幼儿园大班语言公开课《弟弟问蓝天》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言公开课《弟弟问蓝天》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次公开课的学习，学生应该能够：熟悉弟弟与蓝天之间的故事，并介绍故事中各个人物的情感和行为特点。熟悉一些形容词，如蓝、亮、细、长等，并学会在描述物体或自然景物时使用它们。学习一些提问的方式，如疑问句、反问句等，并能够使用它们进行交流。2.能力目标通过本次公开课的学习，学生应该能够：认真听取他人发言，并通过自己的思考发表见解，表达自己的观点。学会倾听和观察，从故事和生活中发现美好，积极表达个人的情感和认知。通过模仿和实践，提高说话的表达能力，并发展说话技巧和语言思维能力。3.情感目标通过本次公开课的学习，学生应该能够：理解和体验弟弟在探索蓝天过程中的好奇心和想象力，并通过自己的表达展示出自己的独特性和自信。培养学生的美好情感和美的感受能力，提高学生的生活幸福感。培养学生学习的兴趣和爱好，帮助学生主动思考问题，积极参与教学活动，发挥个人的主动性和创造性。二、教学重点和难点1.教学重点弟弟与蓝天之间的故事。形容词的把握以及如何使用它们。提问的方式及其运用。2.教学难点如何带领学生积极参与课堂讨论，发挥主动性，积极思考问题并表达自己的见解。在教学过程中如何激发学生的好奇心，在故事和自然景物中寻找美好。三、教学策略和方法主题导入法：通过一些向导老师的提问，引导学生回忆发现周围的美好，形成良好的学习氛围。知识讲解法：通过讲解故事以及形容词的使用方法，让学生更加深入地了解到故事中的人物形象特点及如何使用形容词来描述物体和自然景物。图片展示法：将弟弟与蓝天之间的图片展现给学生看，同时引导学生观察，并从中寻找美好。讨论式教学法：老师依次发起提问，让学生进一步理解故事，出人物的性格特点，探讨故事的主题，并引发学生对生活的思考。四、教学步骤1.热身引导（15分钟）老师可以通过实地赏花、观察乌云等热身活动，让学生进入到本次课程的学习状态中，为后面的课程学习做好准备。2.主体教学（60分钟）2.1讲故事老师向学生简单介绍一下弟弟和蓝天之间的故事，并提醒学生注意一些关键词。老师边讲故事，边让学生观看弟弟与蓝天之间的图片，营造出类似亲身经历的氛围。2.2提问与讨论老师依次发起问题，并指定回答问题的学生，进行讨论，鼓励学生自主思考和互相交流。问题包括，为什么弟弟要问蓝天，故事中弟弟和妈妈的性格特点，弟弟在探索蓝天时的想象和探索。2.3细节呈现老师再次将故事中的一些关键细节呈现出来，让学生更加深入地理解故事情节和人物行为。包括弟弟在思考时的身体姿势、动画中的背景等都要呈现出来。呈现过程中，指定学生说出自己的观察和感受。2.4形容词的使用老师在讲完故事后，介绍并练习如何使用形容词，让学生体验如何用形容词来进行描述。老师让学生自己思考描述物体和场景的形容词，并请一部分学生到黑板上书写，每个描述词前至少附上一个生动的物体或自然景物。老师在此过程中指导学生正确使用形容词的方法，并向学生解释语义的意思。3.教学反思本次语言公开课教学中，采用图文交错、故事讲解、提问讨论、形容词练习等教学策略和方法，成功激发学生主动思考、积极表达自己的观点的意愿。在教学过程中，教师巧妙运用情境化、交互性等学生喜闻乐见的教学环节，有效引导学生从课堂到生活，从自己到他人，从细节到整体积极参与课堂讨论和亲身实践，从而达到了教学的预期目标，为