《线形动物和环节动物》（第1课时）名师教学课件

线形动物和环节动物（第一课时）八年级上册第五单元第一章动物的主要类群动物单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门？新课导入通过“我是讲解员”和“一起做模型”活动，说出线形动物的主要特征，树立结构与功能相统一的生命观念。通过议题讨论、视频观看和图文阅读，说出线形动物与人类的关系，关注健康、卫生的生活方式学习目标小优提问：一、蛔虫病是怎样产生的？问题思考我是小优，我得蛔虫病了，那么，蛔虫是一种什么样的虫呢，它是怎么到了我体内的呢？观察蛔虫标本

描述蛔虫的外形特征。蛔虫的体色体形乳白色，微红。身体细长，呈圆柱形。雄虫雌虫2、雌雄蛔虫形态区别雌虫：较大、尾端尖直；雄虫：较小、尾端蜷曲。观察与思考通过对蛔虫不同时期的讲解，了解蛔虫的生活史。ABCD小苏思考：蛔虫病是怎样产生的？蛔虫成虫生活在人体的什么器官中？蛔虫卵蛔虫幼虫我是讲解员蛔虫成虫蛔虫是怎样产生的？蛔虫成虫生活在人体的什么器官中？蛔虫卵从人的口进入体内，雌虫产生的虫卵随人的粪便排出体外，会感染更多的人。生活环境寄生在人的小肠中问题思考小优提问：二、蛔虫为什么能生活在人体小肠里？问题思考原来蛔虫是一种身长入线的寄生生物，可是为什么它能生活在我的小肠里呢，而且小肠里的消化液为什么没有把它杀死呢?蛔虫解剖方法：蛔虫解剖图：将蛔虫置于蜡盘中，用大头针固定前后端，用解刨针划开体壁，用镊子将体壁向两侧拉开后，用大头针固定。用解剖针将各器官稍加分离。解刨蛔虫结合课本第8页图5-10，阅读“一封来自蛔虫的信”识记蛔虫的结构特征及功能。阅读与思考一封来自蛔虫的信以小组为单位，用太空泥等材料制作雌性蛔虫结构模型。一起做模型A体形、体表（用肉粉色表示）B消化系统（用棕色表示）C生殖系统（用白色表示）成果展示结构特点功能体型体表消化系统生殖系统运动系统结构功能身体修长，呈圆柱形；体表有角质层口、肠、肛门肠由一层细胞构成发达无只能移动生殖能力强消化小肠中的食糜体型适应尝到生活；角质层防止蛔虫被小肠中的消化酶侵蚀生物环境相统一相适应知识小结小优提问：三、吃蛔虫卵减肥可行吗？问题思考蛔虫可以吸收人体的营养物质，怪不得我最近变瘦了，那么吃蛔虫卵能够减肥吗？议题讨论：针对吃蛔虫卵减肥这种方法，你有什么样的看法？思考与讨论视频欣赏课下探寻献计献策：如何预防蛔虫病？注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净；要吃全熟食物，尤其在吃烧烤或吃火锅时；勤剪指甲，戒掉咬指甲、吃手指的习惯；饭前便后要洗手；管理好粪便：粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。通过阅读信封中关于线形动物的资料，讨论并完成以下内容。线形动物1．常见种类：_______________________________________________。2．生活习性：有的，也有自由生活的(如___________________）。3．主要特征：身体_________，呈圆柱形，体表有________，消化系统有________有________。简述线形动物与人类的关系。细长肛门蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、蛔虫、秀丽隐杆线虫等。角质层口秀丽隐杆线虫动物单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门？新课导入身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门总结珍爱健康

切勿模仿人类对蛔虫的研究，是靠一次次的蛔虫盛宴推动的1922年，为确证蛔虫幼虫会进入肺循环,而且就发生在食入虫卵者身上，日本儿科医生浓野垂创下纪录，吃下了2000个蛔虫卵。如他所愿，从第三天起他就成功感染了蛔虫病，不断从粪便中发现幼虫。很快，他夜夜没法睡觉，因为一直咳嗽不停。可每当咳出幼虫时，他还是忍受着痛苦将它们收集起来。而后，他的身体每况愈下，最后全身发软瘫倒到了床上。意识到自己危在旦夕之时，他才对自己进行打虫的治疗。这一次，他已经被肚子里的蛔虫折磨了整整50天了。经过治疗后，他仍在大便中发现667条尚未完全成熟的蛔虫。这是理解蛔虫生活史的最后关键实验。资料阅读如今我们知道人体内的蛔虫的学名是似蚓蛔线虫（Ascarislumbricoides

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