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第三单元14诗词三首水调歌头1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.不知天上宫阙(què),今夕是何年。B.又恐琼(qióng)楼玉宇,高处不胜(shēng)寒。C.转朱阁,低绮(qí)户,照无眠(mián)。D.但愿人长久,千里共婵(chán)娟。······解析:
C.“绮”读作qǐ。C2.下列句子中加点的词解释有误的一项是(
)A.直挂云帆济沧海(渡)B.暂凭杯酒长精神(增长,振作)C.何似在人间(哪里比得上)D.千里共婵娟(妇女姿态美好的样子)········解析:
D项,“婵娟”原指妇女姿态美好的样子,这里指月亮。D3.默写。(1)苏轼在《水调歌头》中表达他在中秋月圆之时对远方亲人美好祝愿的句子是:
,
。(2)《水调歌头》写赏月之时,时光悄悄流逝的句子是:
,
,
。(3)《水调歌头》一词中,用“
,
,此事古难全”,表现了词人不如意时的豁达胸怀。但愿人长久千里共婵娟转朱阁低绮户照无眠人有悲欢离合月有阴晴圆缺4.下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是(
)A.《水调歌头》—苏轼—北宋—文学家、书法家、画家B.《行路难》(其一)—李白—唐代诗人—“诗仙”C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》—刘禹锡—北宋—文学家、哲学家D.《小石潭记》—柳宗元—唐代—文学家、思想家··解析:
刘禹锡所属朝代是唐代。C(22-23·菏泽牡丹区第二十一中学期中)阅读《水调歌头》,回答问题。5.这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。上片“欲”“恐”二字表达了作者对是否“归去”的①
心情,下片将人世的“②
”和月的“阴晴圆缺”进行比照,悟出了③
的人生哲理。6.李白《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”和本词的“但愿人长久,千里共婵娟”都借月抒怀,请结合诗词内容分析两位作者各自表达的情感。5.这是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的情感以及人生哲理融入其中。上片“欲”“恐”二字表达了作者对是否“归去”的①
心情,下片将人世的“②
”和月的“阴晴圆缺”进行比照,悟出了③
,
的人生哲理。矛盾(纠结、郁结等)悲欢离合人世的悲欢离合自古就不可避免6.李白《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”和本词的“但愿人长久,千里共婵娟”都借月抒怀,请结合诗词内容分析两位作者各自表达的情感。答案示例:
“举头望明月,低头思故乡”表达了李白因明月引发的思乡之情;“但愿人长久,千里共婵娟”既表达了对亲人的思念,又表达了对天下人的祝福,希望天下人都能长久,即使不能团聚,也能共享一轮圆月,体现了苏轼乐观豁达的胸怀。解析:
《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”意思是:我禁不住抬起头来,望着天空中的一轮明月;不由得低头沉思,想起远方的家乡。这两句通过动作的刻画,深化了思乡之情。本词的“但愿人长久,千里共婵娟”意思是:只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿,即使相隔千里也能共赏明月。“但愿人长久”,是要突破时间的局限;“千里共婵娟”,是要打通空间的阻隔,让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起,但愿人们年年平安,相隔千里也能够共享这美好的月光。表达了作者的祝福和对亲人的思念,表现了作者旷达的态度和乐观的精神。点拨:
诗歌思想感情类题目的解答,可以从以下几个方面入手。①注意从诗歌标题、注解、小序或关键词、题干提示中寻找答案。②关注作者和时代背景,尤其是名家名篇,更要“知人论世”。③注意分析诗歌中的意象。④从诗歌内容和类别上去思考。阳关曲·中秋月[宋]苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月明年何处看。【注】此词作于熙宁十年(1077),苏轼时任徐州知州,与相别七年的弟弟苏辙(子由)共度了一段时光,并有了难得的共同赏月的机会。丙辰(1076)中秋苏轼在密州任太守,写下了《水调歌头》一词。阅读诗歌,并完成下列题目。7.词句“暮云收尽溢清寒”中“溢”字用得很传神,请简要赏析。8.结合《水调歌头》和《阳关曲·中秋月》的内容,分析作者对弟弟的感情有什么不同。7.词句“暮云收尽溢清寒”中“溢”字用得很传神,请简要赏析。答案示例:
溢,漫出。暗寓月色如水之意,满满的清寒之意都溢出来了。解析:
“溢”字本来形容的是液体装不下而流洒出来,而在此词中,清寒都无法装载直溢出来,无形无质的清寒,瞬间就有了质感,显得清冷寒气流动轻盈,直泻而下。首句言月到中秋分外明之意,但并不直接从月光下笔,而从“暮云”说起,用笔富于波折。明月先被云遮,一旦“暮云收尽”,转觉清光更多。句中并无“月光”“如水”等字面,而“溢”字、“清寒”二字,都深得月光如水的神趣,全是积水空明的感觉。8.结合《水调歌头》和《阳关曲·中秋月》的内容,分析作者对弟弟的感情有什么不同。答案示例:《水调歌头》既表达思念胞弟的手足深情,又有对亲人的美好祝愿,充分显示出作者精神境界的丰富博大。《阳关曲·中秋月》记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢,共赏中秋月的赏心乐事,同时也抒发了聚后不
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