2023年广西壮族自治区南宁市初中毕业班适应性测试语文试题（含答案）

2023年广西南宁市中考语文适应性试卷

一、积累（共21分）

1.（11分）草木无言，在年复一年的漫长岁月中，孜孜不倦地书写着浩獭自然永恒的美。

草木的风姿丰富着我们的审美，草木的清香氤氟出独有的风味，草木的神韵牵动着人们

的情思。

（一）其姿

邕城春天的草木生气蓬勃。大道之旁，朱槿花开满枝头，蝴蝶在一丛丛花叶间断

然起舞；青秀山中，风铃花漫山遍野；植物园里，绿竹拔节挺立，仿佛在私语低吟……

无论走到哪里，Zhdn放的繁花、葱茏的草木都让人流连忘返。

（1）阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①溜__________

②Zhdn______

（2）以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。

（二）其香

千百年来，经过播种、采撷、浣洗、酷制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。

入春过后，采一把做成软糯鲜香的青团，温暖了时光，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米,

缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户，丹桂举冬，摘一捧桂花酿一壶酒，那幽幽馨香便

在唇齿间缠绕……人情隽永，味入草木

（3）解释文段中加点的词语。

①出然_______________

②举黑_____________

（4）根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出一副对联，按上下联顺序填

写。

①朱槿引蝶春光美

②一池夏荷送晚香

③明月皎皎伴人归

④流水迢迢青山隐

⑤丹桂酿酒秋意浓

⑥红梅吐蕊傲冰雪

（三）其情

草木与文学一起传唱着千古情思。“参差存菜，左右流之”，淑女手中的水草牵引

君子的思慕之情，白露为霜”，秋天的芦苇见证迷惘中步履不停、追寻不止的理想之美，

灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火

（5）下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是

A.植物园里，绿竹拔节挺立，青翠欲滴的竹叶在春风中沙沙作响

B.千百年来，经过播种、采撷、浣洗、酷制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。

C.端午时节，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米，缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户。

D.“桃之夭夭，灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火

2.（10分）请根据相关提示，按要求填写与“花草树木”有关的诗文。

花草树木是大自然精巧绝伦的艺术品，文人们绘形写神，借象抒怀。刘桢的

“①?②"（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美

好品格，明志向之坚贞，④"（《行军九日思长安故园》）借菊

花寄乡思，更寄托着他对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望____________,枳花明

驿墙”（《商山早行》），明丽可爱的山野情趣冲淡了羁旅的辛苦；远谪的柳宗元寻见石潭

边“青树翠蔓，⑥"，（《小石潭记》）枝条茂盛随风飘曳之景令人感到生机盎

然；秦观信步村庄，⑦,⑧"（《行香子》）大好春光令人心情欢快;

龚自珍的"⑨,⑩"（《己亥杂诗》）以“落花”自喻，表

现出自己虽脱离官场

二、阅读（共39分）

3.（7分）阅读下面的文字，完成问题。

蒲公英旅行记

刘小方

①有乡村旅居史的朋友一定对蒲公英不陌生，很多人也都有轻轻一吹，帮助蒲公英果实

飞到远方的体验和经历。从植物学科属上看，呈锯齿状；枝干空心，向上延伸到花序部

分。成熟的蒲公英顶端呈棕色或黄色的绒球形，微风一吹，旅行到新的地方孕育新的生

命。它对生长环境不甚挑剔，凡是有草的地方，它的旅行足迹逐渐遍布世界各地。

②7世纪中期，中国人率先发现蒲公英药用价值。唐初，“药圣”孙思邈在《千金要方》

中记录了蒲公英的药性。他亲自采制并验证药效，即用其根茎白汁涂抹在疮上。《唐本草》

中，则有可食用记录：“蒲公草，花黄，断有白汁，李时珍在《本草纲目》中将蒲公英归

属于“菜”部，肯定它的食用价值。从唐初药学家初次认识蒲公英，不难看出蒲公英药

用、食用价值在民间的拓展。从地域流转角度看，蒲公英在中国的人工种植从关中、蜀

地开始，逐步“旅行”到全国。

③蒲公英西行到欧洲，一开始并没有得到人们的重视，关于它的早期记录也相当模糊。

欧洲人对蒲公英的认识源自波斯人阿尔•拉奇。他在自己的传统草药著作《秘典》中提及

蒲公英“具有利尿和解毒的功效”。德国的一位植物学家在《德国、奥地利和瑞士植物图

志》中，人们都熟悉和喜爱蒲公英。它常被制作成蔬菜沙拉，成为一道不错的开胃菜，

解渴消暑；也能作为重要的辅料添加进葡萄酒、果冻等食物。

④在北美洲I,无论加拿大、美国还是墨西哥，蒲公英都漫山遍野地广泛生长。当初，不

全是特意携往，其种子可能是夹在纺织品折层内、泥块中、牛粪里

⑤随着时间的推移，人们对蒲公英的认识水平也不断提升。美国当代药学家路易斯•范瑞

那对蒲公英的药效评价颇高。美国马里兰大学医学中心网站则指出，北美的蒲公英可用

于治疗脏器肿胀、皮肤病或胃部不适等疾病。这加速了蒲公英的旅行步伐。

⑥真正推动蒲公英旅行全球的不是它的药用价值，而是它含有的橡胶元素，即长茎中的

“白汁”。橡胶是现代工业的基础材料，它来源于热带的橡胶树。20世纪30年代前，“世

界工厂”美国每年使用全球一半以上的天然橡胶，绝大部分需从东南亚国家进口。在这

种情况下，并积极寻找替代品。生物学家发现蒲公英橡胶的可靠和实用，积极培育并从

中提取橡胶成分。与橡胶树相比，是最具开发潜力的产胶植物。20世纪40年代，美国人

从蒲公英中提取的橡胶

⑦蒲公英橡胶成分的发现，不仅丰富了人们对蒲公英价值的认识，更刺激了人们栽培蒲

公英的热情和积极性。这也从另一个方面推动了蒲公英的旅行。

（选自《百科知识》，有删改）

（1）下面关于“蒲公英”的说法有误的一项是

A.蒲公英的叶生于根部周围，呈锯齿状：枝干空心，向上延伸到花序部分。

B.从唐初开始，蒲公英就被有意识地栽种，人们先后发现它具有药用价值和食用价值。

C.蒲公英西行欧洲的早期记录相当模糊，因为一开始它并没有得到欧洲人的充分重视。

D.蒲公英是最具有开发潜力的产胶植物，产出的橡胶可靠、实用，适合替代天然橡胶。

（2）下面对文本分析正确的一项是

A.本文是事物说明文，按时间顺序，介绍了蒲公英从中草药到橡胶草的旅行过程。

B.文章采用总分总结构，先概括蒲公英功用，再分说其应用领域

C.第④段“可能”一词是对蒲公英从欧洲抵达美洲方式的猜测，用语准确、严谨。

D.第⑥段画线句为下定义，体现橡胶的重要性，引出对蒲公英工业价值的介绍。

（3）推动蒲公英向多地“旅行”的原因有哪些？请结合文章内容分析。

4.（13分）阅读下面的文字，完成问题。

老树

吴冠中

①犹如大多数画家偏爱古树一样，我也酷爱老树，每到一地，说有，不见到是不甘心的。

②我爱老树，不是为了珍视它的年轮，说穿了是爱其苍劲之美。我跑到海南岛、鼓浪屿、

西双版纳、南宁……寻找大榕树，层层垂挂的气根，可以让写实的画家无穷无尽地探索

③苏州西园和拙政园等处都有老迈多姿的紫藤，文徵明手植的紫藤依然生意盎然。当秋

冬叶落后，缠绵的枝条不正像是张旭遒劲狂逸的草书吗？

④四川多黄柳树，大黄确树便是村长、镇长，是故人送别的十里长亭，根底就浅，那里

就少传说和掌故。“斜阳古柳赵家庄”，它一屁股坐镇于交通要津，遥对着三峡夔门，它

镇坐在一个村落中，是它孕育了村落呢

⑤北京戒台寺有一棵九龙松，提到戒台寺，我首先想到的便是那棵九龙松•天坛及中山

公园，但并不给我太深的印象。这些老树彼此姿态似乎有些类同，像衣冠楚楚的文武百

官

⑥帝王之家的树木中，我很喜欢白皮松。（甲）白皮松亮堂，干枝上色块斑驳，淡青粉绿

是主调，突然又会闪出几处墨黑的笔触，那是枯死的断枝，是天生的一幅油画。它分枝

潇洒，曲折，多韵律节奏感，疏而漏，筛下星星阳光

⑦松柏常青，爱松者必爱柏。古柏太多了，别的按下不表，名曰：清、奇、古、怪。这

四棵汉柏确是汉代遗民，身躯硕大，使人感到性格倔强，是大夫，是神话中的天神……

它们阅世二千年，依然壮实而苍翠，曰清；一棵斜倾；一棵虬曲，曰古，曰怪。其实四

棵巨柏都很怪，干枝交错穿插，其中有的是被雷击毙后又从伏地枯死的枝干上长出了的

新躯体。是枝亦是根，是根又成枝，龙盘虎踞。（乙）高枝往下垂挂，低枝向上攀附，上

上下下相握相抱，穿插得巧妙。移步换形，你移一步，它形象又大变，绕树三匝，无处

着手。

⑧造型艺术中经常离不开伏卧的形，人们总喜欢卧松，就是这个道理。从整体看，关键

在于那棵被称之为“怪”的卧柏，它那巨龙似的伏卧的身躯与其他三棵构成强烈的对比,

使这一强烈的对比隐藏而含蓄起来，久看不厌。据说这四棵汉柏是东汉大司徒邓禹手植,

是谁命名，只祝愿它们顶着风霜雷击仍顽强地永远活下去

（选自《足印》，有删改）

（I）吴冠中是画家，他在文中说“我爱老树，不是为了珍视它的年轮

若要为文中的树绘一幅画，你认为，他会选择哪棵？根据文章内容分析缘由。

（2）作者以笔墨绘丹青，运用修辞描画老树的形或色。请从文中画线句子任选一句赏析。

（3）第⑤段中，同为老树，但天坛及中山公园的大柏树“并不给我太深的印象”

（4）卒章显志是散文常见写法，茅盾写白杨，吴冠中写老树，从手法与情感两个角度去

分析二者“显志”的不同。

【链接材料】

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也

是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

一一茅盾《白杨礼赞》

5.（5分）阅读下面这首古诗，完成问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下面对这首诗的理解和分析有误的一项是

A.本诗移步换景，以“孤山寺”起，至“白沙堤”终，景物形象鲜活，色彩鲜明。

B.首联以“初”形容水的涨势，用“低”描绘云脚，勾画早春轮廓，描写细腻。

C.结尾“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，已完全陶醉于美好的湖光山色之

中。

D.此诗紧扣季节特征，将初春的西湖描绘得生意盎然，寓情于景

（2）眼及景至，重构空间，视角转换，综合分析其效果。

6.（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱,

同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】周敦颐传（节选）

周敦颐，字茂叔，道州营道人，任①为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立

辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，敦

颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去,曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不

为也J逵悟，囚得免。

（节选自《宋史》）

［注］①任：被任用。②手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上

奏的事项。

（1）下面句子中加点词意思相同的一项是

A.晋陶渊明缈爱菊故人不理亲其亲

B.目李唐来，世人甚爱牡丹目非亭午夜分不见曦月

C.予独爱莲多出淤泥而不染敦颐独与之辩

D.可远观而不可亵玩播且厚置土石

（2）下面对《爱莲说》理解分析有误的一项是

A.文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。

B.文章以花“可爱者甚蕃”开篇，为下文要说到的对三种花的爱张本，做入题准备。

C.作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。

D.本文句式骈散结合，以散句为主，长句、短句相间，富于变化。

（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予谓菊，花之隐逸者也。

②乃委手版归，将弃官去。

（4）【甲】文篇首强调“可爱者甚蕃”，文末分评三花。既然可爱之花甚多，为什么作者

特别选中“菊花”和“牡丹”来作衬托呢？

（5）请联系以上两个文段内容，说说周敦颐是个怎样的人。

三、综合（共10分）

7.（10分）热爱自然、亲近自然。班级组织主题为“自然•生命•和谐”的综合性学习活动,

请你参与。

（1）为了做好整本书阅读规划，同学们设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根

据提示完善表格。

《昆虫记》专题阅读活动计划表

课时活动名称活动内容活动目的

第1课时①_________介绍昆虫积累科学知识

第2课时创建“昆虫实验室”②____培__养__探究精神

第3课时打造“人气昆虫榜”撰写推荐词③________

第4课时编撰“昆虫世界”剧本个性化写作锻炼科学思维

（2）《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。有同学在阅读此作时发现某版本目录（如图）尤

为契合作者的写作追求，结合链接材料及阅读体验

目录（节选）

蝗虫一一追逐阳光的歌手............109

被管虫一一聪明的裁缝..............IU

愚蠢而执着的松毛虫................128

与人类争食的卷心菜毛虫............145

寄生虫狡猾的行猎...................149

天才的纺织家.......................154

万能的几何学家.....................161

聪明的电报学家.....................165

【链接材料】

这个大科学家像哲学家一般地想，像美术家一般地看，像文学家一般地感受而且

抒写。

一一罗斯丹

（3）“微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。”法布尔这样诉说他对生命

的感受。如何正确对待生命，有理有据，字数80字以内。

四、写作（50分）

8.（50分）阅读下面材料，根据要求写作。

荒石园孤单寂寞，但法布尔眼中有爱，昆虫世界缤彩纷呈；百草园荒芜萧条，但

鲁迅心中有爱，奇趣无穷；清华园凄风冷雨，文中凡人善举温暖动人，光芒闪耀……人

生的舞台瞬息万变，生活便是另一番境界。

请以“此中有真爱”为题，叙写生活。

要求：（1）把题目誉抄到答题卡指定位置。

（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名

2023年广西南宁市中考语文适应性试卷

（参考答案）

一、积累（共21分）

1.（11分）草木无言，在年复一年的漫长岁月中，孜孜不倦地书写着浩瀚自然永恒的美。

草木的风姿丰富着我们的审美，草木的清香氤氤出独有的风味，草木的神韵牵动着人们

的情思。

（-）其姿

邕城春天的草木生气蓬勃。大道之旁，朱槿花开满枝头，蝴蝶在一丛丛花叶间断

然起舞；青秀山中，风铃花漫山遍野；植物园里，绿竹拔节挺立，仿佛在私语低吟……

无论走到哪里，Zhdn放的繁花、葱茏的草木都让人流连忘返。

（1）阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①潮hdn

②Zhdn绽

（2）以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。

（-）其香

千百年来，经过播种、采撷、浣洗、酷制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。

入春过后，采一把做成软糯鲜香的青团，温暖了时光，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米,

缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户，丹桂骞里，摘一捧桂花酿一壶酒，那幽幽馨香便

在唇齿间缠绕……人情隽永，味入草木

（3）解释文段中加点的词语。

①断然动作轻快的样子。

②蟠害摇荡，晃动。

（4）根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出一副对联，按上下联顺序填

写。

①朱槿引蝶春光美

②一池夏荷送晚香

③明月皎皎伴人归

④流水迢迢青山隐

⑤丹桂酿酒秋意浓

⑥红梅吐蕊傲冰雪

（三）其情

草木与文学一起传唱着千古情思。“参差苻菜，左右流之”，淑女手中的水草牵引

君子的思慕之情，白露为霜”，秋天的芦苇见证迷惘中步履不停、追寻不止的理想之美，

灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火

（5）下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是B

A.植物园里，绿竹拔节挺立，青翠欲滴的竹叶在春风中沙沙作响

B.千百年来，经过播种、采撷、浣洗、醋制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。

C.端午时节，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米，缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户。

D.“桃之夭夭，灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火

【解答】答案：

（1）①hdn②绽

（2）孜孜不倦、生气蓬勃、相映成趣。

（3）①动作轻快的样子。②摇荡。

（4）上联：朱槿引蝶春光美下联：丹桂酿酒秋意浓

（5）B

2.（10分）请根据相关提示，按要求填写与“花草树木”有关的诗文。

花草树木是大自然精巧绝伦的艺术品，文人们绘形写神，借象抒怀。刘桢的“①

岂不罹凝寒？②松柏有本性”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好

品格，明志向之坚贞遥怜故园菊，④应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）借

菊花寄乡思，更寄托着他对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望搬叶落山路，枳

花明驿墙”（《商山早行》），明丽可爱的山野情趣冲淡了羁旅的辛苦；远谪的柳宗元寻见

石潭边“青树翠蔓，⑥参差披拂”,（《小石潭记》）枝条茂盛随风飘曳之景令人感到

生机盎然；秦观信步村庄，⑦李花白，⑧菜花黄”（《行香子》）大好春光令人心

情欢快；龚自珍的''⑨落红不是无情物，⑩化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）以

“落花”自喻，表现出自己虽脱离官场

【解答】①岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）

②松柏有本性

③遥怜故园菊（注意“遥怜”的书写）

④应傍战场开（注意“傍”的书写）

⑤棚叶落山路（注意“棚”的书写）

⑥参差披拂（注意“拂”的书写）

⑦李花白

⑧菜花黄

⑨落红不是无情物（注意“落红”的书写）

⑩化作春泥更护花

二、阅读（共39分）

3.（7分）阅读下面的文字，完成问题。

蒲公英旅行记

刘小方

①有乡村旅居史的朋友一定对蒲公英不陌生，很多人也都有轻轻一吹，帮助蒲公英果实

飞到远方的体验和经历。从植物学科属上看，呈锯齿状；枝干空心，向上延伸到花序部

分。成熟的蒲公英顶端呈棕色或黄色的绒球形，微风一吹，旅行到新的地方孕育新的生

命。它对生长环境不甚挑剔，凡是有草的地方，它的旅行足迹逐渐遍布世界各地。

②7世纪中期，中国人率先发现蒲公英药用价值。唐初，“药圣”孙思邈在《千金要方》

中记录了蒲公英的药性。他亲自采制并验证药效，即用其根茎白汁涂抹在疮上。《唐本草》

中，则有可食用记录：“蒲公草，花黄，断有白汁，李时珍在《本草纲目》中将蒲公英归

属于“菜”部，肯定它的食用价值。从唐初药学家初次认识蒲公英，不难看出蒲公英药

用、食用价值在民间的拓展。从地域流转角度看，蒲公英在中国的人工种植从关中、蜀

地开始，逐步“旅行”到全国。

③蒲公英西行到欧洲，一开始并没有得到人们的重视，关于它的早期记录也相当模糊。

欧洲人对蒲公英的认识源自波斯人阿尔•拉奇。他在自己的传统草药著作《秘典》中提及

蒲公英“具有利尿和解毒的功效”。德国的一位植物学家在《德国、奥地利和瑞士植物图

志》中，人们都熟悉和喜爱蒲公英。它常被制作成蔬菜沙拉，成为一道不错的开胃菜，

解渴消暑；也能作为重要的辅料添加进葡萄酒、果冻等食物。

④在北美洲，无论加拿大、美国还是墨西哥，蒲公英都漫山遍野地广泛生长。当初，不

全是特意携往，其种子可能是夹在纺织品折层内、泥块中、牛粪里

⑤随着时间的推移，人们对蒲公英的认识水平也不断提升。美国当代药学家路易斯•范瑞

那对蒲公英的药效评价颇高。美国马里兰大学医学中心网站则指出，北美的蒲公英可用

于治疗脏器肿胀、皮肤病或胃部不适等疾病。这加速了蒲公英的旅行步伐。

⑥真正推动蒲公英旅行全球的不是它的药用价值，而是它含有的橡胶元素，即长茎中的

“白汁”。橡胶是现代工业的基础材料，它来源了热带的橡胶树。20世纪30年代前，“世

界工厂”美国每年使用全球一半以上的天然橡胶，绝大部分需从东南亚国家进口。在这

种情况下，并积极寻找替代品。生物学家发现蒲公英橡胶的可靠和实用，积极培育并从

中提取橡胶成分。与橡胶树相比，是最具开发潜力的产胶植物。20世纪40年代，美国人

从蒲公英中提取的橡胶

⑦蒲公英橡胶成分的发现，不仅丰富了人们对蒲公英价值的认识，更刺激了人们栽培蒲

公英的热情和积极性。这也从另一个方面推动了蒲公英的旅行。

（选自《百科知识》，有删改）

（1）下面关于“蒲公英”的说法有误的一项是B

A.蒲公英的叶生于根部周围，呈锯齿状；枝干空心，向上延伸到花序部分。

B.从唐初开始，蒲公英就被有意识地栽种，人们先后发现它具有药用价值和食用价值。

C.蒲公英西行欧洲的早期记录相当模糊，因为一开始它并没有得到欧洲人的充分重视。

D.蒲公英是最具有开发潜力的产胶植物，产出的橡胶可靠、实用，适合替代天然橡胶。

（2）下面对文本分析正确的一项是C

A.本文是事物说明文，按时间顺序，介绍了蒲公英从中草药到橡胶草的旅行过程。

B.文章采用总分总结构，先概括蒲公英功用，再分说其应用领域

C.第④段“可能”一词是对蒲公英从欧洲抵达美洲方式的猜测，用语准确、严谨。

D.第⑥段画线句为下定义，体现橡胶的重要性，引出对蒲公英工业价值的介绍。

（3）推动蒲公英向多地“旅行”的原因有哪些？请结合文章内容分析。

【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，结合“从唐初药学家初次认识蒲公英，不难看出蒲公英药用，可知选项错误。

故选：B0

（2）本题考查材料理解分析。

A.有误，文章按照时间和空间顺序说明的。

B.有误，最后后总结。

C.正确；

D.有误，第⑥段画线句是作诠释。

故选：Co

（3）本题考查文章内容分析。结合“成熟的蒲公英顶端呈棕色或黄色的绒球形，种子漫

天飞舞。它对生长环境不甚挑剔，几乎都能看到它的身影”，不挑剔生长环境。结合“从

唐初药学家初次认识蒲公英，不难看出蒲公英药用。从地域流转角度看、蜀地开始，逐

步'旅行'到全国”，被人们广泛种植，蒲公英具有生长周期短、地理适应范围广，是最

具开发潜力的产胶植物，美国人从蒲公英中提取的橡胶、质量更好”，具有优越的工业价

值。

答案：

（1）B

（2）C

（3）成熟后种子随风飘散，不挑剔生长环境；具有药用价值和食用价值；优于天然橡胶。

4.（13分）阅读下面的文字，完成问题。

老树

吴冠中

①犹如大多数画家偏爱古树一样，我也酷爱老树，每到一地，说有，不见到是不甘心的。

②我爱老树，不是为了珍视它的年轮，说穿了是爱其苍劲之美。我跑到海南岛、鼓浪屿、

西双版纳、南宁……寻找大榕树，层层垂挂的气根，可以让写实的画家无穷无尽地探索

③苏州西园和拙政园等处都有老迈多姿的紫藤，文徵明手植的紫藤依然生意盎然。当秋

冬叶落后，缠绵的枝条不正像是张旭遒劲狂逸的草书吗？

④四川多黄梅树，大黄梅树便是村长、镇长，是故人送别的十里长亭，根底就浅，那里

就少传说和掌故。“斜阳古柳赵家庄”，它一屁股坐镇于交通要津，遥对着三峡夔门，它

镇坐在一个村落中，是它孕育了村落呢

⑤北京戒台寺有一棵九龙松，提到戒台寺，我首先想到的便是那棵九龙松。天坛及中山

公园，但并不给我太深的印象。这些老树彼此姿态似乎有些类同，像衣冠楚楚的文武百

官

⑥帝王之家的树木中，我很喜欢白皮松。（甲）白皮松亮堂，干枝上色块斑驳，淡青粉绿

是主调，突然又会闪出几处墨黑的笔触，那是枯死的断枝，是天生的一幅油画。它分枝

潇洒，曲折，多韵律节奏感，疏而漏，筛下星星阳光

⑦松柏常青，爱松者必爱柏。古柏太多了，别的按下不表，名曰：清、奇、古、怪。这

四棵汉柏确是汉代遗民，身躯硕大，使人感到性格倔强，是大夫，是神话中的天神……

它们阅世二千年，依然壮实而苍翠，曰清；一棵斜倾；一棵虬曲，日古，曰怪。其实四

棵巨柏都很怪，干枝交错穿插，其中有的是被雷击毙后又从伏地枯死的枝干上长出了的

新躯体。是枝亦是根，是根又成枝，龙盘虎踞。（乙）高枝往下垂挂，低枝向上攀附，上

上下下相握相抱，穿插得巧妙。移步换形，你移一步，它形象又大变，绕树三匝，无处

着手。

⑧造型艺术中经常离不开伏卧的形，人们总喜欢卧松，就是这个道理。从整体看，关键

在于那棵被称之为“怪”的卧柏，它那巨龙似的伏卧的身躯与其他三棵构成强烈的对比，

使这一强烈的对比隐藏而含蓄起来，久看不厌。据说这四棵汉柏是东汉大司徒邓禹手植，

是谁命名，只祝愿它们顶着风霜雷击仍顽强地永远活下去

（选自《足印》，有删改）

（I）吴冠中是画家，他在文中说“我爱老树，不是为了珍视它的年轮

若要为文中的树绘一幅画，你认为，他会选择哪棵？根据文章内容分析缘由。

（2）作者以笔墨绘丹青，运用修辞描画老树的形或色。请从文中画线句子任选一句赏析。

（3）第⑤段中，同为老树，但天坛及中山公园的大柏树“并不给我太深的印象”

（4）卒章显志是散文常见写法，茅盾写白杨，吴冠中写老树，从手法与情感两个角度去

分析二者“显志”的不同。

【链接材料】

让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也

是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

一一茅盾《白杨礼赞》

【解答】（1）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一，身躯硕大，壮实又不失个性。

（2）本题考查句子赏析。甲句“是天生的一幅油画”运用了用比喻的手法，比作“一幅

油画”、色彩斑斓的特点。乙句“低枝向上攀附，扭得紧”运用了拟人的手法，生动形象

地描绘了古柏缠绕盘旋，体现古柏之怪。

（3）本题考查文章内容分析。那些大柏树似乎姿态有些类同；白皮松亮堂，最是油画的

好题材、曲折，松针分布均衡，年岁悠久，突出松柏形象鲜明。

（4）本题考查阅读比较。《白杨礼赞》结尾将白杨树与贵族化的楠木对比、顽固倒退的

人的愤慨鄙弃之情；又以昂扬的调子高声赞美白杨树，是谁命名，它们那气势磅礴的身

形体态将永远受到人们瞻仰”直抒胸臆、坚韧的精神品质的赞美和敬佩之情。

答案：

（1）示例：苏州秋冬紫滕叶落后形如张旭草书般遒劲有力，形意分明，为作者喜爱的类

型。

（2）示例：甲句用比喻的手法，描绘白皮松亮堂，体现作者对白皮松的喜爱。

（3）天坛及中山公园的大柏树虽老且成林，但姿态类似，不被作者喜爱，突出下文松柏

形象鲜明。

（4）《白杨礼赞》用对比的手法赞美白杨树，突出白杨树的质朴与坚强，抒发对老树所

代表的顽强。

5.（5分）阅读下面这首古诗，完成问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下面对这首诗的理解和分析有误的一项是D

A.本诗移步换景，以“孤山寺”起，至“白沙堤”终，景物形象鲜活，色彩鲜明。

B.首联以“初”形容水的涨势，用“低”描绘云脚，勾画早春轮廓，描写细腻。

C.结尾“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，已完全陶醉于美好的湖光山色之

中。

D.此诗紧扣季节特征，将初春的西湖描绘得生意盎然，寓情于景

（2）眼及景至，重构空间，视角转换，综合分析其效果。

【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析。作答此类题目，正确理解其意思。

ABC.正确；

D.有误，表达了对西湖春色的喜爱与赞美。

故选：D。

（2）本题考查对写作手法的分析。颔联从静到动。先写仰视所见禽鸟，燕在舞。黄莺和

燕子都是春天的使者，流传播春回大地的喜讯，又启迪人们开始春日的劳作。颈联写俯

察所见花草，还未到百花盛开季节，而是东一团，用一个“乱”字来形容，仅只有没过

马蹄那么长。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察，这就使客观的自然景物化

为带有诗人主观感情色彩的眼中景物。

答案:

(1)D

(2)颔联到颈联，有仰视到俯看、花草生机之态。

译文：

走在西湖边，湖水涨潮时刚好与堤齐平，同湖面上的波澜连成一片，不知谁家新

来的燕子正衔着春泥在筑巢，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄，欣赏得不够。

6.(14分)阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱,

同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】周敦颐传(节选)

周敦颐，字茂叔，道州营道人，任①为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立

辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，敦

颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去,日：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不

为也。”逵悟，囚得免。

(节选自《宋史》)

［注］①任：被任用。②手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上

奏的事项。

(1)下面句子中加点词意思相同的一项是A

A.晋陶渊明理爱菊故人不理亲其亲

B.目李唐来，世人甚爱牡丹目非亭午夜分不见曦月

C.予独爱莲考出淤泥而不染敦颐独与之辩

D.uj^远观而不可亵玩焉且厚置土石

(2)下面对《爱莲说》理解分析有误的一项是A

A.文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。

B.文章以花“可爱者甚蕃”开篇，为下文要说到的对三种花的爱张本，做入题准备。

C.作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。

D.本文句式骈散结合，以散句为主，长句、短句相间，富于变化。

（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予谓菊，花之隐逸者也。

②乃委手版归，将弃官去。

（4）【甲】文篇首强调“可爱者甚蕃”，文末分评三花。既然可爱之花甚多，为什么作者

特别选中“菊花”和“牡丹”来作衬托呢？

（5）请联系以上两个文段内容，说说周敦颐是个怎样的人。

【解答】（I）本题考查一词多义。

人.只。

B.从/如果。

C.主谓之间，取消句子独立性/代词。

D.句末语气词/哪里。

故选：Ao

（2）本题考查内容的理解分析。

A.有误，文题中的“说”明确了此文为散文。

BCD.正确。

故选：Ao

（3）本题考查句子的翻译。

①重点词：予，我；谓，认为，……也。句意：我认为菊花。

②重点词：乃，于是；委；归，回家；去。句意：敦颐就扔下笏板回了家。

（4）本题考查内容的理解。

作者对三种花象征的不同性格进行了比较和品评：“予谓菊，花之隐逸者也，花之富贵者

也；莲，在作者眼里，却不像菊那样清高冷傲；它更不像牡丹那样妍丽妖冶。莲花出于

污浊现实而不受沾染，实为百花丛中的贤君子，写菊花和牡丹是为了衬托莲花.写菊花是

为了正面烘托；写牡丹是为了对比反映、追名逐利。

（5）本题考查人物形象的分析。

甲文：作者评花进而对“爱”也作出评价：“噫!菊之爱；莲之爱？牡丹之爱，有德者寡;

这莽莽红尘，共同去根治这社会痼疾呢，借花喻人，世人皆追求荣华富贵的心态描写的

淋漓尽致，表明自己对美好理想的憧憬，对庸劣世态的憎恶，敦颐至，转运使王逵欲深

治之。逵，众莫敢争，不听②归，将弃官去！杀人以媚人。'逵悟，明断积案、果断，正

直不苟。

答案：

(1)A

(2)A

(3)①我认为，菊是花中的隐士。

②周敦颐于是丢下手版回家，打算弃官离开。

(4)选材上，“菊”“牡丹”具有典型性，与“莲”更具可比性，菊花是“隐逸者”，以

富贵媚人。效果上，寄予作者对理想人格的追求。

(4)周敦颐崇尚莲之品质，是不同流合污，处事公正，德才兼备：他不愿杀人以媚人。

三、综合(共10分)

7.(10分)热爱自然、亲近自然。班级组织主题为“自然•生命•和谐”的综合性学习活动,

请你参与。

(1)为了做好整本书阅读规划，同学们设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根

据提示完善表格。

《昆虫记》专题阅读活动计划表

课时活动名称