小学美术四年级下册 14. 风筝 全市一等奖

风筝说课人：夏妙斌兴山县实验小学湘版美术教材四年级下册第一页，共十七页。一说教材二说学情三说教法四说学法五说教学过程六说板书设计七说预期效果第二页，共十七页。

1、教材分析风筝是孩子熟悉喜欢的题材，是他们喜欢玩的一种民间玩具。但是他们看见或玩过的基本上是一些现代的风筝，对于我国传统的民间风筝，他们接触的比较少，本课旨在让孩子体验、熟悉民间风筝的独特魅力。通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，增强对民族文化艺术的自豪感。本课属于“造型.表现”学习领域。一说教材第三页，共十七页。2、教学目标认知目标：初步了解风筝的造型、色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。技能目标：是学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样，制作一个风筝，提高孩子动手实践能力。情感目标：通过收集、了解、制作、等活动，使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，增强对民族文化艺术的自豪感。第四页，共十七页。3、教学重、难点重点：掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样，并制作一个风筝。难点：风筝骨架的扎制方法。第五页，共十七页。二、说学情

四年级的学生已经具有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。而且四年级的学生动手制作的积极性很高，这正是学习本课的有利因素。第六页，共十七页。三、说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合小学生的身心特点，主要采用以下教学方法：

1、情境教学法：用孩子们自己放风筝的视频，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来。

2、直观演示法（示范教学法）：通过图片、实物的欣赏、分析及教师微视频示范制作风筝，探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力。

3、引导、启发教学法：这个教法贯穿于整个教学，在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。第七页，共十七页。

“授之以鱼不如授之以渔”说到底，教学过程中，教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的指导上，我主要培养学生收集、整理资料的能力，动手制作的能力，合作与探究的学习方法及创新能力。击输入内容四、

说学法第八页，共十七页。五、说教学过程第一个环节：话风筝第二个环节：赏风筝第三个环节：识风筝第四个环节：做风筝第五个环节：玩风筝第六个环节、说板书设计第七个环节、说预期效果第九页，共十七页。第一个环节：话风筝用视频和舞蹈激发孩子的学习兴趣，并出示课题《风筝》。第十页，共十七页。第二个环节：赏风筝1、欣赏风筝实物。了解风筝的对称特点和颜色的特点。2、欣赏风筝的图片，边欣赏教师边讲解，让学生了解风筝的类型。3、用有寓意的风筝图案，让孩子了解传统风筝常用的图案及其特点意义。教师进行总结：我国是风筝的起源地，有着两千多年的历史，它是世界上最早的飞行器，又是令人赏心悦目的工艺品。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子，而且颜色鲜艳绮丽，给人以喜庆、祝福之感。第十一页，共十七页。第三个环节：识风筝1、观察风筝实物，研究风筝的结构。课件动画演示风筝结构图：分为骨架、风筝面。2、通过让学生自学书中步骤图，初步了解一下风筝的制作步骤。扎架子糊纸面系好风筝线绘制图案第十二页，共十七页。第四个环节：做风筝

教师示范，用微课突出重难点，突破难点。第十三页，共十七页。第五个环节：玩风筝首先让孩子们试着再教室里放一放风筝。然后让孩子们把风筝挂在教室里集中展示，引导学生从色彩图案的设计意图，制作和放飞过程中对制作工艺的感受理解等方面进行评价。第十四页，共十七页。第六个环节、说板书设计根据教学活动的安排，板书设计分为四个部分：课题、风筝的特点、风筝的结构、风筝的制作步骤，教师里还安排了风筝的展示区。第十五页，共十七页。第七个环节、说预期效果本节课应该是一堂生动有趣的美术课，开课的视频舞蹈能激发学生的兴趣，使得课堂气氛轻松快乐。在教学过程中通过现场示范、微课展示，突破本节课的重难点，让学生轻松的掌握制作风筝的步骤方法。并通过收集、了解、制作等活动，使学生