小学二年级下册培优辅差工作计划(10篇)

小学二年级下册培优辅差工作计划（10篇）小学二年级下册培优辅差工作计划篇1一、指导思想提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。根据班级的实际情况，开展培训补差工作。应该开展辅导工作，发掘培养一批中国尖子生，发掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，提高全班的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级根据上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况，部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真听讲。各种作业都能按时按量完成，质量好，能起到很好的示范作用。而灵活学习和迁移能力较差，学生知识面较窄，做题时不够灵活。此外，大量学生基础知识薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业不能及时完成，甚至不能完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，帮助差生，让优秀学生得到更好的发展，差生取得更大的进步。三、辅导内容训练主要是继续提高学生的读写能力。包括朗读、背诵、口语交际、写作、课外阅读、作文等等。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。细微差别的内容是鄂教版二年级语文第二册。教会学生敢于做题，懂得做题。从最基础的角度出发，多安排一些基础的内容让他们掌握，至少要会写单词。你可以安排他们先提取。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。努力提高自己的语言能力。四、主要措施1.精心准备每一份培养优秀学生和未成年学生的教案，在学习过程中寓教于乐。2、加强沟通，了解贫困学生、优秀学生家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4.沟通思想，有效解决差生学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪，及时调整辅导方法和策略。6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7.尽量在课堂上创造机会，用优秀学生的学习思维和方法去影响差生。8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续积极，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。小学二年级下册培优辅差工作计划篇2一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生xx人，其中有男生xx人，女生xx人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的`。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。三、培辅对象：培优：赵旭、张新宇。辅差：曲洪鹏、王帆。四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确的学习目的、正确的学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动力。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。6.及时召开学生会议，总结成果，分析不足，提出要求。7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，集体的作用。小学二年级下册培优辅差工作计划篇3一、基本情况分析：1、学生情况分析23班和24班有101名学生。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，要求严，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律懒散，自制力不强，存在上课说话、小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象①培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿。二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣。②辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳。24班:敖芬波、姚、姚、王皓、。二．思想方面的培优补差：1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三．有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。四．在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立学习信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的'掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。小学二年级下册培优辅差工作计划篇4语文：一、教材分析二年级下册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素两项组织阅读单元，本册书共有25篇课文组成七个单元，由4篇识字课组成一个识字单元。每个单元由3~4篇课文及一个语文园地组成，其中每课当中又包含课后练习。每个语文园地后增加了“快乐读书吧”，口语交际更改编排位置，改在语文园地之前。其中语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个环节，其中“写话”“我的发现”在语文园地中穿插出现，“写话”与“口语交际”交替出现。本书将原全文注音改为单字注音，多音字的实现形式仍沿用原书中标注为蓝字的形式。这本教材识字表有450个生词，写字表有250个生词。二、教学措施1．注意夯实基础，平稳过度。重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写。二年级下学期，在完成本学期的学习目标之外要注意学生即将进入中年学段，低年段识字既要保证量的积累，也要重视在识字过程中的方法的学习和识字能力的培养。积累多样的识字方法。写字过程中要重视基本功和良好的书写习惯。从而循序渐进地提高阅读能力。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2．自然地渗透育人道理，注重中华文化的传承，培养优秀道德品质。本教材注重将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德等人文教育内容自然地融于教科书之中。激发学生热爱祖国的思想感情，增强社会责任感。在学习课文的过程中渗透育人道理，使学生潜移默化地注入精神营养。本科书中古诗的编排，使学生积累、学习，有利于儿童丰厚语言、文化积累，打下精神基础。3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇的训练打好基础。4．听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。三、教学目标１．识字与写字喜欢学习汉字，有主动读写的欲望。认识常用汉字450个，会写汉字250个。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。书写规范、端正、整洁。培养勤查字典，主动识字的习惯，学习独立识字。２．口语交际能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容并努力理解演讲内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与人交谈，自然大方，有礼貌，注意自己说话的语气。表达上的自信，自信。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。3.阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学会默读课文，边读边思考，不出声，不指指点点。能联系语言环境和现实生活，理解常用词的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4．写话你可以用你学过的一些单词造句。我能把乱七八糟的句子理顺。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。根据自己表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。数学：一、教材分析本册书的教学内容包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识以及克与千克，用数学解决问题，小小设计师与数学广角等。其中数与计算的教学内容是本册书的重点教学内容，如其中的表内除法，有余数的除法以及万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的基础，同表内乘法一样，是小学教学内容中的重要基础知识，必须达到计算正确、迅速。本册书的另一个重点就是万以内数的认识，学生数的认识将扩大到四位数的掌握，这是学习读、写多位数的基础。二、教学措施1.数与计算是本教材的重点内容，作为基础，任何一个多位数除法，在计算时要分成若干个一位数除以一位数，为学习多位数除法打下基础，同时分散学习的难点。2.了解一万以内的数了解我国的计数习惯，就是要把一万以内的数的顺序每四位数都搞清楚，掌握第一关的读写规则。3.在学习克与千克的.内容时，要学生建立一个对“量”的计量方面的概念，在生活中，通过主观感受来理解感受克与千克，培养学生估量物体质量的意识。4.图形的运动，掌握简单的“对称”和“抽对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实际，通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，发展学生的空间观念。5.本书特别安排:小小设计师，充分发挥学生的想象空间，结合所学的数学知识，体验探索的乐趣，从而提高孩子学习数学的兴趣。三、教学目标1.理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集整理数据，会简单的统计表；能够根据统计表中的内容回答相应的问题，能够根据数据结合实际生活分析问题。2.知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地根据乘法口诀求伤，计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。3.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。4.用两级运算把握两步试题的运算顺序。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；能够用符号和词语描述万以内数的大小。7.认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。8.在数学广角推理中，通过实践活动和自主探索、合作交流的过程，学会体验数学与日常生活的密切关系。小学二年级下册培优辅差工作计划篇5一、教材分析本册书的教学内容包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识以及克与千克，用数学解决问题，小小设计师与数学广角等。其中数与计算的教学内容是本册书的重点教学内容，如其中的表内除法，有余数的除法以及万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的基础。和表内乘法一样，是小学教学内容中重要的基础知识，必须正确快速的计算。这本书的另一个重点是对万人以内学生数量的理解。学生对数的理解会扩展到对四位数的掌握，这是学习多位数读写的基础。二、教学措施1.数和计算是这本教材的重点内容。作为基础，任何一个多位数的除法都要分成几个一位数再除以一位数，为学习多位数除法打下基础，分散学习中的难点。2、对一万以内数字的理解要理解中国的计数习惯是每四位数，明确一万以内位数的顺序，掌握一级的读写规则。3、在学习克与千克的内容时，要学生建立一个对“量”的计量方面的概念，在生活中，通过主观感受来理解感受克与千克，培养学生估量物体质量的意识。4、图形的运动，掌握简单的“对称”和“抽对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实际，通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，发展学生的空间观念。5、本册书的特别编排：小小设计师，发挥学生的想象空间，结合学习过的`数学知识，体会探索的乐趣，从而提高孩子学习数学的兴趣。三、教学目标1、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能够根据统计表中的内容回答相应的问题，并能够根据数据结合生活实际，分析问题。2.知道了除法的意义，知道了除法公式中各部分的名称，知道了乘除关系，我就能熟练地根据乘法公式找到伤害，计算出除数为一位数，商为一位数的带余数的除法。3、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。4.用两级运算把握两步试题的运算顺序。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；能够用符号和词语描述万以内数的大小。7、认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。8、数学广角推理中，学会通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。小学二年级下册培优辅差工作计划篇6一、基本情况分析：本学期我教学二年级1班和二年级4班两个班的数学课。1班共有40人，4班有60人，大多数学生聪明灵活，积极积极，遵守纪律，善于动脑，积极回答老师提出的各种问题，课下认真完成老师布置的作业，成绩比较突出。但是也有少数学生由于平时课上听讲不认真，课下未能及时完成作业，使的成绩下降，大部分学生是由于粗心，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养，要时时关心学生，特别是学习上稍微落后的学生，老师要加强关心他们，提高他们的学习兴趣，使他们用最快的速度赶上来，成为班里的好学生。二、教材分析：（一）教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。加减法计算，在前一卷100以内加减法的基础上，教学口算加减两位数；教三位数(几百打)笔算加减法。这些内容是进一步学习计算的基础。比如两位数的乘法，要把两个部分积加起来，其实就是三四位数的相加。在两位数的除法中，每次试商后通常减去三位，以此类推。解题是让学生在学习了一些数和计算的知识后，结合现实生活的具体情况，理解数学问题的基本含义，使学生能够用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。这一部分对实现培养学生解题能力的教学目标具有重要意义。在量的计量上，这本书让学生对质量有了初步的概念，让学生初步了解克和千克。让学生在具体的生活情境中通过自主探索和动手实践来感受克和公斤，初步建立1克1公斤的质量概念。并通过实际操作和体验，培养学生估算物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的'排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。（二）这一册教材的教学目标是，使学生：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的意义，除法公式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能熟练运用乘法公式求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7.理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，会条形统计图(一格代表五个单位)和简单的复合统计表；能根据统计图表中的数据进行简单的提问和回答，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。（三）教材的编写特点1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此，《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标，并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程，需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学，提供丰富的建立数感的学习素材，使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感。3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。表内除法是第一学段的重要教学内容，理解和掌握表内除法计算也是学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能。与现行教材相比这部分内容的编排变化较大。（1）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册实验教材集中安排表内除法的教学。“表内除法（一）”教学除法的意义和用2～6的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”教学用7～9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。(2)在关注学生生活体验的基础上，加强教学过程的探索，体现知识形成的过程。（3）集中教学用7～9的乘法口诀求商。（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。关于空间与图形的教学内容，本册实验教材在“图形与变换”单元安排了认识锐角与钝角、简单的图形的平移与旋转。一方面让学生了解现实生活中锐角与钝角的应用，理解平移、旋转现象；另一方面使学生学会辨认直角、锐角、钝角，学会对一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的方法，初步感受变换的数学思想方法。5.提供丰富的、现实的、探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。本卷实验教材的编排十分注重利用多种学习内容为学生提供充分、逼真的数学探究活动和交流机会，使学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新意识，逐步发展数学思维能力。三、教学措施1、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念这本书是根据第三册教材中的教学角度和直角。这部分既有几何的初步知识，也有定量计算的知识。在讲授这一部分时，学生不仅要掌握角和直角的初步知识，还要建立明确的几何概念。在教材中，要注意通过实际观察、测量等活动，使学生对对角线概念有正确的理解，对不同单位的大小有明确的表示。同时适当渗透集合、函数等数学思想。类似的问题也适当出现在教学常态化总结的时候。结合一些计算，渗透了框图的初步思想。3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德教育。4、狠抓落后生的转化工作。为了全面贯彻知识和因材施教相结合，本册教材的教学中，注意学有余力的学生做一部分有难度的题，以更好的发挥他们的特长，培养他们的特长，培养他们的数学能力。学习较差的学生教师要做到课堂上时时提问，课下及时监督，切实提高他们的学习成绩。5、培养学生思维的灵活性：例如，教学口算加减法时，一方面教给学生一般的口算方法，另一方面启发学生想出其他不同的口算方法。并找出哪种算法简便。6.加强学科教学的研究，认真学习教学大纲和教育理论，并及时运用到教学实践中，同时注意总结经验，提高自己的教学水平。7、加强学生创新能力的培养。我们都有数学活动课，可以利用这节课对学生进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。8、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。四、活动安排：一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1、除法的初步认识平均分………2课时左右除法…………3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商…7课时左右整理和复习………………1课时三、图形与变换（4课时）剪一剪…………………1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商…………3课时左右解决问题…………4课时左右整理和复习……2课时五、万以内数的认识（8课时）六、克和千克（2课时）七、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重…………1课时八、统计（3课时）九、找规律（4课时）十、总复习（4课时）小学二年级下册培优辅差工作计划篇7新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下：一、指导思想以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生本事的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的`理论研修及英语口语训练，每一天安排必须的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。三、教学工作（一）教学目标、任务：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、熟练掌握所学歌曲、chant等。（二）教学重点、难点：一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的本事；二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句本事；初三:培养学生按规则背单词的能力，独立练习完整的问答对话。（三）方法措施：1.认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂材料。2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供给使用英语进行交流的机会。总之，在本学期的教学中要尽力调动学生的学习积极性，钻研教材，提高课堂效率，尽量在最少的时间内完成教育教学任务，让学生在新学期上一层楼就能思考和学习。小学二年级下册培优辅差工作计划篇8一、班级情景分析二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望十分强烈。基本养成了良好的书写习惯，书写规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流利地、有感情地阅读课文。能看简单的课外书，能和别人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并且乐于与人交流，能认真倾听他人，能理解主要信息。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲一些小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。对周围的事物很好奇，愿意观察自然，能够写下所见所想，句子也比较连贯。在识字教学中加强已知汉字的再现和巩固，防止重复出现，是本学期的重点。在本学期的教学中，努力通过小组、小组、领导、男女生朗读、配乐朗读、主角朗读等多种形式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读文本，引导学生作为文本中的人物去感受、体验、思考，去理解要传达的感情，再通过自己的阅读去表达。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学资料：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；积极思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个题目的内涵丰富，为学生的知识、技能、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习阅读和发音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的本事。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能够联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。6.能够阅读简单的课外书，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点：学习400个新单词(其中要求写300个)。继续培养识字能力，能使用部首查词法查词，能使用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地朗读课文，背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1.注意同组教材中材料之间的内在联系。本教材采用按专题整合所有材料的编排方法。每组教材既围绕一个专题，又互相照顾。有的教学要求前面有布局，中间有铺垫，后面有展示和交流，这样才真正成为一个有机的整体。教师要安排学生在学习相应课文时及时做好准备工作，为后面的学习做好准备。2.读写教学中应注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的.乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字本事上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于初二学生来说，一节课不宜写太多。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一节课上写，而是分散在每节课上写。在写作量的把握上，并不是有些人认为你写的越多越好。注意文笔质量。3.阅读教学应当注意的问题。在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、配乐阅读、主角阅读等多种形式。，学生能在阅读实践中正确、流利地阅读文本，并引导他们作为文本中的人物去感受、体验和思考，去理解所要传达的感情，然后通过自己的阅读去表达。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择既有文采又有美感的优秀读物，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。4.口语交际教学应注意的问题。在进行一些口语交际教学之前，我们应该提前安排好准备工作。在教学中，要重视创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交往过程中，教师要积极参与学生的交往，给学生提供模仿的对象，注意交往的状态，规范交往过程，形成师生的有效互动。教师也要善于在学生的交流过程中发现富有创造性和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。5.开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施：1.让学生借助汉语拼音准确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。2.重视阅读指导，采取多种方法。每篇课文都要给学生足够的时间大声朗读，充分利用插图并联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。3.注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要