四年级语文 桂林山水（省一等奖）

6.《桂林山水》六湖小学梁金第一页，共三十七页。荡漾波澜壮阔无暇峰峦雄伟游览骆驼拔地而起奇峰罗列屏障

水平如镜连绵不断形态万千一、温故知新：危峰兀立怪石嶙峋第二页，共三十七页。桂林山水第三页，共三十七页。

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。文章赏析甲，即是第一的意思。桂林山水甲天下也就是说桂林山水的风景是天下最美的风景。第四页，共三十七页。漓江的水桂林的山第五页，共三十七页。探究课文：桂林山水三、品读课文，感受桂林的美：1.在课文中找出描写漓江水和桂林山特点的句子。2.标出最能体现描写漓江水和桂林山特点的三个字。3.课文运用了哪些修辞手法来描写漓江水和桂林山的？第六页，共三十七页。我看见过波澜壮阔的大海第七页，共三十七页。欣赏过水平如镜的西湖第八页，共三十七页。却从没有见过漓江这样的水第九页，共三十七页。课文讲解：学习第二自然段漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江水的特点：静清绿第十页，共三十七页。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；第十一页，共三十七页。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；第十二页，共三十七页。漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠第十三页，共三十七页。排比比喻漓江水的

特点静清绿第十四页，共三十七页。课文讲解：学习第二自然段

思考：什么是排比句呢？

就是：利用三个或三个以上意义相同或相近结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排在一起的，达到加强语势效果的一种修辞手法；

使文章更加有文采，更加生动。第十五页，共三十七页。课文讲解：学习第二自然段

朗读排比句的时候注意要读出递进语势：声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强。

朗读指导第十六页，共三十七页。朗读训练:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。第十七页，共三十七页。课文讲解：学习第三自然段

既然漓江的水这么美，那桂林的山的景色又是怎么样子的呢？有感情地朗读第三自然段，并且画出描写桂林山特点的句子！

第十八页，共三十七页。我攀登过峰峦雄伟的泰山第十九页，共三十七页。游览过红叶似火的香山，第二十页，共三十七页。却从没看见过桂林这一带的山第二十一页，共三十七页。课文讲解学习第三自然段

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。奇秀险桂林山的特点：第二十二页，共三十七页。桂林的山真奇呀,一座座拔地而起，各不相连。第二十三页，共三十七页。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千第二十四页，共三十七页。桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；第二十五页，共三十七页。桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。第二十六页，共三十七页。排比比喻桂林山的特点第二十七页，共三十七页。课文讲解：学习第三自然段

请用：……像……像……像……

仿写一段话。（排比句）

第二十八页，共三十七页。

亮得像是一颗颗钻石璀璨夺目。多得像无数的孩童在冲你眨眼睛；夜空的星星真多啊,美得像一粒粒珍珠在等着你去采拾；夜空的星星真美啊，夜空的星星真亮啊，第二十九页，共三十七页。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。第三十页，共三十七页。课文讲解：学习第四自然段

请同学们闭上眼睛慢慢回味一下这样的场景十秒钟，看看脑海中出现了一幅什么样的画面？第三十一页，共三十七页。课文讲解：第四自然段舟行碧波上，人在画中游。第三十二页，共三十七页。思考：桂林山水思考：同学们，此时此刻你体会到了作者对桂林山水有什么样的感情？能用四个字来表达吗？

第三十三页，共三十七页。

（喜爱、赞美之情。）

第三十四页，共三十七页。课堂总结：桂林山水四、课堂小结:

本文介绍了桂林山水的美丽景色，抓住桂林山水静、清、绿和奇、秀、险的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。第三十五页，共三十七页。课后作业：桂林山水五、课后作业:1.有感情地朗读课文，背