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第第页新北师大版一年级数学上《一起来分类》教案及板书设计

新北师大版一班级数学上册《一起来分类》教案及板书设计

2、一起来分类总第课时

教学目标：

1、同学在观测、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道依据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系，培育学习爱好，培育操作、合作、表达的技能，体验胜利的喜悦。

教学重点：体验分类的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性。

教学难点：让同学体会分类的思想方法，培育同学初步的观测技能、比较技能和动手操作技能。

教学过程：

一、创设情境，体验分类多样性。

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

2、对了，小伙伴们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

3、噢，除了一两个小伙伴是爸爸妈妈援助整理的以外，大部分小伙伴都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理书包竞赛。(动手整理自己的书包。)

(1)小伙伴们平常都整理过书包，先请大家和同小组的小伙伴们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

(2)小伙伴们开始相互争论。

(3)小组汇报整理的状况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

5、组织同学看书。

6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、分一分。

1、分人物头像。

(1)请小伙伴们以四人为一组，相互争论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)同学边说老师边归纳，边依据分的状况动手把黑板上的人物头像移动分类。

(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子外形分；按是否系红领巾分……

2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。)

(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小伙伴们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到动物后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

3、分几何图形。

(可以按颜色、大小、外形来分。)

你们有本事给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小伙伴们自己先独立地思索，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小伙伴想的方法又多又合理。

4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？

三、总结。

今日，我们学会了一个新本事——分类。在平常的学习和生活中有哪些地方需

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