幼儿发展里程碑列表

PAGEPAGE6幼儿发展里程碑列表3岁水平4岁水平5岁水平思考、推力以及解决问题积极探索周围的世界探索当下的环境，探索家庭和教室以外的环境在探索家庭、学校、社会方面显示出兴趣参与装扮游戏，模仿成人的角色、任务，以及成人在生活中的情景进行逐渐复杂的装扮游戏来表明自我和他人的角色、关系以及责任进行更复杂、更有计划的有剧本的装扮游戏，经常有很多幼儿共同讨论和协商扮演角色在装扮游戏中以物代物（“这把扫帚是消防水喉”）在装扮游戏中使用各种各样物品代替其他物品用各种各样的材料进行实验，来发现应用它们的创新途径关注物体和事情可观察和可感知的方面关注物体和事物可观察和可感知的方面通过观察，不断的试误以及重复来解决新任务和新问题开始发表自己的主意和建议，当被要求时，能够做出计划和预测对任务保持兴趣，为了独自或者在成人的指导和支持下解决问题而努力工作将相同的物体和图片相匹配能使用两个及两个以上的属性来给物体归类（例如大小和颜色）在更高的范畴里给物品分类在简单的范畴里给物体归类在解决问题时，能说出自己对原因和结果的解释能够数物，但还不能把数字和物体一一对应开始把数字和物体一一对应进行数物能够数物，参考物体的性质来谈论，经常把数字和物体一一对应进行数物使用量词和测量工具（例如：尺子、卷尺、比例尺）幼儿发展里程碑列表3岁水平4岁水平5岁水平情感以及社会性发展独自玩或者在别人旁边玩（独自游戏或者平行游戏），有时候模仿别人或者听从别人的建议仍旧在别人旁边玩（平行游戏），但是开始合作游戏，“交朋友”变得越来越重要更多的和“最好的朋友”一起玩以自己的需要来作判断，开始和同伴协商冲突开始愿意轮流，确保可以和别人“交朋友”在集体游戏和活动的大多数时间里能够合作表达强烈的感情，如喜欢或者高兴在成人的帮助下，努力使用语言来表达情感、协商和解决争端使用语言来表达情感、协商和解决争端，成人只需要非常少的干涉和熟悉的成人分离时表现得自如在一段时间后，对陌生人和陌生环境感到放松在一段时间后，对陌生人和陌生环境感到放松可以感受别人的感情，显示出同情开始自觉地提供帮助，安慰别人，或者把东西给别人能够感受其他人的感情，能想出一些帮助别人的方法在一些日常事务中可以独立，例如自己穿衣服，使用卫生间，在玩耍和吃饭后清洗干净经常独立完成，处理好日常事务，如自己穿衣服，上厕所，在玩耍、吃点心、吃饭后能清洁干净几乎独立完成，处理好日常事务，如自己穿衣服，上厕所，在玩耍、吃点心、吃饭后能清洁干净开始理解某种行为会产生某种结果开始理解自己和他人行为产生的后果幼儿发展里程碑列表3岁水平4岁水平5岁水平小肌肉发展熟练操作大钉子、珠子、齿状拼图或类似拼贴片使用小片的拼图、小钉子、珠子、油泥、滴眼药器等使用多片的拼图，自如地使用小型操作玩具倾倒液体时会有一些液体洒落能把沙或者液体倒进小容器简单地搭建积木用积木搭建复杂的结构用积木进行三维立体的搭建用手指而不是整个手掌抓握住蜡笔或记号笔画出成人能理解的形状和物体的组合画人物和几何图案能画出彼此相互关联的物体和形状画人物时，至少画出人物的四个部分不太熟练地书写名字和一些字母，但成人能看懂不太熟练地使用剪刀逐渐熟练地使用剪刀无需帮助地使用锤子、剪刀螺丝起子和打孔机在协助下穿脱衣服可以不用协助穿脱衣服自如地穿脱衣服，在成人的指导下穿鞋子幼儿发展里程碑列表3岁水平4岁水平5岁水平阅读和书写的发展对外界环境中的文字很好奇能“认读”一些外界环境中的文字（名字、字母、标记、标签、标识语）能“认读”一些外界环境中的文字（许多同学的名字、字母、“出口”和休息室的标记、标签、标识语）阅读时通过阅读图画进行游戏阅读时通过阅读图画进行游戏强烈地依赖于记忆、图画、以及了/或者一些词汇的再认，自己阅读图书能听大声朗读的故事，会提出问题能听大声朗读的故事，会提出问题，做出中肯的评价能听大声朗读的故事，并能讨论故事中的情节和角色对于字母、文字以及一些书写习惯（从前往后、书的方向性）很好奇对于字母、文字以及一些书写习惯很好奇，会询问如何拼写单词边玩边写，把写和画混合在一起边玩边乱涂乱画，写一些随意的符号和字母，一些常规的词汇和名字边玩边乱涂乱画，写一些随意的符号和字母，一些常规的词汇和名字幼儿发展里程碑列表3岁水平4岁水平5岁水平创造性发展尝试借用各种各样的工具，通过随意的标记、涂画、或者建构活动来表达自己借用各种各样的工具，通过图案、涂画、或者建构活动来表达自己，并逐渐增长自我表达的控制力有规律地借用各种各样的工具，通过随意的标记、涂画、或者建构活动来表达自己，并有自我表达的控制力开始在图画中给人物、地点、物品或者行为命名有时在图画中给人物、地点、物品或者行为命名有时在图画中给人物、地点、物品或者行为命名绘画和艺术作品中出现细节通过自发的身体动作对音乐做出回应通过有节奏的身体动作对音乐做出回应通过有节奏的、有控制的身体动作对音乐做出回应进行装扮游戏自然地、没有困难地进行装扮游戏进行装扮游戏时能和别的孩子合作，并显示出丰富的想象力和兴趣对表达性媒介（颜