北师大小学数学四下《2.3探索与发现（一）三角形内角和》教案 （一）_第1页
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文档简介

三角形的内角和课题三角形的内角和内容P27、28课型新授教学目标1．使学生通过测量撕拼，折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。小学资源网）角。在等边三角形中，每个角的度数是（）。四、检测三角形内角和是（）度，直角三角形的一个角是30度，另一个角是（）。五、小结：师生同做游戏，创设问题情境。大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。1．教师讲明游戏规则：教师说出哪种三角形学生要举出哪种三角形图片相呼应；反之，如果教师出示三角形的图片，学生要能够快速地说出它的名称。2．教师出示几个不同的三角形提问，：“你们认为这些三角形中哪个三个性的内角和大一些，哪个三角形的内角和又小一些呢？”3．学生探究。量一量1）分小组测量，比较。量出不同类型的三角形各角的度数，并算一算内角和，填在书上。2）你发现了什么？猜一猜三角形的内角和大约是多少度？学生动手用不同的方法进行说明，并在教材第27页小组活动无记录表中做好记录。4．汇报。（1）拼一拼、撕一撕看书，自学。用拼一拼、撕一撕的方法进行验证。（2）证明三角形内角和等于180度，通过折的方法把三角形的三个角组成一个平角，也就是180度。教师板书三角形的内角和是180度。1）求锐角三角形的一个内角。学生试做，共同交流，强调要写“。”2）求钝角三角形的一个内角。组内交流。3）求直角三角形的一个内角。学生独立填集体订正。学生先独立思考然后集体订正这节课我们学习哪些知识？如教师说等边三角形，学生就要快速地找出等边三角形的图片举给老师和同学们看。介绍三角形的内角和，教师出示一个三角形提问：同学们，一个三角形中有几个角？你有没有见过有哪个三角形不是三个角的？现在

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