昆虫记》并认真地阅读，同学问到校园里的昆虫时，他讲得头头是道。其次，学生的环保意识也大大加强了，学生们