幼儿园小班社会课《爸爸的大手》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班社会课《爸爸的大手》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班社会课《爸爸的大手》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园小班社会课《爸爸的大手》教学设计一.教学背景及意义幼儿时期是成长的关键期，社会化教育在幼儿园的教学中非常重要。社会化教育是指幼儿在园内、园外日常活动中，接触、了解社会及社会各类事物的过程。《爸爸的大手》是一本适合幼儿的启蒙绘本，通过一位爸爸的手，介绍了世界各种各样的事物和动物。这本书的内容有着很好的启蒙作用，启发幼儿的思维，拓宽他们的视野，有利于促进幼儿的社会化教育。因此，本次教学设计以《爸爸的大手》为教学内容，旨在培养幼儿的探究兴趣，提高他们的社会化意识，丰富他们的社交经验，培养他们较强的自理能力和观察能力。二.教学目标1.知识目标能较为准确地用简单语言解释书中提到的事物及动物知道其他同学对故事中事物的看法，并表达自己的听后感2.能力目标学生能较好地理解和记忆新词汇学生能较好地运用生活知识，理解事物和环境的关系学生能发挥想象力，与同学进行愉快的交流3.情感目标肯定并欣赏学生的观点，培养他们的社会化经验。培养幼儿主动探索的兴趣，激发他们学习的积极性。让幼儿感受到生活的美好、人与自然和谐相处、人与人和谐相处的情感体验。三.教学内容与过程1.教学内容《爸爸的大手》原文及动态图。2.教学过程第一步：导入新课按照惯例问候小朋友，并分享今日故事教学内容，我会用1-2句话进行介绍，比如“今天我们要学习一个叫《爸爸的大手》的故事，它讲述了什么有趣的事情呢？”接着，我会用事物、字卡等物品，引导幼儿学习生词，如太阳、虫子、蚂蚁、月亮等。第二步：故事朗读我会阅读《爸爸的大手》故事，并在故事中逐步引导幼儿探究和认识书中新生词汇。引导幼儿观察故事情境，以合适的问题引导学生思考。询问故事情节中某些具体细节、含义及其他小朋友的观点。第三步：活动探究为了加深学生对故事中角色的把握和学习，我采取生动、形象、具体的活动引导幼儿，如用卡通图片进行比较，提示世界上其他动物的特征和生活环境。我会引导幼儿自由玩耍，互相分享他们的喜爱，线上线下的互动中让学生更好的学习、探究和把握故事情节的内容。第四步：教师反思教师会在教学中不断的回顾自己的教学方法，反思自己在教学过程中的不足之处。教师会根据学生的学习情况调整教学进程，给予学生恰当的帮助。教师会关注、评价、反馈、激发学生的自我表达能力。四.教学评估教师将根据学生的作业、口头回答以及積極參与的询问情况来评估学生的掌握情况。教师会关注学生的识字量和有效性，如能否举一反三，有未完成作业的学生，教师会予以针对性的关注提醒。教师会根据学生的互动、参与和合作等社交育人方面的表现来评估学生成果，如是否表现出对人、环境、事物和谐相处的能力。五.教学反思通过本次课程教学，我意识到在幼儿社会化教育过程中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是引导者、协助者和学习者。在课程中，我通过提供合适的生词学习方式、阅读方式和教具方式，锻炼幼儿和家长的合作意识和志愿丨性，培养幼儿独立思考、自主探究

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