统编版语文二年级下册第五单元同步分层作业课课练（含答案）

二年级下册语文第五单元第12课《寓言二则》分层作业

基础过关

一、用“给加点字选择正确的读音。

从土匕(Cichi)焦急(jidojiao)后修(huihui)

羊圈(qudnjuɑn)叼走(didodɑo)喘气(ChUdneuðn)

二、看拼音，写字词。

ZUGndðngdiuliðnsiwɑnglɑoji

（洞）()()()

quαnshuðgɑobiepljinpiIao

()()()()

三、给加点字选择正确的解释。（填序号）

1.亡羊补牢（)

①死②灭亡③失去，丢失

2.举苗助长（)

①拔②割③插

3.筋疲力号（)

①完②用力完成③都，全

四、照样子，写词语。

1.例：自言自语（“自X自X”式）

2.例:结结实实（AABB式）

五、选词填空

劝告劝说

1.他很后悔没有听街坊的（）。

2.大家（）了好一会儿，小明才打消了独自探险的念头。

巴望希望

3.我（）明天是个大晴天，这样我们就可以去远足了。

4.他（）自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

六、按要求完成句子练习。

他在田边转来转去»

1.在横线上填上合合适的词语。这个词语表现现了种田人的心情。

2.把下列句子补充完整，标正表达更生动。

（1）快迟到了，陈明穿好衣服。

⑵大雨过后，河水涨了起来，流向远方。

素养过关

二、根据课文内容判断下列说法的对错.对的打“.错的打“X”。

1《亡羊补牢》说明养羊人比较笨，羊都没了，再补羊圈已经没有任何作用了。

（）

2.《携苗助长》说明客观事物的发展自有它的规律是不可违背的。（）

二、根据课文内容填一填，选一选。

1.《携苗助长》中那个种田人因为巴望___________________________,所以才将禾

苗一棵一棵,结果禾苗都。

2.《亡羊补牢》告诉我们的道理是（）。

A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

B.错了知道后悔就行,不用付出行动。

C.不用听别人的劝告，一意孤行，坚持自我就好。

三、阅读课文片段，完成练习。

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走

To他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈

修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1.画“一”的句子还可以这样说:

2.养羊人没有及时修羊圈的结果是什么？用“—”在片段中画出相关语句。

3.养羊人最后是怎样做的？

4.我觉得养羊人是个的人。（填序号）

A.不听劝告，一意孤行B.知错就改C.有自己的想法,坚持到底

拓展培优

一、想一想,写一写。

生活中有很多类似《亡羊补牢》中的“养羊人”和《携苗助长》中的“拔苗人”的

例子。你能从中举出一个和同学们交流一下吗？

生活中的“人“：__________________________________________

二、阅读短文，完成练习。

杯弓蛇影

晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到桌

上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点儿不安，不过还是勉强喝完了那

杯酒。

回家之后，那个朋友就生了病。乐广派人问候他，才知道原来他是怀疑杯子里有小

蛇。于是，乐广很仔细地观察了一遍自己的家，追究事情的缘由。突然，他发现墙上挂

了一张弓，弓的影子倒映在酒杯里，看起来很像一条小蛇。后来，他又把朋友请到家

里，让朋友看清楚墙上的弓，再让他看看杯子里的东西。最后，他的朋友明白杯子里并

没有小蛇的时候，病立刻就好了。

后来，人们就用“杯弓蛇影”来比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

L在括号里填上合适的量词。

-（）小蛇一（）弓一（）酒

2.从文中找出下列词语的反义词。

马虎一-()糊涂()迟缓一-()深信不疑--()

3.乐广的朋友生病的原因是。

4.文中说乐广的朋友“看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点儿不安”。他当时心里可

能在想()。

A.天哪,酒里面怎么会有蛇呢?太恐怖了，叫我怎么喝啊？

B.小蛇在杯子里会不会淹死呢？小蛇太可怜了。

5.这个故事对你有什么启发？

日积月累

L什么是寓言？

寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常

带有讽刺或劝诫的性质。寓言在我国已经有三千多年的发展史了。

2.把下列有关寓言故事的歇后语连一连，再记一记。

攫苗助长未为迟也

亡羊补牢多此一举

坐井观天急于求成

画蛇添足目光短浅

参考答案

基础过关

一、cijiɑohuijuɑndiiochuαn

二、钻丢脸死亡牢记劝说告别皮筋疲劳

三、1.③2.①3.①

四、示例：1.自由自在自高自大

2.明明白白热热闹闹

五、L劝告

2.劝说

3.希望

4.巴望

六、L焦急地着急

2.示例：（1）迅速地（2）欢快地

素养过关

一、1.×2.√

二、1.禾苗长得快些往高里拔枯死了2.A

三、1.羊已经丢了，修羊圈没有用。

2.第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

3.他把羊圈修好了。

4.B

拓展培优

一、示例:养羊哥哥迷上了打游戏，成绩退步很大。后来，在老师和爸爸妈妈的教育

下，哥哥不打游戏，开始努力学习了，成绩也进步了。

二1.条张杯（或：口）

2.仔细明白立刻疑神疑鬼

3.怀疑喝酒的杯子里有小蛇，心里非常不安

4.A

5.示例:遇事不要疑神疑鬼，自相惊扰，发现问题要及时说清楚。

日积月累

2.搜苗助长一一急于求成

亡羊补牢---未为迟也

坐井观天一一目光短浅

ISI蛇添足---多此一举

二年级下册语文第五单元第13课《画杨桃》分层作业

基础过关

一、把下列加点字的音节补充完整。

k___sh________u____ðngd_______Ui

等边审视严肃半咱倒水教遒

二、看拼音，写词语

shɑngjiɑohɑqibðifɑngtιihuɑke

()()()()

ZUOweijiɑoshiyemiɑnxiαoXlXi

()()()()

三、一字组多词。

--__

()()()

课Y（）抢一（）靠Y()

--(、/)--、(')--(、')

四、把下列词语补充完整。

赏（）悦（）视而（)()(）（）大笑

(）颜悦（）（）（）严肃终（）难（）

五、选词填空。

教诲教育

1.老师的（）我一直记在心中。

2.孩子们再一次受到了爱国主义（）。

审视注视

3.他（）了一下现场，发现了一些蛛丝马迹。

4.在全场观众的（）下他完成了高难度的动作。

六、按要求完成句子练习。

L老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被"字句）

2.照样子，写句子。

例:我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，画像是五个角的什么东西。

不像,而像。

素养过关

一、根据课文内容填一填，选一选。

L“我'画的杨桃和大家画的不一样，是因为O

2.看到“我”画的杨桃，老师（），同学们（）。（填序号）

A.笑“我”画的杨桃像五角星

B.坐到“我”的座位上，重新审视杨桃

3.下列句子该用什么语气朗读？（填序号）

①严肃②嘲笑③吞吞吐吐

（1）杨桃是这个样子的吗？（）

（2）画杨桃画成了五角星，好笑吗？（）

（3）像……五……五角星。（）

二、阅读课文片段，完成练习。

老师让这几个同学回到自己的（坐座）位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？

看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不

要忙着（发问发笑），要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

1.选择片段中括号里正确的字词，打“。

2.从片段中的“”这个词语可以感受到老师的和蔼可亲。

3.老师的教诲是什么？用“一一”在片段中画出相关语句。

4.从老师的这段话中，我们明白了（多选）（）

A.从不同的角度看问题，会有不一样的结果。

B.怎样才能把杨桃画准确。

C.如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。

5.你在生活中遇到过类似的事情吗?请举例说一说。

拓展培优

一、读完课文，你想对文中的他们说些什么呢?想一想，写一写。

我想对曾经嘲笑过“我”的同学们说：“

，，

我想对循循善诱的老师说：“__________________________________________________

，，

二、阅读短文.完成练习。

用口香糖开椰子

“如何用口香糖打开椰子？”老师在黑板上写下这个问题后，讲台下面立刻炸了

锅。但是一分钟过去了，五分钟过去了.十分钟过去了，大家依然没有想出办法。这

时，一个学生大胆地站起来。反问老师：“口香糖这么软，而椰子壳却坚硬无比，用口

香糖打开椰子，这怎么可能做得到呢？”

老师微笑着对同学们说：“好了，大家安静，现在就是见证奇迹的时刻！”说着，老

师撕开一条口香糖，将它捏成类似圆锥的形状，放在讲台上，尖的一头朝上。然后，老

师拿起椰子，朝“圆锥形口香糖”快速而有力地砸下去。奇迹就这样发生了，鲜美香甜

的椰汁瞬间就流了出来，椰子真的被口香糖打开了！

“用口香糖开椰子，看似不可思议，却成功了。事实上，不管做什么事情，只要找

准了方法，一切皆有可能！”老师刚说完，学生们立即报以雷呜般的掌声。

1.从文中找出下列词语的反义词。

关闭—（）喧闹—（）失败—（）

2.画“一一”句子的意思是__________________________________________________

3.老师是怎样用口香糖打开椰子的?用“一”在文中画出相关语句。

4.你从这个故事中明白了什么道理？

日积月累

一、读读记记下列有关角度的诗句或名言

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。一一苏轼《题西林壁》

2.千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。一一莎士比亚

3乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在个希望中看到一个灾难。

二、美文欣赏。

画鸡蛋

四百多年以前，有个意大利人叫达・芬奇。他是个著名的画家。

达•芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋。画了一个又让画一个。他画得不耐

烦了，就问老师。“老师。您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?老师严肃地说：“你

以为画鸡蛋很容易，这就错了。千个鸡蛋当中没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的

角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看

得准确，画得熟练。”

达•芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋。画了一张又一张，每一张都画了许多形状不

同的鸡蛋。

后来，达•芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

参考答案

基础过关

一、ɑoδnsShiOh

二、上交哈气摆放图画课座位教室页面笑嘻嘻

三、示例：上间文先救夺可依近

四、心目不见哈哈和色神情生忘

五、L教诲2.教育3.审视4.注视

六、1.两个杨桃被老师摆在讲桌上。

2.示例:十五的月亮弯弯的小船圆圆的大玉盘

素养过关

L“我”看杨桃的角度跟大家不一样

2.BA

3.⑴②⑵①⑶③

二、1.座发笑2.和颜悦色3.看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们

看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

4.AC

5.示例:切苹果时，横着切和竖着切，会看到苹果核不同的样子。

拓展培优

一、示例：同学们，当别人的看法和你们不同时，不要急于下结论，更不要嘲笑别人，

而要从别人的角度去看、去想，要学会尊重别人。老师，您耐心细致地教育学生，让

他们懂得了做事情或看问题应该从实际出发，实事求是的道理。您真是一位好老师！

二、1.打开安静成功

2.用口香糖打开椰子，这不可能做得到

3.老师撕开一条口香糖，将它捏成类似圆锥的形状，放在讲台上,尖的一头朝上。然

后，老师拿起椰子，朝“圆锥形口香糖”快速而有力地砸下去。

4.不管做什么事情，只要找准了方法，一切皆有可能。

二年级下册语文第五单元第14课《小马过河》及《语文园地》分

层作业

基础过关

一、用“给加点字选择正确的读音。

磨”(fangfang)驮着(tu6tuo)马棚(p6npeng)

τΛ一试(ShISI)马朋(ditl)磨面(momo)

二、看拼音，写词语。

qingyuanmaiziIik⅛turan

()()()()

bobojiuobiιdiɑdiɑoyisi

()()()()

三、选字填空。

原愿该亥IJ意义

一（）望一应（）ʃ正（）

工心（）

一（）因-()苦

四、给加点的字词选择正确的解释。（填序号）

浅:①从表面到底或从外面到里面距离小，跟“深”相对;②颜色淡。

L她穿着一身淮绿色的衣服。（）

2.老牛说：“水很淮，刚没小腿，能瞠过去。”（）

为难:①感到难以应付;②作对或刁（dido）难。

3.小马为雉了,心想:我能不能过去呢？（）

4.苹苹总是故意为感丽丽，让丽丽难堪（kdn）。（）

五、在括号里填上合适的词语，使句子更生动。

L老马（）地说：“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

2.松鼠（）地说：“怎么？你不要命啦！”

3.小马（）地说：“让我试试吧！”

六、照样子，写句子。

例:原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

1.这支钢笔既不是,也不是。

2.既不,也不o

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹿过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准

备蹿过去。

松鼠认真地说：“深得很哩!昨天。我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马

连忙收住脚步。不知道怎么办才好。

⑴从“”和“”这两个词语可以看出小马光听别人说。

(2)第一段话中的“立刻”可以换成,第二段话中的“连忙”可以

换成o

2.原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

老牛说河水浅是因为,松鼠说河水深是因为o

二、先在横线上填上合适的词语，再根据课文叙述的顺序给句子排序。

()小河挡住了去路.老牛说水浅.松鼠说水深，小马很。

()妈妈告诉小马，遇事要多。

()小马地过了河。

()小马回家问妈妈。

()小马帮妈妈把驮到磨坊去。

三、阅读课文片段，完成练习。

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？"小马难为情地说：“一条河

挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊!牛伯

伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是

深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲

切地对小马说：“孩子，光听别人说。自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深

是浅，你去试一试就知道了"O

L"那条河不是很浅吗？”这句话的意思是O

2.读画“一一”的句子,小马的话要读得，妈妈的话要读得o（填序号）

A.亲切B.高高兴兴C.吞吞吐吐

3.妈妈指出小马犯的错误是什么？

4.如果你是小马，你会怎么做?请写一写。

5.你同意下列说法吗？同意的打“J”，不同意的打“义”。

⑴有不明白的问题可以向大家请教。（）

（2）什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（）

（3）别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（）

拓展培优

一、遇到下列情况,你会怎么做？

L妈妈买回来一个西瓜。我想知道有多重。

2.妈妈告诉我，生鸡蛋放在水中是会沉下去的。

二、阅读短文，完成练习。

小猴戴眼镜

小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服。小猴问她们为什么要

戴眼镜。妈妈和奶奶不慌不忙地说：“戴上眼镜看得清楚。

一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点

儿掉一跤。他生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”

猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶老了，戴的是老花眼镜;妈妈呢，戴的是近视

眼镜。你的眼晴好好的，干吗要戴眼镜呢？”

事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。

1.从文中找出下列词语的反义词。

清清楚楚一-（）迫不及待--（）

2.第3自然段中加点字“老”的意思是（）。

①年岁大，跟“少”“幼”相对②陈旧的③经常，总是

3.文中介绍的两种眼镜分别是和o

4.奶奶和妈妈戴了眼镜以后，能把东西o

5.故事告诉我们一个什么道理呢?用“一一”在文中画出相关语句。

日积月累

一、查一查,把下列含有“马”字的句子补充完整。

1.马在鞍。

21,马有失蹄。

3.见鞍思马，o

4.,马怕鞭，蚊虫怕火烟。

5.马上不知马下苦，o

二、读读记记下列有关实践的俗语或名言。

1.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

3.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

4.失败固然痛苦.但更糟糕的是从未去尝试。

语文园地五

一、把下列加点字的音节补充完整，再完成练习。

ch________eX___________α

用房厕所车抽大国

X_______k____y___________ði

洞穴窟窿窑洞窄小

带“厂”的字大多与有关，带“穴”的字大多与有关。

二、读词语，找规律，再填空。

收拾寻找伙伴

我发现，每个词语中前后两个字的意思o类似这样的词语我还知

道:、、O

三、选词填空。（填序号）

①破涕为笑②微笑③捧腹大笑④笑咪咪⑤哈哈大笑

1.妈妈面带（）,走进家门。

2.老师（）地听同学们朗读课文。

3.我给爷爷讲了个笑话，逗得他（）o

4.每次听相声，我总是（），腰都直不起来了。

5.弟弟特别可爱.拿走他的玩具，他哇哇大哭;把玩具还给他，他立刻（）。

四、想一想，下列句子应该用什么语气朗读？（填序号）

①难为情②高兴、欢快③着急

L他手舞足蹈地说：“太好了，我们马上就出发吧！”（）

2.他一边喘气，边说：“妈妈，不好了，不好了，小鸭子都不见了！”（）

3.弟弟低着头,对妈妈说：“是我……不小心打碎了花瓶。（）

五、背一背,填一填。

冠必，纽必，袜履，俱紧o

置冠服，有定，勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯才艺，，砺。

若衣服，若饮,,勿生戚。

六、阅读《好天气和坏天气》，判断下列说法的对错.对的打“，错的打“X”。

L从不同的角度看问题,结果就会不一一样，甚至相反。（）

2.老奶奶说晴天是坏天气，是因为大儿子不能做蜜饯。（）

3.我们要学会转换角度看问题。（）

创新阅读

想别人没想到的

从前，有位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟召（ZhaO）集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样

大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很

小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想:纸只有这么大，

要画出最多的骆驼。该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟

多，

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头

称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线。表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中

走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒

弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏

的群山里走着。若