部编版道德与法治六年级上册全册教案(教学设计)

部编版道德与法治六年级上册全册教案

（教学设计）

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我

们的守护者

教学目标：

1.知识目标

①认识法律是什么。

②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务,

知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪

法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标

①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3.情感、态度与价值观目标

能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法

律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

第1页

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一，目标解读，预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)课件展示与法律相关的图片。

(2)调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

(3)除了权利，还规定了哪些义务？

(4)法律与道德、纪律的区别在哪里呢？

(5)今天，我们将研究第一单元的第一课，书名号123。通

过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.能够了解

和掌握与我们息息相关的规律。2.知道法律为我们规定了哪些

权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：

1.告诉我，你接触过法律吗？

2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？

3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？

小组合作，解决不了问题，老师讲认真。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以

及给我们所规定的权利。

第2页

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件在第4页展示了活动公园。

交流：你怎么看待法纪？你认为违反法律的后果和违反学

校纪律的后果一样吗？

4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。对社会而言，

它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。（课件出示第4页

的阅读角。）

总结：通过研究阅读角，我们可以正确认识道德和法律在

我们生活中的关系和作用。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴

随着我们。（课件出示生活涉及法律的图片）

小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中

都涉及哪些法律？

小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的

身影。

第四，课堂训练，巩固新知识。

利用《义务教育法》在课堂上达标，巩固所学知识。

第五，总结，拓展，提升。

1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一

部分必做题。教学反思

第3页

教学目标：

1.知识目标

①了解不同的法律调解不同的社会关系。

②体会法律的作用。

2.能力目标

①区分自身生活中所蕴含的法律范畴。

学会用相应的规律解决问题。

3.情感、态度和价值观。

能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法

律公平正义的内涵。课前准备:

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读书名号123的研究目标：

(1)课件展示生活中涉及法律的图片。

(2)调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及

哪些法律。

(3)区别认识刑法、民法和行政法，区分它们各自的规

定？

第4页

(4)实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，

这些法律发挥了什么样的作用？

(5)今天，我们将继续研究第一单元的第一课——书明号

123的第二课。通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个

目标：1.了解与我们生活密切相关的刑法、民法、行政法的特

点。2.认识法律在我们生活中的作用，感受法律的公平正义。

2.查看《预防未成年人犯罪法》的“预习自测”板块，学生

举报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？

2.有人说：“法律无非就是人情，打官司麻烦。我们应该

尽量不去打官司。'‘这样对吗？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第6页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一

步明确当今刑法的作用及大体规定。

2.课件出示第6页相关链接，了解民法的作用及大体规定。

结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。

3.用上述同样的方法研究更多关于行政法及其作用的知识。

4.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领

域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保

障者社会的生产、生活秩序。

第5页

5.展示第8页的活动公园，将相关场景与相应规律联系起

来。将所学理论与生活实际相结合，进一步区分和掌握刑法、

民法、行政法与我们生活的联系和作用。

6.过渡：法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定行

为准则，提供外在保障，维护我们的正常生活。（展示第10页

的阅读角。）

小结：通过研究阅读角，正确认识法律在我们生活中的作

用。

7.无论在学校、家庭还是社会生活中，法律无处不在。

（课件展示了法律维护我们合法权益的图片）。情境讨论：生活

中遇到法律问题如何维权？

8.课件展示了了解法律援助的相关链接。

小结：法律明确我们的行为方向，指引我们的行为方向，

保护我们的合法权益。让我们在法律的指引和保护下，个人和

家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？

2.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的

与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

3.发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成

一部分必做题。

教学反思

第6页

主题：第一单元我们的守护者

教学目标：

1.知识目标

知道宪法是国家的根本法。感受并记住国家宪法日。

(2)承认宪法具有最高权，不可侵犯，法治首先要依宪而

治。

2.能力目标

①了解宪法的主要内容。了解国家宪法日的由来。

②组织一些活动宣传国家宪法日。

3.情感、态度与价值观目标

通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效

力及权。课前准备：

学生上课前完成书名号123o

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

、目标解读、预习反馈

(一)猜谜游戏，导入话题

第7页

L老师：首先，玩一个猜谜游戏。谜语是：排我老大，国

法根基；

由母亲和儿子产生的******对我来说是有效的。请问答案

是什么？(盛琪答：宪法)

2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？

(学生可

能回答：宪法)好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。

板书课题：宪法

是国家的根本法

3、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)知道宪法是国家的根本大法。感受并识记宪法日。

(2)认识到宪法具有最高权，神圣不可侵犯，依法治国

首先要依宪治

国。

(3)通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的

法律效力及权。

(4)探讨20世纪以来中国发生的伟大历史变革。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

第二，合作探究、交流和展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：

1.宪法的地位和作用？

宪法是国家的o它是

_____________________________________________的

《宪法》还规定了行使国家权力的各种国家机关，

以最高的为单位

2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？

第8页

3.国家宪法日的设立，不仅增加了一个纪念日，而且作为

一部国家宪法

小组合作，解决不了问题，老师讲认真。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

L课件出示国家宪法日图片，了解的宪法地位，以及国家

宪法日的由来。2.课件出示图片，了解国家宪法日宣传活动。

3.课件在第14页展示了活动公园。

列出国家宪法日的主题。

4.过渡语：书名号123是中国******党领导中国人民浴血

奋战的结果。（课件第15页显示“新中国的伟大历史变革”。）

小结：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中

体现。

5.了解宪法的主要建设内容。（课件展示宪法目录）

总结：国家宪法日，一年只有一天。通过丰富多彩的宪法

宣传教育活动，我们可以更好地研究和理解宪法。在社会生活

中，我们应该遵守宪法，维护宪法，保证宪法的实施。

四、当堂训练、巩固新知

利用《导学案》在课堂上达标，巩固所学知识。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说宪法的主要内容。

第9页

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

主题：第一单元我们的守护者

教学目标：

1.知识目标

①认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。

认识到宪法具有最高权，不可侵犯。

第10页

2.能力目标

了解宪法宣誓及其发展。

设计一些宣传宪法的标语。

3.情感、态度和价值观。

创设问题情境，激发学生研究道德与法治的兴趣。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一，目标解读，预习反馈

(一)辩论，导入话题

L辩论一一谁是法律家庭的核心。

2.小组讨论。通过学生对不同法律的陈述和辩论，学生可

以对法律有更好的理解。

深的了解。

3.导出新课，解读书名号123的研究目标：

(1)从思想上理解宪法具有最高法律效力，自觉维护宪法

尊严。

(2)理解宪法是国家的根本法，其他法律都是根据宪法制

定的。

(3)了解宪法宣誓及其发展状况。

2.查看《课前预习案》的“预习自测”板块，学生举报。

第二，合作探究、交流和展示

合作探索、交流和展示“难题”：

第11页

1.出示《未成年人保护法》部分条款，《未成年人保护法》

保护的对象是什么？保护对象的权利有哪些？宪法又规定了哪

些方面的内容？

2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国

物权法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，你认为这三

部法律的第一条规定的共同点是什么？反映了宪法和其他法律

是什么关系？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.宪法具有最高法律效力。

(1)辩论会：《谁是法律家族的核心》

小结：通过辩论，让学生明确宪法是根本法，具有至高无

上的地位。

(2)活动园：阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人

保护法》第一条规定，知晓宪法和其他法律的关系。

小结：宪法是国家的总章程，其他法律是根据宪法制定的,

任何法律不得与宪法相抵触。

(3)出示19页活动园，通过宪法的部分条款和一些生活

中的场景，让学生用连线的方式把对应的内容连起来。通过练

习增强学生对宪法法律效力的认识。

小结：任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必

须履行宪法规定的基本义务。

2.树立宪法权。

(1)活动园：“宪法权之我见”主题班会。

第12页

小结：让学生明确生活中应该怎样维护宪法权。

(2)怎样进行“宪法宣誓”。

小结：进一步感知宪法的权，维护宪法的权。

3.设计宣传宪法的标语。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

I.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说宪法权。如何进行宪法宣誓。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

课题：第二单元我们是公民

教学目标：

1.知识目标

第13页

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标

培养树立学生的公民意识。

3.情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

(3)今天我们就来研究第二单元的第一课《公民意味着

什么》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1、

知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份

证并懂得它的作用和重要性。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了

的问题，老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

第14页

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

2、认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们

的身份，那就是身份证。

一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和

背面分别印有哪些息？居民身份证上独一无二的息是什么。

一公民身份证号码

二:了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-

-6位是地址码，7-—14位为出生日期码，15-—17位为顺序码，

第18位为校验码，如果校验码为10,则用X代替。

3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关

链接）

4.身份证用处知多少？

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务

5.小结

小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学

们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。

三、精讲点拨、学科建模

L国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二

是以申请加入的方式取得。

第15页

2.“公民”一词最早出现于古希腊。

3.公民身份证号码是身份证上独一无二的息，每个人都有

一个专属于自己的号码。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-

-6位是地址码，7-—14位为出生日期码，15—17位为顺序码，

第18位为校验码，如果校验码为10,则用X代替。

4.身份证用处

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

［必做题］

一、填空。

1.国籍的取得方式一般有两种，一是,二是

2.“公民”一词最早出现于,并为所

沿用。

3.是身份证上独一无二的息,每个人都有一个

专属于自己的号码。

二、判断。

L我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国

籍。O

2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，

可以申请批准加入中国国籍。（）

第16页

3.公民身份证号码前六位是出生日期。（）

［选做题］

小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”

通道和“外国人”通道？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一

部分必做题。

教学反思

课题：第二单元我们是公民

教学目标：

1.知识目标

①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。

②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。

2.能力目标

通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国

做什么。

第17页

3.情感、态度与价值观目标

激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈

现在的科技发展情况，激发研究兴趣。

解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，

并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我

们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了

的问题，老师精讲点拨。

利用课件教学：

1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。

新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举

世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界

上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2

第18页

万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占

8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%,力压美国

占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。

科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫

星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三

个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进

行试验；神•太湖之光计算机，计算能力世界第一。

体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性

突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约

奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；

中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。

这一些，都是我们中国公民共同努力的结果

2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）

3.我能为祖国做些什么？

看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们,

能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也

不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学

好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？

4.小结

同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的

努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，

努力研究，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建

设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲

点拨、学科建模

第19页

我是中国的公民，我为此感到自豪。

经济军事航天……

我是中国公民，我自豪。

2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

3.努力做好中国名片。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

［必做题］

一、填空。

L为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为

的使命。2.中国是全世界第个掌握载人深

潜技术的国家，在研究和资源勘探方面都达到了

国际领先水平。

3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份

的证件。

4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的O

二、判断。

1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国

公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只

有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习

惯和我们不一样，我们应当尊重。O三、简答题。

第20页

1.护照上有哪些重要息？

2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功,

你知道他们的励志故事吗？［选做题］

作为中国公民，你打算为祖国做些什么？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一

部分必做题。

教学反思

课题：第二单元我们是公民

4.公民的基本权利和义务

第一课时

教学目标：

第21页

1.知识目标

①了解公民的基本权利和义务有哪些。

②知道一些基本法律的内容。

2.能力目标

明白权利不是绝对的，而是有界限的。

3.情感、态度与价值观目标，

通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义

务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

课件出示图片，引出主题——公民的基本权利和义务。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利

和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好

孩子。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了

的问题，老师精讲点拨。

(一)宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法

也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园,

小组讨论公民有哪些权利。

第22页

1.公民的权利

(1)平等权，即公民在法律面前一律平等；

(2)选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分

民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财

产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政

治权利的人除外；

(3)言论、出版、集会、结社、游行、示的自由；

(4)宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由;

(5)人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由；

(6)劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年

老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；

(7)受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的

自由；

(8)妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方

面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的

保护；

(9)保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；

(10)国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，

优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的

公民的劳动、生活和教育；

第23页

(11)对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,

有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵

犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。

2.公民的义务

在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须

履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：

(1)维护国家统一和全国各民族团结；

(2)必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财

产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；

(3)维护祖国安全、荣誉和利益的行为；

(4)劳动的义务；

(5)受教育的义务；

(6)保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织;

(7)依法纳税；

(8)夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教

育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。

第24页

(二)议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权

利，少履行义务的认识正确吗？为什么？(课件出示图片)

(三)在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。

(四)权利和义务的一致性

第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪

法和法律规定的义务。《宪法》第33条规定：“任何公民享有

宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义

务”。

第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动

权和受教育权，它们既是公民的权利，又是公民的义务。

第三，权利和义务在整体上是相互促进的。

第四，权利上附有限制条件，《宪法》规定：“公民在行

使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益

和其他公民的合法的自由和权利”(《宪法》第51条)。

三、精讲点拨、学科建模

1.公民的权利

(1)平等权，即公民在法律面前一律平等；

第25页

(2)选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分

民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财

产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政

治权利的人除外；

(3)言论、出版、集会、结社、游行、示的自由;

(4)宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由;

(5)人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由；

(6)劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年

老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；

(7)受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的

自由；

(8)妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方

面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的

保护；

(9)保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；

(IO)国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，

优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的

公民的劳动、生活和教育；

第26页

(11)对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,

有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵

犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。

2.公民的义务

在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须

履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有:

(1)维护国家统一和全国各民族团结；

(2)必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财

产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；

(3)维护祖国安全、荣誉和利益的行为；

(4)劳动的义务；

(5)受教育的义务；

(6)保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织;

(7)依法纳税；

(8)夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教

育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。

第27页

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

［必做题］

一、填空。

1.是国家的根本法，是公民权利的保障书。

2.宪法规定，公民享有广泛的，，经济，，文化等方面的

权利。

3•年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。

4.我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家

庭的义务。

二、判断。

L∙如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。O

2.权利不是绝对的，而是有界限的。（）3.我们要增强权利观

念，义务观念无所谓。。（）4.男性和女性在求职时权利是一

样的，单位不得歧视女性。（）三、简答题。

1.列举你所知道的法律名称

第28页

4.公民的基本权利和义务

［选做题］

在生活中，我们怎样履行自己的义务。？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一

部分必做题。

教学目标：

课题：第二单元我们是公民

4.公民的基本权利和义务

第二课时

教学目标：

1.知识目标

①知道人权是什么？

②了解国家为了保障人权做了哪些工作？.

2.能力目标

能够列举身边的人权保护事例。

3.情感、态度与价值观目标，

第29页

通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义

务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：

课件出示图片，引出主题---国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了

尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了

的问题，老师精讲点拨。

L结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.

2.交流探究

《国家人权行动计划(2016-2020)》目录。

分为几大部分，涉及哪些方面？

3.小组交流“活动园”——人权保护在身边，请同学们列举

自己身边的人权保护事例。

第30页

三、精讲点拨、学科建模

L人权是每个人作为人所应当享有的权利。

2.《国家人权行动计划(2016—2020年)》五大目标

(1)全面保障经济，社会和文化权利

(2)依法保障公民权利和政治权利

(3)充分保障各类特定群体权利

(4)深入开展人权教育

（5）积极参与国际人权工作

12月12日是世界******日。（）

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

［必做题］

1.是每个人作为人所应当享有的权利。

2.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法

修正案，将““载入宪法。

3.目前，我国已经参加了项国际人权条约，认真履行已参

加的

国际人权条约义务，开展交流与合作，推动国际人权事业

健康发

展。

第31页

判断：

L国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（）

2.12月12日是世界人权日。O

3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧

视。（）

4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（）

简答题

1.列举自己身边的人权保护事例。

2.你知道《国家人权行动计划(2016-2020)》目录包含

哪些内容吗？

选做题

你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一

部分必做题。

教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

第32页

5.国家机构有哪些

教学目标：

1.知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标

能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机

关在维护人民当家做主中的作用。

3.情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。

(2)活动园：看看哪些单位属于国家机构。

(3)今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有

哪些》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①

明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机

构的职权。

第33页

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

（二）研究“国家机关的职权”

2.生活中经常与国家机关打交道的经历。

3.我们的日常生活能否离得开国家机关？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

㈠、研究“身边的国家机构”

1.课件出示第42页的活动园。

交流：看看身边哪些单位属于国家机构。

2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近

身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国

家机构。）

3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。

总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。

㈡、研究“国家机关的职权”

1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型

的国家机关及其职责。

2.做一做44页活动园，加强认识。

3.课件出示，进一步研究国家机构的权力机关——“全国

人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。

第34页

4.课件出示，进一步研究国家机构的行政机关——人民政

府及所属工作部门。

5.课件出示，进一步研究国家机构的监察机关——“监察

委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。

6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件？

总结：通过研究，让我们真正了解了与我们的生活息息相

关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生

活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依

据。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

第35页

教学目标：

1.知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标

能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机

关在维护人民当家做主中的作用。

3.情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

L导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。

(2)活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行

驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会

讨论、决定哪些事情呢？

(3)今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有

哪些》的第二课时，通过本课研究，同学们至少要达到以下两

个目标：①国家机关是如何产生的呢？②国家机关与人民的关

系。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

第36页

二、合作探究、交流展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：

1.全国人民大表大会的相关知识。

2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？

3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。

4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

教学目标：

1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。

交流：国家权力机关是如何产生的？。

2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为

全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢？

（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）

3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。

4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府

一委两院”的关系。

5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。

总结：通过研究，让我们真正了解了国家权力机关以及执

行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代

表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强

人民当家作主的自豪感。

四、当堂训练、巩固新知

第37页

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

教学目标：

1.知识目标

①明确人大代表的选举过程；

②了解人大代表应当履行的职责。

2.能力目标

通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大

代表应当履行的职

第38页

责。

3.情感、态度与价值观目标

培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)人民代表是“官”吗？

(2)活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加

选举？

(3)今天我们就来研究第三单元的第6课《人大代表为

人民》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①

明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.人大代表的选举过程是怎样的？

2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？

2.讨论：npc人大代表的职责是什么？他们如何履行这些

职责？

4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？

5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？

第39页

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、研究“人民选出的代表”

1.课件出示第52页的活动园。

交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举?

2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是

“官”，而是代表人民行使权力的“使者这就要求人大代表要

积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映

民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。（课

件出示了解直接选举与间接选举。）

3.出示第54和55页活动园。进一步了解人大代表选举经

过。

选举资格：一是享有选举权与被选举权,二是年满十八周

岁，三是没有被依法剥夺政治权利。

二、研究“责任在肩人民在心”

1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，

讨论：全国人大代表构成有什么特点？

2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责

的呢？

3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。

4.课件出示活动园，采访并了解一名人大代表，说说他是

如何履行职责的。

总结：对人大代表的要求是积极履行代表职责，充分掌握

民情，广泛集中民智，准确反映民意努力做到权为民所用、利

为民所谋、情为民所系。四、当堂训练、巩固新知

第40页

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说生活所了解的人大代表履行职责的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

教学目标：

1.知识目标

①明确中华人民共和国公民的社会责任；

②了解社会公民关心社会的方式方法。

2.能力目标

通过研究，培养关心国家，参政议政的热情。

3.情感、态度与价值观目标

培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

第41页

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)课件展示参政议政图片。

(2)调查同学们对参政议政的了解。

(3)自己生活中有什么问题或建议？

(4)今天我们就来研究第三单元的第6课《人大代表为

人民》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个

目标：1、明确中华人民共和国公民的社会责任；2、了解社会

公民关心社会的方式方法。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.关心国家大事，仅仅是人大代表的事情吗？

2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建

议？

3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第59页的活动园。

交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方

面提出建议呢？

第42页

2.过渡：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他

公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也

是公民自觉承担社会责任的体现。（课件出示第60页的“朱先

生建言献策）

思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？

3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利

也是责任。（课件出示参政议政的方式）

阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的

方式呢？

4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也

可以积极参与。生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可

以通过不同方式提出来。

课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参政

议政的。

小结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公

民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是

公民自觉承担社会责任的体现。四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说针对教育，你有哪些建议。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

第44页

课题：第三单元我们的国家机构

7.权力受到制约和监督

第一课时

教学目标：

1.知识目标

L中国各个国家机关的职能是什么？你行使什么权力？如

何行使权力？

②进一步了解“一站式''政务服务。

2.能力目标

能够把研究到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事

流程。

3.情感、态度与价值观目标

提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：

(1)课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的

工作人员？

第44页

(2)生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？

(3)今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制

约和监督》第一课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下

两个目标：①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。

②进一步了解“一站式”政务服务。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题''合作探究，交流展示：

1.我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行

使权力？

2.生活中去行政办事大厅办事的经历。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、研究“权力行使有边界”

L阅读第62页的活动园。

交流：从图上你能看出哪些问题？

2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及

国务院机构改革后，机关部门设置情况。

过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责

必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责,

行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就

不能行使。（课件出示活动园和相关链接。）

第45页

总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行

使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，

也不能超越职责范围行使权力。二、研究“一站式行政服务”

1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。

2.和同学找一找本县的“行政服务中心”。

3.课件出示，了解“公共服务系统”。

总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代

表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里

办理业务时到相应的区域就可以。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

7.权力受到制约和监督

第46页

第二课时

教学目标：

1.知识目标

①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。

②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。

2.能力目标

懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意

义。

3.情感、态度与价值观目标

体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉

支持依法行政，做遵纪守法的好公民。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的研究目标:

(1)课件出示图片：这组图片给我们什么启示？

(2)启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权

力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利

益。

(3)今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制

约和监督》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下

两个目标：①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。

②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。

第48页

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？

2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人

员呢？

3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、研究“权力运行受监督”

1∙阅读第66页的活动园。

交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同

样的困惑吗？

2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及

要受到来自各方面的监督。

过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督

同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督

贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示

主席寄语和小贴士，加强认识。）

3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监

督方式。加深认识公民参与监督的方式。

4.课件出示知识窗，继续了解“息公开”和“政府公报”，

5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？

6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。

第48页

总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都

有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们

的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法

行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬

告陷害。

二、研究“权力违法必追责”

1.课件出示“活动园''明确国家机关违法行使权力，一定会

追责。

2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成

损失，如何处理”。

3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力

违法必追责的认识。

总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合

法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了

公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

分必做题。教学反思

第49页

课题：第四单元法律保护我们健康成长

8.我们受特殊保护

第一课时

教学目标：

1.知识目标

1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？

2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？

3.我们都受到了哪些方面的保护？

2.能力目标

知道保护未成年人的法律有哪些？

3.情感、态度与价值观目标，

通过研究，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

第50页

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的研究目标:

课件出示图片，引出主题--国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了

尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了

的问题，老师精讲点拨。

一、讨论交流:我们是未成年人。

1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？

2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？

二、讨论:活动园

你如何看待未成年人做家务问题？

正反方辩论

三、合作探究：

1、保护未成年人的法律有哪些？

第51页

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）

家庭学校社会司法

3、国家为什么推进义务教育均衡发展？

四、了解未成年人犯罪及相关法规。

三、精讲点拨、学科建模

1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。

2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力

所能及的事情。3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

第52页

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

4.未成年人受到的保护

家庭保护学校保护社会保护司法保护

5.义务教育均衡发展

教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

［必做题］

一、填空题

I.在我国，未满的公民为未成年人。美国的成年年龄

是，英国，德国，法国的成年年龄是周岁。

2.为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重

要议题。

3.关乎中国教育事业的发展。

4.全面提高，不仅有助于促进，而且对全民族素质的提高

和民族的复兴具有重要意义。

二、判断题

第53页

1.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化，手段

智能化，团伙性和暴力性犯罪增多的特点。（）

2.实施义务教育，不收学费，杂费。（）

3.10岁是准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄。

（）

4.小学生在家可以不做家务。O

5.6——7岁是义务教育小学入学年龄。（）

三、简答题

1.列举我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人

制定这些法律有什么意义?

2.《中华人民共和国未成年人保护法》主要