新课标核心素养目标北师大版二下7-3《淘气的作息时间》教学设计

《淘气的作息时间》教学设计

课题淘气的作息时间单元第七单元学科数学年级二年级

《淘气的作息时间》是新北师大版二年级下册数学第七单元第3节。对于经过时间的学

习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此,教科书安

排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行二项活动的开始和结束时间，为得出经过时间

教材

做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问

分析

题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的

作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习

惯。

L学习目标描述：结合生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，会根据钟面得出

简单的经过时间。

2.学习内容分析：这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的，学生学习一些有关时

间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材首先呈现了淘气

学习的作息时间的故事情境，通过填一填淘气起床、吃早餐、上学时的时间，让学生进一步认识

目标钟面上的时间。再让学生用数一数、画一画的方法探索淘气从起床到吃早餐用了长时间、淘

气吃早餐用了多长时间，让学生理解并掌握计算从某一时刻到另一时刻所经过时间的方法。

3.学科核心素养分析：结合作息时间和各项活动的经过时间，发展空间观念，逐步形成

遵守作息时间的好习惯。通过创设的情境，让学生感受到时间与生活的紧密联系，提高学习

数学的兴趣。

重点根据钟面得出简单的经过时间。

难点体会时刻与经过时间的区别与联系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1-认一认。

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通过复习旧

引导学生得出：在认识钟面上的时间时，要

知，检查学生掌

先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，

学生独自握知识的情况，

分针走了几小格就是几分。

完成，然后集体同时为后面学习

2.填一填。反馈。新的知识做准

3分=()秒6时=()分备。

90分=()时()分

100秒=()分()秒

1分10秒=()秒1时25分=()分

二、导入新课

师：从小求学，就被家长和老师教导要珍惜

时间。最常用的古诗句，就是……通过课前交

课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光流，培养学生珍

阴。学生读一惜时间，并顺利

师：我们的好朋友淘气知道时间宝贵，所以读。引入本课的情

非常的珍惜时间，还制定了自己的作息时间。境，激发学生学

板书课题：淘气的作息时间习的积极性。

讲授新课一、淘气的作息时间

课件出ZF:

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CnEizlOZlCΞ□结合教材创

师：淘气的作息时间是什么呢？把看到的时

设的“淘气的作

间填入方框中。

息时间”为情

学生观察境，利用学生已

图片上的信息，有的知识经验认

自由说说。识时间，不仅巩

反馈：

固了旧知，还为

(1)淘气早上6时30分起床，6时55分吃

后面的解决问题

早餐。

提供帮助。

(2)淘气7时15分收盘子，7时30分去上

学。

师：像6:30、6:55、7:15、7:30这样的时间

叫做时刻。大家看到了这么多的时间信息，你想

学生独自

知道什么呢？

思考，然后自由

反馈：说说。

(1)淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时

间？通过提出问

(2)淘气吃早餐用了多长时间？题，培养学生的

..问题意识，提高

师：看来大家想知道还真不少呀！接下来我学生探究的欲

们先来算算淘气从起床到开始吃早餐，用了多长望。

时间？

二、计算经过的时间

(1)淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时

间？

师：要求用了多长时间，需要知道什么信息

呢？学生独自

思考，然后回

答：需要知道起

床的时间和开

始吃早餐的时

间。

师：怎么解决这个问题呢？分组交流。从学生观察

学生分组淘气作息时间开

交流，然后集体始，利用已有的

反馈。知识很自然进入

反馈：到计算经过时间

(1)从6:30开始，5分5分的数，数到6:55算法的探讨上，

分刚好是25分。符合学生的认知

规律，有助于激

(I7发学生学习的积

极性。

(2)从6:30到6:35经过5分钟；从6:35

到6:40又经过5分钟……,5,10,15,20,25,

一共经过了25分钟。

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«30βc3SMOβc4SCcSO6S5

师：还有不同的方法吗？

学生：我是

用吃早餐的时

间减去起床的

时间来算的：55

-20=25,所以

师：原来利用结束的时间戒去开始的时间可经过了25分

以求出经过的时间，这个算式完整的写法是：6时钟。

55分-6时20分=25分。

课件出示：淘气吃早餐用了多长时间？

师：要求淘气吃早餐用了多长时间，需要知

道……？

学生：需要

找到吃早餐的

师：用自己喜欢的方法算算。时间和收盘子

的时间。

通过探究算

学生独自法，渗透转化的

完成，然后同桌思想，充分感受

反馈：之间相互交流到知识之间的相

(1)从6:55开始，5分5分的数，5、10、反馈。互联系，极大的

15、20,一共花了20分。提高了学生学习

的积极性和兴

趣。

0(2)从6:55到7:00经过5分钟；从7:00

到7:15又经过15分钟，5+15=20(分)，一共经

过了25分钟。

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(3)7时15分-6时55分=20分，淘气吃早

餐用了20分。

师：在求经过时间时,可以运用数一数、画一

画、算一算等方法来解决。

课堂练习1.填一填。

讲完新课后

及时进行巩固练

习，可以使学生

及时进行知识反

9^0∖√>∕

i学生独自馈，加强学生的

9:08

完成，然后集体理解和记忆，提

2.看图，画出钟面上的时间及填出相应的时

订正。高学生分析问题

刻。

OBO和解决问题的能

力，有利于开发

I!经过20分棹II签过川分钟I-----------------1

I;720I---------d-I学生的智力。

3.淘气从收盘子到上学用了多长时间？

淘气从起床到上学经过了多长时间？

4.拓展应用：小明乘火车从第一天晚上10：

00出发，到第二天早上8：00到站，他共坐了多

少小时？

课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？课堂小结可

学生自由说以帮助学生理清

说。所学知识的层次

结构，掌握其外