幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》

幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，仿编故事情节。活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、引起兴趣。1、师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2、师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。逐句提问故事内容。（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。）（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的.西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分）四、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么样？小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！1、教师示范：看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧！活动反思：语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇二」活动目标：1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT课件，各种蔬果图片活动过程：一、导入，激趣1、出示装有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，让幼儿猜猜、看看、闻闻“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀?请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”师：“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛(出示PPT图片)，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的`奶牛。到底是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。1、播放PPT，讲述故事第一段。2、播放PPT，教师讲述故事第二段。师：“小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?”3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。“小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么颜色的牛奶?”4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。“小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃随机教育幼儿不要挑食。6、给故事起名字。(幼儿说不出来，教师可引导。)三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。四、句式练习1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?””(回忆讲述)胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。“你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”延伸活动：问答游戏，拓展经验(语言区)师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶?幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。【活动反思】本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇三」活动目标：1.借助故事，感知两种不同颜色混合在一起的变化。2.尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。活动准备：1.PPT课件。2.奶牛图卡（每人一份）。3.水果背景图。活动过程：1.欣赏故事。（1）谈话，激发幼儿兴趣。小朋友，我们都喝过牛奶，谁来说说牛奶是什么颜色的？今天，来了一头神奇的奶牛，它挤出来的奶可是五颜六色的呢，不信，我们一起来听故事《彩色奶牛》吧！（2）结合图片讲故事。（播放幻灯片）从前，有一头可爱的奶牛，名字叫花花。花花去找朋友，正巧碰见了小猪。它在干吗呢？（摘苹果）花花就问“喂，猪小弟，你摘那么多的苹果做什么呀？”猪小弟高兴地回答：“你不知道呀，许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”花花就想：苹果又大又红，怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶，那该有多好啊！花花整天都在想着彩色牛奶的事，就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓，又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊！梦里的花花继续变。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬，又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。花花觉得很有意思。她想，我要是每样颜色的水果都吃一点，会变出什么呢？于是她就开始大吃起来。哇，天啊！怎么会事一杯黑色的牛奶？有谁见过黑色的牛奶呀？花花这么一急，竟然从梦中惊醒过来。2.回忆故事，感知两种不同颜色混合在一起的变化。哈哈，彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦，你还记得吗？花花都吃些什么呀？（幼儿自由回答）我们一起来看看，（播放幻灯片）它先吃了（草莓），又喝了一大杯（豆浆），挤出的奶就变成了（粉红色）。（红红的草莓加上乳白的豆浆，就变成了粉色的牛奶。）花花继续变，又吃（草莓），又吃（香蕉），挤出的奶就变成（橙色）。（红红的草莓加上黄黄的香蕉，就变成了橙色的牛奶。）花花又换了两种颜色的水果。先吃（柠檬），又吃（蓝莓），挤出的奶酒变成（绿色）。（黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓，就变成了绿色的牛奶。）花花觉得很有意思。她想，我要是每样水果都吃一点，会变出什么呢？于是，她吃了（。）哇，天啊！怎么会是一杯黑色的牛奶？有谁见过黑色的牛奶啊？花花一着急，竟然从梦中惊醒了。3.扮演奶牛花花，做个彩色牛奶的梦。花花做的彩色牛奶的梦可真美啊！我也想来当一回奶牛花花，也来做场美梦。（戴上奶牛的胸卡）瞧，我梦到了好多的水果呢！快来看看，你们能喊出它们的名字吗？（出示水果背景图）一一介绍水果。(1)示范。这么多好吃的水果呀，我来先吃个草莓（粘贴草莓图片），再吃个柠檬(粘贴图片)，猜猜会变成什么颜色的牛奶呢？瞧，（油画棒涂色）真有趣，我还想吃个菠萝（图片），再吃个猕猴桃（图片），猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢？（涂色同上）(2)幼儿自由操作。你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧（从座位底下拿出奶牛胸卡挂上）。也去做一回彩色牛奶的梦。（到后面桌子上操作）。(3)粘贴幼儿的操作结果，并请个别幼儿说说。xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。4.简单介绍喝牛奶的好处。花花变出了黑色的牛奶，可是谁见过黑色的牛奶呀，花花一着急，竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草，变白色的牛奶好。你们知道吗？牛奶含有丰富的钙质，多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的，身体棒棒的！喝牛奶去咯！幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇四」一、活动目标1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。二、活动准备1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！2.教师讲述故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?(2)为什么会发生这种神奇的事情？4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。(2)教师提问，引导幼儿思考：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。四、活动结束附：故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇五」一、活动目标：1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。二、活动准备：教学图片（奶牛、小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸、小黄兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸、胡萝卜、青菜、茄子、西红柿）；其他蔬菜图片若干三、活动过程：（一）创设谈话环境，引发兴趣：出示“神奇的牛”。――今天我们班来了位神秘的朋友，小朋友们请看，这是谁？（奶牛）――老师要考考大家，奶牛有什么本领？（挤出牛奶）――告诉小朋友们，今天老师请来的这头奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本领，小朋友竖起小耳朵仔细听哦。（二）欣赏故事：1、讲述故事：一边讲故事，一边出示图片（讲到“高兴极了”）：――故事讲完了，小朋友告诉老师，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？（吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶）――故事中出现了哪些小动物呢？（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸）――他们喝了有颜色的牛奶之后，发生了什么奇怪的事情呀？（小白兔变成小黄兔；小黑猫变成小绿猫；小花鹿变成小紫鹿；灰狐狸变成红狐狸）继续讲故事：――那小动物们还能变回原来的颜色吗？怎么变呢？（能，喝和原来颜色一样的奶）――小动物们有了这头神奇的奶牛心里感到怎么样？为什么呢？（高兴，小动物喝了牛奶就会变一个新的自己，动物世界变得五彩缤纷，更美丽。）2、复述故事――故事讲完了，现在请小朋友们看黑板，根据图示，试着和老师一起复述一下这个故事的主要情节。四、活动延伸：―――在森林里，还有很多其他的小动物，他们也想变一个新的自己。现在就请聪明的小朋友们帮他们想想办法，该怎么办呢？附故事：牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了就变成了一只小黄兔。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了就变成了一只小绿猫。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就变成了一只小紫鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了就变成了一只红狐狸。小动物们喝了牛奶就会变一个新的自己，高兴极了。可是他们还能变回原来的自己的吗？牛大叔说：只要喝和原来颜色一样的奶，就会变回原来的样子了。从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。教学反思：整堂课前期准备较为充分，环节清晰，有良好的师幼互动。在教学过程中，使幼儿掌握词汇“五彩缤纷”，同时习得句式“XX给奶牛的XX，就挤出XX的牛奶，XX就变成了XX”的句式，丰富了幼儿“红红的”、“黄黄的”等颜色的叠词，并利用幼儿熟悉的蔬菜进行了仿编，教学目标初步达成。不足的是，提问时面不够广，集中在个别幼儿。此外，教学用的图示有待完善，虽然介于幼儿识字不多，用图片代替了部分纯文字，但造成结构变化不够灵活，且一部分幼儿较难理解。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇六」教学目标：1、借助故事内容，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。2、学说“我给奶牛吃X色的蔬菜，就挤出X色的牛奶，小动物喝了X色的牛奶，就变成了X色的小动物”。3、理解故事，感受故事中奶牛的神奇。教学准备：1、《彩色牛奶》故事课件2、各种颜色的蔬菜图片2、各种颜色小朋友的图片教学过程：一、讨论激趣，引入故事听，谁来啦？猜猜它是谁？它有什么本领？二、理解故事，尝试表达1、小动物喝了有颜色的牛奶后，发生了什么有趣的事？①谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了什么？②谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜）奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？③谁来了？小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子）奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成什么？④又有谁来了？灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成什么？教师：谁能将这段话连起来说一说？（鼓励幼儿大胆表述）⑤小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。三、自主游戏，大胆仿编1、教师：这头奶牛真神奇，小朋友，你想和这头奶牛做朋友吗？个别幼儿表达2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜幼儿选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇七」活动目标：1、基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。活动准备：故事课件。活动过程：一、谈话导入。今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：1、这个故事的.名字叫什么？2、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？3、故事中讲到了哪几个小动物啊？4、小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？三、演示PPT讲述故事，并提出问题。小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？四、讨论。小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。五、学习句式我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。《中班分级阅读：大象穿裤子》：中班语言活动大象穿裤子教案主要包含了教材分析，活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班分级阅读大象穿裤子教案吧。《中班语言教案：美丽的迎春花》：中班语言活动美丽的迎春花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言美丽的迎春花教案吧。《中班语言教案：小青蛙听故事》：中班语言活动小青蛙听故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言小青蛙听故事教案吧。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇八」目标：1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。重点：了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣难点：学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。准备：1．《彩色牛奶》故事课件2．各种蔬菜过程：一、激发兴趣，引出课题教师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。二、理解故事，尝试表达1．教师完整讲述故事，提问幼儿：故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？教师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来欣赏故事。2．播放课件，理解故事内容教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。三、自主游戏，大胆仿编1．教师：森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛，都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小动物来了？它会给奶牛吃什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成了什么？个别幼儿表达2．幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。反思：对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我特别注意选择色彩鲜艳、形象拟人化的动物进行课件制作，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→大胆仿编的过程循序渐进，让幼儿在和谐快乐的氛围中积极体验，主动学习，较好地突破教学中的重、难点，顺利完成教学目标。都说：教学是一门有缺憾的艺术。本次教学也不例外。教学实践活动中，我发现在对细节的处理上有明显失误。1、语言教学的主要目标是促进幼儿语言的发展。虽然我已注意到鼓励幼儿大胆表达，但对幼儿表达的完整性没有提出要求，以致幼儿发言积极踊跃却没有达到完整表达的目的。2、在分组游戏：我给奶牛喂蔬菜环节中，由于戴上小动物头饰后看不到自己的头饰形象，有忘记的幼儿还得取下头饰再看上一看，影响了幼儿在仿编过程中的流畅性。如果把头饰换成手偶，效果可能会更好。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇九」活动目标：1.借助故事，引导幼儿关注蔬菜、水果的颜色；2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。活动重点：学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜（水果）就会挤出xx颜色的牛奶”活动准备：1.PPT制作的故事绘本、去郊游的音乐；2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。活动过程：一导入部分（引发幼儿看故事的兴趣）听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。二.基本部分（看、听、说故事）1.指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事；2.提问：你在图画中看到了什么？（幼儿自由讨论回答）老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些变化，有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。（幼儿回答，老师采纳——“彩色牛奶”。3.边看图画边说故事——请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的故事吧。（1）.小白兔拿的是什么？（胡萝卜）什么颜色？（黄黄的）喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔变成了一只？（小黄兔）老师小结：神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。（2）再来看一看这位动物（小黑猫）喂给奶牛吃（绿绿的青菜）就挤出了（绿绿的牛奶）小黑猫喝了变成了一只（小绿猫）此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的动物。及对紫、红色蔬菜（水果）的猜测（幼儿可根据情节自由回答）故事后小结：小动物高兴极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了快乐。4.贴图学习句式。——现在请中（5）班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。（幼边说物体边贴图片）用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。三.结束部分：游戏（我来喂一喂）开火车带幼儿到神奇的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，（与同伴和老师说说自己拿得是）老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇十」《彩色牛奶》中班语言教案活动目标：1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。活动准备：大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。活动过程：一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。教师讲述故事第一段。2.出示奶牛结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）4.理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。8.第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。9.完整欣赏故事。教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。二、进一步感受“变”的神奇与有趣。游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的.牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。活动反思：今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》「篇十一」活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，看看这是什么呀？（牛奶）牛奶是什么颜色的？（白色）2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"。四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。活动反思：今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善