幼儿园小班健康活动《牙刷》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班健康活动《牙刷》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班健康活动《牙刷》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班健康活动《牙刷》教学设计一、教学目标1.知识目标了解牙齿清洁的重要性。了解正确使用牙刷的技巧。学生能够掌握正确的刷牙习惯。2.能力目标培养幼儿使用牙刷刷牙的能力。培养幼儿正确的刷牙习惯和保健意识。激发幼儿对口腔卫生保健的兴趣。3.情感目标培养幼儿对自己口腔健康的关注和重视。培养幼儿的自我保健意识，增强自我保健能力。二、教学内容牙齿清洁的重要性。正确使用牙刷的技巧。如何养成良好的刷牙习惯。三、教学过程及方法1.教学过程a.导入教师向学生展示牙齿和牙刷，引导学生讨论，开发幼儿知识内核;鼓励学生自主发现牙齿与牙刷。b.讲解讲解牙齿清洁的重要性。口腔卫生的重要性。牙齿、牙龈与牙周组织等的关系。讲解正确使用牙刷的技巧。牙刷选择。正确刷牙的方法和时间。口腔卫生常识。简单介绍如何养成良好的刷牙习惯。培养每天刷牙两次的习惯。减少吃糖、碳酸饮料等发生龋齿的危险食品的摄入。c.操作学生观察老师演示正确的刷牙方法，同时老师注释讲解。学生按照正确的操作方式进行反复模拟，让学生对正确的操作方式有深刻的了解和掌握。学生进行自主操作。观察同桌同学操作，互相指正并改正错误操作。d.教师让学生回顾本节课的知识点，以及对幼儿健康的重要性。教师要提醒幼儿要养成良好刷牙习惯。2.教学方法a.情境教学法情境教学法是将学习者直接置于其需要掌握的知识和技能所在的情境之中，使学习者在“做中学”，获得难以通过讲解或书本所得到的直观性的体验、知识和技能。情境教学法能激发学生学习兴趣，增加学生参与的主动性。在教学过程中，一定要让学生在熟悉的情境中，体验所学的知识，体验的过程中渐渐养成正确的习惯。b.问答法通过问答的方式让学生参与其中，引导学生自己归纳得出知识或技能。c.模拟法通过模拟实践，让学生通过实践去体验和掌握知识点，提高学习者的参与度，好处是使学习者充分经历并体验所学的知识和技能。四、教学反思通过本节课的教学，学生深刻认识到口腔卫生的重要性，知道了正确的刷牙方法，掌握了正确的刷牙习惯。但由于幼儿的年龄较小，注意力集中时间不够长，因此在我的教学设计中增加了互相指正、操作自己和同桌同学交流的时间，让学生在听讲的基础上更好的理解所学内容，有助于加深学生对知识点的

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