语文：《记梁任公先生的一次演讲》单元测试（新人教）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精《记梁任公先生的一次演讲》阅读训练第一部分一、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写.请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注,与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？示例:“他的演讲是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。"──办事认真，学问和书法的修养都很好.设题意图:这是一道综合性的题目,说说本文表现梁启超怎样的性格、气质，是着眼于整体把握，要通过全面感知课文内容才能回答；找课文精彩描写语句作评点，其实也就是旁批，是微观的分析，也可以说是揣摩语言.分析性格、气质,参见“问题探究"，学生未必回答得全面、完整，只要抓住主要之点，答出大概意思就可以了.给课文作旁批,是语文学习的一项基本训练，经过训练获得的能力，学生现在和将来都用得上的；同时这也是一项个性化的训练,每个人都可以根据兴趣爱好自由地评点，并与同学交流,这种评点也是一种赏析,只不过它是间断的、不成篇的赏析。如果学生感到有难度，可以灵活处理,评点得简单一些，但不能不做。二、作者说：“文章要深，要远，要高，就是不要长.描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。”（《文学讲话》)你觉得课文是怎样体现他的这种主张的？你对这种主张有什么看法?设题意图：此题意在对文章写法进行揣摩分析。首先学生要读懂这些话，它们强调的重点是文章要短不要长，至于文章的深、远、高等也强调了，但不是强调的重点。作者为了强调自己的主张，用了同义反复的写法,深就是深刻，远就是远大，高就是高雅。这些话是对文章写法的高度概括，所以学生体会它们并用它们来观照课文时，要具有高度概括的能力，这就是进行整体把握训练。参考答案:这篇文章体现了作者的这种主张。作者不是泛泛地写人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质──学术素质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联想到与梁启超有关的历史上的重大事件。这样的文章不可谓不深刻远大。另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写文章非常强调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自然要求高雅，本文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语,又不时地自然加进文言词句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高雅。第二部分一、品读体会1．品读下面一段对梁启超先生的外貌描写，体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健,风神潇洒,左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。2．阅读文段，完成习题.先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时________，有时________，有时________，有时________。听他讲到他最喜爱的“桃花扇"，讲到“高皇帝,在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。（1）将句子中的空缺补充完整，体味这样描写的妙处。

（2）将能够表现听者和演讲者融为一体的句子抄下来,仔细品读，想想为什么梁实秋他们能够那样沉浸于其中。

二、课外延伸阅读下文，完成文后的习题。①雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀，云儿散了，树叶上的残滴，映着月光，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着，——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画！②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人，转过身来,忽然眼花缭乱，屋子里别的东西,都（甲)在光云里;一片幽辉,只(乙）着墙上画中的安琪儿,——这白衣的安琪儿,抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。③严闭的心幕,慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水潺潺地流着.近村的绿树,都（丙）在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢，一边走着，似乎道旁有个孩子，抱着一堆灿白的工西。驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿,向着我微微地笑。④“这笑容又仿佛是哪里看见过似的!"我仍是想，——默默地想。⑤又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽.一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘了，站住了,回过头来。这茅屋里的妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑.⑥这同样微妙的神情，好似游丝一般,飘漾漾地合了拢来，（丁）在一起。⑦这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡，眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了.（冰心《笑》）1．从第①段来看，这篇散文开头的特点是什么？选出最佳的一项(

)A．落笔入题，说明写作缘起.

B．开门见山，揭示全文主旨.C．描写环境,渲染气氛.

D．展开议论，引出画面。2．文中甲、乙、丙、丁四处依次应填的一个词是什么？选出恰切的一组（

）A．藏洒笼缠

B．隐浸笼绾C．躲浸罩系

D．隐洒罩系3．将下段话复归原文，应置于何段之后?（

）“这笑容仿佛在哪儿见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉的便坐到窗口下想，——默默的想.A．①段

B．②段

C．③段

D．⑤段4．④段中加粗的“这笑容"指的是（

）A．安琪儿的“微微地笑”

B．孩子的“微微地笑”C．老妇人的“微微地笑"

D．三个笑容5．本文的结尾段落有什么特点？选出理解正确的一项（

)A．呼应开头,得出结论

B．结束全文,点明主旨C．展示美景，鼓舞信心

D．抒发情怀，增强感染力6．这篇散文的主题是什么？选出正确的一项（

）A．赞美人们的爱心。B．歌颂人们的乐观.C．赞美雨后放晴的美景。D．抒发在孤灯苦雨后看到清美图画的喜悦。

【参考答案】一、1．这段关于梁启超先生外貌的描写文字不多,但是很传神的将他的精神状态和个性