2024年中考语文常考知识点汇总（10篇）

2024年中考语文常考知识点汇总（10篇）中考写作技巧-名家典故+运用示例=素材

名家典故+运用示例=素材天花板

01司马迁：史家绝唱

司马迁生于史官世家，父亲司马谈任太史令达30年之久。父亲病故后，司马迁继承了父亲的事业，做了太史令。他决心效法孔子编纂《春秋》，写出一部同样能永垂不朽的史著。公元前104年，司马迁在主持历法修改工作的同时，开始了《史记》的编写。

天汉二年（公元前99），司马迁因为李陵辩护而入狱并遭受腐刑。不幸的遭遇使司马迁的精神受到极大的刺激，他曾一度想自杀。但是，想起自己未完成的事业，他便以周文王、孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等人在逆境中发奋有为来激励自己，以惊人的意志忍辱负重地活了下来。经过16年的奋发努力，终于完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言"的巨著——《史记》。

【素材运用】

一个人，无论遇到多大的打击与挫折，只要精神不倒，一切都可以继续，但精神是需要支撑的。司马迁之所以能忍受肉体和精神上的巨大痛苦，发愤著书，就是因为他为自己找到了强有力的精神支柱，即周文王、孔子、屈原等人。而当我们遇到难以跨越的坎时,是否也把司马迁当成自己的精神支柱

【适用话题】挫折、意志、信念、生命的价值

02范仲淹：先天下之忧而忧

范仲淹幼年生活艰难，父亲早逝，母亲改嫁，他深知贫穷、无依无靠的滋味。在少年求学时，他生活得非常艰苦，为了节省，他先让粥冷却，然后划成若干块，把咸菜切成碎末，当作一天的饭食。这便是典故“划粥割齑”的来历，也是范仲淹艰苦生活的深刻写照。

范仲淹在“未贵显"之时，见族人贫富有差，贫者生活困寒，便有志设立一个组织以赈济贫困族人，只是身无多余之财。晚年，范仲淹在其原籍地苏州购买田地1000多亩，建立了“范氏义庄”。他给义庄订立章程，规范族人生活。范氏义庄除救济范氏族人外，外乡的亲戚若确有急需，也酌量予以济助。

针对范仲淹把财产捐出来设立范氏义庄，曾有人规劝他：不如到洛阳修建园林，作为养老享福之所。对此，范仲淹淡然回答：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎？"范仲淹去世后，他的儿子续增条款，范氏子孙不断捐赠田地，范氏义庄继续维持。

范氏义庄是我国史料记载的第一个非宗教性的民间慈善组织。虽然朝代更迭，历经战乱，但一直到清末的宣统年间，范氏义庄依然有田5300余亩，而且运作良好。这个持续了800多年的范氏义庄，堪称我国慈善史上的典范。

【素材运用】

国之英者，时之楷模。基辛格曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”这些“最勇敢的人"是杜甫，他身居漏雨茅屋，却期望得广厦万间庇护天下寒士；是范仲淹，他“先忧后乐”，晚年时捐出一生积蓄救济世人；也是鲁迅，他弃医从文，以笔为武器唤醒国人麻木的灵魂。“天地英雄气，千秋尚凛然。"这些时代楷模以“天下兴亡，匹夫有责”的情怀，书写了无愧于时代、无愧于历史的华丽篇章。

【适用话题】勇于担当、悲悯情怀，心怀天下

03王安石：不畏浮云遮望眼

王安石从小好读书，善思考，博闻强识，随父宦游各地，目睹了北宋“民劳财匮"的社会状况，立志以天下为己任，做一个利国利民的政治家。他22岁中进士，为官后关心民生疾苦，关注国家兴亡。任地方官吏时，他体恤民情，赈济灾民，兴修水利，改善交通，造福一方。20年的地方官生涯，使王安石对当时的社会有了较多的了解，对北宋的统治危机也有了较深刻的认识，这为他以后的变法奠定了基础。官至丞相，他没有贪慕富贵，耽于逸乐，而是高瞻远瞩，见微知著，系统地提出了变法主张，要求改变北宋积贫积弱的局面。这场旨在富国强兵的大变革气势之宏大,内容之全面，可谓前无古人。

王安石变法触动了大地主官僚集团的利益，反对的声浪排山倒海而来，反对者们欲除之而后快。王安石以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的胸怀和气魄力排众议，激流勇进，与保守派进行了针锋相对的斗争。但由于保守派的势力非常强大，王安石变法功败垂成。1074年和1076年，心力交瘁的王安石两次被罢相，他传诵千古的《桂枝香金陵怀古》一词便作于变法失败后：“……念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女时时犹唱，《后庭》遗曲。"国家大事，千秋大业化为笔底波澜，忧国之情、治国之志力透纸背。

1085年，神宗去世，保守派代表司马光任宰相，在一年的时间里将推行了16年的新法几乎全部废止。正在病中的王安石见此情景，忧心如焚，病情加剧。1086年，王安石于悲愤中与世长辞。

【素材运用】

时光从你容颜剥落，一点点流沙般走失你曾坚持的斗争。王安石与司马光之争，只是宋王朝的哀语。

王安石持笔立于城上，飘扬的衣袂翻涌成天边奔腾的云海，可为自己的改革措施，固执地与司马光相争，二人龙争虎斗，结果只是两方的败北，国家的心痛，破碎了一个海晏河清的梦。同为忠臣，铮铮铁骨，终落得互伤元气。试想当初，若王安石一时不合，马上合作，司马光退一步思忖，相与同事，将方案融合，则将天下太平，居常则长法知礼，临敌则至命争登。

【适用话题】变革、逆境、人生境遇

04周敦颐：出淤泥而不染

周敦颐，字茂叔，北宋思想家、理学家、哲学家。他与邵雍、张载、程颢、程颐并称为“北宋五子”，是北宋理学开山之祖，在其著作《太极图》中提出了“无极而太极"的宇宙生成论。其学说推动了后世理学的发展，在中国哲学史上产生了深远的影响。

周敦颐从小喜爱读书，在家乡颇有名气，人们都夸他“志趣高远，博学力行，有古人之风”。由于大量广泛地阅读，周敦颐接触到许多不同种类的思想。从先秦时代的诸子百家，到汉代才传入中国的印度佛教，他都有所涉猎，这为他后来精研中国古代奇书《易经》，创立先天宇宙论思想奠定了基础。

周敦颐性情朴实，从小信古好义，“以名节自砥砺"。平生不慕钱财，爱谈名理，他认为“君子以道充为贵，身安为富”。他虽在各地做官，但俸禄甚微，即使这样，来到九江时，他还把自己的积蓄给了故里宗族。

周敦颐一生酷爱莲花，在其书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池种植莲花，以莲之高洁寄托自己毕生的心志。他的人品和思想，千百年来一直为人们敬仰。

【素材运用】

古人讲“近朱者赤，近墨者黑"，强调了环境对人成长的重要影响。事实上，近朱者未必赤，例如三国时代，管宁与华歆为友，管宁洁身自好，华歆则贪权好利，后来甘当曹操的鹰犬，丝毫没有受管宁的熏陶；近墨者也未必黑，屈原事楚平王，身边多有奸佞小人，而屈原忠心为国，沉江而死。周敦颐《爱莲说》中有“出淤泥而不染”之句，赞扬的正是这类人物。其实到底是赤还是黑，到底是成才还是堕落，关键在于是否坚持自己的原则和操守。

【适用话题】洁身自好、博爱仁义

05王国维：治学三境界

王国维，浙江海宁人，中国近代著名学者，国学大师，清华大学国学研究院“四天导师"之一（另外三人为梁启超、陈寅恪、赵元任）。王国维是中国新学术的开拓者，是融会中西、学贯古今的一代大儒。他在文学、美学、史学、哲学、古文学、考古学等领域成就卓越，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年学术的开创者”。梁启超赞其“不独为中国所有而为全世界之所有之学人"，而郭沫若先生则评价他“留给我们的是他知识的产物，那好像一座崔嵬的楼阁，在几千年的旧学城垒上，灿然放出了一抹异样的光辉”。

王国维提出的“治学三境界"常为人们津津乐道“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”

【素材运用】

在中国古代文化里濡染了数十载的王国维，有意无意中将自己的生命价值与整个清朝的文化认同紧紧地捆绑在一起。当他热爱的旧文化在时代的烽火中“无可奈何花落去"，当他历经了执着的追求，痛苦的彷徨，深深的矛盾，重重的苦恼后，最终选择了平静地接受湖水和死亡的洗礼，以肉体的消逝换取精神的永生。

【适用话题】博学、治学境界、创新

06辛弃疾：众里寻他千百度

辛弃疾，稼轩居士。忘不了《青玉案元夕》里“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”的美不胜收，忘不了《菩萨蛮书江西造口壁》里“郁孤台下清江水，中间多少行人泪"的悲愤凄怆，忘不了《摸鱼儿暮春》中“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”的怒吼痛斥，更忘不了《永遇乐京口北固亭怀古》里“千古江山，英雄无觅孙仲谋处"的壮怀激烈。南宋词人辛弃疾，壮怀犹在风云上，诗卷长留天地间。

辛弃疾出生在金人占领的北方，自幼丧父，在祖父的悉心教导下，自小便立下抗击金人、收复山河的宏愿。公元1161年，金兵大举南侵，南宋风雨飘摇。身处北地的辛弃疾毅然组织两千多人举起了反金的义旗，浴血杀敌。不久他率军南下归宋，渴望能联合朝廷，尽展其雄才大略，横戈杀敌。然而南宋王朝甘心向金朝俯首称臣，纳贡求和，将其调到远离前线的后方任职，使得英雄请缨无路，报国无门。他傲然不屈、刚正不阿的性格又使得他屡遭排挤，一生仕途坎坷。嘉泰三年，朝中大臣韩侂冑准备出兵北伐，64岁的辛弃疾被起用从军，未料此时又生波折，正备战北伐的辛弃疾被朝廷再次罢去官职。开禧二年，北伐失败。次年，辛弃疾在悲愤中高呼数声“杀贼”后与世长辞。

【素材运用】

辛弃疾是胸罗万卷、驰骋百家的千古词才，又是纵横沙场、所向披靡的杰出武将。想当年，他率领义军南下归宋，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"。他创建湖南飞虎军，保家安民，威震一时。然而世道凶险，忠不能用，一纸弃用的诏令无情地粉碎了他精忠报国的英雄梦。他痛苦难抑，悲情无诉，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”；他独上落日楼头，“栏杆拍遍"，却“无人会、登临意”，空留“倩何人唤取，红巾翠袖，温英雄泪"的彷徨；他挑灯看剑，梦回沙场，“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”，却徒留“可怜白发生"的悲叹。

“青山遮不住，毕竟东流去”，时光漫漫，大浪淘沙，京口北固亭上依然回响着辛弃疾气壮山河的声音。这位“胸怀万里神州，肩负千秋大业"的词人已成为中华民族永恒的记忆。

【适用话题】立志爱国、壮志难酬

写法提示：

本文立意高远，从多个方面论证礼敬英雄的重要性，逐层深入，开合有度，结构严谨，收尾呼应。取材具有时代感，论述又能贴合实际，加之兼有亲和力和典雅性的语言，是一篇典型的时事评论文章。

致敬英雄，这样的课该更多些

【题目即观点，饱含期望。】

清澈的爱只为中国，满腔的情致敬英雄。近日，全国大部分中小学迎来春季开学，许多学校把致敬卫国戍边英雄作为“开学第一课”。【开门见山，简明扼要概括事件。】

在贵州遵义，“排雷英雄"杜富国和妹妹杜富佳，用“你退后让我来”的精神深深感动学生；在新疆阿克苏，观看《喀喇昆仑写忠诚》视频结束后，老师勉励学生们学习英雄的责任与担当，用实际行动致敬英雄；在贵州贵阳、浙江义乌等地，老师带领学生大声喊出英雄的名字，并以敬少先队队礼这样特殊的方式，让大家铭记英雄；在四川眉山，全体师生用名为《喀喇昆仑军魂》的诗朗诵，来歌颂戍边英雄；在河南安阳，退役边防战士张五一为学弟学妹们讲述他和战友的戍边故事……【开篇叙述全国各地把致敬卫国戍边英雄作为“开学第一课"，以此引出礼敬英雄的话题。】

礼敬英雄，这是孩子们的开学第一课。既是收心课，也是新学期的动员。历经疫情风波，孩子们对于自己生活的环境，对于自己身边的英雄，或许都有了更深刻的理解。其实英雄并不遥远，就在我们身边，守护着我们安宁祥和的生活。【礼敬英雄的原因一：英雄守护着我们安宁祥和的生活。】

铭记是最好的告慰。对于孩子们来说，当艰难困苦的日子渐行渐远，当吃饱饭、穿新衣对他们失去吸引力，他们是否会在甜蜜的生活中失去斗志，在幸福包裹的温室里变得柔弱娇气？以“开学第一课”这样极具仪式感的方式致敬英雄，用清澈的敬意回应“清澈的爱"，会在他们还不够硬朗的骨骼中，植入钢铁属性，让他们更顽强地成长。【礼敬英雄的原因二：让孩子植入钢铁属性，顽强成长。】

一次次英雄故事的讲述，是一次次爱国教育，更是一次次心灵播种。在孩子们的心里种下“国家兴亡，匹夫有责”，种下“不怕困难，勇于担当"，种下“无私奉献，自强不息”，伴随着这些正向激励的种子发芽生根，孩子们就会有抵御成长路上种种诱惑的定力，和战胜生活中艰难险阻的勇气。于孩子们而言，内心的清澈和坚韧，是他们必须具备的素养，而英雄刚毅不屈、至纯至洁的品性，无疑是最好的参照。【礼敬英雄的原因三：让孩子有抵御成长路上种种诱惑的定力和战胜生活中艰难险阻的勇气。】

崇尚英雄是人性中天然的光芒。一个人从小到大，其成长历程中总要竖起一些标杆，为自己领航。其实，英雄之所以为英雄，就是因为他们的言行、品格超越常人，是我们追随效仿、挣脱“小我"的榜样。这其中有热血、有梦想、有奋斗，会让孩子们在心灵、情感和志向上得到成长，而这才是真正的成长。【礼敬英雄的原因四：让孩子们在心灵、情感和志向上得到成长。】

或许有人会说，和平年代该有和平年代的榜样，孩子们的选择应当多元。但不管何种选择，英雄的品质永远不会过时。英雄人物、英雄事迹，是最好的精神之“钙”。学习英雄、走近英雄，会在潜移默化中让孩子们的信仰更崇高、立场更坚定、内心更澄澈、脚下更有力，在全面建设社会主义现代化国家的新征程阔步向前。【结尾围绕可能出现的反方，以比喻驳斥，回扣观点，号召勉励。】中考优秀作文套句，再也不怕写作无从下笔也

01

希望大路平坦笔直，却常常有岔路和崎岖；希望江河一泻千里，却常常有旋涡与逆流；希望庄稼茂盛丰收，却常常有旱劳与虫害；希望……，却……。（体现两面性的描述）事物总是由对立的两方面组成的，希望万事如意是不现实的。

「例」

希望大路平坦笔直，却常常有岔路和崎岖；希望江河一泻千里，却常常有旋涡与逆流；希望庄稼茂盛丰收，却常常有旱劳与虫害；希望人生幸福美满，却常常有挫折和失败。事物总是由对立的两方面组成的，希望万事如意是不现实的。

02

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种......（主题名词），……（体现其两面性的描述）。

「例」

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

03

......（主题名词）是……（人物）……（标志事件）时的……（事件里的人物主动行为）；......（主题名词）是……（人物）……（标志事件）时的……（事件里的人物主动行为）。

「例」

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

04

......说，......(主题名词)犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是......(主题名词)无奈的节奏；......却说，......(主题名词)犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是......(主题名词)美妙的旋律。

「例」

消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏；积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅；积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。

05

……（主题名词）有时是“......(诗句)"的……（诗句情感），但更是“……（诗句）”的......(诗句情感）；……（主题名词）有时是“......(诗句)"的……（诗句情感），但更是“……（诗句）”的......(诗句情感）。

「例」

生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主"的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！

06

……（主题名词）是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；……（主题名词），是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；……（主题名词），是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

「例」

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

07

……（主题名词）是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

「例」

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

08

……（主题名词）是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；……（主题名词）是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步；……（主题名词）是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。

「例」

青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步；青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。

09

……说：“……。"（引用名人名言）可是我要说，……。（根据论点修改名句+你对这句的理解）

「例」

鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要说，世上本有路，走的人多了，也就没了路。趋利避害，是人之常情。大道、捷径、坦途，自然为人们喜欢；小道、险路、绝地，往往被人们排斥。

10

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过...…便能......,饱受.......便能，耐过......便能......。（适用于挫折困难的主题）

「例」

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过长夜，你便能见到黎明；饱受痛苦，你便能拥有快乐；耐过寒冬，你便无须蛰伏；落尽寒梅，你便能企盼新春。中考语文备考-亲情类作文写作方法指导

初中语文备考-亲情类作文写作方法指导

写作亲情类文章一直是考点，也是难点。

父母早起煎鸡蛋下面条，下雨天接送，生病时背着去医院……这些俗套甚至是编造出来的情节依旧充斥在大部分同学的作文中。

如何来一点变化，求一些创新，别具一格地唱响亲情之歌呢？

一、选择典型事例，把文章写具体。

不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样，才能使文章充实、具体。

所选择的事例，还要“小"而“典型”。“小"，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型"，主要指不要落入俗套。

例如，胡适先生的《我的母亲》在这方面做得就很好，母亲训导“我”、催“我"去上早学、责罚“我”说错了话、舔“我"的眼病，都是生活中的典型事例，很好地体现了母亲对我的爱。

二、选择真实经历，写出真情实感。

我们写作文宜写自己的真实经历，只有这样，才能写出真情实感。那些报刊杂志作文选上看来的事例很难写出真情实感，而且也不会“独特”。

例如，胡适先生的《我的母亲》中所写“责罚‘我’说错了话"、“舔‘我’的眼病”是胡适亲身经历，是别的母亲一般不会做的事，读来耳目一新，感人至深。

三、抓住细节叙事

亲情类作文要注意细节描写，要挑选那些曾经感动过你，震撼过你的一句话、一个动作、一个物件等，通过生活中被人忽略、未发现的细节展现温暖的亲情。

在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！

特别是人物的动作蕴含思想情感，在叙事时如果能把动作的细节放大放慢，拉长动作的过程，让读者看个清清楚楚，读者自然能体会到，从而产生深刻印象。

例如，朱自清的《背影》在写父亲“买橘子"时，就运用了细节描写，使父亲的形象高大清晰，使父子之间的深情愈亦浓烈。

如《小扇轻摇的时光》中的一段话：

我笑笑，执意坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上执一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。

作者在描写夏夜乘凉摇蒲扇这个细节时，将“慢慢摇着”和“手执蒲扇"这两个动作拆分开，先叙述“手执蒲扇”，然后单独说明“手执"的状态，细化“手持”这个动作，即“慢慢摇着"。这样“我”悠闲躺在躺椅上，一把蒲扇慢慢摇的画面就呈现在读者眼前，写出了作者与母亲相守的美好时光。

四、变换人称

受固有思维的影响，多数同学在写此类作文时，通常采用第三人称，其实不妨变换人称，用第二人称写作，这样不仅亲切自然，还有利于抒发强烈深沉的感情。

如《妈妈，稻子熟了》一文，请欣赏其中的一段：

妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气，说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……"我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！……隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！

文中，作者深情回忆了母亲对自己的影响、支持与帮助，以及因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边的往事。采用第二人称，字里行间深情满满，感人肺腑，表达了对母亲的思念、赞美、敬佩、感激、愧疚之情，显得情真意切，催人泪下。

五、找好微点切入

所谓“微点"，就是与所写的人和事有密切关系的某种具体的物，代表着那个人的记忆或者他的精神。

在谋篇布局时，可以有意识地寻找一个跟人物多个事例有关的微点，并将这个微点有意识地贯穿全文，形成一条行文线索，串联起多个事例，从而变原本零散的单独事例，为一个相互关联的整体，一起为塑造人物形象，为突出主题服务。

比如《爸爸的花儿落了》，就把对爸爸的回忆、对爸爸的情感，全部聚焦在爸爸种的“花儿”上。开头写参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到了爸爸，然后写爸爸如何喜欢花，到文章最后夹竹桃落了，爸爸离开了我们，“我"已不再是小孩子了。爸爸的花儿就成了全文聚焦的点，也成了贯穿全文的线索，串联起一系列相关联的事件，从而突出父亲形象，凸显父女深情。

六、以小见大

我们身边的很多琐碎事都可入文，但很多同学熟视无睹，在写作时编造假、大、空的事例。其实，可采用“以小见大”的技法，从身边小事写起，把小事写具体，然后从中提炼或挖掘大的主题，这样的“亲情类"作文更能引发人的共鸣。

如《散步》，写祖孙三代在一起散步的平凡小事，围绕“该走哪条路出现分歧时，作者决定委屈儿子选择走大路”的情节，并在此基础上提炼“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界"的感悟。

以小见大，不仅表现出一家人之间的互敬互爱，还表现了尊老爱幼的中华民族传统美德。

七、设计起伏的情节

写作要尽量避开平铺直叙，情节贵有波澜。作文如果把平常的生活事件原样呈现出来，让人看了开头就知道结尾，肯定不能吸引人打动人。同样平淡无奇的生活事件，如果重新组织安排情节，巧妙设计起伏，就会产生震撼人心、耐人寻味的效果。

比如《我的第一个文学“启蒙老师”》一文，先以深沉的笔触叙述了父亲在艰难中教“我"学古文、古诗的情景，接着笔锋一宕，插入杭州的一位亲戚送“我”一大包新书，给“我"打开了通向文学之路大门的情节。这件事似乎与父亲毫不相干，插入此事，看似“断开”了对父亲的描写，但很久以后，“我"向那位亲戚表达谢意，才知道那一大包新书是父亲托他邮寄的。原来，是父亲把“我”引上了文学之路，如此，故事又“续"上了。

这样一断一续，使文章波澜起伏；明断暗续，使文章别开生面；断而后续，更显情感丰沛，进一步加深了怀念之情，也增加了文章的感染力。

八、学会托物抒情

写作中若能用具体之物写抽象之意，以有形之笔绘无形之情，作文就能具体可感。运用托物抒情的手法，能让抽象空泛的情感有所依托，让读者展开想象和思索，收到含蓄隽永的表达效果。

如《荷叶·母亲》，作者被“雨打红莲，荷叶护莲”的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱。这样，抽象的母爱因为有了荷叶这个寄托物，显得具体可感。

当然，写好亲情类文章方法还有很多，只要融入真情实感，选取典型事例，描绘鲜活细节，打破“常规"，力求材料有新意，或恰当切入，或变换视角，或形式求新，“亲情类”作文就一定会焕发夺目光彩！

精美语句：

1.亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的礼物。

2.亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

3.在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

4.亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

5.亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。

【佳作展示】

1．阅读下面的文字，按要求作文。

滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最爱湖东行不足"是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味，“沉醉不知归路"是李清照乐的滋味，“燕然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味……

请你以“滋味"为话题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），自拟标题。②突出自己的体验和感悟，不得套做，不得抄袭。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④卷面整洁，字迹清楚。⑤不少于600字，最多写满格。

优秀例文：

为妈妈洗头的滋味

春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。

妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意！伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。

在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不由得慢慢上移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧！

于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈妈说：“妈，我为您洗洗头吧！"妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑……

我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝………我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。

妈妈转过身来，伸手抚摸着我的头：“孩子，你长大了！”随后，妈妈极享受地仰起她美丽的面庞，两颗晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。

蓝天上，云朵在飘；庭院里，花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味。

春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的……

【写作指导】

本题话题作文。

审题立意：话题为“滋味"，本义指的的味觉感知。联系引导语中的“滋味是一种感觉、一种体验”可知，这里的“滋味"指的是其引申义，生活中的某种感觉与体验。即本次写作需要表现的是自己在生活中获取到的某种感觉与体验。“生活的滋味很多”引导学生从生活中选取真实材料，表达自己的真情实感。引导语中还列举了几种滋味：春天美景的滋味，思乡的滋味，游玩的滋味，有家不能回的滋味等。这些均来自于课本，既拉近了命题与学生之间的距离，也为学生提供了几种写作思路。

选材构思：联系引导语“生活中的滋味很多"可知，文体以记叙文或抒情散文为宜。生活中有哪些滋味值得我们去细细品味呢？妈妈每个周末都会给我们做一桌饭菜，那是美食的滋味，更是亲情滋味；在我们失意沮丧时，朋友会给我们送上一瓶汽水，那是舒爽的滋味，更是友情的滋味；公交车上，一位陌生人帮忘记带零钱的我们投了币，那是善良的滋味，也是关爱的滋味……写作时，从生活中选取材料，立意积极向上，表达对生活滋味的感激与赞美，写出真情实感。

2．作文。

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神州”触动了国人的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……

同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人和事。请以“_________，触动了我的心灵"为题，写一篇文章。

要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。

优秀例文：

母爱，触动了我的心灵

明天就要期末考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地丢下我，一个人走了。

唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。

“叮咚、叮咚、叮咚！"门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋。

妈妈却站着没动，说：“孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。”

听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落到了谷底。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。

刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。“又出什么事了？"妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说：“孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。”“知道了。"我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去。妈妈转身，我便“砰”地关上了大门，我对妈妈算是彻底地绝望了。

我还没有坐稳，门门铃又响了。哎！早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛地打开门，怎么又是妈妈？！“妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。"我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说：“看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次。”说完，她又利索地把我领进厨房，说：“明天就要期末考了，一定要注意身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一点！"说完又习惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。那一瞬间，我懂得了母亲的爱。

我还沉浸在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫的雨幕中。我缓缓地回到写字台旁，才发现，自己不知何时流下了泪水。

那润物无声的母爱，触动了我的心灵。

【写作指导】

本题半命题的作文。

第一、审题立意。按照要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用追果溯因的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果"。先看对“前因”的探索：①是什么触动了“我"的心灵？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果，使的奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔"的构思方式，即选择典型的人或事来反映触动了我的心灵的思想情感，思考如何将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样的“触动”我的人或事就鲜明了，“触动"的过程就具体了。

第二、构思选材。从所给材料的提示语来看，可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“母爱，触动了我的心灵"，表现母爱的伟大；“乡情，触动了我的心灵”，抒发自己浓浓的思乡之情；“老师，触动了我的心灵"，讴歌恩师对我的谆谆教诲；“赛场搏击，触动了我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神，等等。

3．阅读下面的文字，根据要求进行写作。

鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。"水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

请以“你在我心里"为题写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名；（4）书写工整规范。

优秀例文：

你在我心里

它是寒冷刺骨的，她却是温暖绽放的。清晨是一幅温馨的画卷；清晨是一首历久弥新的诗歌；清晨时一曲悠扬婉转的琴曲；无论它是什么，都诠释着那份我担不起，却也不舍放下的爱。

当闹钟的声音一如既往地响起，我揉着眼睛起了床，原本以为我是最早起来的，可我无法忽略她的存在，我不知是那从厨房里传出的“协奏曲”，还是那扑鼻而来的香味暴露了她的存在。在她走出厨房的那一刻，她只是凝视了我一会儿，之后便传来一句话，让原本饥饿寒冷的我热流涌遍全身。“快吃，我特意帮你把饭菜热了一遍，吃凉的对身体不好……"我狼吞虎咽起来，心却久久不能平静。

我以前只认为自己做什么都累，但一直忽略了在背后目送我，支持我的人，我乘着小舟徐徐远行，但我好像遗忘了什么，可回头一看，那目送我的人还在原地微笑地看着我远走高飞。哦！我明白了，我要带上妈妈的爱一起走，走向人生的尽头。

凝视着妈妈许久，还好，她乌黑的头发没有被染成白色，我不知是不是她把白发藏进了黑发……不知不觉鼻尖酸了，一直隐忍的泪水终于滴下，滴进碗里，吃到嘴里咸到苦涩。我不知道，一直都不知道，她为了我到底有多少个夜晚没有睡好，为了我，到底付出了多少。外面天气像一个欲哭无泪的小女孩，但有她在的清晨真好，真暖。

打开记忆的扉页，吹开蒙在脑海的灰尘。每天清晨，她都会准时起来给我做饭，但那时的我是那么的不孝，嫌饭菜不合口味。那时的她又赶忙给我煮鸡蛋，泡一杯热牛奶。寒冷的清晨，一杯香气四溢的牛奶，一个温暖的鸡蛋，她就这样，给了我全世界的温存，现在那份温暖在我心中化为一颗炽热的心，赠给她。爱很简单，在我心里它是一杯热牛奶，一个熟鸡蛋，里面包裹的是爱，外面是久久的温暖。

我很感谢这个世界这么大，她做了我的妈妈，笔尖的墨迹记录着过去，里面全是美丽的她，世界因她而美，一笔一划汇成她的称呼——妈妈。

在我心里，清晨很美，妈妈最美。

【写作指导】

这是一篇命题作文。

首先审题。仔细阅读“提示语”部分，我们会发现视野一下子开阔起来了，“你"可以是一个“人”，也可以是一件“事"、一件“物”、一句“话"、一种“情”、一幅“景"，还可以是“微笑”、是“感动"、是“遗憾”……如此这般，那些在自己生命中有着深刻烙印的种种，便都是作文中的“你"了。仅仅明确文题中的“你"，显然是不够的。我们注意到文题中还有一个“我”，无论“你"是谁，无论“你”在“我"生命中山现的时间有多短，“你”一定在何时何地打动过“我"，对“我”产生过巨大的影响，给“我"留下了深深的印象，这就是“你”和“我"的关联。“我”是故事的亲历者，“我"的故事“我”主演，“你"的参与使“我”的故事更丰富更有意义更有价值，使“我"对人生、对社会、对自然产生新的认识与理解。这就是“你”在“我"心里的缘由。

选材上，“写什么”是同学们作文最为困扰的。那么此时，选择素材自然是本着“人无我有，人有我新"的原则了。一本满载快乐与泪水的日记本，那只整日挂在书包上，情同挚爱伙伴的小熊，怪招迭出的历史老师，那株给“我”坚定信念的爬山虎，那块教给“我"知识、情感、品质的黑板，那位还给“我”不小心掉地上的百元大钞的善良的乞丐等等。十足个性，丰富多彩，这样自然就避免了雷同素材大量山现。

写作时在技法上，可以采用悬念的手法，以增强文章的可读性，可以采用排比叙事段的横式结构，逐层烘托“你"和“我”的相依相存：可以采用拟人的手法让“你"真切感人。

4．请以“爱在_________”为题写一篇作文。

泰戈尔曾说：“天空虽无翅膀的痕迹，但鸟已经飞过；纵使天空了无痕迹，但我已飞过。"爱也是如此。我们不知道爱在何处，但出门前，总有妈妈的叮咛和爸爸的嘱咐；饭桌上，你喜爱的饭菜永远热气腾腾在等待；还有犯错时，那双重重的抬起来又缓缓放下的手……爱在絮絮叨叨中、爱在细微末节里、爱在鸡毛蒜皮处。

要求：（1）将题目补充完整，并填写在答题卡上（例如：爱在那杯牛奶里）；（2）运用记叙和细节描写，表达你的真情实感；（3）作文中不得出现真实的姓名、班级；（4）字数不少于600字。

优秀例文：

爱在细微处

爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；爱，是午夜的月光似水，静静地在水中闪耀。爱，是一盏明灯，给回头的浪子照亮了道路；爱，是一个避风港，给漂泊的游子一个平静的港湾；爱，还是一剂灵丹妙药，给受伤的心灵一个呵护；爱就是人类心灵最深处无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁、最真挚、最热情的感情的升华。人间处处有真爱，无论是平凡的爱，伟大的爱，它们都是无私的爱。

什么是爱，爱是什么，在细微处有爱吗？这个问题一直在我的脑海中回荡，我寻找着、寻找着，在一个细微处，我找到了，明白了，原来，爱就是人们常说的父爱，它像一座巍峨的大山，永远屹立在你的身旁，守护在你身边。

六岁那年，我和爸爸妈妈一起到西昌去游玩，我到了西昌大街，街上人山人海，我好奇地东望望、西瞧瞧。到了中午，爸爸妈妈带着我来到了一家饭馆，爸爸妈妈在点菜时，小贩卖的一个精致的小玩意把我吸引住了，我一个人朝那个卖小玩意的小贩走去，这时，他突然走开了，我穷追不舍，跟着他左拐右拐地走着，一会儿，他走远了，我没了兴趣，过头，想回到爸爸身边，突然，我发现我找不到回去的路了，我迷路了！怎么办，怎么办？我急得大哭，慌慌张张地到乱处跑……

时间一分一秒地过去了，我渐渐绝望了。这时，一个熟悉又带有一丝沙哑的声音响起“儿子！”我猛地过头，没错的，果然是爸爸，是爸爸呀！我发疯似的冲向爸爸，爸爸一下子抱住了我，我失声痛哭起来，“没事了，孩子，不要怕，没事了……"爸爸温柔地安慰着我，牵着我慢慢地走回饭馆。在路上，我看见爸爸一瘸一拐地走着，我忍不住问爸爸：“爸爸，您的脚怎么了？”爸爸笑着说：“没事儿，只不过在找你的时候不小心扭到了，没事。"我鼻子一酸，望着爸爸那高大的身影，发现在他脸上还有许多晶莹的汗珠……

爱，是淡淡的，浅浅的，细细的，暖暖的、甜甜的，是不可言语的。爱就是那冬天抚慰心灵，融化冰雪的阳光；爱就是夏天那阵阵清凉的风；爱，就是那花间滚动着，滋润着美丽的生命的露珠。爱，其实就在细微处，只要你睁大眼睛，你就会发现：爱无处不在！

【写作指导】

本题半命题作文。

审题立意：联系引导语中的“爱在絮絮叨叨中、爱在细微末节里、爱在鸡毛蒜皮处”可知，题目中的空白处填写的应是一个具体的情境或是处所。“爱在絮絮叨叨中、爱在细微末节里、爱在鸡毛蒜皮处"强调的是爱总在细微平常处，可能我们平常因为一些原因无法感知或没有意识到，但这些蕴藏于细微之处的爱是真实存在的。总会在某一个瞬间击中我们心灵最柔软的地方。写作本文应以“细微之处的爱”为主要写作内容，表现自己对这种“爱"的理解与感悟，表达自己的赞美与感恩之情。

选材构思：文体带有明显的叙事性与抒情性，所以文本应选择记叙文或抒情散文。可以写一个场面，集中笔力表现某种爱的温暖。也可以为了丰富文章的内容，写多件事，这几件事都是生活中的细微小事，都集中指向了某种爱。“爱在______”是自己的一种内心感悟，所以文中要有一定篇幅的心理描写，来表达自己对这种爱的感悟与由这种爱生发出的情感。

5．题目：因_______而美好

要求：（1）请将作文题目抄写在作文纸上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（4）文中不得引用、抄袭本试卷中“现代文阅读"的内容。

优秀例文：

因母爱而美好

母爱，是清澈的源泉，滋润我干涸的内心。母爱，是庞大的避风港，遮蔽一切的风吹雨打。啊，有一种美丽叫母爱。

母爱如水父爱如山。不错，正是因为那美丽的母爱才能我从稚嫩的幼芽成长为葱茏的大树；正是因为那美丽的母爱，才能使我摆脱稚气走向成熟。啊，那美丽的母爱伴随着我成长。

小时候，年轻美丽的您可禁不起我这小顽皮的捉弄。刚刚学会走路的我很调皮，总是蹒跚着步子专走那坑洼泥泞。这是您为我操碎了心，总得寸步不离地跟着我。有时甚至连您也会因为我贱的一身泥水，每次当我看到如此狼狈不堪的您总会捧腹大笑，而这时你不但没有生气，也没有去整理你的衣服而把我丢到一旁，总是和我一起哈哈大笑。啊！即使您如此的狼狈，但我仍认为：有一种美丽叫母爱。

渐渐地，在您细心的呵护下，我长大了。也随之有了自己的主见，摆脱了稚气走向成熟……而这时，我变了……

任性的我给您添了不少的麻烦，您总是整日整夜地为我操心，烦琐。而我呢，也认为你的喋喋不休，唠唠叨叨地使人厌倦。从前您的细心呵护如今也变成了唠唠叨叨。不多久，那皱纹已悄悄地爬上您的脸，而那耳后也渐渐出现了几根银丝……

如今，你老了，岁月早已带走您的青春，那双充满了沧桑的手还在为我这支撑着天空，任我翱翔。

银丝见证了您的辛苦，皱纹说明了您的年老，但你的手从来就没松过，一直是紧紧地握着我那只柔嫩的小手。虽然你不再年轻，但是我更加肯定小时候的观点：有一种美丽叫母爱。

啊，有一种美好叫母爱。我的生活因母爱而美好！我会记得母爱的点点滴滴，它是我前进的动力。

【写作指导】

本题半命题作文。

第一，审题立意。题目中的空白处应是变得美好的原因。要补写的内容，可以是具体的，也可以是抽象的；可以是人、可以是物、可以是事、可以是景。只要是积极向上的动作行为或情感都可以。如：因阅读而美好，因自信而美好，因感恩而美好，因乐观而美好等等。立意一定要积极向上，能体现出社会主义新青年的时代风尚，向读者传递正能量。如补题为“生活因网络游戏而美好”就是错的。题目可以理解为文章的主旨，然后从生活中截取几个场景表现这个主旨。事件要真实，感情要真实，做到以情动人，写出真情实感。

第二，选材构思。文章体裁可以选择记叙文。选择有正能量的事。注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，选材要新颖，立意要深刻，并能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。比如以“因读书而美好"为题目写作，全文可采用总分总的结构。首段开门见山，直接点明自己的生活因为读书而美好的主旨。主体部分采用并列段落的形式，截取生活中的三个因为读书而使生活变得美好的场景。最后一段以抒情收束全文，表达对读书的赞美之情。

6．阅读下面的材料，按要求作文。

莲花以出淤泥而不染，摇曳成高洁的姿态；海燕以搏击风雨，翱翔成奋进的姿态；泰山以巍峨峭拔，屹立成不屈的姿态；沧海以悦纳百川，汇聚成博大的姿态……“姿态”，可以是外形神态，也可以是风格气度；可以是意趣品位，也可以是精神境界。

在生活和学习中，有没有某个（些）人或物的姿态引起了你的关注，激发了你的想象，引起了你的思索？而你，一定也在以某种积极的姿态，努力成长，不断前行……

要求：（1）请以《______的姿态》为题，补全题目空缺部分再作文。（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。（3）不得透漏个人信息，不少于600字。

优秀例文：

专心致志的姿态

人能保持一个姿态多久？几分钟？几小时？不，在我的印象里，父亲的那个姿态，是一辈子！

父亲是一个急诊重症医生。生活的一大半时间都给了病人，上班时在医院是如此，下班了在家还是如此。

小时候，我经常要父母陪我一起睡，而实际上，陪我睡的，只有母亲。有一次，我从梦中惊醒，起床去卫生间。走在昏暗的客厅里，看着书房的门缝，那传出的微光告诉我——父亲还在工作。推开门，灯光下，父亲紧盯着屏幕的一双眼睛，全神贯注，那不断敲击键盘的双手，不知疲倦。我很想说“爸爸，快睡觉吧"，但一出口却成了：“爸爸，我要尿尿。”回答我的，不是爸爸厚重的男中音，而是那清脆的手指敲击键盘的哒哒声。父亲专心致志的样子完全感受不到我的存在，我只好自己默默去了卫生间。

放暑假了，我本以为终于能全家一起旅游一次。父亲却又因为工作，需要去边区县城的医院帮扶指导，一去就要3个月。爸爸过去后，妈妈抵不住我的念叨，一个月后，便带我去看望爸爸，顺带当旅游。

6个小时的长途汽车，终于到了边区县城，却并没有看到约定来接我们的父亲，来的是父亲的朋友。他说爸爸在带领大家抢救几个重病人，病人还没有脱离危险期，爸爸不能离开。我有一些失望，但也不能说什么，一路无话。叔叔带我们先去了住的地方，就在医院旁边的一栋房子。

放好行李，我和妈妈便下楼来熟悉环境。不知不觉我们便来到了医院急诊大厅，病人并不是很多。听保安大叔说，昨晚县城出了交通事故，有几个重病人正在抢救。我向诊室内四处张望，期待看到那一个熟悉的身影，妈妈拉着我，轻轻说：“不能打扰。"我完全明白，点头让妈妈放心。我们就这样在大厅的一角站着，望着，等着，不想离开，也不打扰。突然，一个熟悉的身形从前面一晃而过，我激动得想叫爸爸，但还是忍住了。父亲依然看不到我，脚步没有片刻停留，我的视线跟着他进了一间房，透过玻璃窗，我看到他表情严肃，有条不紊地忙碌着。他的身姿并不是那么高大伟岸，但他那专心致志的神情，把时间都奉献给病人的精神，在我看来，却是最美的姿态！

现在我上初中了，父亲也变老了，但没有变的，是他那依然专心致志的工作姿态。当我学习太累，想要放弃的时候，是他的姿态告诉我，要坚持；当我开小差时，是他的姿态告诉我，不要分心。父亲的姿态比不上周亚夫的刚正，也没有朱自清父亲的那般艰难。但他的姿态，在我心中是最伟岸的。虽然没能给我的童年注入很多的欢乐。但这言传身教的专心致志，给予我的启示，远比那瞬间的欢乐要宝贵得多。

父亲老了，姿态却从未变过！

【写作指导】

本题半命题作文。

第一、审题。材料当中提到了莲花、海燕、泰山等，姿态的提示是可以是外形神态，也可以是风格气度；可以是意趣品位，也可以是精神境界；这四个方面都是可以写的。如：奔跑的姿态，弯腰的姿态，努力的姿态，执着的姿态，刚正不阿的姿态，坚持不懈的姿态等。由“在生活和学习中，有没有某个（些）人或物的姿态引起了你的关注，激发了你的想象，引起了你的思索？而你，一定也在以某种积极的姿态，努力成长，不断前行……”可知，既可以写别人，也可以写自己。

第二、立意。不管选择哪一种姿态，都不能只停留在一个简单的动作，更不能选择那些消极的、阴暗面的姿态，应该是选那些积极向上、鼓舞人心，并能让人获得思考和成长的姿态。

第三、选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，能突出这种姿态的品质，对自己成长的影响。如奔跑的姿态，可以写在运动场上，长跑项目中，朋友虽然不是长跑的强项，但依然努力奔跑。因为起步落后，故而在之后拼命奔跑的过程中，让我感受到了那顽强坚持的品质。

7．请以“跨出这一步，真好！"为题写一篇作文。

要求：①结合生活，写出真情实感；②要抓住细节；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名；⑤书写工整，卷面整洁。

优秀例文：

跨出这一步，真好

微风徐徐拂过嫩绿的枝叶、静谧清幽的小道，落叶点缀着小路上不起眼的浅浅脚印，流霞照映出那个人疲倦的身影。至今，我仍然记得那一段话：“大胆一些，攀一座山，追一个梦。你跨越不了第一道坎，又何谈千百道坎。”

而那时的我宁愿日复一日地无病呻吟，也不敢跨越那一步。

“没用的，我不可能的"，我日渐挫败的态度似乎也在嘲笑自己的无能。冰冷的水珠触碰我微凉的指尖。没用的，我对自己说。那个熟悉的身影悄然走进我的眼帘，她拉住我，厉声大叫着什么……我用力甩开她粗糙的手，眼眸中是毫不掩藏的厌倦。够了，我讨厌她的蛮不讲理，讨厌她的“切切察察”，更厌恶极了她并不理解就妄下定论的模样。

“面对是说说就能做到的吗？不要再干扰我了！"我毫不胆怯地回应。在我眼中，所谓的“心灵鸡汤”不过等同于喂我狂躁剂一般。“逃有用吗？你终究还是要去面对的。"她紧皱眉头，嘴里吐出这句“冷漠”的话。“那也比你整天在我旁边念念叨叨要好，你说什么就是什么，就不能考虑一下我的感受吗？"

“那是因为我相信你，你可以跨越那道坎。”就如微风摇曳着我一颗早已习惯躲避的心，可惜的是，这一句轻如细雨却又满含希望的话语触动不了当时愤怒的我。结果自然是不欢而散，我满是气愤地甩过门，门关上的那一刻，我望见了她落寞的身影。

心情随窗外渐渐入夜的天而平静。我犹豫了，最终带着几许胆怯打开了门，漆黑的客厅不同往日那般温馨，冰凉的气息直贯而入。我不由得感到不安，却不敢跨出一步。脑海中扑闪而过她那温和的笑，炽热的目光，以及那一双紧握着我的手。

“不妨大胆一些。"我凝望着镜中的自己，轻声道。心中固然残存对她的不满，纵使明白她的一番苦心，却也不敢跨越那道坎，无关面子，无关怨恨，只要稍稍跨越一步，拥抱她疲惫不堪却依然温暖的身子，让我们都释怀。奇怪的是，我做不到。

静静地站在她的门外，灯光无力地勾勒出她那被岁月无情带走的白嫩脸庞，面无表情的脸上隐隐透出几许苦涩，眸中是劳累，是伤心，亦含无奈。

“妈……”我终于跨过了这道门，紧抓她的衣袖，轻声唤着。她本已黯淡的眸子闪过一丝光亮，语气中夹杂着些许哽咽：“要吃什么吗？还有点饭……"我眼眶微红，心中涌上无限愧疚，嘴唇微微颤抖……

“妈，对不起……”泪水如断了线的珠子般掉落，上前抱住她的同时，我，跨越了那一步，跨越了我心中的那道坎，愤怒也好，怨恨也罢，早已烟消云散。

原来，攀一座山，或是追一个梦都需要勇气，而爱，更是需要彼此都学会向前走一步。

枝叶繁茂有暖阳守护，落叶在小道上跳着舞，最后一抹霞光照映着两个相偎的身影。

跨越这一步，一切黑暗的尽头，都是爱。

【写作指导】

这是一道命题作文题。

审题立意。紧抓关键词。首先要明确写作的主体是隐含的“我"，而非“你”或“他"，做的事情是“跨出这一步”。“这一步"，可以是阻碍我们前行的困难，可以是曾经让自己为难的人或事；“这一步”，可以是朋友之间破冰的这一步；“这一步"，可以是你克服内心的恐惧，战胜自我的这一步……总之，这一步的跨出一定是“我”极为艰难的一步，“真好"是要写出自己的真实感受，主要考查的是考生对于迈出这一步的整个过程的心理描写和情感的表达，跨出这一步前后鲜明的对比以及整个过程的曲折性，主题应该积极向上，应注意把跨越的过程和跨越过后的心理体验交代清楚。

选材构思。“这一步”应该是人生路上遇到的各种艰难险阻，而不是真实的、有形的“这一步"。这里的“这一步”应该是在成长途中常常与我们为伴的，可能是学习路上的一只拦路虎，可能是人际交往中的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷与磨难，还可能是自身的胆小、自卑等性格方面的缺陷。跨过去了是成功，跨不过去也获得了勇气，这告诉我们只有跨出这一步，才有“真好"的收获，就算失败了，至少有跨越的勇气。

8．生活是一张白纸，要你在纸上绘出五彩图画；生活是一杯龙井茶，要你去品味其中的美妙滋味。生活就像一只万花筒，异彩纷呈，使人留恋忘返。

请以“记住__________”为题目（横线处可填：老师的眼神这件事那抹绿色你的爱……），写一篇不少于600字的作文。

要求：①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③书写规范，不能出现真实的姓名、班级等信息。

优秀例文：

记住那个夜晚

我想我会永远记住那个夜晚，永远记得那一刻，眼里流出的是眼泪，心间流淌的是幸福。

夜很静，静得有些可怕，我努力闭着眼，努力地深呼吸，努力地让自己做出这样的假象：我睡着了。

“吧嗒吧嗒"——是拖鞋在地上走动发出的，很静，很轻，真的，很容易就能感受到声音的发出者正尽量让自己安静——她正是我的妈妈。

她从不“过早”入睡，起码从我有意识以来。可是今天，她竟已在梳洗。11点，我在心中默念，离期末考试还有9个小时。我睡不着，决不是因为紧张——我相信自己。

她在我身边躺下，为我紧了紧被子，我闭紧双眼，尽量装出熟睡的样子。时间一分一秒走过，这是我平生第一次失眠。

有些许的辗转反侧，但我自信已装得像模像样了，也许她依旧能感觉出，因为她是母亲。

“麦麦……睡不着吗？"我没有马上作声，犹豫了一下答道：“嗯……”此时此刻，多希望她能不为我担心……

她把身子移近我，轻轻把手放在我的肩上，轻轻地开始拍打，一下一下。霎时，我竟有些回不过神。

曾几何时，没有妈妈怀抱就不肯入睡的人儿，竟已长大，不再需要母亲的怀抱，而急于去开拓自己的天地，当我固执地甩开母亲的手，她却依然停留在原地，只是静静看着我……

她轻轻地拍着我，一下一下。没有任何话语，只是拍打。突然，有些意外地，我好像流泪了。那种感觉恰似山间潺潺流过的小溪，隆冬过后的第一场春雨，那么安静，那么温柔……

我很轻地抹去眼泪，努力不发出声音，这寂静的夜晚，但愿永远没有尽头……

有些日子，有些事，即使没有刻意去怀念，依旧会萦绕在心间。我会永远记住这个夜晚，记住几个小时之前，那个温柔的，久违了的感觉……

晚安，妈妈……

晚安……

【写作指导】

本题半命题作文。

一、审题。这是一道半命题作文，题目是个动宾短语的词，“记住"意味着产生重大影响的、值得铭记于心的、难忘的、永远怀念的。生活中，能给自己留下深深记忆，让自己“记住”的东西很多，人、事、物、情都能给人留下深刻的印象，比如：父母的爱抚、老师温柔的眼神、同学的帮助、动人的微笑、幸福一天……

二、选材立意。如果写人，可写身边的老师、同学、亲人，例如记住“您温暖的微笑"，记住“他鼓励的话语”，记住“母亲慈爱的叮咛"等。可以写当今生活中给你留下印象深刻或者有重要影响的人，例如战疫英雄，记住“你们义无反顾的身影”，记住“护目镜下疲惫的眼睛"，记住“你钢铁般的意志”，记住“最美逆行者"，也可以写古今中外的名人，还可以写文学作品里的人物，当然也可以写自己，记住“自己为梦想奔跑的日子”等。如果写事，铭记这件重要事情发生的日子。可以这样补题，记住“这一天"，记住“2020年的春天”等；铭记这件事情产生的影响，记住“那一次失败"，记住“那一次悔恨”，记住“成功的滋味"等。凡是那些能让自己产生深刻印象的特别的人、特殊的事都可以成为叙写的对象。选择符合题意的素材，叙写让自己“记住”原因，表达积极健康的思想。体裁上，适合写记叙文或散文。中考语文记叙文阅读常见七种类型详细解读

记叙文阅读

常见七种题型

一：最难的题与最简单的题——“赏析"题

说赏析题是最难的题是因为提问方式比较“抽象”，不太容易抓住答题要点。

说它是最简单的题是因为此类题型的答题模式是最为固定的，按照“法事情人"四步走：找到需要赏析的手法，概括文本内容，体会蕴含的情感，指明人物特点。

答题思路：

(1)读题干，判断题型，明确赏析对象。

(2)罗列答题要点(手法、事件、感情、人物特点)。

(3)根据答题模版准备好答题语言。

二：打碎试试看——“标题相关”题

在做标题作用题的时候最重要的就是把标题以词语为单位“打碎"，然后分析每个词语可能涉及的内容、手法、情感和人物品质。标题相关题包括标题含义、标题作用、标题妙处等。

答题思路：

(1)先结合文章内容解释标题的表层含义(涉及的事件)。

(2)再结合文章的中心思想(情感和人物品质)答出标题的引申、比喻含义。

(3)如果运用了手法还要指明手法(线索、比喻、象征等)。

(4)答题模板可参考“标题运用了xxx的手法，将xxx象征/比喻成xxx，写出了xxx表达了xxx之情”。

注意：答题时别忘加上“引发读者阅读兴趣"。

三：最说不明白的事——“词句理解”题

理解的方式各种各样，到底什么样的“理解"才是考试中需要的“理解”呢答案其实很简单，对于词句理解题而言，同学们需要回答的是词句中包含的“手法"“事件”“情感"或“人物特点”，紧紧围绕这四个方面寻找答题点就没有问题啦。

答题思路：

(1)分析词句中是否运用了某种手法。

(2)指出词句所指向的内容。

(3)写出词句所蕴含的感情或人物品质。

四：为什么影视剧中分手场景总是下雨——环境描写作用题

结合环境描写的以下七个作用，你就不难明白为什么影视剧中男女主人公一分手天上就下起了雨。是为分手后的主人公独自在雨中“悲鸣"做铺垫，是为了交代故事发生的特定背景，还是为了渲染悲伤气氛烘托主人公痛苦的心情也许都有哦。

环境描写的作用：

(1)为下文做铺垫。

(2)交代故事发生的时间、地点和背景。

(3)烘托人物心情。

(4)推动故事情节发展。

(5)渲染×××气氛。

(6)表现人物×××特点。

(7)深化文章×××主题。

五：很简单的问题不要变得复杂——“人物形象分析题”

此考题多见于小说和叙事性散文中。在概括人物形象时，应抓住文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理等描写。

答题思路：

(1)在题干中圈出关键字，弄清楚分析的人物是谁。

(2)回归原文，逐段找出这个人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写和侧面描写以及这个人所做的事，然后逐一去分析每一种描写表现了人物什么性格品质。

(3)若原文中有一些定性类的词语，如“善良热情"“乐观开朗”等，则圈画出此类关键词，可以直接摘抄。若没有这类词语，则根据一些描述性语句，整理归纳。

(4)一般而言，人物形象赏析类题目中，人物形象都是比较丰满的，不仅仅只有一个特点，因此，要多角度、全方位归纳并分条作答。

(5)最后将信息进行整合，然后按照一定的答题模板组织答案，如“作者运用了xxx描写方法+例子+写出了一个x××人+表达了作者对他的×××之情"。

注意：答案一定要与文章内容紧密相关，且概括出的内容要与作者的情感和文章中心保持一致。

六：急不得——“情节梳理”题

情节梳理题并不难，关键是要回到原文慢慢寻找，这个题目需要的是细致与耐心，考察能力的同时也考察心态。

解题思路：“事"的梳理可以概括为三个字“画”“找"“仿”：“画"指在题干中画出关键字，确定答题内容，“找”指根据线索词、情感词、关联词等划分层次，定位原文。“仿"指根据已知空的句式、字数、结构组织答案。

七：不可天马行空——“开放性”题

此种题型虽然没有规定很死板的答题格式，但答题时也要紧紧围绕文章的主题和内容，不可以天马行空。

解题思路：这一类型的题目都会要求考生“谈谈你的看法"“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容要言之成理。

(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为····比如……"这样的标志性语言。先用“我认为···”言简意赅地表明自己的观点。

(2)再用“比如"“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

(3)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的人生观、价值观。中考语文记叙文阅读知识及答题方法

1.记叙文的六要素是什么？

（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果

2.常用修辞手法有哪些？

（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对仗（7）反问（8）引用

常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭