浅谈学前教育之德育

浅谈学前教育之德育作者：组别：单位全称:手机号码:电子邮箱:通讯地址:邮政编码:摘要：随着我国幼儿园教育不断的推重视，德育教育已成为学前教育过程中不可以缺少的一部分，良好的德育教育能够促进幼儿综合素质的提升，能够促进幼儿的全面发展。与幼儿教育相关心理学表明表明，幼儿时期是进行幼儿进行德育教育的最好时期，在这个时期内对幼儿进行相关的德育教育，有助于养成一个良好的习惯，有助于幼儿综合素质的全面提升。关键词：幼儿；德育；教育引言在我国德育教育已经成为了幼儿园日常教育的主要组成部分，良好的德育教育是幼儿身心全面发展的基础。俗话说“三岁看小，七岁看老。”这句话就表明德育教育的重要性，并且德育要教育要从幼儿小的时候就开始灌输，让幼儿慢慢养成一些良好的习惯，从而使幼儿具有文明礼貌的行为。如果从小培养幼儿的相关品质，并持续保持下去，就可以使于幼儿终身受益。以此为背景，本文探讨了德育教育的定义以及德育教育重要性，并探讨了德育教育如何在教育过程中予以渗透，以促使德育教育融入幼儿的学习生活中。一、学前教育德育的定义学前教育德育是指对学前儿童进行品德和社会性发展的教育，旨在培养孩子良好的道德品质、社会适应能力和行为习惯。学前教育德育的核心是促进儿童全面发展和健康成长，注重在日常生活中渗透德育理念，通过多样化的教育方法和活动，帮助孩子树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯，提高社会交往能力，塑造健康的个性品质。学前教育德育涵盖了多个方面，如社会公德教育、礼仪教育、公民教育、健康教育、环保教育等，不仅注重知识的传递，更重视实践和体验。同时，学前教育德育也需要与家庭教育、社会教育相结合，构建三位一体的教育模式，全面提升儿童的德育素养。学前教育德育的目标是培养儿童良好的品德和社会适应性，帮助他们建立正确的道德观念和价值观念，促进儿童的全面发展。二、学前教育德育的重要性及现状（一）学前教育德育的重要性学前教育德育的重要性体现在多个方面：首先，德育是教育之本，是培养孩子健康成长的重要一环。通过德育，我们帮助孩子形成正确的价值观、道德观和世界观，为他们的终身发展打下坚实的品德基础。其次，德育对孩子的社会性发展有重要影响。在学前教育阶段，孩子正处于社会化的关键时期，通过德育，我们培养孩子的社会公德心、礼仪礼貌和公民意识，帮助他们更好地适应和融入社会生活。再者，德育也有助于培养孩子的独立性和自主性。通过引导孩子独立思考、自主选择和承担责任，我们帮助他们形成独立自主的人格特质，提高他们的自我认知和自我管理能力。此外，德育还有助于促进孩子的全面发展。德育涵盖了多个方面，如社会公德教育、礼仪教育、公民教育、健康教育、环保教育等，这些都有助于培养孩子的综合素质和社会适应能力。最后，学前教育德育还有助于提高幼儿园的保教质量和办学水平。通过实施科学的德育理念和方法，我们帮助幼儿园建立起良好的教育生态环境，促进孩子健康成长，同时也有助于提高幼儿园的办学水平和口碑效应。（二）学前教育德育的现状学前教育德育的现状可以说是多方面的，包括教育理念、教学内容、教学方法和德育评价体系等方面。1.学前教育德育的教育理念在逐步更新近年来，国内外教育界越来越重视学前教育德育，认为德育是幼儿全面发展的重要组成部分，注重培养孩子的品德、社会性、情感等多方面的发展。同时，也强调了德育应该与孩子的日常生活和活动紧密结合，注重实践和体验，而不是简单的知识传授。2.教学内容是学前教育德育的核心目前，许多幼儿园都开设了德育课程，包括传统文化教育、礼仪教育、公民教育、健康教育、环保教育等。这些教学内容既有知识性，也有实践性，但同时也存在一些问题。比如，内容相对零散，缺乏系统性和整体性，而且有时候内容不够贴近孩子的实际生活和需要。3.教学方法是实现学前教育德育目标的关键目前，许多幼儿园采用的教学方法比较多样，包括游戏法、情境模拟、角色扮演、故事教学等。这些方法可以激发孩子的学习兴趣和主动性，让孩子在活动中体验、学习和成长。但是，也需要注意教学方法的科学性和有效性，避免形式主义和无效的教学。4.德育评价体系是学前教育德育的重要环节目前，许多幼儿园都建立了德育评价体系，包括评价标准、评价方法、评价结果等方面。这些评价体系有些比较科学和规范，能够客观地反映孩子的品德发展情况；但也有一些评价体系存在一些问题，比如评价标准不够明确、评价方法不够科学等。三、学前教育中德育渗透的措施（一）日常教育中渗透德育首先，教师可以通过生动有趣的故事来培养幼儿的道德情感。在讲述故事的过程中，不仅要让孩子们理解故事情节和人物形象，还要引导他们感受故事中所传达的道德情感。例如，通过讲解《小红帽》的故事，可以让孩子们懂得听从长辈的教诲、不轻信陌生人，同时体会勇敢、智慧和爱等道德情感。其次，教师可以在组织游戏活动时融入德育元素。游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏可以让孩子们在快乐的氛围中潜移默化地接受德育。例如，在组织角色扮演游戏时，可以引导孩子们尊重他人的权利、关注他人的感受，培养他们的合作意识和沟通能力。此外，教师可以在日常生活中为幼儿树立良好的行为榜样。教师的言行举止对幼儿具有很大的影响力，因此教师需要注意自己的行为规范和语言表达，做到言行一致、以身作则，为幼儿树立良好的行为榜样。例如，在日常生活中，教师可以通过礼貌用语、帮助他人、爱护公物等行为示范来引导幼儿形成良好的行为习惯。（二）教师需要主动与学生沟通交流在学前教育中，教师需要主动与学生沟通交流，这是渗透德育的重要措施之一。通过与幼儿的交流，教师可以了解他们的思想状况、情感需求和兴趣爱好，从而针对性地开展德育。首先，教师需要树立良好的沟通态度。在与幼儿交流时，教师需要以平等、友好和耐心的态度，认真倾听幼儿的心声，关注他们的情感体验，避免居高临下、简单粗暴的态度。同时，教师还可以通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的表现和需求，共同促进幼儿健康成长。其次，教师需要掌握有效的沟通技巧。在与幼儿交流时，教师需要注意语言的简练、明确和形象化，避免过于复杂、抽象的表述，同时还可以运用肢体语言、表情和语气等非言语沟通技巧，增强与幼儿的互动效果。此外，教师还可以通过与幼儿共同参与的活动、游戏等形式，与幼儿进行互动交流，增强彼此之间的了解和信任。（三）要加强师德修养对于幼师以及幼儿园的管理层来说，他们要坚守油量的师德师风，他们要深刻知道他们的教学任务和教学目的，他们要将对幼儿良好品质的道德教育视为老师的一种职责，当幼儿具有某方面的问题时，幼儿老师要及时对幼儿的坏习惯进行纠正。他们要公平的去对待每一个幼儿，做到真正的教育育人。幼师要真正做具备优良的师德师风，必须保持自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整幼师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正教务风格，共同维护教师甘于奉献的师德操守，让师德之风吹遍校园的每一个角落。而且在进行幼儿教育时，老师还要发挥出榜样力量，为幼儿树立起优秀的道德榜样。因为幼儿处于年幼阶段，他的很多想法以及很多行为都是向别人学习的。如果幼儿老师为幼儿树立一个良好的榜样，这样就更有利于幼儿培养一个良好的道德品质以及良好的行为习惯。（四）幼儿教师要有爱心在学前教育中，幼儿教师要有爱心，这也是渗透德育的重要措施之一。幼儿教师要有热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿和尊重幼儿的理念，关注他们的情感需求和身心发展特点。首先，幼儿教师要有关注幼儿情感需求的意识。幼儿需要得到爱和关注，教师需要了解他们的情感需求，通过关心和关注他们的日常表现和情感变化，帮助幼儿建立积极向上的情感态度和自信心。其次，幼儿教师要有尊重幼儿的理念。幼儿是独立的个体，他们需要得到尊重和理解。教师需要尊重他们的个性差异和兴趣爱好，避免强制性的教育和要求，为幼儿提供自由发展的空间和机会。最后，幼儿教师要有正确的教育观念。教育的目的是促进幼儿的全面发展，教师需要树立正确的教育观念，注重幼儿的全面发展，培养他们的品德、智力和身体素质等多方面的能力。四、总结\o"点击进入搜狐首页"幼师在幼儿园的教育管理工作起到的作用越来越大，幼儿不仅要完成对幼儿的教育工作，而且还要教导幼儿具有一个良好的道德品质。总的来说，幼儿的良好道德品质对幼儿的发展是至关重要的，因此作为幼儿老师一定要不断加强自身的道德修养，为完善幼儿的道德教育教学而不断努力。参考文献[1]吴红.浅谈学前教育中的德育渗透[J].试题与研究,2021(34):137-138