高二政治课件第四课时世界的物质性人教必修有目标

高二政治课件第四课时世界的物质性人教必修有目标2023REPORTING教学目标教学内容教学方法与手段教学过程作业布置教学反思目录CATALOGUE2023PART01教学目标2023REPORTING掌握物质的概念和特征，理解物质与意识的辩证关系。了解世界的物质统一性原理，理解物质世界的多样性和统一性。理解人类社会的物质性，了解社会存在和发展是客观的。知识目标能够运用物质与意识的辩证关系原理分析现实生活中的问题。能够运用世界的物质统一性原理分析不同领域的具体问题。能够结合实际，分析社会存在和发展的客观性，提高分析和解决问题的能力。能力目标培养实事求是的科学态度，反对主观臆断和盲目迷信。增强对世界的整体性和统一性的认识，培养开放包容的文化心态。树立唯物主义的世界观，反对唯心主义和有神论。情感态度与价值观目标PART02教学内容2023REPORTING物质定义01物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。物质与具体事物关系02物质是从各种具体事物中抽象概括出来的，是各种具体事物的共性。物质和具体事物是共性和个性的关系，二者既有联系又有区别。物质的根本属性和存在方式03运动是物质的根本属性和存在方式。物质概念意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。意识的形成意识的本质意识的能动作用意识是客观存在的主观映象，是主观与客观既对立又统一的东西。意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，能够能动的认识世界和改造世界。030201物质与意识的关系自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。自然界是物质的人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。物质资料生产方式是人类社会存在的基础，集中体现了人类社会的物质性。人类社会的物质性世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。人类社会的物质性原理世界的物质性原理PART03教学方法与手段2023REPORTING通过引入具体案例，帮助学生理解抽象的概念和理论，增强学生对世界的物质性的认识。案例教学法组织学生进行小组讨论，引导学生对世界的物质性进行深入思考，提高他们的思辨能力。讨论教学法布置具体任务，让学生在完成任务的过程中，理解和掌握世界的物质性，提高他们的实践能力。任务驱动教学法利用多媒体等手段，直观展示世界的物质性，帮助学生更好地理解抽象概念。直观演示法教学方法多媒体教学网络教学实践教学互动教学教学手段01020304利用PPT、视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。利用网络平台，实现教学资源共享，方便学生进行自主学习。组织学生进行社会实践，让他们在实践中感受世界的物质性，提高他们的实践能力。加强师生互动，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。PART04教学过程2023REPORTING回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。复习旧课通过展示相关图片、视频或案例，引导学生进入本节课的主题。情境导入提出与本节课主题相关的问题，激发学生思考和探究的兴趣。提问导入导入新课

讲授新课呈现概念清晰明了地介绍本节课的主题和核心概念。分析案例通过具体案例的分析，帮助学生深入理解相关概念和原理。互动讨论组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。针对本节课所学内容，设计选择题进行练习。选择题设计简答题，要求学生用自己的语言简要回答相关问题。简答题提供具体案例，要求学生运用所学知识进行分析和解答。案例分析题巩固练习PART05作业布置2023REPORTING总结世界物质性的定义和意义。回顾物质与意识的关系及其在现实生活中的应用。理解物质与意识的辩证关系，并举例说明。1.复习世界物质性的基本概念01022.阅读相关文献查找并阅读一篇关于世界物质性的学术论文或文章，写出读后感。阅读《马克思主义哲学原理》中关于世界物质性的章节。3.完成课后习题完成教材中第四课时的课后习题，巩固所学知识。将答案和解题思路整理在笔记本上，以便复习。分组讨论世界物质性原理在现实生活中的应用，每组至少提出一个实例。小组讨论后，整理讨论成果并提交给老师。4.小组讨论PART06教学反思2023REPORTING03学生对物质与运动关系的理解评估学生是否理解物质与运动的关系，能否理解运动是物质的根本属性。01学生对物质概念的理解检查学生对物质概念的理解程度，是否能够正确区分物质与意识的不同。02学生对世界物质统一性的理解评估学生是否理解世界的物质统一性，以及能否运用这一原理分析实际问题。教学内容教学方法的创新性评估本课时教学方法的创新程度，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教学方法的有效性反思本课时所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法的适应性反思教学方法是否适应学生的实际情况，是否能够满足不同学生的需求。教学方法评估学生的参与度，是否能够积极参与到课堂讨论和互动中。学生的参与度了解学生对