人教版语文五年级下册总复习资料及人教版语文五年级上册复习资料完整版

五年级下册语文复习资料第一单元gāogē

lǜtǎn

róuměi

xuànrǎn

gōulè

dīyín

qílì

huíwèi

高歌

绿毯

柔美

渲染

勾勒

低吟

奇丽

回味sǎtuō

yūhuí

jíchí

mǎtí

lǐmào

jūshù

xiūsè

shuāijiāo

洒脱

迂回

疾驰

马蹄

礼貌

拘束

羞涩

摔跤tiānyá

qīngxī

chāzuǐ

fēnbiàn

fǔmō

jièshào

xīnjiāng

xiànrù

天涯

清晰

插嘴

分辩

抚摸

介绍

新疆

陷入rèhūhū

yíbìqiānlǐ

cuìsèyùliú

jīnpiāodàiwǔ

húnhuángyìtǐ

热乎乎

一碧千里

翠色欲流

襟飘带舞

浑黄一体

第二单元mùtóng

suōyī

jīlóng

liánpeng

zhānmào

xièméi

jǔjué

jiāocuò

牧童

蓑衣

鸡笼

莲蓬

毡帽

卸煤

咀嚼

交错

yòuzhì

shāmò

jìmò

miánǎo

tuóróng

páozi

shǎshì

pēitāi

幼稚

沙漠

寂寞

棉袄

驼绒

袍子

傻事

胚胎huòhuàn

huáxiáng

shuāngbì

tiānfù

táoqì

fángài

qǐzhǐ

chīmí

祸患

滑翔

双臂

天赋

淘气

妨碍

岂止

痴迷límǐ

xiūkuì

xìngkuī

qūzhú

pòhài

suíxīnsuǒyù

yùnzhuǎnzìrú

厘米

羞愧

幸亏

驱逐

迫害

随心所欲

运转自如jiǎojìnnǎozhī

绞尽脑汁

第三单元wǔrǔ

wēifēng

ǎixiǎo

lěngxiào

wéinán

guīju

zhāodài

qiúfàn

侮辱

威风

矮小

冷笑

为难

规矩

招待

囚犯chūxi

dàchén

gānjú

dàozéi

qǔxiào

xiàoxīxī

péibúshi出息

大臣

柑橘

盗贼

取笑

笑嘻嘻

赔不是shíhuàshíshuō

miànbùgǎisè

ānjūlèyè

实话实说

面不改色

安居乐业第四单元zhànyì

fēngsuǒ

zànshí

xiāoyān

qíngyì

èhào

gāngqiáng

dàsǎo

战役

封锁

暂时

硝烟

情谊

噩耗

刚强

大嫂lánzi

páoxiào

kuángbēn

níngxiào

yōngdài

qīngshòu

shāyǎ

fàngsì

篮子

咆哮

狂奔

狞笑

拥戴

清瘦

沙哑

放肆bàozi

shēnyín

xiōngtáng

chānfú

luànhōnghōng

xuězhōngsòngtàn豹子

呻吟

胸膛

搀扶

乱哄哄

雪中送炭jìdiàn

tóngguīyújìn

shēnqínghòuyì

shìbùkědāng

祭奠

同归于尽

深情厚谊

势不可当diēdiēzhuàngzhuàng

跌跌撞撞

第五单元zhàojí

shāngyì

yǔnnuò

lóngzhòng

yuēdìng

dǎnqiè

tuīcí

jùjué

召集

商议

允诺

隆重

约定

胆怯

推辞

拒绝néngnɑi

zhūwèi

dùjì

dūdu

tuīquè

chíyán

tàntīng

mànzi

能耐

诸位

妒忌

都督

推却

迟延

探听

幔子sīzì

diàodù

shuǐzhài

léigǔ

nàhǎn

zhīyuán

chéngxiàng

私自

调度

水寨

擂鼓

呐喊

支援

丞相héshìbì

jūnlìngzhuàng

wújiàzhībǎo

lǐzhíqìzhuàng

和氏璧

军令状

无价之宝

理直气壮wánbìguīzhào

gōngwúbúkè

zhànwúbúshèng

fùjīngqǐngzuì

完璧归赵

攻无不克

战无不胜

负荆请罪tóngxīnxiélì

zìyǒumiàoyòng

shénjīmiàosuàn

同心协力

自有妙用

神机妙算第七单元pòzhàn

gūdōng

zhízi

chuānsuō

lángzhōng

xífù

huīhuáng

miáotiáo

破绽

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳妇

辉煌

苗条fēngsāo

dǎliang

biāozhì

qìpài

zǔzong

kělián

shǒujíyǎnkuài

风骚

打量

标致

气派

祖宗

可怜

手疾眼快jīngshéndǒusǒu

bǎngdàyāocū

liǎnshēngbǐngqì

fàngdànwúlǐ

精神抖擞

膀大腰粗

敛声屏气

放诞无礼zhuǎnbēiwéixǐ

转悲为喜

第八单元tiānxìng

yǔzhòu

zhēnqiè

jǐliang

xiǎotǐng

chuánshāo

chuáncāng

天性

宇宙

真切

脊梁

小艇

船艄

船舱bǎomǔ

dǎogào

huáxiào

tíngbó

wēinísī

jiājiāhùhù

wǎněryíxiào

保姆

祷告

哗笑

停泊

威尼斯

家家户户

莞尔一笑huātuánjǐncù

chàzǐyānhóng

yìngjiēbùxiá

nàirénxúnwèi

花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇

耐人寻味zònghéngjiāochā

cāozòngzìrú

shǒumángjiǎoluàn

纵横交叉

操纵自如

手忙脚乱五年级语文下册成语汇总翠色欲流一碧千里襟飘带舞栩栩如生浩浩荡荡崇山峻岭美轮美奂浑黄一体高大挺秀银装素裹严阵以待七零八落不翼而飞

劈头盖脸杯水车薪废寝忘食浩浩荡荡始料不及天高气爽高头大马不计其数绫罗绸缎五彩缤纷狂风大作晴空万里乌云压顶劈头盖脸源源不断夜以继日情不自禁随心所欲一本正经不动声色面不改色安居乐业了如指掌小心翼翼若无其事马马虎虎哈哈大笑运转自如翻来覆去绞尽脑汁默不作声不怀好意得意扬扬实话实说不惜代价完好无损喃喃自语雪中送炭奄奄一息势不可当迫不及待同归于尽深情厚谊喜出望外热气腾腾目不转睛重重叠叠奄奄一息跌跌撞撞迫不及待辛辛苦苦一声不吭势不可挡无边无涯无价之宝绝口不提完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用一饮而尽喜不自胜天造地设抓耳挠腮大大方方决不失信客客气气神机妙算理直气壮踉踉跄跄伸头缩颈绘声绘色一落千丈源远流长心急如焚灵机一动平安无事如临大敌故伎重演按兵不动有声有色梦想成真铤而走险精神抖擞敛声屏气转悲为喜半信半疑天衣无缝名副其实手疾眼快半信半疑派头十足天衣无缝一模一样兴致勃勃自言自语妙不可言十全十美膀大腰粗放诞无礼转悲为喜音容笑貌举手投足栩栩如生淋漓尽致文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇纵横交错耐人寻味操纵自如手忙脚乱熟视无睹彬彬有礼翩翩起舞妙不可言含情脉脉大饱眼福目不暇接以一当十以一抵百不慌不忙冲锋陷阵摇头晃脑繁花似锦小心翼翼悠然而去毫无疑问五颜六色五光十色取之不尽家家户户万事如意无与伦比鹤立鸡群叹为观止龇牙咧嘴星罗棋布万紫千红神态自若福寿绵长三言两语程门立雪入木三分精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危救困赴汤蹈火冲锋陷阵组词吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）旬（中旬）

祭（祭奠）

挽（挽留）

呻（呻吟）

舔（舔一口）衰（衰弱）

句（句子）

葵（葵花）

搀（搀扶）

伸（伸手）

添（增添）哀（悲哀）

淌（流淌）

摇（摇动）

跨（跨过）

瞅（瞅一眼）杆（旗杆）

慌（慌忙）

躺（躺下）

谣（歌谣）

挎（挎包）

揪（揪住）竿（竹竿）

谎（说谎）

趟（一趟）

遥（遥远）

垮（冲垮）

锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）

俊（俊俏）

粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）

叨（念叨）竣（竣工）

恨（痛恨）酒（老酒）

叼（叼走）壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）遂（未遂）怯（胆怯）援（支援）纳（吸纳）荆（荆条）甘（甘心）逐（逐渐）却（推却）缓（缓慢）呐（呐喊）刑（刑法）柑（柑橘）顽（顽皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（击缶）钞（钞票）换（交换）瞟（瞟一眼）碗（饭碗）抄（抄写）唤（呼唤）漂（漂泊）宛（宛如）炒（炒菜）焕（焕发）瓢（瓢泼）婉（婉转）吵（吵闹）挽（挽留）飘（飘荡）豌（豌豆）尤（尤其）偏（偏爱）携（携带）敛（收敛）犹（犹豫）遍（遍地）镌（镌刻）剑（宝剑）优（优秀）篇（篇章）扳（扳动）怔（发怔）忧（忧伤）编（编写）板（木版）证（证明）挠（阻挠）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔岩）浇（浇水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）馅（露馅）溶（溶解）烧（烧饭）率（率领）浪（浪花）鵮（鵮架）容（容易）烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）锋（雷锋）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）劫（抢劫）艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀）梁（脊梁）难（难过）锦（花团锦簇）幕（开幕）慕（羡慕）暇（无暇）堆（土堆）绵（连绵起伏）墓（坟墓）遐（遐想）雇（雇定）棉（棉花）暮（暮色）近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）担心（担忧）

休养（疗养）

刚强（坚强）

忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）

情谊（友谊）

看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）

特别（

格外）

收拾（整理）增强（增加）

爱惜（疼惜）信心（信念）

分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）

弥漫（充满）

严厉（严峻）咆哮（怒吼）

惊慌（惊惶）

拥戴（拥护）

艰巨（艰难）放肆（放纵）

逼近（迫近）

祭奠（祭祀）

发抖（颤抖）干净（洁净）

梦想（梦幻）

爽快（直爽）

请求（恳求）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）

诡计（阴谋）慌忙（急忙）打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）打扮（装扮）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）侵犯（侵略）难堪（尴尬）刻薄（薄情）越发（更加）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（耽搁）等候（等待）凝结（凝固）胆怯（胆小）天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（的确）变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）按兵不动（按甲不出）凝视（凝望）心急如焚（心急如火）憧憬（向往）反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）干净（肮脏）

污染（净化）

奖励（惩罚）

放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）

低沉（响亮）困难（容易）

热烈（冷淡）幸福（痛苦）

惊慌（镇静）衰弱（强壮）

崎岖（平坦）

温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）

放肆（约束）

脆弱（坚强）

粗糙（细腻）雪中送炭（

雪上加霜）刚强（

脆弱、软弱）陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）得意（失意）素净（鲜艳）仔细（粗心）清爽（恶浊）清脆（沙哑）雪白（漆黑）明白（糊涂）喜欢（讨厌）慌忙（从容）标致（丑陋）放诞无理（彬彬有理）流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）奇特（寻常）

多音字：草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuè店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lè为wèì设果应yìng声看kàn见都dōu是只zhī身了liǎo解为wéi难

应yīng该看kān守首都dū

只zhǐ是看了le看

挨ái打解散sàn

撒sǎ种

咀嚼jué

挨āi挤松散sǎn

撒sā谎

嚼jiáo碎我得děi去挑tiǎo着一面旗

削xuē弱jiāng将要相xiāng信得dé到挑tiāo水削xiāo果皮jiàng将领丞相xiàng上当dàng计划huà会huì见调diào度似shì的乘chéng机折shé本当dāng心划huá船会kuài计调tiáo理好似sì史乘shèng打折zhé折zhē腾放假jià倒dǎo闭假jiǎ话倒dào挂驿差chāi差chā错方便biàn头晕yūn眼花发fā现新鲜xiān差chà一点参差cī便pián宜红晕yùn头发fà鲜xiǎn见选词填空（1）顽

玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜

盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地填合适的词：顽强机智争强好胜富有心计的小嘎子膀大腰粗的胖墩儿爱财如命的严监生泼辣张狂口齿伶俐的王熙凤见钱眼开的托德标致的人物稀溜溜的粉浆雪白的屏障芝麻大小的米粒神圣不可侵犯的威严发怔发傻的模样蹩脚的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨插嘴的机会衔接得天衣无缝摔得仰面朝天睁得溜圆白得透亮穿得考究细细地打量仔细地搜索牢牢地凝结兴致勃勃地问成语故事及其主人公：程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）凿壁借光（匡衡）半途而废（乐羊）奉公守法（赵奢）老马识途（管仲）洛阳纸贵（左思）呕心沥血（李贺）投笔从戎（班超）望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）图穷匕见（荆轲）叠词ABAC式的四字词自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现半信半疑不慌不忙不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散写ABCC的四字词可怜巴巴生气勃勃得意洋洋人才济济神采奕奕逃之夭夭忠心耿耿微风习习来势汹汹北风呼呼烈日炎炎写AABC式的四字词空空如也滔滔江水跃跃欲试涓涓细流彬彬有礼绰绰有余津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生依依不舍熊熊大火写AABB式的四字词平平安安密密麻麻严严实实整整齐齐干干净净大大小小来来往往马马虎虎匆匆忙忙清清楚楚许许多多弯弯曲曲写ABAB式的四字词讨论讨论

收拾收拾

考虑考虑

商量商量

整理整理

研究研究

打扮打扮写ABCB式的四字词：心服口服

以牙还牙

倚老卖老

微乎其微写ABBC式的四字词：不了了之含有一对反义的四字词左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡口是心非大同小异弃暗投明声东击西里应外合左右为难进退两难含有一对近义的四字词胡言乱语千言万语

见多识广

左顾右盼

眼疾手快东拉西扯东张西望东倒西歪

东奔西走左思右想

写ABB式的词语笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜沉甸甸黑生生黑洞洞眼睁睁关于动物的成语望子成龙

来龙去脉

群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途牛刀小试

笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠寓言故事:杞人忧天

愚公移山

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

刻舟求剑

守株待兔叶公好龙

亡羊补牢

画蛇添足

掩耳盗铃

神话传说中的成语:夸父追日

女娲补天

精卫填海

八仙过海

天衣无缝

历史故事成语:草木皆兵

完璧归赵

纸上谈兵

破釜沉舟

指鹿为马望梅止渴数字成语：千山万水千言万语千军万马千变万化千呼万唤千奇百怪千锤百炼三心二意五颜六色九牛一毛成语故事：入木三分程门立雪鹏程万里胸有成竹杏林春满画龙点睛描写四季特点的成语：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实

春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽

秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月重点课文1．《草原》①老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。②中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。③理解和体会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。3．《白杨》①按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。②作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。③中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

④线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）⑤“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。几棵小树指边疆建设者的孩子们。5．《古诗词三首》①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。6．《冬阳·童年·骆驼队》①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

③作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。④作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。8《童年的发现》①作者：俄国

费奥多罗夫

②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

③课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

④请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】10《杨氏之子》①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②翻译：梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”故事大意是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）

③你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。④杨氏子是一个思维的敏捷，语言的机智幽默的孩子。11《晏子使楚》①这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。②写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。③晏子是一个机智、勇敢、爱国的人。14《再见了，亲人》①节选自魏巍《谁是最可爱的人》

②课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

③大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

④反问句改成陈述句您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？——您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？——可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不能落泪。您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊？——您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

⑤这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。16《桥》①文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。

②这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

③老汉是一个无私无畏、不徇私情、英勇献身的共产党员。18《将相和》①“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

②本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

③司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

④中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

⑤从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

⑥蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

⑦《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

①根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

②中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

③诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能

鲁肃：忠厚老实

曹操：生性多疑

④《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等《综合性学习》

①从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。

②古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

③信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

④研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论⑤人物：北宋女词人李清照春秋末期思想家李耳明朝药物学家李时珍唐太宗李世民战国时期水利专家李冰明末农民军领袖李自成共产党创始人之一李大钊22《人物描写一组》

①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

②《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

③《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

④中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】25《自己的花是给别人看的》

①作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

②“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》：反映了老板、托德等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。五年级语文句型转换1．他能取得这样好的成绩，我真为他高兴。（反问句）2．战士们消灭了全部敌人。（把字句）3．他能取得这样的好成绩，我真为他高兴。（反问句）4．海尔洗衣机的造型既美观有耐用。（修改病句）5．我把自己的想法毫无保留地全部统统告诉了妈妈。（改病句）6．听了老师的一番话，我决心改进方法和错误。（改病句）7．不管谁损坏了公物，就应该赔偿。（改病句）8．饿极了的我几乎把桌上的菜全吃光看。（改病句）9．重庆是四川省的省会。（改病句）10．在老师的帮助下，同学们的语言表达能力普遍增加了。（改病句）11．我们一定要发挥艰苦朴素的优良传统。（改病句）12．李刚和李强是好朋友，每天都约他踢球。（改病句）13．月亮挂在天空。（扩句）14．女同学跳舞。（扩句）15．小狗啃骨头。（扩句）16．老是批改作业。（扩句）17．孩子注视着动静。（扩句）18．金色的沙滩上到处都是五颜六色的贝壳。（缩句）19．寂静的山林里传出阵阵清脆的鸟鸣声。（缩句）20．变色龙椭圆形的头上长着三角形的嘴。（缩句）21．天真可爱的一年级小同学在操场上兴高采烈的嬉戏。（缩句）22．傍晚，年迈的爷爷总要来到窗前欣赏落日。（缩句）23．小明对小刚说：“我今天下午不能去踢球了。”（转述句）24．这个节目很精彩。（感叹句）25．你应该改完错再回家。（祈使句）26．你帮我拧开这个瓶盖。（祈使句）27．母亲厉声地责备法布尔。（被字句）28．妈妈牵着丹丹去姥姥家。（被字句）29．他摘下一枝梅花来。（被字句）30．老是的教诲之恩，我终身难忘！（反问句）31．太阳升起。（扩句）32．柳枝在微风中轻轻摇摆。（拟人句）33．他捡了好多的贝壳和彩色的石子。（缩句）34．法布尔正在细心地观察周围的一切。（缩句）35．一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。（缩句）36．碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。（缩句）37．你真是个天才的歌唱家。（反问句）38．一架银色的专机穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。（缩句）39．邓小平爷爷是伟人。（扩句）40．雨水淋湿了我的衣服。（把字句）41．恩科西被艾滋病折磨得体重不到10公斤。（把字句）42．恩科西离开人了世。（扩句）43．主人欢迎客人。（扩句）反问句与陈述句的转换1.难道你不用蜡烛就不行了吗？2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？11、没有哪一个同学说李医生不是好人。（二）直接引语改为间接引语（第三人称转述）1.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”2.赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”3.李明对老师说：“我叫李明，是从重庆转来的。”4.妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用品。”5、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。（改为直述句）6、老师对小丽说：“你这么做是不对的。”（三）缩句和扩句31.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（缩句）2.威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）3.、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）4、马上的男女老少穿着各色的衣裳。（缩句）5、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。（缩句）6、高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）7、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）8、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）9、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）10、草原上有羊群。（扩句至少两处）11、我们成长。（扩句）12、周瑜嫉妒诸葛亮。（扩句）（四）肯定句和否定句的转换1、楚王尊重晏子了。（改为双重否定）2、人人都说“法轮功”是邪教。（双否）3、这个问题不能不讲清楚。（改为肯定句）4、没有哪一个同学说李医生不是好人。（改为肯定句）（五）修改病句1、听了这个故事，我不约而同地笑起来。2、《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。3、家乡的春天是个迷人的地方。4、我的家乡是山东人。5、经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。6、昨天晚上下了一天的雨。7、我们的眼睛一下子集中到王老师身上。8、虽然小明进步很大，但是老师表扬了他。9、我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。10、《三国演义》是中国文学古典四大名著。11、李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。12、经过治疗，小明的病很快恢复的健康。13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。14、我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。第一单元复习宝典前言：亲爱的同学们，以下四关全过的话，你就当之无愧地成为第一组文的学习高手了。看来当个学习高手也并不难哦，加油！老师建议你该抄的抄，该背的背，用适合自己的最佳方式在最短的时间内将所有知识装进脑子里，化成你的智慧！字关字关一、四会字：窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜侣娱盒豫趟诵零编某二、两会字：腋婪辘彭侠嗯喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥三、多音字dí（的确）zhuǎn（转达）dài（等待）yān（咽喉）的dì（目的）转zhuàn（旋转）待咽yàn（咽下）de（好的）zhuǎi（转文）dāi（待会）yè（哽咽）bēn（飞奔）gōng(提供)sì（似乎）lǜ（绿色）奔供似绿Bèn（投奔）gòng（供品）shì（似的）lù（绿林）fēn（十分）jīn（禁受）sā（撒谎）分禁撒Fèn（分外）jìn（禁止）sǎ（撒播）差chà（差不多）chā（差别）chāi（邮差）cī(参差)chài（指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈）词关词关一、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会二、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创三、四字词1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合课内知识关课内知识关精读课《窃读记》1作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。3理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。=6\*GB3⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。《走遍天下书为侣》1《走遍天下书为侣》作者是英国作家尤安.艾肯，文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。略读课2*《小苗与大树的对话》（张钫）

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

“小苗”指苗苗，作者张钫；“大树”指季羡林。实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。4*《我的“长生果”》（叶文玲）①书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。积累关积累关1积累月累（1）一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）（2）读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)（3）书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)2、必背段落（第三课第七自然段）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：1、理解故事内容；2、揣摩写作目的；3、续编故事；4、品味欣赏片段；5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。拓展练习拓展练习关1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。”请你解释一下这句话中三个短语的意思。读书好：读书是好事，是一件有意义的事。好读书：要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。读好书：读对人有益的书。2、口语交际：开卷是否有益？观点一：我认为开卷有益。书是人类最宝贵的“粮食”，如果没有了它，人类生命的源泉就会枯死。我们经常能够看见书城里那许许多多的“读书虫”，他们如饥似渴的吸取着每一本书的知识。只有多读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书的人才能写好文章。观点二：我认为开卷未必有益。英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本的漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？3、读书笔记的种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式4、古人认真读书，给我们留下了许多经典的，值得一读的成语故事，例如：悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光第一单元拔高练习一、辨别形近字，并组词。婪（）尝（）忧（）呕（）驻（）异（）竞（）急（）焚（）偿（）扰（）区（）住（）导（）竟（）疾（）二、一锤定音（选择正确的读音）。酵母（xiàojiào）水浒传（xǔhǔ）美差（chāchāi）绿林好汉（lùlǜ）掠过（luōlüè）目的地（dídì）娱乐（yúyù）情不自禁（jīnjìn）三、同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在（）里。①植物。②像花的东西。③种类和颜色错杂的。④受伤。⑤虚伪的，用来迷惑人的。⑥视线模糊不清。⑦耗用、花费。※虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（）※这个人花言巧语，不值得结识。（）※和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。（）※妈妈给我买了一块花布做棉袄。（）※海面上溅起朵朵浪花。（）※窗台上摆着一盆鲜花。（）※做完这道题花了三十分钟。（）四、判断正误。对的用“√”，错的用“x”。※“缘”字用部首查字法，应查“纟”部，再查8画。（）※“鲸形体像鱼，所以叫做鲸鱼。”是个比喻句。（）※“读书破万卷，下笔如有神。”是对读书的重要性的比喻说法。（）※《走遍天下书为侣》从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法──“一遍又一遍地读”。（）※《窃读记》的作者是作家林海音写的。（）五、填空组成语（）天（）接（）不（）睛（）副（）实连（）不（）（）淡（）奇（）地（）起（）然（）同（）势（）礴严（）酷（）万（）深（）含有比喻：、反义词的：、含有叠字：、描写色彩：、写文章、办事按一个格式，非常机械。（）读书不加分析思考，笼统地接受。（）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（）十分惦念，放心不下。（）六、在下列句子中填上恰当的关联词语。因为……所以……不但……而且……即使……也……与其……不如……宁可……也不……既然……就……（1）我（）考试不及格，（）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）行船速度很快。（3）（）困难再大，我们（）决不会退缩。（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。七、按要求写句子。一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。（仿写比喻句）这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）________________________________在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）________________________________________________________________做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）________________________________________________________________这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）_____________________________________________一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。（仿写句子）一本你喜爱的书就是_____________________________，也是________________________________八、按课文内容填空。1．《窃读记》“窃”本义是“”，这里指。课文以“”为线索，以的时间顺序和两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了。《小苗和大树的对话》是一名小学生对季羡林的。“小苗”指；“大树”指，文章使我们得到__________和__________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的__________。《我的“长生果”》告诉了我们作者__________的历程和读书与作文的__________。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2．急忙打开书，一页，两页，我像___________，_________读着。我很__________，也很__________——这种窃读的滋味！这句话的理解：3．“记住，你们是_________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。4．一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。5．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活____________________________，也似___________________。6．莎士比亚说：“____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。7．作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________的创造。8.我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了从所填的这些动词中体会到：我也能连续用上几个动词写一小段话：9.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他：10.古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读__________________________________________________________；富家子弟来，他就那样读__________________________________________________________（加上标点，表示不同意思）第二单元课文综合复习资料㈠字词盘点⒈【读读写写)】幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节⒉【读读记记】玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助字词点拨：1、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（jiàn）

钟山之隔数重（chóng）山

那畔（pàn）行

聒（guō）碎

秉（bǐng）性

朦（méng）胧

婀（ē）娜（nuó）多姿

波光粼（lín）粼

干涸（hé）

点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（chán）潺流水

分（fèn）外

抹（mā）净

低（dī）头折节㈡形近字详（）衰（）欺（）低（）魂（）祥（）哀（）期（）抵（）魄（）凌（）陵（）绫（）腮（）谓（）侨（）娇（）矫（）鳃（）猬（）逾（）喻（）榆（）㈢近义词冰凉——冰冷爱惜——爱护慈祥——慈爱郑重——慎重欺凌——欺负宝贵——珍贵盛开——怒放欣赏——玩赏姿态——姿势寻找——寻觅干涸——干枯点缀——半点充足——充分舒服——舒适㈣反义词偶尔——经常训斥——夸奖盛开——调零担心——放心完整——残缺新鲜——陈旧清澈——浑浊柔软——僵硬凉爽——闷热㈤多音字间jiàn间接重chóng重复还huán还乡更更改jiān中间zhòng重量hái还是gèng更加泊bó停泊抹mā抹布折zhé折断担dān担心pō湖泊mǒ抹黑shé折本dàn重担zhtiāo挑选娜nà安娜扒bā扒开tiǎo挑衅nuó婀娜pá扒手㈥词语理解⒈不甚在意：不太在意。⒉点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。⒊守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。㈦日积月累⒈“悠悠天宇旷，切切故乡情。”的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

⒉“浮云终日行，游子久不至。”这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已好久没有相