第五单元作文：插上科学的翅膀飞-写作指导+范文（教案）六年级语文下册单元作文素材积累（部编版）

、习作：插上科学的翅膀飞’n

1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术,

以及科技给人们的生活和命运带来的影响。

2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。

题目：插上科学的翅膀飞

L审清题材:要求写一个科幻故事,题目中给出了我们习作想象的方向，如：

“你的大脑可以直接从书上拷贝知识“''你能拥有一个背包飞行器”''你能用时

光机穿越时空回到恐龙时代”。也可以有其他这方面关于高科技的想象。（想象

作文）

2.审清内容:想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你能

拥有一个背包飞行器，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什

么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

3.审清重点:放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。

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要写的不可思议的科学技术是什么？

【拟题思路】

题目可以紧扣文题，如，神奇的大脑、我的梦想、未来的住宅……可以直接

命题，如，飞行器、太空鞋、魔法棒……还可以用新颖别致的词语做题目，如恐

龙时代、空中楼房、记忆巧克力……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的奇思妙想，也可以自拟一个有

趣的题目。

•神奇的大脑•神笔

•空中楼房•记忆巧克力……

【写作思路】

开头：点明自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。。

中间：采用一定的顺序和表达方式，围绕某一科技产品，把所想象的事物特

点，以及在使用它后会发生什么经历故事，写一段完整的故事经历，有层次地介

绍给读者。

结尾：结尾点题，照应前文，写自己的感受。

M∙4∕’一、选择材料。

你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起

来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？

1.想象一下,如果大脑能直接从书上拷贞知识，你会做些什么？

♦遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。

♦发明一些新东西，方便人们的生活。

♦省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。

2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？

♦在火星种植蔬菜。

♦在火星看日出日落。

♦去火星的最宽的河冲浪。

3.想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？

♦养一只小食草恐龙。

♦骑到恐龙背上去旅行。

♦收藏一个恐龙蛋。

4.自己的奇思妙想：写好自己的“奇思妙想”，就是最新的、与众不同的、

最具超前创新意识的、唯我独有的奇思妙想。要做到这一点，必须做到：

①关注现实问题：要对未来世界进行畅想，必须对现实世界进行认真、细致

的观察。这样，才能发现当前社会急需解决的问题,然后根据这些问题展开想象，

设想未来世界中完美的解决方案。

♦我驾起了我的“长河一号”超时空汽车，很快来到了美国组约。今天开盘

股市大涨，来，把我前几天低价买进的股票抛了。“主人已搞定！”“今天高科

技新股发行，买进新股！”有了智能头脑，真好，反应超快，瞧，新股又被我买

进了。股票市场大丰收了，接着去洛杉观看8D大片！“破”一下，我驾驶的“长

河一考”超时空汽车来到了超大型影城。看完电影我又来到了巴黎，游览了埃菲

尔铁塔、凯旋门、发丽舍官、凡尔赛官等，接着又去伦敦看了场英格兰足球联赛，

傍晚文来到了美丽的香港，追了香港的夜街。

看来，小作者对今天的世界特别关注，所以对未来世界的畅想底气十足、“新

股发行”“8D大片”』“足球联赛”“洛杉矶”“埃菲尔铁塔”“凡尔赛官”

等名词信手拈来，侃侃而谈，令读者耳目一新。

②从愿望出发进行想象：想象什么事物，出发点应该是自己最想解决的，己

经有所想法的又是代表大多数人愿望的。

♦我们继续往前走，又发现一些清洁工腰上系着绳索在悬崖边捡垃圾。我忍

不住问爸爸：“万一绳索断了，岂不是粉身碎骨？”爸爸说：“是的，清洁工人真

辛苦啊！干的都是又脏又臭的活，还常常冒着生命危险。"我看在眼里，急在心

头。那一刻，我突然产生了这样一个念头：我一定要发明一种多功能的垃圾处理

器，来代替清洁工的工作，使他们少受罪。

小作者看到悬崖清洁工危险的劳动场景，产生了一个美好的愿望：发明一种

多功能的垃圾处理器，来代替清洁工的工作，使他们少受罪！“这是何等高尚的

品质啊

5.受别人的启发所想：这里的“别人”是指除自己以外的一切因素，包括书

籍、图表、物件、物象等等。所谓“受别人启发想到的内容”，就是由此及彼的

想象过程。

♦很多人都看过《变形全刚》这部片子吧？想拥有一辆机器人汽车是很多人

的愿望吧？哈哈，在未来，你的这个愿望已经实现拉！我设计了好几款机器人汽车。

这是一个“受别人启发”的例子。小作者的《未来的汽车》，就是依据《变

形金刚》这部片子的情景，在自己头脑中产生新形象的过程。

6.科学幻想：可以从我们读过的科幻故事，到广阔的太空，去发现宇宙的奥

秘到神秘的海底，去探测丰富的宝藏;到未来的世界，去感受科技的进步等。但

是，无论想象多么离奇，都必须以科学技术发展的现实为基磁础。

♦“我亲爱的主人啊，可把您叫醒了！智能床，快带他去洗漱。”智能床便

踏着方步向卫生间走去。没一会儿，我就来到了智能镜子前，它变成了笑脸迎接

我。只见它早已为我准备好了一切，一会儿把牙刷伸到我嘴里，上三下，下三下；

一会儿又给我放水。哈…我可真像个大老爷了。

这一段是基于科技发展进行想象，让读者有如临其境之感。

Λ夕

M♦与/二、确定写作对象。

现实生活中，可以想象的高科技产品有很多，可以写自己的奇思妙想，也可

以写受别人的启发所想，还可以写科学幻想……

QyrG三、选择描写的方法。

L仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。

读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事？为了增强真实性，作

者又是怎么写的？

♦那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17

日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”

解析：“2155年5月17日”表明这个故事是幻想的，为了增强真实性，作

者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。

2.你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？

只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在

乐乐的太阳穴部位接住，只用了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕，可以使用”

的声音，知识拷贝到乐乐的大脑中了。

3.写作时要大胆想象。

回顾课文

读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？

我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它

调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人

满意了。

解析：能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！

4.展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。

火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，

不仅很凉快，而且可以开着小型飞机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人

们用陨石建造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能量床上，看

着纳米技术造的微型电视...

,•:四、精心的组织材料。

~~在两感匕要围绕某一科技声瓦你在使用它后会发生什么经历故事来写书;

写一段完整的故事经历。

组织材料可以以“开头+介绍高科技产品（产生、功能、经历等）+结尾”的

结构安排写作内容。

开头：交代自己的奇思妙想及产生奇思妙想的原因。

介绍高科技产品：采用一定的顺序和表达方式，把所想象的事物的产生、功

能、经历等有条理地介绍给读者。想象要合理，要有现实依据，字里行间融入自

己的真情实感。

结尾:总结全文,抒发一下自己的思想感情,赞美自己所想象的事物等。

JF

怎样展开丰富的想象？

科学技术的进步总是能使人的生活日新月异,虽然有些技术还没真正实现,但

只要我们展开丰富的想象，就可以在我们的脑海里成形,并且我们的大脑可以赋

予它们神奇的力量,这样写出来的科幻作文必定魅力十足。

♦你如果仔细观察，就会发现桶壁上有两个方形的仪器，原来这是“压缩机”。

当垃圾倒入后，这两个“压缩机”就开始工作。它们不断伸缩，把垃圾桶内的垃圾

压紧，使垃圾占据的空间变得很小。垃圾桶最后把压好的垃圾变成肥料，其他的就

回收循环再利用，真正做到环保。若是倒垃圾的人个子矮，够不着桶沿，怎么办呢？

别着急，垃圾桶的“腿”能自动缩短，使人毫不费力地将垃圾倒进垃圾桶内。

这个长“腿”的、能让垃圾循环利用的超级垃圾桶怎么样?真是急切盼望它

赶紧被生产出来呀！

下面以《海底饭店》中的句子为例：

饭店的入口是一个玻璃隧道。透过玻璃，客人们可以看到五彩缤纷的海底世

界：水母舞动着优美的身姿，大龙虾举着两个大“钳子”神气地游来游去,还有可

爱的小虾冲你招手呢！

解析：写出了透过玻璃隧道看到的海底的美丽景色，突出了饭店环境的优美。

楼上是操作间，除了摆放着现代化的厨具外，还整齐地放着各种新鲜的食材。

操作间远看就像一个绿色庄园，近闻又无丝毫油烟味。

解析：把操作间比作“绿色庄园”，写出了操作间里供应的蔬菜的新鲜、品

种繁多和操作间干净整洁的特点。

4/五、列提纲。

知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

1.要号的不可思议的科学技术是什么?

2.叙述一个什么经历表现这一技术？

3.这个经历的起因、发展、结果是什么？

4.打算拟定什么题目？

♦我要写《未来的智能汽车》。开头借想象假设创设了一个“坐智能汽车”

上班的情景，不仅激发读者的兴趣，而且引出说明对象；中间详细介绍交通信息

的自动处理部分、自动控制部分、故障自动诊断部分的作用；结尾：点明中心，

设想美好的憧憬。

♦我要写《超强大脑》。开头见山，介绍“超强大脑”的产生的原因；中间

介绍高科技产品“超强大脑”的拷贝、使用方法和神奇的作用；结尾点题，照应

前文，写自己的感受。

♦如，我写《太空游记》。文章开头以去参观中国航天展为背景展开联想,

中间从住、食、行、衣四个方面详细描写“我”在太空游玩的情况,最后回到现

实,结束全文,结构清晰严谨。

神

奇

的

知

识

拷

贝

器

我

和

恐

龙

的

亲

密

接

触

6々

'」六、会练笔，会表达。

大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不

可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞

想象，写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

示例：

大脑格式化风波

我们班有个同学叫吴冲飞，他性格冲动，动不动就火冒三丈；上课不专心听

讲，下课又经常欺负女同学；放学后不回家，在大街上乱跑，不知惹过多少事。

就连新来的女班主任，也不知被他气哭过多少次。他和校外的孩子打起架来不要

命，号称“孤独求败”。上学期末，我们班的各科平均成绩都被他拉下去好多，

他的行为习惯也影响了我们文明班级的评比。我是班长，真是看在眼里急在心上

呀，看来不能再对他袖手旁观了！

这个学期刚开始，为了能使我们班成为校级文明班，我找到了几个班干部，

一起商量对策。最后，我们一致决定格式化吴冲飞的大脑，把他脑袋里的那些缺

点删除，再复制别人的一些优点重新存入他的大胸。

事不宜迟，当机立断。星期五，趁着创作科幻画的机会，我们几个班干部秘

密地把吴冲飞叫到了学校电子实验室，告诉他我们要和他玩一个很好玩、很刺激

的游戏。

在征得吴冲飞的同意后，我们在他头上戴了一个像盘子一样的东西，那就是

大脑格式化仪。把他的大脑格式化后，我把“尊敬老师”“对人有礼貌”“认真

学习”“遵守纪律”“按时完成作业”等优点复制到他的大脑里，然后把他的那

些缺点在电脑里做了备份后，从他的大脑里删除了。

紧张的忙碌之后，我们想试试效果如何，就穿了隐身衣，跟在吴冲飞身后。

天啊，太出人意料了！他居然没跑出去疯玩，而是走回教室，安安静静地做起了

作业！

放学后，遇到老师，吴冲飞突然停了下来，恭恭敬敬地敬了个礼，说道：“老

师好！”老师愣住了，心想：“莫非太阳从西边出来了？今天吴冲飞怎么变得这么

有礼貌？”

过了两天，吴冲飞的妈妈气冲冲地赶到学校，大发雷霆：“你们到底对我儿

子施了什么魔法？我儿子变得古里古怪的，一点都不像我的孩子。母不嫌子丑，

还我原来的儿子...

班主任瞅了我一眼，我慌乱地低下了头，脸也红了。老师似乎明白了什么，

把我叫到他的办公室，皱着眉头问：“刘玲，这几天你们对吴冲飞做了什么？"我

惴惴不安地说出了事情的原委，没想到老师听后也大发雷霆：“你们有什么权利

对别人的大脑随意处置？你们就是这样关心同学的？怎么会这样？”

过了一会儿，老师心平气和地对我说：“刘玲，你想帮助同学进步的心情我

能够理解，可是我们应该让他通过自己的努力来养成勤学好问、尊敬他人的习惯。

这样做，不但他自己能体会到进步的喜悦，同学们也能从他进步的历程中受到教

育。有首歌唱得好：'不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。'”

老师的一番话，使我感慨良多。确实是这样，就算我们帮了吴冲飞，可这又

有什么意义呢？这不是他自已经过努力得到的，而是我们在格式化他的大脑后又

重新输入的一些新程序在起作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，没有

天上掉馅饼的好事。

明白了这番道理之后，我们重新来到了电子实验室，把输入吴冲飞大胸的程

序删除，但是我悄悄地保留了一份荣誉感和一颗感思的心。吴冲飞又变回原来那

个淘气的男孩子了。但是，我相信，在大家的帮助下，他的学习成绩和行为习惯

一定会变得越来越好。

解析：想象大胆奇特，寓意深刻。将人的大脑也来个格式化，删除所有的缺

点，再存入一些优点，帮助他（她）变成一个完美的人。小作者的想法是多么大胆、

多么新奇啊！大量语言以及动作描写，将人物的性格与个性很好地展现在读者面

前，让读者明白，人要靠自己的努力逐渐进步，外力强制的方法并不可取。文章

由此折射出深邃的哲理，整个故事也因此立意不凡。

A.

・'七、会分享，会修改。

习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的

要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。

示例：读一读，看看有什么问题吗？

每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，

让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的时

候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书。到了晚上，我会等那些“品”书的

人们心满意足地离开之后再收拾好书屋，关好店门。

诊断：这里写出了妈妈对作者的关心，但是作者并没有表露出自己的感受,

情感并没有自然流露。

对于书店里的情形描述不够具体，需要从多个角度描写。

每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，

让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的

时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书；当顾客离去时，我会用微笑送走

每一位客人；当顾客拿着我的书，坐在阅览区细细地“咀嚼”这些书籍时，我会

送上一杯茶，为他们消疲提神；当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢

的书，伏在书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”

书的人们心满意足地离开之后再收拾好书屋，关好店门。

解析：从顾客来时、离开时、有顾客时、没顾客时，多个角度描写了自己书

店的情形，内容丰富而充实。

总结：从实际缺憾中寻找心愿。要明确指明原因和内容。表达方式恰当，符

合身份。语言描写准确鲜明生动。

【佳作一】

范文展示

神奇的知识拷贝器

tτfam.

为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知

开门见山，介绍高科

识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器

技产品——知识拷贝器。

——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知

识。

消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直

喊：“我要'超强大脑！'我要'超强大脑！'”李

博士为了验证自己发明的高科技效果，邀请了乐乐上

台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，

真是厚厚的一本呀！

“这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来实验前的试验阶段，

考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最为下文知识拷贝器的非凡

长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历功效作铺垫。

帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在

什么时候？明朝。”“错。答案是唐朝末年。”……

乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上

‘超级大脑'，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》想象丰富，介绍高科

的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大技产品“超强大脑”的使

的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一用方法。

秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷

贝完毕，可以使用”的声音。

“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什

么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟

这一段内容提要写得

杀了谁？”“苏角。”"正确。”“《左传》纪元从

非常充实，用具体的历史

鲁国哪位国君开始？”“鲁隐公。”“正确。”“'师

知识测试，来表明“超强

夷长技以制夷'是谁的主张？”“魏源。”“正确。”

大脑”的神奇作用。

“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月

日。”“1842年8月29日。”“正确。”...“正

确。”......“正确。”……乐乐连连答对十题，张

口就来，真是神了。

台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇

了！”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小

朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大结尾点题。

胸”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！

整体赏析

这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知

识拷贝器“超级大脑”。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们

的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍。

【佳作二】

范文展示

我和恐龙的亲密接触

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2045年，我的同学张一鸣发明了时光穿越机，

开篇简洁。

可以穿越时光，回到恐龙时代。作为研究恐龙的专

家，我迫不及待地请他启动时光机，带上我回到恐

龙时代。

坐上时光机，张一鸣一声“坐稳”还没说完，

写出坐上时光机来到

只见眼前一道闪光，只觉得天旋地转，不一会儿，

恐龙时代的速度之快。

我们就来到了一片森林中。下了时光机，这里百草

丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。

“别急。我们翻过那座山就可以看到了。”

我们坐上空中飞行器，飞过山头，哇，眼前是

一片视野开阔的丘林地带，大大小小的恐龙密集其

中。天上的大鸟在盘旋着，地上的恐龙有的在休息，描写了恐龙世界的景

有的张开血盆大口，撕咬着猎物。“这儿是霸王龙象。

的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我们要抓一只

小恐龙带回去研究研究。”张一鸣一听，连忙摆手

说：“不行，不行，霸王龙可是地球是最凶狠的恐

写出高科技发明一

龙之一，我们俩加在一起，还不够塞它的牙缝儿呢！”

捕龙神器。

“别怕，跟紧我，我有捕龙神器。”

我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙

身后。我拿出事先准备好的高效麻醉枪瞄准它，扣细致描写了通过捕龙

动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就倒下了。趁着神器抓捕小恐龙的过程。

小恐龙的爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能

机器人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上

飞行器，向时光机飞去。这时，小恐龙的爸爸妈妈

发现了我们，发了疯地追赶着我们。有几次，高大

的霸王龙向空中奋力跃起，险些碰到飞行器，看到

霸王龙那长长的、锋利的牙齿，我和张一鸣吓得直

哆嗦。“真险啊！”

很快，我们把小恐龙装进了时光机，返回了2045

年的地球。第二天，“史前恐龙重回地球！中国科

学家又立新功！”世界各大报纸纷纷报道。“什么

时候，我们再回恐龙时代，抓只大点的霸王龙回来！”

这一次，张一鸣向我主动提出了邀请。

故事的结尾令人遐

“别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回

想。

到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到

恐龙时代，采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一鸣听

了连连称好！

整体赏析

小作者想象自己回到恐龙时代，捕获一只小恐龙的情景。捕获小恐龙的情节,

描写尤其精彩，扣人心弦，紧张刺激。文章想象力丰富，“时光穿越机”“空中

飞行器”“高效麻醉枪”“智能机器人'变形金刚一号’"一一亮相，这些高科

技产品给文章披上了科幻的神秘色彩。

【佳作三】

我的背包飞行器

“六一”儿童节到了，这个儿童节对于我们全

开头运用设问，引出

国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最

背包飞行器。

新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买，

把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。

妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太

棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色的，它很轻巧，

简要介绍飞行器。

只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和

文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在

手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能

载着我飞行。

背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学

校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背着飞行器

呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！

糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，

怎么力、？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”创设具体的生活情

声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”境，把使用背包飞行器的

键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！奇特经历生动形象地描写

请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选出来。

了实脸小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。

十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声

轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！

在天空中，我看到好多小伙伴都和我一样，快

乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞

着，这感觉多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，

我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！你知道通过对话，解释飞行

这背包飞行器为什么会飞吗？"我问她。“飞行器器能够飞行的原理。

是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而

成的。这个也不知道，你。Ut啦！”

当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得

认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品，

造福人类。

正想到这儿，背包飞行器传来播报声音：”实

验小学到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习

快乐！”“谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力

学习的！”

整体赏析

这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者通过丰富的想象，记叙了自

己使用儿童背包飞行器的经历，过程清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在

社会生活中给人们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法，描写

得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身感受，表达了热爱科学、

积极向上的主题。

■升格作文

回到了恐龙时代回到了恐龙时代

一天，我应G博士的邀请，公房2050年的一天,邀座G博士的邀请,

乘坐时光机来到了恐时代。乘坐时光机来到了恐时代。（开篇交代故事背

景。）

坐上时光机,我们系好争全带,自畏土后劲

yr按钮，时光机在一道闪光中迅速地飞向恐龙时

代。十五分钟后，我眼一开眼，我们的时光机稳

稳地停在了一片草地上。（简短描写来到恐龙时

代的过程。）

下子时光机，眼前一片碧草。我们找了半天，

我们找了半天，也没找到

也没找到一只恐龙，奇怪，这些恐龙跑哪去了？

一只恐龙》奇怪/这些恐龙跑

见没找到恐龙，我生气的拍了一下身边的一个

哪去了？（怎样来到恐龙时代

“粗树干”。突然，“树干”动了一下,…我十分

的，要作简要描写。）见没找

奇怪：“树干”怎么会动呢？我抬头一看,是恐

到恐龙，我生气的拍了一下身

电（初会恐龙的情节，把恐龙粗大的腿当作“粗

边的一个粗树干。突然，树干

树干”，想象丰富。）原来我刚才拍打的是恐龙

动了一下，我十分奇怪：树干

的腿。我高兴地跳了起来。这可真应了那句话：

怎么会动呢？我抬头一看，是

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”

恐龙。原来我刚才拍打的是恐

我急忙拿出照相机，为恐龙照相。我一连照

龙的腿。我高兴地跳了起来。

了几十张。可是我怎么和恐龙对话呢？这时我突

我急忙拿出照相机，为恐

然想起了“人龙同声翻译器”，这个翻译器是最

龙照相。我一连照了几十张。

新研究的成果，它装载有各种恐龙的语言系统,

可是我怎么和恐龙对话呢？送

能自动将人类语言与恐龙语言互换，同声翻译。

时我突然想起了同声翻译器，

（介绍恐龙同声翻译器，为人与恐龙语言交流创

于是我戴上同声翻译器，与恐

造了便利条件。。）于是我戴上同声翻译器，与

龙对起话来。从它H中我得知

这只恐龙对起话来。恐龙看到我是遥远的人类，

它叫双腔龙，是出来觅食的。

很新奇也很热情地把我和G博士放到它的脖子

（对“同声翻译器”这一科技

上，并自我介绍说：“我叫双腔龙，是恐龙家庭

产品要作介绍。与恐龙话情景

中最长最重的恐龙，长达的米，我只吃草。”

要写生动一些。）

“亲爱的双腔也,一听选霸王理是最凶强的食内

我与恐龙津津有味的速起

龙，你们怕它吗？”“当然怕啦！这些霸王龙一

话来，连霸王龙接近也不知道。

个个凶神恶煞，地面上奔跑的动物，它都吃，有

（霸王龙到来的情景要描写一

时霸主龙还互相厮杀呢（人龙对话，想象丰

下。）这时，双腔龙突然转身L

富，描写精彩。）

飞奔起来。我十分奇怪，双腔我与卷龙崖滓有味的聊天的时候,单丛中一

这是怎么了？这时我无意间转

头一看，霸王龙已经站在我们

身后了。原来双腔刚刚是因为

霸王龙的到来才逃跑的呀！

我急忙叫变形金刚开启超

级激光虎过付霸王龙。我的话

音刚落，一道红光闪过，霸王发生了什么？双腔龙告诉我：霸王龙来了！这转

比立刻变身，越变越高，比山头一看，一只体型巨大的霸王龙，正张着血盆大

还高H,它把霸王龙甩得远远口，朝我们扑来。（霸王龙来时的情景描写，

的。霸王龙落荒而逃，再也不从侧面写出了它的凶狠。）

里迷工e（描写不够生动，奇“不用怕，对付霸王龙有的是办法。”G博

特功能展现不够，科幻色彩不士从背包里合出了变形金刚超级无敌一号，抛向

浓厚。）这只霸王龙，一道红光闪过，只见变形金刚立刻

双腔龙对我们表示感谢。变得比山还高，抬起机械臂奋力一挥，这只霸王

最后在双腔龙的背上，我和G龙就被甩得远过多的，落荒而逃，再也不敢欺负

博士游览了恐龙时代大草原的双腔龙了。

美景，天黑的时候，我们双乘双腔龙对我们表示感谢。最后在双腔龙的背

坐时光机返回到了21世纪。上，我和G博士游览了恐龙时代大草原的美景，

天黑的时候，我们双乘坐时光机返回到了21世

纪。（总结全文，照应开头。）

整体赏析

修改后的习作更合这次习作主题要求。文章想象丰富，不仅有人与恐龙的对

话，还有变形金刚大战霸王龙，场景描写生动逼真。“时光机”“同声翻译器”

“变形金刚超级无敌一号”这些科技产品在使用过程中让人觉得趣味无穷，全文

充满了科幻色彩。

【好词】

♦描写大脑灵活的词语：

神机妙算冰雪聪明足智多谋聪明伶俐精明能干心灵手巧

♦描写飞行的词语：展翅高飞翩翩起舞一飞冲天比翼双飞自由自在

飘飘欲仙

♦描写恐龙的词语：庞然大物铜墙铁壁如雷灌耳牙齿锋利血盆大口

凶神恶煞

♦描写科幻的词语:腾云驾雾一日千里魂飞魄散突发奇想心驰神往

怪模怪样

【佳句】

♦如果你想飞行的话，就背上它按一下有“飞行”两个字的按钮，按下去你

就可以凌空飞行飞翔，像老鹰一样在空中飞翔，像小鸟一样在空中滑翔。

♦我的背包飞行器，它有一双鸟一样的翅膀和三个能滑行的轮子，飞行器的

上方有一个绿色的螺旋桨，它的体积不太大，里面设有三四个座位，远远望去它

的形状像一朵盛开的白兰花。

♦这时，一只凶狠的霸王龙来了，许多小恐龙纷纷围过来，保护我们。没想

到的是领导的霸王龙并没有恶意，通过语音同声翻译机，我们知道了原来是一只

霸王龙妈妈为了她的孩子前来找我医病呢。这小家伙吃了不卫生的食物，正拉肚

子，我立刻给它服用了两盒泻立停，小家伙的肚子再也不痛了。

♦2040年，我乘着时空飞船去了恐龙时代，一下飞船，我看见一片茂密的

森林，和一片野花，一只恐龙也没有，我往里走，遇见了一只食草龙，我连忙拿

出“人类动物对话机”，走近了食草龙，我问食草龙：“你好，我想问你一下，

其他的动物呢"食草龙答：“他们都去河边参加舞会去了。”食草龙说。“呀！”

食草龙看看表，说：“我要迟到了，再晚我就不去了，再见，我走了！”“你可

以带我一起去吗？"我连忙问。食草龙说：“好呀、好呀，我们最好客了，你跟

我来吧！”

【开头】

♦介绍产品式:如果书本中的知识能直接拷贝到我们的大脑中，那该多好啊!

告诉你，这不是梦想，现在它已经变成了现实。我和我的科研团队就在今天正式

推出这款高科技产品一一知识拷贝超强记忆仪一号。

♦先声夺人式：“好消息，好消息，多功能背包飞行器由中国科学家研制成

功，新产品已经问世！爸爸，快给我买一个！”这一天，小明在报纸上读到了这

一条震惊世界的头条新闻，乐不可支地向爸爸报喜。对于从小就有飞行梦想的小

明，这可真是个天大的好消息啊！

♦交代事由式：2049年后，我已经是一位科学家。一天，科学所因为放假，

所以许多科学家都走了，只剩下几个科学家留在科学所里，我也不例外。他对我

说：“我刚刚完成时空穿越器，可以在时空来回穿梭，我们不妨试一试。”“好

啊，快带我去。”我兴奋的说。

【结尾】

♦发出呼吁式：能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学技术给我们带来的

福音；但是拷贝代表不了思考，更代表不了知识的运用和创新。同学们，让我们

好好利用这款科技产品，学习到更多的科学知识，进行更多的发明创造吧！

♦梦幻式：这一天的飞行经历真是美妙啊！晚上，我枕着背包飞行器进行梦

乡，我梦见了自己背着小飞行器，进行了太空，飞向了月亮……

♦依依惜别式：时间过得真快，一转眼，一天就很快地过去了。小明要回去

了，恐龙们纷纷送给他一些礼物作为纪念品。就这样，小明和恐龙们依依不舍地

告别

L审题：科幻故事与一般想象性习作之间最大区别是()。

A.科幻故事具有一定的趣味性B.科幻故事具有一定的可读性

C.科幻故事具有一定的幻想性D.科幻故事具有一定的科学性

2.选材：根据主题,判断下列说法的对错,对的打“J”，错的打“X”

(1)可以赋予现实生活强大的科技能量,让科学技术改变现实的生活。()

(2)本次习作是以未来作为想象对象,不能穿越回过去。()

(3)除凸显科技外，也可像《西游记》一样将人物赋予‘'神仙”的力量。()

3.构思：思考填写,理清自己本次习作的思路。

(1)本次习作首先要确定想象的基础，比如,环境、生活、军事、学习、医疗

等。我本次习作是以为想象基础的。

（2）我期待我的想象对象具有这样超越现在的强大功能：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（3）本次习作中我写了这些现实中并不存在，但看起来令人信服的科学技

术，我用简练的语言分点概述为：__________________________________________

4.试身手：未来的交通工具会是怎样呢？请想象一下，围绕未来交通工具

的形状和功能写一写。

5.别人习作----我会改。

22世纪“三无”社会（节选）

世界无砖房？你听了肯定会说：“房子没有砖那还得了！”大伙请别急。

那时的房子比现在的神奇得多。这房子看不到摸不着，是隐形的，够神了吧！

还有更神的呢，想知道就听我讲下去吧。住在这种房子里可以看到外面的一切，

而外面的人却看不到里面，并且每家每户都装上了电子眼。这房子冬暖夏凉，住着

很舒服，除此之外，这房子会变形，它可以变成三角形，长方形，正方形及多边

形，让你每天都有一种新鲜感。

（1）找弊病（打“号）。

选文的弊病有：①审题不清（）②中心不明确（）③调理不清

楚（）④用词不当（）⑤句子不完整（）⑥语句罗嗦（）