学校周边环境治理工作总结（3篇）

第学校周边环境治理工作总结（3篇）

学校周边环境治理工作总结（精选3篇）

学校周边环境治理工作总结篇1

环境保护是国家的一项基本国策，关系到中华民族的兴衰与存亡。保护和改善绿色环境，要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈的努力。青少年是祖国的未来和希望，也是绿色环境的主人，祖国靠他们去建设，优美的绿色环境靠他们去创造。因此，应该使他们从小就树立起热爱环境、善对环境、保护环境的观念;从小就增强与自然和谐共处的绿色文明意识。这是历史、社会赋予学校的义务，也是教师应尽的责任。每所学校、每位教师如何才能担当好此项义务和责任呢?就此问题，笔者谈谈自己的拙见。

一、“和谐的绿色校园环境”概念界定

从“环境保护是我国的一项基本国策”这一教育战略高度出发，营造和谐的绿色校园环境是中学教育中不容置疑的重要课程之一。如何实施好这门课程教育?我们应该首先弄清楚“和谐的绿色校园环境”这一概念的含义。所谓“和谐的绿色校园环境”，它既包括校容、校貌的校园物质环境，又包括校风、学风、行为规范教育，以及课余生活在内的校园精神环境。“和谐的绿色”意思应是：校园绿化、室内美化、室外净化、教育科学化、师生行为规范化、课余生活文明化等。营造和谐的绿色校园环境，就是创建一个以人为本的人文化校园环境。

在学校全面推进素质教育，施行课程改革的今天，营造良好的绿色校园环境氛围显得尤其重要，因为它是学校存在方式的总和，是学校硬、软件环境建设优化的具体展现，是学校这一群体赖依生活的环境，也是学校在当今社会竞争中求生存、谋发展的首要条件。

二、和谐的绿色校园环境的教育功能

营造和谐的绿色校园环境，虽然不是通过正式的课程教学实施教育，但是，它却有独特的不可替代的育人作用。它通过和谐的绿色校园环境潜移默化地影响着学生的言行，以它特殊的魅力教育和感染人，让学生在不知不觉中，按照和谐的绿色校园环境要求，规范自己的言行，并内化为自觉的行动。它所产生的教育影响最突出的特点是：能充分体现学生的主体性。它能在学校教育和管理中发挥着与传统教育方式优势互补的作用。

心理学家告诉我们：中学生年龄和心理特点，决定了他们容易为周围的环境所影响。和谐的绿色校园环境是学生学习和生活的主要场所。这个场所环境对学生个性的形成、道德修养的提高、文化知识的掌握，有着至关重要的作用。可以推断，创建和谐的绿色校园环境成功与否，它不仅制约着学生的道德品质、智力和能力的形成，而且还影响着整个社会的道德水准、社会风气及社会生产力的发展。

三、和谐的绿色校园环境的营造

上述的内容，如果说我们已经明白了和谐的绿色校园环境的含义和它的育人功能的话，那只不过是解决环境育人问题的前提，而解决环境育人问题的关键是怎样去营造一个和谐的绿色校园环境。

1、优化硬件建设

“借山光以悦人性，假湖水以静心静，使学生获得超然世外之感，在万籁空寂之中悟道皈真”(毛礼锐《中国教育史简编》第386页)。意思是说校园硬件建设要十分重视整体校园环境的教育作用。目前，学校即使在经济比较困的'情况下，决策者也应该痛下决心，千方百计地筹措资金，加大对学校硬件建设的投入，根据现有条件注重校园整体规划、布局合理、结构美观，有效地利用自然的或历史的便利，建设必备的教学区、生活区、办公区、实验区。完善微机室、语音室、实验室、卫生室、广播室里面的仪器设备;充实图书馆、阅览室里面的图书、报刊、资料等。努力把校园建成：春有花香、夏有浓荫、秋有桂蕾、冬有长青的优美高雅环境。让学生无论身处在校园那一个角落都能受到教育的熏陶。要力争让校园里的每一块墙壁、每一方土地、每一棵花草树木都会“说话”，都能发挥育人的作用。这是一个持续不断的工作，具有强烈的连续性和继承性。追求的目标应该是硬件环境建设的过程，就是育人的过程。

2、优化育人制度

建设育人的制度环境，培养良好的行为习惯，绝非一朝之功。应从大处着眼，小处着手。学校无小事，事事能育人。创建出适合本校校情的规章制度，在浓郁的人文化制度的环境氛围中，形成良好的校风、教风、学风，使学生得到精神的塑造;心灵的淘冶，在宽松和谐、生动活泼和富有情趣的氛围中，严格执行学生行为规范。引导学生提高认识水平，进行文明规范的教育和训练，使学生人人遵章守纪，并内化为自觉的行动。

3、优化课堂教学

课堂学习是学生在校学习的主要阵地。新课程下，教师的课堂教学，应倡导学生主动、合作、探究性地学习，创造性地思考和行动。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂教学气氛，符合学生的生理和心理发展特点，要容纳学生的不同个性，应让学生在课堂上，必须拥有自己发展的时间和空间。学生的动作和声音(言为心声)，是学生成长的一部分，动作语言是学生情绪、情感的伴随，在激烈的争论中，学生可以表达自己的喜悦、愤怒、遗憾、沮丧等情感。按教学新理念的要求，教师作为权威性课堂主体应转向以学生为课堂主体，教师要视自己为学生团体中的一员，是学生学习的指导者，引路人，更是学生学习的参与者，同行人。课堂教学氛围应是教师与学生共同创设的一种十分宽松和谐的氛围。

环境教育是一门新兴的学科，它不仅在宏观上揭示人与自然的辨证关系，而且在微观上具体提供了人类保护环境和生态的手段与方法。中学许多学科中含有十分丰富的环境教育内容。教师在完成自己学科的教学任务的同时，还应该渗透环保教育的内容。如此，对语文、政治、物理、化学、历史、地理、社会实践、劳动技术等学科教学的教师，要求他们对蕴涵环保内容的章节、片段，进行挖掘、编目，并列入教学目标，在此基础上，写好渗透教案，结合各学科特点，在课堂教学中进行有机渗透教学。这样，不但使学生学到了文化知识，而且掌握了一定的环保知识，甚至还增强了同学们的环保意识。

4、优化课余生活

合理科学地安排好学生的课余生活，对促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着巨大的作用。学校、教师都应当十分重视这一问题，在学生的课余时间，除了正常的课外活动外，还可以根据学生的特点开展各类环保活动，使学生的课余生活丰富多彩。

学校周边环境治理工作总结篇2

为迎接“五一”国际劳动节和“5·12”汶川大地震三周年纪念日，省委、省政府对城乡环境整治工作都提出了新的要求，省水利厅、市委、市政府对城乡水环境整治工作进行了统筹安排和精密部署。接到通知后，我局立即按照盛市的有关要求，积极安排，明确任务，落实责任，狠抓落实，严格督查，全面抓好水环境整治相关工作。通过相关责任单位和责任人员在“攻坚月”的努力，德阳市水环境整治工作在创建“五十百千环境优美示范工程”示范市的基础上，继续坚持“以人为本，标本兼治”的原则，进一步巩固落实，取得了丰硕的成果，水环境更加宜人，人水更加和谐。现将我市“攻坚月”水环境整治工作报告如下：

一、统一思想，提高认识

接到盛市相关要求后，我局立即组织职工认真学习领会省委、省政府以及市委、市政府的有关精神，并对水环境整治工作开展以来存在的问题进入深入剖析，并对攻坚月水环境整治工作进行全面研究和部署。

攻坚月水环境整治工作继续按照省委、省政府、省水利厅关于“环境治理工作要向基层延伸、村庄延伸、盲点死角延伸，攻坚破难，一抓到底”抓好贯彻落实，努力实现“四无”：河渠水面无垃圾漂涪城乡河道无污泥堆积、堤岸范围无三乱、河道畅通无障碍，河渠环境明显好转。通过采取控源、截污、清淤、引流冲污、工程整治等多种手段，重点是“三清一整治”：清垃圾、清淤泥、清障碍、整治河渠，对河渠环境进行集中整治。通过“四到位”：责任到位、工作到位、督查到位、宣传到位，保障城乡结合部专项治理工作全面顺利完成。

二、健全机构，落实责任

攻坚月水环境整治工作机构和责任继续沿用城乡结合部环境整治的机构和责任。领导小组由局长任组长，纪检组长任副组长，机关各科室、直属事业单位负责人为成员，并成立了领导小组办公室，由乡村水环境整治领导小组办公室负责日常工作，河管处、水电处各司其职。水保办（乡村水环境治理办）主要负责与省水利厅及市治理办衔接、协调；河道管理处负责全市河道整治督查和市本级河道的整治工作；水电处负责全市渠道整治具体落实、监督检查。在攻坚月活动开始后，各县（市、区）水务局也给予了高度重视，并各自成立了领导小组及办公室，落实了专职人员负责此项工作，为攻坚月活动的圆满完成奠定了组织基矗

三、加强宣传，营造氛围

为使攻坚月活动深入人心，形成良好氛围，市、县两级通过各种形式，持续抓好宣传工作，市、县两级水务部门除通过职工大会、局务会、工作总结、科室学习等形式进行广泛宣传以外，还通过在媒体设置宣传专栏，在公共场所设置宣传栏，组织群众性宣传活动和编发治理工作简报等方式进行广泛宣传。

四、明确任务，狠抓落实

市水务局相关责任科室按照攻坚月活动实施方案分工负责，加强相关责任区域水环境整治督查，并将督查情况按时报送省水利厅、市治理办、市乡村组治理办、市目督办。从水环境整治督查情况来看，水环境整治情况总体良好，全市共投入人力27683人次，投入机具3687台次，清理江河湖库垃圾702.8吨，清理水面漂浮物297.3吨，清除淤泥1693吨，清理江、河、渠2117公里，整治非法采沙110处，整治入河排污口58个，沿河绿化美化101200平方米，印发宣传资料40700份，制作广告宣传标语340条，投入资金759.84万元。

学校周边环境治理工作总结篇3

自20__年1月，省委、省政府在全省启动“三线三边”环境治理行动以来，县委、县政府把“三线三边”环境整治作为当前和今后一个时期的重点工程和民生工程来抓。全县上下紧紧围绕省市文明办工作部署，经过近3年时间的集中攻坚，不仅在“三线三边”范围内的垃圾污水、广告标牌、违章搭建、非煤矿山和绿化增植等“四治理一提升”方面取得了明显成效，而且在向“三小”(小河、小路、小村庄)延伸整治中，通过“四个一示范”工程(建设一批示范公路、示范景区、示范村、示范镇)建设为抓手，发挥示范带动效应，由点到线,由线及面，实现了环境整治全覆盖。在治理中，形成了政府引导、社会广泛参与，群众支持，机制长效发力的环境治理体系，城乡人居环境得到了改善，赢得了城乡居民的大力支持和广泛参与。

一、工作成效

近三年来，全县山下在“三线三边”范围内围绕“四治理一提升”整治内容，特别是在开展“三线三边三延伸”环境整治中，我县创新实施工“四个一”示范工程，即在全县建设一条示范路、建设2个示范景区、建设2个示范乡镇、每个乡镇建设一个示范村，将“四治理一提升”融入到“四个一”示范工程的创建标准中，还将文明村镇、美丽乡村、园林城市创建等诸多工作列入其中，通过示范引领逐步推广全县。在“三线三边”范围内，已完成合九铁路太湖段治理35公里、G50太湖段治理27.11公里、105国道治理28.75公里，县乡道路治理333公里，治理河湖沟渠323公里，拆除大型广告牌4306块，拆除违章搭建46328平方米，关停非煤矿山10座，完成复绿治理8座，“三线三边”绿化面积26220亩。具体体现在以下几个方面：

(一)垃圾污水治理。清理曾经随处可见的暴露垃圾、积存垃圾是“三线三边”环境整治的突破口，建立农村环卫处理长效机制是关键。全县上下对暴露垃圾集中点、卫生死角和河塘沟渠进行集中清理，前期全县共清理暴露、积存垃圾20488吨。在环卫长效机制方面，全县建立了“村集中、乡转运、县(片)处理”的垃圾处理模式，为解决居民垃圾投放的问题，实现“户有门前投放点”，全县各乡镇新购置环卫桶3万余个，新配备卫生保洁员190人，新增环卫车辆104辆，新增垃圾箱3288个，加上农村洁化工程和美丽乡村建设中已经添置的环卫桶，基本达到全覆盖。各乡镇均实行了镇村环卫社会化、市场化运行，百里镇吴畈村、大石乡棠林村采取财政和村集体补贴、住户付费、社会资本参与的投入运营机制，把环卫保洁纳入村民自治，制定合理的收费标准，得到村民的认可与拥护，工作模式运转良好，全县其他乡镇和行政村结合自身实际，均初步形成了良性循环环卫保洁机制。

(二)广告标牌治理。各乡镇按属地管理原则实施，对无主、破损、过期、违章的广告牌进行清除，共拆除违法广告牌4340块。由城管局负责，对城区及周边公益广告占比不足30%的情况进行了整改。坚决治理落地广告招牌是我县广告标牌治理的一个重点。根据指挥部的要求，105国道城区段，由执法局克难攻坚，如期完成了近千块落实广告招牌的清理，汤泉乡首创采取商家冠名赞助，统一制作店招并上墙固定的方式，找到了一条政府、商户、品牌三方接受满意的出路，从根本上解决了落地广告招牌治理难题。其他乡镇借鉴做法也已按此模式实施,落地广告得到有效治理。

(三)违章建筑治理。违章建筑治理是“三线三边”环境整治的核心难点问题之一。我县迎难而上，部分乡镇基本攻克了拆违难题，新仓镇、徐桥镇率先采取行动，以治理违建为龙头，带动其他治理提升，采取的“两直接、三带头”的工作方法和“自行拆除，政府适当补助”的清拆模式，取得良好效果，基本拆除了集镇违章搭建的棚屋。以整治违章搭建和占道经营为重点的105国道城区段环境整治专项行动中，实行县直单位包保责任制。105国道城区段632户1112间违章搭建经过包保单位无数次上门做工作和市民支持下得以顺利拆除。在此基础上，县城管执法局乘势而上对新老城区的1578户1976间进行拆除。结合“三线三边”范围内的美好乡村建设点改貌和各乡镇已拆除的部分违建，全县集镇区和公路沿线的违章搭建共拆除6000多处。

(四)非煤矿山治理。非煤矿山裸露山体的治理复绿是一个投