美化照片秀风采

初中信息技术教学设计初中信息技术教学设计第一单元第一单元展示班级魅力八年级上册第一单元活动1美化照片秀风采一、教材分析本单元同学们第一次接触Photoshop软件，并使用软件对图形图像进行加工处理，而生活中同学们手机自拍会经常遇到有问题的图片，美图秀秀及天天P图是同学们很常用熟悉的软件，但是软件功能有限且很傻瓜，而今天遇到的问题是一些简单的图像处理软件所不能实现的，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片更好看美观是本单元的目的。因此引入了Photoshop软件,通过活动一让同学们体会到Photoshop的功能强大吸引同学们的学习兴趣，同时让同学们自己动手制作班级文化用品，也体验到位班集体服务的意识和被需要。使用的案例是学生在校生活的常见掠影，充分体现了贴近学生生活及学以致用。二、学情分析学生基础参差不齐，而且本活动是学生第一次学习Photoshop软件，需要老师的帮助和指导，不然易走弯路难以入门，而且Photoshop软件是非常专业的图形图像处理软件，软件功能强大操作复杂和以往学习的软件有很大的不同，学生第一次接触应让学生体会到其强大的功能，通过演示，反复类似练习来养成操作习惯，通过举一反三来培养学生的动手能力及获得成就感。三、教学目标1．知识与技能（1）认识Photoshop软件界面，会调整照片亮度、对比度。（2）利用修补工具修补照片瑕疵。2．过程与方法（1）学习的过程中熟悉Photoshop软件的工作界面，理解软件操作的基本规范（2）通过观看效果图、处理照片，认识Photoshop的强大功能及生活中的作用3．情感态度与价值观（1）通过观看效果图，处理照片的过程，培养学生的创新、审美能力。（2）通过处理班级照片，让学生体验技术为生活服务的理念及学以致用的意识。四、教学重难点1．教学重点（1）认识软件界面，会发现问题并用Photoshop处理解决照片中的问题。（2）会打开图片，调整亮度对比度，会使用修补或仿制图章工具修复瑕疵2．教学难点（1）根据不同的问题，选择不同的工具方法处理，并能把握好度。（2）Photoshop的使用习惯五、教法与学法1．教法欣赏法、对比法、演示法、任务驱动。2．学法自主探究、小组合作六、设计思想1．情境创设同学们欣赏海报，效果图来感受生活身边常见的美图，生活照片处理前后对比照来勾起学生认识学习Photoshop的欲望，并树立学习为工作生活服务的意识。2．教法学法欣赏法，演示法，引导探究法3．练习设计制作演示案例探究合作练习制作橘子女孩，苹果女孩。七、教学策略与手段从学生身边的广告出行照片入手，通过观察欣赏，让学生感受生活中的创意，满足生活中的需求以及对美得追求，激起学生的兴趣和跃跃欲试的欲望。教师采用情境激趣、任务驱动、演示等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分组分层教学，选择动手能力强的同学任组长帮带基础薄弱的同学。八、教学准备1．课前供学生欣赏的海报，图片，效果图。2．制作课件，编写教案，准备好上课素材并发到学生机上，学生预习课本八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天老师和你们一起看一则八卦新闻，你有什么体会？那你知道什么事PS吗？对，就是我们今天要学习的软件Photoshop，其实Photoshop功能非常强大，老师今天也带来了一个动画，请同学们欣赏一下。其实生活中我们自己拍摄的很多照片也有瑕疵，也可以用Photoshop软件来制作，那么今天我们就来学习的一个新的很专业的软件Photoshop，先从处理生活中的照片开始，同学们比较这两张图片的差别，说一说处理办法。板书课题：美化照片秀风采

学生思考回答问题欣赏图片、评论图片，思考所用的工具软件讨论，说出问题从学生喜欢的明星入手，与学生已有的体验相结合。通过展示的动画吸引学生的兴趣，了解PS的强大功能，触发求知欲。最后两张图片学生明确本节课所学内容新知探究一：打开Photoshop软件并认识界面组成

认识Photoshop的界面组成，限时记忆界面组成，找同学上台玩界面拼图游戏，结合小学学习的flash软件的图层，对比了解图层的作用，为以后的学习打下基础。学生根据学习，试着打开Photoshop同桌同学一起探讨Photoshop界面组成，并与学习过的软件做比较上讲台玩拼图游戏。通过游戏加深印象，通过限时记性，目的性强，记忆效果好。对比、迁移学习，更有利于学生掌握新知识新知探究二：解决第一个问题：修复照片曝光不足1、打开照片：“文件”“打开”命令，在弹出的对话框中选择“故事大王比赛.jpg”文件接下来我们来解决第一个问题，调整照片的亮度，调整好亮度后，可以使照片看起来更清楚，明亮，但是要把握好度，否则就只能看到一张白纸啦！在小学学习光影魔手，在初中学过美图秀秀也调整过图像的亮度和对比度，同学还记得吗，对，这里调整方法和之前学习的类似，同学们自主探究寻求方法，找一个同学上台边讲解边演示。

方法：选择“图像“调整”“亮度/对比度”命令，拖动滑块即可调整亮度和对比度，要慢慢的移动滑块并注意前后对比，直到找到合适的位置，单击“确定”按钮，保存修改效果，使用“存储为”命令，将文件另存一份，防止覆盖源文件。

自主探究、回忆以前学习的光影魔手，并观察同学的演示照猫画虎学会操作以后进行小组比赛，四组同学抽选四组图片，分别调整亮度和对比度，看哪一组又快又好。

调整一下图片的亮度和对比度，使图片看起来比较清楚明晰。根据抽选的图像小组进行比赛自己动手操作并和小组内同学互相帮助协作小组间相互比赛比赛学习，提供不同的案例，让同学们能根据所学习的知识，使所有的学生都能参与都能有所提高。合作交流探索新知三：解决第二个问题：照片上的瑕疵比较我们之前欣赏到的两张照片，知道照片上除了光线问题，黑板上及大屏幕下还有一些不和谐的内容，去除这些小瑕疵有两种快捷的方法可以解决。

1、使用工具箱中的“修补”工具2、使用工具箱中的“仿制图章”工具布置任务：同学们自学书本9-10页，探索修补工具的使用，并将黑板上的瑕疵修复，小组内相互帮助，要遵循“君子动手不动口”的原则。3、请最先完成的小组派同学展示第一种使用修补工具完成修图教师总结：修补工具是使用选中的图像来修补替换选中的区域的工具，出现问题的同学可以观看微课。4、教师和同学们一起探索“仿制图章”工具的使用。仿制图章是photoshop软件中的一个很重要而且很神奇的工具，应用广泛。自主学习修补工具的使用，并与小组同学合作，一起研究修补工具的技巧。并观看微课请一名学生上台展示操作方法边操作边说出操作步骤观看微课思考仿制图章工具的使用方法和技巧自主学习，培养学生的学习主动性，并在交流讨论中得出修补工具的使用方法，这样印象更深刻。代表组上台展示，既锻炼了学生，又提高的荣誉感拓展一个效果好，操作简单的工具，吸引继续学习的兴趣小试牛刀任选一个拓展任务来实现1、同学们尝试使用“修补”、“仿制图章”完成创新园的任务2、使用“修复”或“仿制图章”工具修复照片人物脸色的痘印3、“仿制图章”工具做一个“神奇的橘子或苹果”教师巡视指导。选择一幅图像自己动手操作并和小组内同学互相帮助协作提供多种选择，分层教学，让同学们能根据自己的兴趣进行学习，使不同层次的学生都能有所提高。且选择的案例要么有趣要么实用，为了持续吸引学生的兴趣总结评价1．学生谈谈本节课都学习了哪些知识。教师补充总结本节课所学：调整亮度和对比度注意把握适度，修补图像要注意选择“目标源”2．指导学生填写自我评价表提交评价。教师结束语：Photoshop中还有很多神奇的功能，让我们在以后的学习中慢慢体会，感受其强大的功能带给我们的神奇和乐趣。回答问题认真听讲自我评价，提交评价根据板书内容，学生总结所学，培养学生对信息技术课程的热爱。九、板书设计美化照片秀风采

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