三年级上册英语第六单元教案

单元整体设计单元名称

Unit6Ilikehamburgers.1.单元教材分析句型要求能够在真实的情景中以谈论食品为话题理解、会说Ilike...Metoo.Here’s...foryou!Oh，thankyou!Happybirthday!Have...No，thanks.OK.Hereyouare.CanIhave..，please?Yes.Hereyouare.Thankyou.能在现实生活中灵活运用这些语言。单词要求能够听、说、认读hamburger，hotdog.Coke，cake等食品名称，灵活运用这些名词造句，编对话，进行操练，最终掌握这些语言。指令语要求学会用英语招待客人，培养文明礼貌的好品质。2.单元教学目标1.能够在真实的情景中以谈论食品为话题，理解、会说Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.Hereisacakeforyou.Oh,Thankyou.Happybirthday.Haveanapple.No,thanks.Hereyouare.Mum,canIhavesomejuice,please?Noodles,please.Touchyourfeet!Howareyou?Youarewelcome!能在现实生活中灵活运用这些语言。2.能够听、说、认读hamburger,hotdog,Coke,cake,egg,orange,pear,apple,banana,milk,juice,water,rice,noodles,chicken等食品名称，灵活运用这些名词造句、编对话进行操练，最终掌握这些语言。3.学会用英语招待客人；在生活中灵活使用这些礼貌用语：Thanks.Please.No,thankyou.Haveapear,please.Happybirthday.培养文明礼貌的好品质。课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson31授课时间：课型：新授课课时：第1课时 1.

核心素养目标：①语言能力：能够理解，模仿，学习，体验并运用Ilike...句型。听，说，认，读，单词hamburger,hotdog,Coke学习Let’schant，通过韵律短句，反复练习Ilikehotdog.Ilikehamburgers.IlikeCoke.以达到巩固本课教学内容的目的。感受英语儿歌的魅力。②文化意识：懂得用英语表达自己喜欢的食物。③思维品质：发现英语表达自己喜欢的食物时，食物用复数形式。讲文明，有礼貌；不浪费食物。④学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人表达自己喜欢的食物。2.学习重点难点：重点：掌握单词hamburger,hotdog,Coke难点：能够熟练地在情景中运用学的句型Ilike....向别人表达自己喜欢的食物。教学准备：PPT,图片，奖励贴片，动物手偶或头饰4.学习活动设计：环节一：warmup热身1）让学生利用所学过的Ihave...句型造句，为导入新课作准备。教师活动：教师打开PPT出示以学过的学习用品类单词图片和一两个学生熟悉的水果图片。请学生利用图片和所学过的Ihave...句型造句。学生活动：会的学生举手，并造句。活动意图：本环节主要是起到复习，同时利用水果图片引出与新课内容相关的食物，为下面的新授做好铺垫。

环节二：新授presentation1)教师边说Ihavesomefood，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。2)教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。并对学生说Ihavetwohamburgers.IhavetwohotdogsandsomeCoke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说Ilikehamburgers!两三遍之后请学生模仿。学生很快就能理解其意思。3)再用同样的方法让学生学说Ilikehotdogs.IlikeCoke.然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.IlikeCoke.4)几个学生到前边来，手拿食物练习Ilikehamburgers.老师表示有同感并说Me,too.反复几遍之后请学生模仿。教师活动1）教师边说Ihavesomefood，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里。2）教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。并对学生说Ihavetwohamburgers.IhavetwohotdogsandsomeCoke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说Ilikehamburgers!3）再用同样的方法教学生学说Ilikehotdogs.IlikeCoke.然后把这三样东西放在几个同学手里。4)老师表示有同感并说Me,too.学生活动1）学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。2）学生模仿Ilikehamburgers!。3）学生手拿食物，做出非常想吃的表情说出Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.IlikeCoke.4)学生模仿说Me,too.。活动意图本环节主要教授学生学会用英语向别人表达自己喜欢的食物，让学生掌握并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节三：新授单词教授单词hamburger,hotdog,Coke2）在情境中巩固运用3）听音，跟读。并要求学生用手指指句子单词来认读，力求做到眼到，收到、口到、心到。教师活动1）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。板书三个新单词hamburger,hotdog,Coke。2)教师课桌上准备的今天学的食品。3)播放录音，用挂图展示Justtalk和Justlearn的教学内容。让学生跟读并指读。学生活动1）跟老师模仿练习，做到发音准确，辨别无误。2,）学生自己说出喜欢吃的食品。可请一名学生到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说Ilikehamburgers.或Ilikehotdogs.全班同学都要大声告诉同桌自己喜欢吃什么。3）翻开书，按要求跟读。活动意图通过师生对话，引出新单词的学习。此环节新授单词部分，通过听说认读的感知，模仿语音语调，正确书写等达到习得的目标，从食物类单词的学习，体会事物的来之不易，要珍惜食物，不要浪费。环节四：操练practice1)教师充当“售货员”，请几组学生来“买东西”，说出今天所学的用语。2)把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hotdog而图是汉堡包；英文是hamburgers而图是可乐；英文是Coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检査认读单词的能力。.3)Chaindrill游戏：以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。S1:Ilikehamburgers.Howaboutyou?(转身对下一位同学）S2:Ilikehotdogs.Howaboutyou?(转身对下一位同学）S3:...4）指导学生完成活动手册内容，学生进行自我评价和师生评价相结合。教师活动1）教师充当“售货员”。2）把黑板上的图和单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配。3）教师示范游戏，讲清规则。4）教师指导学生做题方法，必要时可以核对答案。学生活动1）学生来“买东西”，说出今天所学的句型。2）学生重组单词和图片。3）学生以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。S1:Ilikehamburgers.Howaboutyou?(转身对下一位同学）S2:Ilikehotdogs.Howaboutyou?(转身对下一位同学）S3:...4）学生根据老师的指导方法书写活动手册上的题目，查看思路是否和老师一致，给自己在相应题目后画小花进行评价，对不懂得题目及时询问。活动意图本环节进行对本课时知识点从情境对话、游戏、写不同维度的复习巩固，形成从教、学到能应用实践，迁移创新综合能力。环节五summary根据板书，对本节课所学主要内容进行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识。5.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做hamburger,hotdog,Coke词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语表达自己喜欢的食物。6.板书设计Lesson31hamburgerIlikehotdogMetoo.CokeHowaboutyou?句子首字母大写 可乐首字母大写7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson32授课时间：课型：新授课课时：第2课时核心素养目标：①语言能力：本部分以一个生日晚会为话题展开对话。学说Hereisacakeforyou!Happybirthday!Oh,thankyou!学习有关动物的单词：cake,egg,orange学唱英文歌Happybirthdaytoyou!巩固本课教学内容。②文化意识：让学生了解中西方过生日的方式。让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好的学习习惯。③思维品质：让同学通过看视频，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。④学习能力：能够用英语来表述蛋糕、鸡蛋和橘子的单词。能够用今天所学句型来祝贺别人的生日，及相关的回答。能够与他人一起用所学句型编创对话。2.学习重点难点：重点：1.熟练的使用“Hereisacakeforyou!Happybirthday!Oh,thankyou!”句型进行交流。2.掌握cake,egg,orange单词。难点：掌握Hereisacakeforyou!的句型运用及发音。3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片4.学习活动设计：环节一：Warming-up1)播放歌曲Happybirthdaytoyou!2)请学生用Ilike…把三个食物名词逐一说出：Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.IlikeCoke.教师活动：教师先与学生打招呼，将学生分为两个大组，分别是cake组与orange组，表现好的组将得到一张糖果贴画。然后打开多媒体课件，播放歌曲《Happybirthdaytoyou!》2.多媒体显示上节课学的三个单词的图片。学生活动：学生用英语与教师打招呼，跟着多媒体一起唱《Happybirthdaytoyou!》，跟着视频做动作。2.学生用Ilike…把三个食物名词逐一说出：Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.IlikeCoke.活动意图：此环节通过轻松愉悦的氛围打招呼，让学生与教师拉近距离，用今天所学的单词分成两个大组比赛，让学生在学习过程中你追我赶，营造浓厚的学习氛围。用《Happybirthdaytoyou!》英文歌曲律动，为本节课的教授内容做下铺垫。造句环节复习上节课知识。环节二：Presentation1)教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。”教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi!Lucy.Here’sahamburgerforyou.Hi!David.Here’sahotdogforyou.听多了学生自然理解Here’s...foryou.的汉语意思。2)让学生运用Here’s...foryou.造句。可以用所学过的其他物品名词。.比如，Here’sapencilforyou.Here’saballforyou.等。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thankyou.3)据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。”教师拿出一个准备好的生日蛋糕(真的最好，仿制的也行)对这个学生说Hi!A.Here’sacakeforyou.Happybirthday!A很自然地说出Thankyou.教师带领全体学生祝他生日快乐，一起说Happybirthday!学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!4)利用实物学习单词。(1)请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问What’sit?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说Yes!It’sanegg.请大家模仿。(2)再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出个橘子，当场剥开取出一瓣放人这个学生嘴里请他品尝。教师问What’sit?他可能马上会说出是橘子。教师说Yes!并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。5)播放录音，请学生跟读，并指读本课的学习内容。教师活动：教师用实物，叫着学生的名字边发礼物边说Hi!XXX.Here’sahamburgerforyou.Hi!David.Here’sahotdogforyou.2.教师利用多媒体出示已学单词图片。3.教师说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。”教师拿出一个准备好的生日蛋糕(真的最好，仿制的也行)对这个学生说Hi!A.Here’sacakeforyou.Happybirthday!教师播放英语歌曲Happybirthdaytoyou!4.教师出示单词实物5.教师播放录音学生活动：学生理解Here’s...foryou.的汉语意思。模仿句子Here’sahamburgerforyou.2.学生看图片运用Here’s...foryou.造句3.A学生很自然地说出Thankyou.学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!4.在教师的出示和引导下，学习单词：cake,egg,orange5.学生跟读，并指读本课的学习内容活动意图：以旧引新，结合旧知，自然的过渡到新授知识的学习，通过情景对话让学生理解：Here’sacakeforyou.Happybirthday!的含义，并自然地说出Thankyou.。引导学生创编对话，激发了小学生喜欢模仿和扮演的优势。环节三：Practice1)What’smissing游戏2)分成小组各自开“生日晚会”。每个学生轮流当小寿星，其他学生祝他生日快乐并说出Here’sacakeforyou!Happybirthday!教师活动：教师展示刚学过的6个单词的卡片，然后把单词卡片藏在身后，再随意抽掉一张，然后展示剩余的5张卡片，问学生What’smissing?教师创设“生日晚会”情境。学生活动：1.学生抢答。2.学生轮流当小寿星，其他学生祝他生日快乐并说出Here’sacakeforyou!Happybirthday!活动意图：分角色学习，让学生任务型的进行操练，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，体现小学生天性爱玩的特点。反复训练，帮助学生记忆单词。环节四：Assessment1.听音，圈图。2.听录音，跟读课文，模仿语音语调。教师活动：1.教师让学生先观察图画，然后听录音，圈出每个小动物喜欢的食品，再根据图示，说出动物各自喜爱的食物。之后播放录音。2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3.指导学生进行自我评价。学生活动：1.学生听录音，圈图，找出正确答案。2.听录音，跟着录音进行课文的模仿。3.学生自我评价。活动意图：在练习环节中，鼓励学生自主思考，积极参加小组活动。录音环节中，自主跟读判断，进行朗读学习，体现以学生为主主体的教学模式。5、作业设计：1)基础性作业：有感情的手指认读课文五分钟，完成小练习册32课。2)巩固性作业：制作动物头饰，用今天所学句型：Here’s...foryou!Happybirthday!Thankyou.创编对话。3)延伸性作业：请学生对身边过生日亲戚朋友，用英语对他们祝福。6.板书设计Lesson32cakeeggorangecakeeggorangeHere’saforyou!Happybirthday!Oh,thankyou!7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson33授课时间：课型：新授课课时：第3课时核心素养目标：①语言能力：模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.学习有关动物的单词：pear,apple,banana学说唱chant..巩固本课教学内容。②文化意识：让学生了解西方人在野餐时的语言习惯，培养学生用英语谈论食品。，以及学会分享食物良好的习惯。③思维品质：让同学通过情境对话，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养学生多吃蔬菜和水果的习惯。④学习能力：能够用英语来表述梨子、苹果和香蕉的单词。能够用今天所学句型来请别人吃东西，及相关的句型。能够与他人一起用所学句型编创对话。2.学习重点难点：重点：1.熟练的使用“Haveanapple.Ilikepears.”句型进行交流。2.掌握pear,apple,banana单词。难点：掌握Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.的句型运用及发音。3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片4.学习活动设计：环节一：Warming-up1)利用已学句型复习所学过的单词：Ilikecakes.Ilikeeggs.Ilikeoranges.Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.IlikeCoke.让学生说出自己喜欢的食品，教师则可说Metoo.2)鼓励学生挑选讲台上的食物，并说Ilike...教师把东西递给学生说OK!Hereyouare.直到把东西发完，学生可能已理解Hereyouare.的意思。教师活动：1.教师先与学生打招呼，教师利用多媒体出示已学过的食物类单词。2.教师在讲台上准备一些食物，把东西递给学生说OK!Hereyouare.学生活动：1.学生用Ilike...说出自己喜欢的食品。2.学生挑选讲台上的食物，并说Ilike...活动意图：此环节通过轻松愉悦的氛围打招呼，让学生利用活动复习已学单词和句型，让学生在学习过程中你追我赶，营造浓厚的学习氛围。并用挑选食物活动环节自然引出本课的新句型OK!Hereyouare.，为本节课的教授内容做下铺垫。环节二：Presentation1)让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Haveanegg.Haveahotdog.Haveahamburger.Haveanorange.Haveacake.学生们一一道谢。让学生知道在请别人吃东西的时候应说Have...这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说Haveanapple.让同学跟教师重复。2)学说No,thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。一个学生对教师说Haveanegg.教师说No,thanks.Ilikepears.一个学生对教师说Haveanorange.教师说No,thanks.Ilikepears.一个学生对教师说Haveanapple.教师说No,thanks.Ilikepears.请学生自己说出汉语意思后，跟教师模仿。3)播放录音，请学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿并编出新对话。4)老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。教师再根据图片写出单词：pear,apple,banana.5)指导学生学习本课的chant，让学生先听再跟教师读，最后能自己说。教师活动：1.老师可用食物奖励并说：Haveanegg.Haveahotdog.Haveahamburger.Haveanorange.Haveacake.2.教师说No,thanks.Ilikepears.3.教师播放录音4.教师出示单词实物5.教师播放录音chant学生活动：学生说出自己喜欢的食物。学生们道谢：Thankyou.No,thanks.学生用手中的食物请教师吃。学生学说：No,thanks.Ilikepears.学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿并编出新对话。4.在教师的出示和引导下，学习单词：pear,apple,banana.5.学生先听再跟教师读，最后能自己说。活动意图：以旧引新，结合旧知，自然的过渡到新授知识的学习，通过情景对话让学生理解：Havean/a...的含义，并自然地说出No,thanks.Ilike....。及相关的句子OK.Hereyouare.。引导学生创编对话，激发了小学生喜欢模仿和扮演的优势。环节三：Practice1)每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯，也能充分练习本课的句型。2)把实物放进书包里，请学生摸摸、猜猜，然后用英文说出包里是什么。说对了大家鼓掌，教师发小奖品。3)请学生表演歌谣。教师活动：1.教师把学生分成四人一组，进行情境对话。2.教师把实物放进书包里。3.教师利用多媒体播放Chant学生活动：1.学生把事先准备好的食品拿出来请组里同学吃，并练习本课的句型。。2.学生摸摸、猜猜，然后用英文说出包里是什么。3.学生先跟唱，再模仿唱。活动意图：创设情境，让学生任务型的进行操练，通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，体现小学生天性爱玩的特点。在活动、游戏和说唱中反复训练，帮助学生更快的记忆单词和熟练掌握句型。环节四：Assessment1.听音，根据录音内容选出一种食品，然后看图说话。2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。教师活动：教师让学生先观察图画，然后听录音，选出一种食品，然后看图说话。之后播放录音。2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3.指导自我评价。学生活动：1.学生听录音，根据录音内容选出一种食品，然后看图说话。2.学生听录音，跟着录音读，并进行核对答案。3.学生自我评价。活动意图：在练习环节中，鼓励学生自主思考，积极参加小组活动。录音环节中，自主跟读判断，进行朗读学习，并核对答案。体现以学生为主主体的教学模式。5、作业设计：1)基础性作业：有感情的手指认读课文和单词五分钟。2)巩固性作业：学生把今天学到的chant唱给爸爸妈妈听。创编chant。3)延伸性作业：鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃东西时要用上今天所学的句型Have…灵活运用OK.Hereyouare.6.板书设计Lesson33pearapearapplebananaHavean/a.No,thanks.Ilike...OK.Hereyouare.7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34授课时间：课型：新授课课时：第4课时核心素养目标：①语言能力：学生向别人要东西的时候，要非常有礼貌地说：CanIhavesome...,please?当接过东西时应该说：Thankyou.学习有关动物的单词：milk,juice,water通过游戏复习巩固所学内容②文化意识：让学生了解西方人向别人要东西的时候的礼貌用语，及语言习惯，提高学生的服务于他人的意识。③思维品质：让同学通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。使他们能够在生活中灵活运用这些语言。④学习能力：能够用英语来表述牛奶、果汁和水的单词。能够用今天所学句型来进行日常父母与孩子嘘寒问暖的对话。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人表达自己想要喝的东西。2.学习重点难点：重点：1.熟练的使用“CanIhavesome...,please?”句型进行交流。2.掌握milk,juice,water单词。难点：灵活运用“CanIhavesome...,please?”及相关句型。3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片4.学习活动设计：环节一：Warming-up通过游戏和表演复习三个句子：Haveanapple.Thanks.Hereyouare.教师活动：1.教师击鼓。2.教师分4人一组，自编对话。但必须用上这三句话“Haveanapple.Thanks.Hereyouare.”学生活动：学生传花，花停在谁哪里，谁说：Haveanapple.Thanks.Hereyouare.这三句话。2.学生自编对话，并上台表演。活动意图：此环节通过游戏和表演复习三个句子：Haveanapple.Thanks.Hereyouare.让学生在学习过程中学会合作学习，营造浓厚的学习氛围。及复习了旧知识。又为本节课的教授内容做下铺垫。环节二：Presentation1)教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说CanIhaveanapple,please?这个学生能很快说出Yes.Hereyouare.教师马上说Thankyou.2)教师使用第34课的图画介绍人物、地点和情景。播放录音两遍，引导学生说出对话内容。3)听录音跟读，同座位两个同学分别充当一个角色表演本课小对话。用CanIhavesome...,please?做造句练习，用所学过的词汇做替换练习。4)引入新词。教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师教milk这一英文单词，请学生模仿。教师拿来一杯水请学生尝，并且问Isthismilk?学生自然说不是奶，是水。这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。5)教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请学生认读。6)请学生用学过的语言进行交流，完成Let’splay活动，告诉学生sure的意思。教师活动：1.教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说CanIhaveanapple,please?并跟学生对话：Thankyou.2.教师让学生看第34课的图画。播放录音两遍，引导学生说出对话内容。3教师播放录音。4.教师出示单词实物5.教师把学生分成4人一组，完成Let’splay活动。学生活动：学生说：Yes.Hereyouare.学生试着说出对话内容。同座位两个同学分角色表演本课对话。用CanIhavesome...,please?做造句和替换练习。在教师的出示和引导下，学习单词：milk,juice,water5.学生分角色完成Let’splay活动。活动意图：以情境对话，用已学过的单词，自然引出新授知识的学习，通过情景对话让学生理解和学习：CanIhavesome...,please?并自然引出相关句子的学习。引导学生创编对话，培养学生的合作精神。环节三：Practice1)两人一组练习表演对话。2)教师出示实物，学生快速说出英语单词。3)“一气呵成”游戏：学生准备好所学食品的全部卡片，教师一口气说出5个一组或8个一组的食物单词，让学生根据所听的顺序重新排列单词，然后大声读出，看谁排得又快又准。教师活动：1.教师把全班分成两人一组，表演对话。2.教师出示本单元学过单词的实物。3.教师一口气说出5个一组或8个一组的食物单词（学生事先准备好所学食品的全部卡片）学生活动：1.学生分角色表演对话。2.学生快速说出英语单词。3.学生准备好所学食品的全部卡片，并根据教师说的几个单词顺序，找出并排序，然后大声读出。活动意图：分角色表演学习，让学生任务型的进行操练，通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏、对话和活动之中互帮互助，互相学习。最后的游戏环节有效训练学生的听力和短时记忆能力。环节四：Assessment1)听录音给图标序号，然后模仿录音进行对话。2)核对答案，并指导学生进行自我评价。教师活动：让学生先观察图画，然后听录音，再给图标序号，之后放录音。2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3.指导学生进行自我评价。学生活动：学生听录音，给图标序号，然后模仿录音进行对话。2.听录音，跟着录音进行模仿读。3.学生进行自我评价。活动意图：在练习环节中，鼓励学生自主思考，组内积极交流。录音环节中，自主跟读判断，进行朗读练习，体现以学生为主主体的教学模式。教学生如何学习，如何做题。5、作业设计：1)基础性作业：有感情的手指认读课文和单词五分钟和完成小练习册34课。2)巩固性作业：听录音模仿对话、背诵对话。在家里或和同学之间实践，运用本课语言进行交流。3)延伸性作业：利用所学内容自己编新对话，下节课进行表演6.板书设计Lesson34milkjuicewatermilkjuicewaterMum,canIhavesome,please.Sure!Hereyouare.Thankyou!That’sOK.7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson35授课时间：课型：新授课课时：第5课时1.核心素养目标：①语言能力：使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习CanIhelpyou?Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.为学生创建真实的情景，达到语言交际的目的。学习有关动物的单词：rice,noodles,chicken通过游戏巩固复习所学知识。可以分组做游戏，也可以全班一起做游戏。②文化意识：发现中西方文化对于餐饮服务用语表达上的不一样，学会用英语思维表达。培养学生良好的观察力和语言的表达能力。③思维品质：让同学通过看视频，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言.培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。④学习能力：能够用英语来表述米饭、面条和鸡肉的单词。能够用今天所学句型来点餐，及相关的句子。能够与他人一起用所学句型编创对话。2.学习重点难点：重点：1.熟练的使用“CanIhelpyou?Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.”句型进行基本交流。2.掌握rice,noodles,chicken单词。难点：灵活运用““CanIhelpyou?Somerice,please.Hereyouare.Thankyou.””及相关句型3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片4.学习活动设计：环节一：Warming-up1)复习第34课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。2)教师出示图片，请学生一一说出英语单词，复习15个食品名词。教师活动：教师将学生分为4人一组，两分钟时间练习。2.多媒体出示本单元已学单词图片学生活动：1.学生分角色表演。2.学生一一说出英语单词。活动意图：此环节通过情境对话和活动，让学生通过合作学习复习已学知识。让学生体会学习的乐趣。并为本节课的教授内容做下铺垫。环节二：Presentation1)教师将食品架展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并加上please。如：Coke,please.Milk,please.Cake,please.等。教师将学生所要的东西递到学生手里，并说：Hereyouare.反复多次后，学生可以两人或分组表演本课对话。2)教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店变成了快餐店。利用实物教学生说出rice,noodles,chicken等单词，让学生用这几个词造句或编对话。同桌学生可以模仿刚才的对话进行操练。3)认读单词，教师在黑板上示范书写单词，领大家认读。4)就课文内容作练习。教师和学生互换角色，教师到快餐店，请学生服务。经过反复练习达到巩固新知识的目的。教师活动：教师利用课件将食品架展示在学生面前。给学生东西时并说：Hereyouare.2.教师出示事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片。3.利用实物教学生说出rice,noodles,chicken等单词。教师在黑板上示范书写单词，领大家认读。4.教师和学生分角色表演，教师将全班人分为2人一组进行对话。学生活动：1.学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出：如：Coke,please.Milk,please.Cake,please.等，之后学生两人或分组表演本课对话。2.学生用这几个词造句或编对话。同桌模仿刚才的对话进行操练。3.在教师的出示和引导下，学习单词：rice,noodles,chicken，学生跟读，仿写单词。4.教师和学生分角色表演，学生2人一组进行对话。活动意图：通过情境对话，自然的过渡到新授知识的学习，通过情景对话让学生理解：CanIhelpyou?Somerice,please.的含义，并自然地引出Hereyouare.Thankyou.。句子的运用。引导学生创编对话，激发了学生自主学习的能力。环节三：Practice1)利用转盘猜食品，如15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只能看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么，猜对有奖。2)把词与相应的图连线。3)用“碰地雷”游戏复习所学过的15个单词。教师活动：1.教师出示食物转盘，每一种食品标一个号，学生只能看见标号，。2.出示词与相应的图。3.课件出示“碰地雷”游戏。全班分为4大组。学生活动：1.学生转动转盘，指针停在那个数字，学生猜出几号是什么，猜对有奖。2.学生两人一组连线。3.学生选数字，出现单词，学生快速读出来，出现地雷就被炸死，看那组翻得数字最多为获胜。给奖励彩色贴画。活动意图：通过活动和游戏，让学生任务型的进行操练，通过有趣的游戏，激发学生的学习积极性，反复的训练，帮助学生牢固记忆单词和熟练运用所学句子。环节四：Assessment1)听录音，根据录音内容在菜单上相应的食品后括号内打√，然后让学生跟读录音，核对答案。2)指导学生进行自我评价。教师活动：让学生先观察图画，然后听录音，再在菜单上相应的食品后括号内打√，之后放录音。2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3.指导学生进行自我评价。学生活动：学生听录音，根据录音内容在菜单上相应的食品后括号内打√，然后让学生跟读录音，核对答案。2.听录音，跟着录音进行模仿读。3.学生进行自我评价。活动意图：在练习环节中，教会学生如何学习，如何做题。鼓励学生自主思考，积极与学生交流。录音环节中，自主跟读判断，进行朗读练习，本环节体现以学生为主主体的教学模式。4、作业设计：1)基础性作业：完成小练习册35课。2)巩固性作业：制作本单元单词的思维导图。3)延伸性作业：听录音，模仿本课对话，编新对话。5.板书设计Lesson35ricenoodleschickenCanIhelpyou?ricenoodleschickenSome,please.Hereyouare.Thankyou。6.教学反思与改进：成功之处：不足之处改进措施：课时教学设计课题

Unit6Ilikehamburgers.Lesson36授课时间：课型：新授课课时：第6课时 1.

核心素养目标：Funsstory--通过BigBob的故事，复习学过的用语，学如：A:Howareyou,Bob?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I’mfine.2、Justcheck：听录音，判断对错。讨论学过的食品名称。3、Let’smakeandplay：通过活动培养学生的动手能力，同时巩固所学的单词。①语言能力：能够理解，模仿，学习，体验并运用Howareyou,Bob?B:Fine