Unit1大单元整体教学设计-小学英语五年级下册（Joinin外研剑桥英语）

Unit1单元整体教学设计心素养综合表现的达成。本单元围绕着“”这一主题展开，涉及四个语篇，包括两个对话，主要的内容让学生感知英语中打用语。语篇四是，让学生了解在生活中的作用，设计未来新“”开展学习让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有TPR活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解打的单词、句型来表达运用。单元单元主题：话题：单元话题：Lesson4配图说明文了解在生活中的运用，设计未来Lesson3故事创编故事打情景Lesson4配图说明文了解在生活中的运用，设计未来Lesson3故事创编故事打情景Lesson1对话放学后同学邀请去家里玩，打询问家人Lesson2对话遇到困惑，打向他人寻求帮助体会英语学习的乐趣初步感知1.能通过对话读懂打的用语，并进行交流Part1对话(1课时)2.能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子Part3ab对话(1课时)Part(1课时)4.能借助图片听懂，读懂介绍的小短文，并利用句型谈论的用途Part4,5配图说明(1课时)ABC初步感知打用语n对话能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子学会句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?能在具体情景中运用这些句子进行简单的交际Lesson2对话能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子能听懂，会说短语：somethingwrong、phonesb.学会跟同学用重点句型互动。。n故事。学会句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？。了解复活节文化n配图说明能借助图片听懂，读懂介绍的小短文，并利用句型谈论的用途能听懂，会说单词及短语：popular,across,programme,website,collect正确使用不同人称的动词。。五、第一课时教学设计(Part1)(一)语篇分析：能听懂，会说单词及短语：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.通过对话的形式来让学生学会打的相关用语How)：一(二)学情分析(三)课时学习目标：能听懂，会说单词及短语：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.学会句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?(四)教学重难点能听懂，会说单词及短语：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.2.学会句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?能熟练掌握重点单词跟句子。(五)活动设计Let’stalk.与身边的同学讨论有哪些功能？startvideotakephotosseefilms设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：能听懂，会说单词及短语：Arctic,onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere.体验目标：语言目标：学会句子：Isthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?一、Let’slisten.1.初步通读课文，学习课文内容，出示课文图片。2.把重点单词短语圈出来。3.解读课文。①Thechildrenareontheirwayhomefromschool.onone'sway(to):在某人去……的路上注：1.one's必须与句子的主语在人称和数上保持一致，即必须是与主语相对应的形容词性物主代词。例如：LiLeiisonhiswaytothepark.2.one's可以用the替换。例如：Onmy/thewaytoschool,Iboughtapen.注：3.onone'sway(to)结构后可以接动词不定式，表示“在某人去做某事的路上”，通常在句中做状语。例如：Iwasonmywaytowatchthefootballmatch.4.onone'sway(to)结构后接地点的词若是名词时要加介词to，若是副词时，则省略to。例如：Atthatmoment,hewasonhiswayhome.②Hey,waitamoment.waitamoment:等一下注：口语中更适合用justamoment。例句：Canyougivemeahand?你能帮我一把吗？ Justamoment.稍等一下。③Whatisitabout?Arcticanimals.句型结构：Whatisitabout?用法：用于询问它是关于什么的？例句：Whatisitabout? 它是关于什么的？ Antarcticanimals. 南极动物。Arctic:/'ɑːkɪtk/adj.北极的；极寒的n.北极圈④IhavetoaskMumfirst.用法：haveto意思是“必须；不得不”，表示客观要做的事情，后接动词原形。1.haveto的单数和复数一般现在时第三人称单数用hasto，其他人称用haveto。例如：YouhavetogowithTom.你得跟汤姆去Shehastoanswerthisquestion.他不得不回答这个问题。2.haveto的肯定句haveto的肯定句由“haveto+动词原形”构成。例如：Ihavetotellhimthenews.我得告诉他这个消息。3.haveto的否定句和疑问句haveto的否定句由“don'thaveto+动词原形”或“doesn'thaveto+动词原形”构成，同理，疑问句也借用助动词do相应形式构成。例如：Hedoesn'thavetodothehomeworknow. DoIhavetogotherenow? Yes,youdo.Isthereaphoneboxnearhere?There'soneoverthere.phonebox:n.(全封闭的)公用亭，间复数：phoneboxesoverthere:在那边，在哪里；表示特指正好在那里。例句：Lookourkidsareoverthere. 看那些孩子在那里。Hurryup.hurryup:赶快；赶紧；使加快；使提早用法：用于催促某人。例句：Hurryupandgetonthebus! 快上车吧！二、Listenandrepeat.1.通过原文回答下列问题。1.WhohasgotanewCDROM?Paula.2.Whohastophonehismother?Ken.3.Whohastophonehisgrandmother?Philip.4.Wherearetheygoingtomakethephonecall?Phonebox.5.Wheredothechildrenwanttogo?Paula'splace.2.解读课文Hello,isthatMum?句型结构：Isthat+sb.?用法：打用语，用于询问打的是谁？答语：Thisis+sb.(意为这里是某人。)Let’splay通过两个单词游戏，加强对单词的掌握。四、Listenandchoose.WhohasgotanewCDROM?Paula.WhatistheCDROMabout?Arcticanimals.WheredotheywatchtheCDROM?Paula'splace.五、Groupwork.Actouttheconversationingroups.六、Gametime.传卡玩法：教师制造响声（例如敲击声）或领学生唱支英文歌。此时学生要传卡片onebyone。当声音停止时，手中拿卡的学生站起来，回答问题或自问自答。七、Timeforexercise.（一）根据课文判断对（T）错（F）。(F)1.KenhasgotanewCDROM.(T)2.Philiphastophonehisgrandmother.(T)3.Thereisonephoneboxoverthere.(F)4.Kenhastoaskgrandmotherfirst.（二）看图写单词。ArcticCDROM八、Makeasummary1、学习了P8的内容。2、学习了一些新的单词：Arctic等。3、学习了短语：onone'sway(to),haveto,phonebox,overthere等。4、学习了打用语：Isthat+sb.?Thisis+sb.等。九、Homework1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、用所学知识跟家人打。(六)作业设计1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、用所学知识跟家人打。(七)板书设计Unit1AphonecallArcticonone'sway(to),haveto,phonebox,overthereIsthat+sb.?Thisis+sb.,Whatisitabout?(八)教学反思七、第二课时教学设计(Part2a、2b)(一)语篇分析能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子能听懂，会说短语：somethingwrong、phonesb.How)：一个对话(二)学情分析(三)课时学习目标：能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子能听懂，会说短语：somethingwrong、phonesb.(四)教学重难点能听懂，会说短语：somethingwrong、phonesb.学会跟同学用重点句型互动(五)活动设计Revision通过单词游戏加强记忆。waitamomentCDROMphoneboxoverthereaskcallget设计意图：游戏形式复习前面的学习内容，加深印象。在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：能根据对话内容给句子排序，按顺序写出句子体验目标：语言目标：能听懂，会说短语：somethingwrong、phonesb.一、Let'stalk.Whoisshephoning?Why?Let’sjudgeA.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.A.It'syourgranny.B.Iamyourgranny.二、Let’slistenandnumber.Readthesentences.Thenlistenandnumber.听录音，选择合适的选项进行配对。3.Yes,it'sMike.Who'sspeaking?5.Ohsorry,Granny.Ihavetodomyhomework.Whataboutthisevening?1.Hello!6.OK.Seeyouthisevening.4.lt'syourgranny.Canyouetomyplacenow?Myputerdoesn'twork!2.Hi,isthatMike?7.Byebye.三、Pairwork.同桌两人一组，一人挑选一个角色进行对话。四、Let’swrite.Mike:Hello!Granny:Hi,isthatMike?Mike:Yes,it'sMike.Granny:It'syourgranny.Canyouetomyplacenow?Myputerdoesn'twork.Mike:Ohsorry,Granny.Ihavetodomyhomework.Whataboutthisevening?Granny:Ok.Seeyouthisevening.Mike:Byebye.五、Let’slearn.解读课文。①MrsBrown'sputerhassomethingwrong.somethingwrong：出毛病，不对劲something:1.something的意思是“某物，某事”，主要用于肯定句中，在否定句或疑问句中通常用anything。有时为了表示一种较肯定的意为或提出申请等，something也可用于非肯定句中。2.something用作主语时谓语动词用单数形式，其相应的代词也用单数形式。3.something有形容词修饰时定语应后置。wrong:1.adj.错误的，不适当的，相反的，有毛病的，不道德的例句：Hewornsockswrongsideout.他袜子穿反了。2.adv.不适当地，方向错误地，不公平地例句：Sheactedwrongtolie.她不该撒谎。3.n.错误，坏事，委屈例句：Healwaysputsmeinthewrong.他总是冤枉我。4.v.亏待，冤枉，伤害例句：Iwaswronged.我受了冤枉。②SheisphoninghergrandsonMikeforhelp.phonesb.:给某人打也可用givesb.acall例句：Sheisphoningherfatherforhelp.=Shegivesherfatheracallforhelp.③打用语A:Isthat...?(询问对方身份)B:It's...Who'sspeaking?（自我介绍并问对方身份）A:It's...（自我介绍）六、Let’sread.重点词汇something某物，某事wrong有毛病的，不好的phonesb.给某人打七、PairworkTestyourpartner.两个人互相对话。八、Activities.1.学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如:打邀请朋友参加生日聚会，打询问朋友周末计划等。2.根据学生的对话情况，请23组学生进行展示，九、Timeforexercise.（一）根据课文判断对（T）错（F）。(T)1.Granny'scalltoMike.(F)2.Mike'sputerhassomethingwrong.(T)3.Mikehastodohishomework.(F)4.Mikeestoherplacenow.（二）选择正确的句子。1.A.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?2.A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.3.A.It'syourGranny.B.IamyourGranny.十、Makeasummary1、学习了P9的内容。2、学习了短语：somethingwrong、phonesb.等。3、学习了打用语：A:Isthat...?B:It's...Who'sspeaking?A:It's...十一、Homework1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、打询问朋友周末计划。句子的学习以模仿发音为主并依靠动作来更深刻理解记忆句子的意思，有利于句型的学习和积累，巩固加深印象。通过表演等各种形式练习句型，能够达到复习新句型，加深学生记忆的目标。(六)作业设计1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、打询问朋友周末计划。(七)板书设计Unit1Aphonecallsomethingwrong、phonesb.(八）教学反思七、第三课时教学设计(Part3)(一)语篇分析。学会句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？How)：(二)学情分析(三)课时学习目标：。.学会句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？(四)教学重难点了解复活节文化学会句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？学习会单词和词组：bunny、paint、squirrel、ofcourse、Easter/EasterDay/Easter。(五)活动设计ReviewHello,it'sthat...?Yes.It's....Let'swatch看视频，引导学生进入本课关于复活节的学习。设计意图：在练习和游戏活动中复习了前面的内容。通过谈论话题引出本课新内容。任务目标：。体验目标：语言目标：学会句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？.thinkEaster复活节WhatdopeopledoatEaster?画彩蛋painteggs寻找复活节彩蛋Easteregghunt制作兔子主题烘焙食品makebunnythemedbakedgoods吃复活节早餐eatEasterbreakfast......thinkLet'sstudywiththesequestionsinmind.1.Whatisthestoryabout?2.What'swrongwiththeEasterBunny?3.Howdidtheysolveit?listentoastory（听故事，了解故事内容）三、Let'slearn解读课文。TheEasterBunnyisill.复活节兔子生病了。bunny兔子......isill.......生病了Theredpaint,please.Hereyouare.请给我红色油漆。给你。paintn.油漆；颜料Hereyouare.给你。Easteregg复活节彩蛋OneweekbeforeEaster.复活节前一周。（兔子们生病了）OnedaybeforeEaster.WhatcanIdo?复活节前一天。WhatcanIdo?我能做什么？（兔子们要来不及准备复活节活动了）Hello,Squirrel.Canyouhelpme?你好，松鼠。squirreln.松鼠；松鼠皮毛Canyouhelpme?你能帮助我么？Yes,ofcourse.好的，当然。ofcourse当然OnEasterSunday.Wherearetheeggs?在复活节。EasterSunday复活节（EasterDay/Easter)whereare...?......在哪？Heretheyare.Howmanyeggscanyoufind?它们在这。你能找到多少彩蛋？Howmany...？有多少......?knowledge复活节，主复活日。是一个西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。复活节中美国人的食品很有特点，多以羊肉和火腿为主。复活节彩蛋是为了给人们带来快乐。《圣经·新约全书》记载，耶稣被钉死在十字架上，第三天身体复活，复活节因此得名。TimeforexerciseWhodidtheEasterBunnycall?squirrel2.What'swrongwiththeEasterBunny?Theyareill.四、gametime制作复活节彩蛋利用鸡蛋、水彩笔制作复活节彩蛋actitout利用画好的彩蛋，扮演故事中的不同角色，完成故事展示。innovate发挥想象力和创造力，对复活节兔子的故事进行改编，小组表演。六、Makeasummary1、学习了P10、P11的内容。2、学习了一些句型：......isill.Hereyouare.WhatcanIdo?Canyouhelpme?whereare...?Howmany...？等。3、学习了单词和词组：bunny、paint、squirrel、ofcourseEaster/EasterDay/Easter七、Homework1、全英熟读该课课文；2、预习P12。直观练习，同时注意引导学生回忆以前学过的单词。游戏互动，让学生在愉快的活动中进行复习和总结，提高课堂效率。针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。(六)作业设计1、全英熟读该课课文；2、预习P12。(七)板书设计Unit1AphonecallTheEasterBunnyisill.Easteregg(八)教学反思七、第四课时教学设计(Part4、5)(一)语篇分析能听懂，会说单词及短语：popular,across,programme,website,collect正确使用不同人称的动词。How)：(二)学情分析(三)课时学习目标：能听懂，会说单词及短语：popular,across,programme,website,collect正确使用不同人称的动词。(四)教学重难点1.能听懂，会说单词及短语：popular,across,programme,website,collect.2.学会短语：haveto.正确使用不同人称的动词。(五)活动设计任务目标：能听懂，会说单词及短语：popular,across,programme,website,collect体验目标：语言目标：正确使用不同人称的动词。Let’sthink.看图片，引导学生进入本课关于的学习。一.readandlisten出示本课课文。听录音、读课文Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.讨论What'sthetextabout?Whatcanwedowithamobilephone?3.解读课文。mobilephone；移动Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.在世界各地都很流行。popularadj.流行的；普及的acrossprep.遍及；在各处Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.你可以用写电子邮件，听音乐，看电视节目和玩游戏。你可以用它来访问你最喜欢的网站甚至购物。programmen.节目；计划websiten.网站let'sdoreadandpoint标记出重点短语Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephonetowriteemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuseittovisityourfavouritewebsitesandevendoshopping.课文讲解writeemail写邮件listentomusic听音乐watchTVprogramme看电视节目playgame玩游戏visitwebsite浏览网页doshopping购物游戏时间气球飞出时，快速说出你看到的单词的汉语意思，看谁打中的气球多。writeemaillistentomusicwatchTVprogrammeplaygamevisitwebsitedoshopping二、discussDiscusswhatyoucandowithamobilephone.（讨论可以用做什么）①makephonecalls②visitwebsites③seefilms④getmessages⑤takephotosWhatcanyoudowithamobilephone?Icansendandgetmessages.Canyouvisitwebsites?OfcourseIcan,butIdon'tvisitwebsitesoften.ofcourse当然expandAstimesgoeson,ourlifehasexperiencedgreatchange.Mobilephoneisoneofthemostimportantinventionsnowadays.Atfirst,wecanuseittostudyEnglish.Secondly,wecanuseittoshowtheway.What'smore,wecanknowabouttheleastnewsandmanyinformation.Throughthis,wecanworkonmobilephone.解读随着时间的推移，我们的生活经历了巨大的变化。是当今最重要的发明之一。首先，我们可以用它来学习英语。其次，我们可以用它来显示方式。更重要的是，我们现在可以了解新闻和许多信息。通过这个，我们可以在上工作。astimesgoeson随着时间的推移studyEnglish学习英语showtheway指路what'smore而且，更重要的是playagame同桌两人完成对话小游戏Whatcanyoudowithamobilephone?Ican......Canyou......?OfcourseIcan.Doyouoften......?四、Let’slearn.语法难题IhavetoaskMumfirst.I是第一人称用have（原形）Myfathercollectsstamps.Myfather是第三人称用collects（第三人称单数形式）Hisparentslovemusicandart.Hisparents是复数用love（原形）Philiphastogetupbefore7:00.Philip是第三人称用has（第三人称单数形式）Theiruncl