高考语文复习【高效课堂精研】 专题二-病句+课件

专题八

病句一、词语的分类词语的分类（实词和虚词）实词：表示实在意义的词。名词

动词

形容词

数词

量词

代词虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。副词

介词

连词

助词

叹词

拟声词实词——名词：表示人或者事物名称的词1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩;2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机;3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力；4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上；5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右.实词——动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、表示动作行为，如：说、笑、看、写、走、旅游、休息、工作、学习;2、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；6、表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。实词——形容词：表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词1、表示形状，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲;2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实；3、表示状态的，如：快、慢、悠闲、忙碌、兴奋、激动；4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿灿、红彤彤。实词——数词：表示数目的词1、表示确数，如：一、二、百、千、万;2、表示概数，如：几、些、多、约;3、表示序数，如:第一、老二、初五。实词——量词：表示单位的词1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨；2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍.实词——代词：代替其它的词或者短语、句子的词1、代替人或者事物名称的人称代词，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家；2、起区别作用的指示代词，如:这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样；3、用于提问的疑问代词，如：谁、什么、怎样、哪儿、哪里、多少、几。虚词——副词：限制修饰动词、形容词，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。1、表程度：很，最，太，极，非常，特别，尤其，稍，稍微，略微；2、表范围：只，仅仅，单，单单，都，总，总共，一律，统统；3、表时间频次：曾经，终于，刚刚，立刻，顿时，将要，早晚，常常，向来；4、表重复、连续：屡次，不断，反复，连续，再三，一连，重新；再，又、还5、表情貌、方式：猛然，忽然，默默，居然；肆意，特意；连忙，赶紧，悄悄；6、表肯定、否定：必，一定，必定，的确；不，不必；没有，未；别，莫，勿；7、表语气：似乎，也许，恐怕，几乎，却，偏，偏偏；果然，居然，竟然；虚词——介词：用在名词、代词或短语的前面，组成介宾短语，表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等表时间：从，自从，到，在，当，于表处所：从，自，往，朝，向，在，由，沿着，顺着表方式：按，按照，根据，通过，经过，用，拿，以，凭表对象：对，对于，关于，把，给，跟，同，被，由，叫，让表原因：由于，因为表目的：为，为了，为着表比较：比，跟，同，和表排除：除了，除开，除去虚词——连词：把词、短语、句子连接起来，表示一定的逻辑事理关系的词因果：因为，由于，所以，因此假设：假如，如果，要是让步：虽然，固然，尽管条件：只有，只要，不论，不管并列：和跟同与，以及选择：或，或者，还是递进：并且，而且转折：但是，可是，然而，而虚词——助词：附在词/短语/句子上表示一定的结构关系/附加意义/语气的词。是独立性最差、意义最不实在虚词。结构助词：的，地，得，所，似的（地）(动/时）态助词：着，了，过语气助词：的，了，吧，呢，啊，呀虚词——叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎等等

虚词——拟声词：模拟声音的词嘭，哗啦，哐啷，叮当，轰隆隆等。二、句子成分句子成分分析主语、谓语、宾语；

——三种主要成分定语、状语、补语；

——三种附属成分

状，定-主

状-谓-补

定-宾-补

。名词形容词动词代词名词代词名词性短语副词形容词动词表示地点和时间的名词和方位词动词形容词名词代词名词性短语动词形容词副词修饰限词+“的”+名词

美丽的花儿

青青的草儿修饰限词+“地”+动词

认真地做操

专心地上课动词+“得”+形容词

跑得快

爬得慢

的、地、得

的用法定语状语补语三、常见病句类型(一)语序不当——1.主客体颠倒【例】这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。这句话的主体应该是“他”，客体是“这个偏远的小车站”，应改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方”

例1他突然想到阁楼上有条模型船，便根据描绘中的影片，亲手把它装饰成“泰坦尼克”号。例2没有一种健康向上的文化氛围，没有好文化的与时俱进，没有正确对待历史和现实关系的观念方法，都会影响年轻人的文化观。定语和中心语的位置颠倒(一)语序不当——2.并列成分语序不当【例】任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。多个并列词语语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”①按照时间、空间先后排序。例：秋收、秋耕、秋种，都忙完了。②按照程度轻重排序。例如：千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。③按照情感流程排序。例如：她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。④按照时局变化排序。例如：和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。⑤按照数目常规排序。例如：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。⑥按照成绩名次排序。例如：中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。⑦按照法定位置排序。例如：党委、人大、政府和政协四大家齐心协力抓经济，带领人民奔小康。(一)语序不当——3.定语位置不当（1）定语、中心语位置不当【例】近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。定语和中心语位置颠倒，“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”(一)语序不当——3.定语位置不当（2）定语错放在状语位置【例】夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。定语“一连串”误用为状语，应改为“夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着”(一)语序不当——3.定语位置不当（3）多项定语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列（背）（1）表属性、时间、处所；（2）表指称或数量词；（3）动词或动词短语；（4）形容词或形容词短语；（5）名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：她是我们学校的一位有十多年教学经验的优秀的语文女教师。（表领属）（表数量）（动词短语）（形容词短语）（名词）

里面陈列着列宁过去所使用的许多东西。

（名词短语）（形容词）

定语有队形，属数动形名。(一)语序不当——3.定语位置不当我是（）女生。

1.能歌善舞的

2.虹职

3.高二（1）班的

4.一个

5.可爱我是虹职高二（1）班的一个能歌善舞的可爱女生。定语有队形，属数动形名。(一)语序不当——3.定语位置不当定语有队形，属数动形名。1、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。

（形容词）

（动词短语）修改：住在这座大楼的外地同志2、广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。

（形容词）

（动词短语）修改：拥护农村政策的无比的热情。(一)语序不当——3.定语位置不当（3）多项定语语序不当【例】我们浏览了几所本地的学校的网站，发现各个学校都在大兴博客工程——教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客等。“网站”前有三个定语：“几所”，表数量；“本地的”，表领属；“学校的”，名词。依据多项定语的排列顺序，表领属或时间、地点的定语应放在最前面，“几所本地的学校的网站”应改为“本地的几所学校的网站”定语有队形，属数动形名。(一)语序不当——4.状语位置不当（1）状语错放在定语位置【例】这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。状语“详细”误用为定语，应改为“这篇文章详细地介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味”(一)语序不当——4.状语位置不当（2）多项状语语序不当多项状语的正确次序一般可按以下次序排列（背）①表目的或原因的介宾短语。②表时间的名词或介宾短语。③表处所的名词或介宾短语。④表语气的副词或表对象的介宾短语。⑤表情态或程度的副词。例如：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。应为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地

（表目的）

（表时间）

（表地点）（副词）（形容词）为小赵点了一首歌。（表对象）(一)语序不当——5.虚词位置不当（1）否定词语位置不当否定副词一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。【例】我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”字句、“被”字句中的否定副词应放在“把”字结构、“被”字结构之前，应改为“我们如果不把自己国内的事情努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了”）否定副词一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。⑴如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。“不”字应移到“趁现在”之前。⑵迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷颤。改为：“迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷颤。”⑶他把这个问题不放在心上。“不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。(一)语序不当——5.虚词位置不当（2）关联词语位置不当复句中，两个分句主语相同时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。【例1】有些炎症，西药能治，中药照样能治，不但中药能与一般抗生素媲美，而且不良反应小，成本也较低。关联词语连接的两个分句的主语都是“中药”，关联词语放在主语之后，“不但中药能与一般抗生素媲美”应改为“中药不但能与一般抗生素媲美”(一)语序不当——5.虚词位置不当（2）关联词语位置不当复句中，两个分句主语相同时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。【例2】电脑中有些网站可以免费申请个人主页，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的一切了。关联词语连接的两个分句的主语不相同，前一个分句的主语是“你”，后一个分句的主语是“全世界的人”，“你只要将自己的信息放在指定的位置上”应改为“只要你将自己的信息放在指定的位置上”⑴他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“如果”应移到“他”之前。⑵要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。改为：“那么即使文字很不错……”⑶不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求，更丰富的内容。改为：“解放思想和统一思想不仅有现实的紧迫性……”⑷如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。“如果”应放在主语“人们”的后边。复句中，两个分句主语相同时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。(一)语序不当——6.分句位置不当各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。⑴他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置。因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。⑵闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。正确句序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。（分句之间是递进关系）（二）搭配不当——1.主谓搭配不当各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。【例1】教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。主语“高考改革”和谓语“出台”搭配不当，应在“高考改革”后加“方案”二字⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。⑵我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。“棉花生产”与“自给”不能搭配，应改为“棉花过去不能自给”。⑶由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。“生产量”与“销往”不能搭配，“该基地每年的无公害蔬菜的生产量”应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”补充：

1.一主多谓搭配不当。⑴面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛苦，很沮丧。“情绪”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮丧”。

2.多主一谓搭配不当。⑴他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。“形象”可以“浮现”，但“品质”不能“浮现”。⑵春天到了，动植物发芽了。“动物”不能“发芽”。⑶墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。“乌云”不能“倾泻”。（二）搭配不当——2.主宾搭配不当主宾搭配不当表现为宾语不能用来陈述主语。【例】《山东省农村精准扶贫条例》是山东首次针对特困地域的特困人群制定的地方法规，也是步入新时代后将精准扶贫作为工作指针的重要实践。（主语“《山东省农村精准扶贫条例》”和宾语“实践”搭配不当，应将“实践”改为“依据”）⑴今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。“人数”与“一年”主宾搭配不当。⑵我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。“工业和农业”不能成为“国家”。⑶世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。“世界”不是一个“过程”，主宾搭配不当。⑷革命前辈这种住不求豪华的房屋、行不求名牌舒适的汽车、食不求美味、衣不求时髦的始终如一的艰苦朴素的作风，是先天下之忧、后天下之乐而乐的革命家的高贵品质。“作风”是“品质”，主宾搭配不当。“作风”指思想上、工作上或生活上表现出来的态度、行为，是外在的东西；“品质”指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。如果把动词“是”改为“表现了”，全句的主干就成了“作风”“表现了”“品质”，这样主宾搭配就恰当了。（二）搭配不当——3.动宾搭配不当【例1】近年来，国家不断改革和完善气象防灾减灾体制，全面加大全社会抵御气象灾害的综合防范意识，护佑千家万户的生命财产安全。谓语“加大”和宾语“意识”搭配不当，应将“加大”改为“提高”（二）搭配不当——3.动宾搭配不当【例2】现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。谓语“看到”和宾语“乡音”搭配不当，应将“，那熟悉的可爱的乡音”删去，或在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到了”（二）搭配不当——3.动宾搭配不当【例3】同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。谓语“注视着”和“报告”搭配不当，应将“注视着”删去（二）搭配不当——4.修饰语和中心语搭配不当【例】央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。定语“广泛而热烈的”和中心语“思考”搭配不当，“广泛而热烈的讨论和思考”应改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”（二）搭配不当——4.修饰语和中心语搭配不当【例】文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上做出了详细的规定和深刻的说明。状语“从理论和政策上”和中心语“详细的规定和深刻的说明”搭配不当，应改为“从理论上做出了深刻的说明，从政策上做出了详细的规定”（二）搭配不当——4.修饰语和中心语搭配不当【例】大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。补语“整整齐齐”和中心语“教室”搭配不当，应改为“我们把教室打扫得干干净净，把桌椅摆放得整整齐齐”（二）搭配不当——4.修饰语和中心语搭配不当【例】陈小珊省吃俭用，把平时节省下来的零用钱给希望工程小学的师生买了一批工具和学习用品。应将“把”改为“用”（二）搭配不当——5.一面与两面搭配不当【例1】保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。一面对两面，“保持艰苦朴素的生活作风”应改为“是否保持艰苦朴素的生活作风”（二）搭配不当——5.一面与两面搭配不当【例2】旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高质高价”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。两面对一面，“能否保证‘高质高价’”应改为“要保证‘高质高价’”（二）搭配不当——5.一面与两面搭配不当【例3】质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。“是否”应与后句的“质量”相照应，“是否”是两面词语，“质量”是一个词语，但“质量”内涵有两种情况，即“质量高”和“质量低”，因此这个句子也是正确的（二）搭配不当——5.一面与两面搭配不当⑴学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（单提双承）⑵做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。（单提双承）⑶电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（双提单承）⑷安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。（单提双承）（二）搭配不当——5.一面与两面搭配不当⑸我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（双提单承）⑺艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。（“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。）（二）搭配不当——6.关联词语搭配不当【例】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、相互配合的团队协作技能。关联词语“不只是……而是……”搭配不当，“不只是”应改为“不是”不只是.......还有不是.......而是⑴既然你来了，我也该走了。“既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改为“就”。⑵如果说我们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。“如果……不如……”不搭配，从语境看应当用“与其……不如……”。⑶不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。“仍是”改为“都是”或“总是”。不管.....还是/都⑷只要充分发动群众，才能解决问题。“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”。⑸无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。“无论”属表示排除一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改为“或”。⑹不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管……都……”显得不合习惯，正确说法应是“不管……多么”“尽管……仍然”。（三）成分残缺或赘余——1.主语残缺或赘余【例1】由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。滥用介词“由于”使主语残缺，应删去“由于”或将“由于”放到“青少年”后，让“青少年”成为主语（三）成分残缺或赘余——1.主语残缺或赘余【例2】这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予“省优质产品”称号，产品远销全国各地和东南亚地区。偷换主语使主语残缺，“规模不大”的主语是“这家工厂”，“曾两次荣获省科学大会奖”的主语可以是“这家工厂”，也可以是这家工厂所生产的某种“产品”，但是，“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂生产的某一种或几种产品，而不可能是“这家工厂”（三）成分残缺或赘余——1.主语残缺或赘余【例3】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。滥用省略使主语残缺，应在“恰似”前加“麦浪”1、偷换主语导致主语残缺。艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用使动句式导致主语残缺。⑴通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。3、滥用介词导致主语残缺。⑴从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。⑵由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。删去“由于”。⑶中国人民自从接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。改为：“自从中国人民接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。”（三）成分残缺或赘余——2.谓语残缺或赘余【例1】发射通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通信卫星工程体系的能力。滥用省略使谓语残缺，应在“独立”前加“具备”（三）成分残缺或赘余——2.谓语残缺或赘余【例2】南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。“经过”是介词，误以介词作谓语使谓语残缺，应将“经过”放到“南堡人民”之前（三）成分残缺或赘余——2.谓语残缺或赘余【例3】高三8班班主任刘老师在去教室的路上，突然有一个穿着保安制服的人向他走过来。中途转换话题使谓语残缺，应在“突然”后加“看见”（三）成分残缺或赘余——2.谓语残缺或赘余【例4】这套丛书是由他主编，他的几个学生副主编，人民教育出版社负责编辑出版的。“副主编”是名词，误以名词作谓语使谓语残缺，“他的几个学生副主编”应改为“他的几个学生任副主编”

（三）成分残缺或赘余——2.谓语残缺或赘余【例5】在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。“质疑”意为“提出疑问”，与“提出”语义重复，删去“提出”

（三）成分残缺或赘余——3.宾语残缺或赘余【例1】那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。介词“以”缺少宾语，应在“不折不挠”后加“的精神”

（三）成分残缺或赘余——3.宾语残缺或赘余【例2】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。***此处“进行”是及物动词，误作不及物动词，使宾语残缺，应在“进行”后加“工作”

（三）成分残缺或赘余——3.宾语残缺或赘余【例3】近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。“分时段挂号”是宾语修饰语，误作宾语，使宾语残缺，应在“分时段挂号”后加“的办法”

（三）成分残缺或赘余——3.宾语残缺或赘余【例4】来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理及心理康复的治疗费用。宾语“费用”赘余，应删去

（三）成分残缺或赘余——4.修饰成分残缺或赘余（1）定语残缺或赘余【例1】调查发现：学生总是“睡不醒”与教室的空气质量有关。二氧化碳浓度过高，氧气供应不足是孩子们的主要原因。宾语“主要原因”之前定语残缺，造成表义不完整，应在“的主要原因”前加“嗜睡”或“睡不醒”【例2】这句话后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊！“潜台词”已有“不明说的言外之意”的意思，与“无声的”语义重复，删去“无声的”

（三）成分残缺或赘余——4.修饰成分残缺或赘余（1）定语残缺或赘余【例1】调查发现：学生总是“睡不醒”与教室的空气质量有关。二氧化碳浓度过高，氧气供应不足是孩子们的主要原因。宾语“主要原因”之前定语残缺，造成表义不完整，应在“的主要原因”前加“嗜睡”或“睡不醒”【例2】这句话后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊！“潜台词”已有“不明说的言外之意”的意思，与“无声的”语义重复，删去“无声的”

（三）成分残缺或赘余——4.修饰成分残缺或赘余（2）状语残缺或赘余【例1】高等教育管理部门可以作为一种特殊的“客户”，通过委托和招标等各种形式为高等学校提供经费，由此使高等学校适应社会各个方面的要求，不断提高办学效益。“适应社会各个方面的要求”之前缺乏必要的状语，应加上“更好地”

（三）成分残缺或赘余——4.修饰成分残缺或赘余（2）状语残缺或赘余【例2】有些上班族每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。“预支”即预先付出或领取款项，与状语“提前”语义重复，应删去“提前”

（三）成分残缺或赘余——4.修饰成分残缺或赘余（3）虚词残缺或赘余【例1】新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。介词残缺，应在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加“对”【例2】跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。介词“对于”赘余，应删去

（三）成分残缺或赘余——5.关联词语残缺【例】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。

（关联词语残缺，应在“体形”前加“而且”）

（四）结构混乱——1.举棋不定【例】规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。“提出……目标”与“以……为目标”两种句式混杂，应将“为”改成“的”

（四）结构混乱——2.藕断丝连【例】处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。（“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分后，又使“民间力量”作了后半部分的主语，整个句子的结构出现混乱，应在“无可替代”前加“的”）

（四）结构混乱——3.中途易辙【例】对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到保护，绝不能一棍子就把人打倒。

（“绝不能一棍子就把人打倒”暗换了主语，导致与上句主语“他们”前后不一致，造成表意混杂，应改为“我们绝不能一棍子就把人打倒”）

（五）表意不明——1.指代不明【例】宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻的专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这是极为重要的。“这是极为重要的”中的“这”是指“宣传部……的专项行动”，还是指“新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处”，指代不明

（五）表意不明——2.歧义【例】窦宝成背着汤博文和张子扬偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

（五）表意不明——2.歧义【例】刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，可理解为“部分福利院”，也可理解为“福利院中的部分参加高考的孤儿”

（五）表意不明——2.歧义【例】离退休不到五年的职工不得享受此种待遇。“离退休不到五年”有歧义，可理解为“离休或退休不到五年”，也可理解为“距离退休不到五年”

（五）表意不明——2.歧义【例】多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。“安徽和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“安徽全省地区和浙江的部分地区”，也可理解为“安徽和浙江两省的部分地区”

（六）不合逻辑——1.自相矛盾【例】整幢大楼的灯都已经灭了，漆黑一片，只有玉珍姐的屋子还灯火通明。“整幢大楼的灯都已经灭了”与“玉珍姐的屋子还灯火通明”相互矛盾

（六）不合逻辑——2.范围不清【例】我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。范围不清，“导弹”不属于航天器，应删去

（六）不合逻辑——3.否定失当【例】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。否定失当，“不再”应改为“再次”

（六）不合逻辑——4.不合事理【例】我每次向他借书，他都冒着酷暑和严寒到小书房去找。不合事理，“酷暑”与“严寒”不可能同时到来

（六）不合逻辑——5.强加因果【例】在前一阶段的外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。“重视了读、写练习”与“忽视了听、说能力的训练”之间没有必然的因果关系补充减少（缩小、降低、下降）+分数|实际数量增加（扩大、升高、提高）+倍

1.白白地虚度(“虚度”就是“白白地度过”，“白白地”赘余)2.报刊杂志(“报刊”即“报纸和杂志”，“杂志”赘余)3.被应邀(“应邀”就含“被邀请”之意，“被”赘余)4.被人贻笑大方(“贻笑大方”指让内行笑话，与“被”重复)5.并非是、绝非是、岂非是、实属是(“非”就是“不是”之意，后面的“是”赘余；“属”也可以表示判断，后面的“是”赘余)6.不必要的疾病(疾病都是不必要的，“不必要的”赘余)7.不必要的浪费(浪费都是不必要的，“不必要的”赘余)8.不合格的伪劣产品(“伪劣产品”就是“不合格的产品”，“不合格的”赘余)9.曾经历任(“历”指经过了的，与“曾经”重复)10.常常屡见不鲜(“屡见不鲜”指“经常看见，并不新奇”，“常常”赘余)11.大家众所周知的(“众”即大家，“大家”赘余)12.大约……左右(上下)、约莫……左右(上下)、大概……左右(上下)、至少……以上(左右、上下)、至多……左右(上下、以下)、近……左右(上下、以上)、最少……以上、最大……以下、最高⋯⋯以下、最低⋯⋯以上(以上表概数的词两者只能留其一，否则就会赘余)13.德育教育(“德育”指道德教育，其后再加上“教育”就重复了)14.××诞辰100周年纪念日(“辰”指时日，“诞辰”即出生的时日，与“纪念日”重复)15.第一部处女作(“处女作”就是“第一部作品”，“第一部”赘余)16.独自孑然一身(“孑然一身”就是“独自一人”，“独自”赘余)17.多年的夙愿(“夙愿”就是“多年的愿望”，“多年的”赘余)18.非法的走私枪支的犯罪事实(“走私枪支的犯罪事实”就是“非法的”，“非法的”赘余)19.防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害(“不要”“不可”“不受”均属赘余，必须删去，否则意思就表达反了)20.各种形形色色(“形形色色”就是“各种各样”，“各种”赘余)21.各自分道扬镳(“分道扬镳”意为“分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情”，“各自”赘余)22.耿耿于怀至今难忘(“耿耿于怀”指“事情在心里，难以排解”，“至今难忘”赘余)23.更加弥足珍贵(“弥足珍贵”就是“更加值得珍爱、重视”，“更加”赘余)24.公开宣称(“宣称”就是“公开宣告”，“公开”赘余)25.国际间、人际间，这其中、这其间，此个中(“际”就是“间”，“间”赘余;“这”就是“其”,“这”赘余;“个中”就是“其中”,“此”赘余)26.过分的溢美之词(“溢美”就是“过分赞美”，“过分的”赘余)27.过高奢望(“奢望”含“过高的希望”意，“过高”赘余)28.好像如芒在背(“如芒在背”指“好像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安”，“好像”赘余)29.互相厮打(“厮打”就是“互相扭打”，“互相”赘余)30.浑身遍体鳞伤(“遍体”包含“浑身”的意思，“浑身”赘余)31.将等待拍卖(“等待”含有“将”的意思，“将”“等待”二者留一)32.罕见的奇观(“奇观”就是“稀奇少见的景观”，“罕见的”赘余)33.截止日期的最后一天(“截止日期”就是“最后一天”，“的最后一天”赘余)34.开始启用(“启用”就是“开始使用”，“开始”赘余)35.凯旋归来(“凯旋”就是“胜利归来”，“归来”赘余)36.可以堪称上乘之作(“堪称”含“可以”意，“可以”赘余)37.来自于(“自”与“于”重复,删去“于”)38.来家造访(“造访”含“来”意，“来家”赘余)39.令人堪忧(“堪忧”就是“令人担忧”，“令人”赘余)40.免费赠送(“赠送”含“免费”意，“免费”赘余)41.没想到受到不虞之誉(“不虞之誉”就是“没有想到的赞誉”，“没想到”赘余)42.没有报酬的义务劳动(“义务劳动”本身含有“没有报酬”的意思，“没有报酬的”赘余)43.没有用的废话(废品、废物……)(“废”含“无用”意，“没有用的”赘余)44.目前的当务之急(“当务之急”含“目前”意，“目前的”赘余)45.难言之隐的苦衷(“难言之隐”就是“难以说出口的藏在内心深处的事情”，“的苦衷”赘余)46.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”，“第一次”赘余)47.前来莅临我校指导(“莅临”是对对方到来的敬称，“前来”赘余)48.亲眼目睹(“目睹”就是“亲眼看见”，“亲眼”赘余)49.让人利令智昏(“利令智昏”就是“贪图私利使头脑发昏，丧失理智”，“让人”赘余)50.人为地蓄意破坏(“蓄意”就是“存心、有意”之意，“人为地”赘余)51.忍俊不禁地笑起来(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”，“地笑起来”赘余)52.三令五申地强调(“三令五申”就是“再三地命令和告诫”，“地强调”赘余)53.杀人的刽子手(“刽子手”含“杀人”意，“杀人的”赘余)54.深深的沉思(“沉思”就是“深思”，“深深的”赘余)55.胜利的捷报传来(“捷报”就是“胜利的消息”，“胜利的”赘余)56.十分酷爱、过于溺爱、非常奇缺、非常嗜好、过度酗酒、过分苛求(“酷爱”“溺爱”“奇缺”“嗜好”“酗酒”“苛求”本身就含有“程度很深，过分”的意思，“十分”“过于”“非常”“过度”“过分”赘余)57.诉诸于武力、见诸于报刊、付诸于流水……(“诸”是兼词，为“之于”或“之乎”的意思，与后面的“于”重复，可删去“于”或改“诸”为“之”)58.突然顿悟(“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余)59.妄自菲薄自己(“妄自菲薄”就是“过分地看轻自己”，后面不需要再接“自己”)60.我的寒舍(舍弟、贱内、家严、拙作、愚见⋯⋯)(“寒舍”“舍弟”“贱内”“家严”“拙作”“愚见”均含“我的”之意，“我的”赘余)61.您的令尊(令堂、令爱、令郎……)(“令尊”“令堂”“令爱”“令郎”均含“您的”之意，“您的”赘余)62.无声的潜台词(“潜台词”就是“无声的”，“无声的”赘余)63.往事都历历在目地出现在眼前(“出现