日本文化概况复习资料及认识角教学案例分析

日本文化概况复习资料一、日本的地理1.日本位为亚洲大陆东边，被太平洋所包围。和大陆之间由浅的大陆架连接。主要由北海道，本州，四国，九州组成。2.★日本所处的位置不会卷入大陆的政治变动中，相反具有吸收大陆文化的有利地形。因此日本建国以来即保持固有的文化，又吸收外来文化融合成自己独有的文化。3.日本国土面积：38万平方公里。人口：1亿2628万人。人口多分布在太平洋沿海平原。人口在100万人以上的城市有11个。4.东京总人口：1158万人，位居世界第5位。东京位于日本中部。平均气温：15.3摄氏度。5.★日本列岛位于环太平洋上，火山活动也很活跃。所以经常发生地震。6.日本两大地震：1923年关东大地震。1995年阪神大地震。7.★日本气候温暖，各地域温差很大，四季变化明显。由于这种气候特征造成夏秋季雨和台风都很大。8.日本阿尔卑斯山位于本州的中部，高3000米（最高的山是富士山3776米）。日本有60个活火山。9.日本人喜欢的话是樱花。樱花季节从冲绳开始北上。因此如果北上旅行的话三个月都可以观赏到樱花。10.日本的主要道路分为：国道，都道府县道，高速汽车道，市町村道。11.日本的国土按照地方分为：北海道，东北，关东，中部，近畿，中国，四国，九州，冲绳。日本按照行政分为：1都，1道，2府，43个县。二，日本历史12.日本历史时代可以划分为古代、中世、近世、近代古代：（一万年前—纪元后11世纪）：绳文时代，弥生时代，古坟时代，奈良时代，平安时代。中世：（12世纪—16世纪）：镰仓时代，室町时代，近世：（16世纪—-19世纪）：安土/桃山时代，江户时代近代：（19世纪后半—1945年）13.绳文时代，人们居住在竖穴中，大多以捕猎，打鱼，采集为生。14.三世纪开始种稻子。中稻技术对农耕社会产生了生产增长，产生贫富差距，农村共同体变为政治集团，划时代的社会变化。15.弥生时代使用种稻和金属器使用技术。16.在4世纪中期左右产生了大和政权。17.日本历史上4世纪中期左右第一次发动了对外侵略。18.前方后圆坟：古坟的一种。后面是圆形前方是方形。后面圆中是埋葬遗体的地方，前面用作祭祀。19.渡来人：从国外来的人，在古代指的是从朝鲜，中国去日本定居的人。渡来人对日本人的生活产生很大的影响，他们带来了知识和技术。例如：从朝鲜传来铁器生产，制陶，机械，编织，金属工艺，土木等，从中国传来汉字。20.4世纪：输入大陆文化。5世纪：使用汉字。6世纪：传入儒教20.奈良时代的首都在平城京（现在的奈良附近）。奈良初期文化被称为飞鸟文化。佛教盛行。奈良时代的文化受唐朝影响很大。21.平安时代的首都是平安京（现在的京都），藤原氏掌握政权。文艺作品：古今和歌集（和歌集），源氏物语（长篇小说），沈草子（随笔）。22.镰仓时代，源濑朝开了幕府。并产生了武家证券。镰仓时代的特色：吸取宋传来的禅宗文化形成了素朴的独特的武家文化23.平家物语是描写武士战争的。三、日本的政治24.日本的天皇没有实行关于国政的权利。天皇对国事的行为限定于需要内阁的建议或承认，内阁负有该责任。天皇在政治上是没有权利的，但是在外交礼仪上是做为元首来对待的。25.日本的政党一共有6个：自由民主党，民主党，自由党，公明党，社会民主党，日本共产党。26.日本国旗：象征太阳的意思。又被称为日的丸，或白章旗。27.日本国歌：君が代（君之代）28.日本国花：菊花，国鸟：雉（山鸡）29.现在日本的元号是平成四、日本经济30.日本战后经济成长原因：㈠高度成长：①，教育水平提高，②，引进很多国外的设备及技术。③，在自由贸易体制下进口原燃料出口很多商品。④，企业及劳动组合提高，⑤，国民积极储蓄，银行积极融资，得以投资基金很多。⑥，因为选择了和平国家这条道路，得以聚集了很多人才及基金。㈡克服石油危机，日元升值：①，开发新技术并投入其中，大幅度消减了能源的消耗。②，灵活使用计算机，生产系统的开发，迎合了多样化市场的需求，促进商品的高级化和高附加价格。③，日元升值使大量进口原燃料的成本降低，并与出口的抑制效果相抵。④，电子学的应用，使信息通信系统更加广泛的使用与管理业务，输送，库存管理等各个领域，实现了低成本及服务质量的明显改善。⑤，通过欧美等地建立工厂，减少了日元升值的影响，综上所述。五、日本企业31.日本企业经营的特点：①意思决定方法②雇用关系③劳使关系④资金关系，⑤生产关系32.禀义制度的长处：①听取众人意见，从不同视点考虑后决定。②得到各个相关人同意，实施起来可以得到帮助。33.禀义制度的缺点：责任不明确，一直到决定需要很长时间。34.在日本一般60岁退休。35.日本到21世纪前半，65岁以上的老人将占25%。六、日本的文化36.日本的标准语是以东京的方言为基础的。汉字单词占日语全部的60%。37.日本的庭院分为：自然中心主义庭院和带有宗教性的庭院。日本三大庭院：水户的偕乐园，金沢的兼六园。冈山的后乐园。38.邦乐是日本传统音乐的总称。其中的能乐是室町时代初期发展起来的。39.四大古典戏剧:狂言、能剧、歌舞伎、人形净琉璃40.日本的茶是由奈良时代的遣唐使带入日本的。41.茶道三千家：表千家，裹千家，武者的小路千家。42.茶水的四规是：和敬清寂43.绘卷物：排列很多画和相关说明，内容主要有追溯历史时代，寺院的缘起等，代表作：源氏物语。44.浮世绘：是江户时代描述以江户为中心的风景，庶民的风俗等制成版画。代表画家是：菱川师宣45.奈良时代模仿中国的唐三彩制作出奈良三彩，白，绿，茶46.ひな人形と武者人形是女孩节（3月3日）的时候用于装饰。47.日本现存的最古老的历史书：712年完成的古事记。共3卷。48.日本现存的最古老的歌集是：万叶集共4500首长歌和短歌。49.日本最古老的汉诗集是：怀风藻。50.王朝文学的杰作源氏物语是1010年紫式部写的。51.随笔文学：清少纳言，代表作：沈草子52.井原西鹤的代表作：好色一代男，好色一代女，日本永世藏，世间胸算用。53.被称为日本莎士比亚的净琉璃，歌舞伎，狂言的作者：松门左卫门。54.当世书生气质，小说神髓的作者：坪内逍遥。55.夏目濑石的代表作：吾辈是猫，令郎，草枕。56.自然主义作家的代表者：岛齐藤村（作品：破戒），田山花袋（作品：蒲团）。57.芥川龙之介的作品：罗生门，地狱变，鼻。58.日本人第一个得诺贝尔奖的人：川端康成.作品：伊豆舞女，雪国。59.佛教对日本的影响：佛教是初次传到日本比较系统的思想体系，对以后的日本有无法估计的影响，不仅是思想，文化，佛教也是建筑，金属工艺，更是对医学，农业技术等文明的代名词。从中国传入佛教对以后的平安时代，室町时代，乃至江户时代，对日本来说是应该学习的新文化，新技术。60.禅对日本的影响：禅对日本文化也有很大影响，特别是室町时代，和中国的交流频繁，临济宗的僧侣对贵族上级武士介绍中国文化，文学方面以禅僧为中心的汉文学称为“五山文学”，还有绘画，庭院，茶等都受到禅教的影响。61.根据古事记，为人们所知的三个神化：国生み，天言星，八岐大蛇。62.日本五大古代故事：かちかち山（硬山），猿蟹合战，切舌麻雀，花坂爷爷，桃太郎。七、日本教育，何学技术，体育，宣传63.日本教育制度：小学6年，中学3年，高中3年，大学4年。义务教育9年。原来义务教育是6年，战后，延长三年，成为9年。日本义务教育就学率100%。日本学校从4月到第二年3月。64.日本近学率增长原因：就业与自身出身经济条件无关，毕业后可以找到很好的工作，取得社会地位，和以前相比人们的学习情绪高涨。65.日本最古老的学校是东京大学，前身是：开成所和医学所。66.日本国立，公立，私立中占总数最多的是私立。被称为私学双璧的是：早稻田大学和庆应大学。67.现在人类呼吁的共同课题是:地球环境，食品，能源，资源问题。68.日本技术最大的出口国是韩国。出口用机械（主要是汽车），电器机械。技术进口国是美国，进口最多的是电子计算机相关。69.日本的国技体育是：相扑，相扑是从江户时代发展起来的，力士的最高位是：横冈70.讲道馆是进行柔道的研究指导的地方。71.柔道：柔道是1964年称为东京奥林匹克的第5环。72.在社交上作为社交手段的体育项目是高尔夫。73.日本武道：剑道，弓道，空手道，合气道，其中空手道是从中国传入的。74.在日本棒球被称为国民体育。也是在日本最有人气的体育。75.作为全国比赛有：甲子园大会（全国高等学校棒球选手权大会），都市对抗棒球大会。76.日本是1998年第一次出现足球世界杯的。77.亚洲第一次举办奥林匹克的国家是日本，1964年10月10日。78.★日本五大报纸：読売新聞、朝日新聞、毎日新聞、日本経済新聞、産経新聞、其中发行量最多的是読売新聞。79.日本电视是从1953年开始发送的，现在的普及率是99%80.NHK：日本放送协会，BS：卫星放送，CS:通信放送81.日本一年每个人大约读12本书，35本杂志。82.每月出一次的杂志叫做：月刊志每周出一次的杂志叫做：周刊志八、日本人和他们的生活83.日本人和欧美人最大的区别：重视集体生活。84.集团主义的成立的背景：1，日本的历史背景，2，儒教思想的影响。集团主义的正面影响：战后经济高度成长的原动力。集团主义的负面影响：战前的无军国主义化。85.义理人情，日本人更加重视义理。86.日本男平均寿命：77.2岁，女：83.3岁（1997年）87.日本正在进入高龄社会，引发的问题是：高龄者抚养负担增加，劳动力的中高年化等也波及到社会经济。88.面对5的情况，应该，终身实施培养高龄者的自立，推进儿童健全养育，充实医疗生活品质等，社会体制不断更新。89.大多数日本人：围着被炉，一边喝酒一边看电视，或者陪孩子和家人，这种方式过新年。90.上班族为什么4分月之前不沉着：因为4月份是工作，学校等开始的日子。会如果有什么变动的话，都是在这个时候通告。91.红白歌合战：年末恒例92.日本人喜欢的英雄：源义经，丰臣秀吉，德川家族，水户黄门。93.日本恋爱结婚占87%，日本人结婚典礼用神式。小学二年级下册数学《认识角》教学案例及分析四十里铺镇中心小学案例背景：要提高教学质量，向课堂要实效，最重要的是在教学中努力改变课堂环境，改变学生被动接受知识的状态，改变单向传递知识的行为，改变学生被动的学习方式。教学情景的创设是一条改变课堂环境的有效捷径。情境创设的目的在于：“营造一个宽松和谐、有利于学生施展才华、发展个性的学习场所”。在教学中巧妙地创设情境是激发学生的求知欲，启迪学生的思维，活跃课堂气氛的重要手段；是为学生服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识和技能的学习提供支撑，应该为数学思维的发展提供土壤。在这样的背景下，我在自己的教学实践中也不断尝试创设情境，以求达到更好的教学效果。案例描述：我教学的《认识角》一课是北师大版小学数学二年级下册第六单元第一课时的内容。通过学习，让学生建立角的概念，并提倡学生通过动手实践来获得知识，为今后学习几何知识奠定基础。新课开始，我用学生已经认识的三角形创设情境：早晨上学的时候，粗心的“小马虎”把—三角形的一条边忘在了家里，（计算机将三角形的一条边移走）“你们看，这还是一个三角形吗？”学生回答“不是”。“这就是今天我们要来认识的新朋友——角”。从而引入课题《认识角》。探究新知部分，我又创设了生活情境帮助学生感知生活中的角。1、找一找。让学生尝试找一找校园情景图中的角。2、说一说。说一说生活中在哪里见过角。3、指一指，让学生指一指实物中的哪个部分才是角。学生在“找一找”、“说一说”、“指一指”的活动中完成了对生活中、情境中角的感知。实践操作环节我创设探究情境，完成对角的认识，突破教学难点。这里我设计了三个活动：活动一：折一折。我让学生动手折一折角。折好后，我请他们亲一亲角的顶点，摸一摸角的边。在生动、有趣的触摸中，学生通过直接感受获得了对角的认识。知道了：尖尖的是顶点，直直的是边，明白了角是由一个顶点和两条边组成的。活动二：比一比。我让学生在四人小组内比比谁折的角大？为了教学需要，一开始我给学生准备的折角圆片是大小不一的。大家为了谁大谁小争的很激烈，老师及时抓住这个教学最佳时机，利用思维矛盾的冲突点，引发学生进行更深层次的思考。角的大小和什么有关呢？活动三：做一做。我让学生小组内合作，利用学具制作一个活动角。在老师的演示下，学生和老师一起将角的两边叉开、收拢。学生通过观察和动手操作发现：角的大小与张口的大小有关。并用小儿歌归纳出：张口大，角就大。张口小，角就小。在把边拉长，角的大小没变的演示中，引导学生得出：角的大小原来和边的长短无关。同时通过电脑来演示。在练习环节安排了一道拓展提升题：我让学生利用2支铅笔进行摆角游戏，创设游戏情境。有的学生摆出1个角，还有的摆出2个、4个角。借助第三支铅笔，我请学生帮助粗心的“小马虎”把忘记的边补上，并数有几个角。但意外出现了更多、更难数角的图形，抓住生成，我让大家在课后去继续探讨。这样，课虽停，意未尽，学生的思考还在继续。案例分析：本节课的最大特点是情境化教学贯穿于本节课的始终，具体体现在以下几个方面：1、巧设生活情境，营造宽松的学习氛围。在具体的教学中，激发学生学习兴趣，营造宽松、融洽的教学环境，引导学生积极参与、主动探索显得尤为重要。因此教师在导课时可根据教材特点，为学生创设一定的可感情境，让他们置身其中，深入体验教材的内涵，学生由此积累的情感，必然转化为探求知识的巨