40云南省昭通市永善县2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷

云南省昭通市永善县2023-2024学年八年级上学期期末生物试卷（解析版）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（2分）下列对刺细胞的说法，错误的是（）A．是水螅内胚层细胞特化而成的 B．刺细胞能释放毒液 C．在水螅的触手处分布最多 D．用于取食和防御2．（2分）下列动物中，身体呈两侧对称，背腹扁平（）A．乌贼 B．涡虫 C．珊瑚虫 D．蛔虫3．（2分）下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A．早晚刷牙 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手 D．不随地大便4．（2分）下列有关“观察蚯蚓”实验的几种说法中错误的是（）A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面，会有粗糙不平的感觉 B．蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是前端 C．蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑玻璃板上运动得慢 D．实验中要经常用浸过水的棉球轻触蚯蚓身体表面5．（2分）某同学在复习软体动物时，发现之前整理的笔记有错误，你认为错误的记录是（）A．柔软的身体表面有外套膜 B．都具有贝壳 C．运动器官是足 D．软体动物与人类的关系非常密切6．（2分）北京的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，人们喜欢吃着小龙虾（）A．都有相同的生活环境 B．都有三对足，两对翅 C．身体都分为头、胸、腹三部分 D．体表有外骨骼，身体和附肢都分节7．（2分）生物课上，老师要求学生们从众多动物标本中寻找一种自己喜欢的昆虫来观察它们的结构特征。甲同学找来了蝗虫，乙同学找来了蚂蚁，丁同学找来了蜜蜂。其中有一个同学找错了，请你判断这个带错了的同学是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁8．（2分）“鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，倦了卧水槽，鱼能在水中可以穿越激流自由游行，主要是因为它身体上具有可以感知水流方向和速度的（）A．尾鳍 B．鳃 C．侧线 D．鱼鳞9．（2分）青蛙、蟾蜍等两栖动物必须生活在水边，主要是因为（）A．幼体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上 B．幼体用肺和皮肤呼吸 C．水边地形复杂，有利于隐蔽自己不被敌害发现 D．幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和皮肤呼吸10．（2分）蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A．减少体内水分蒸发 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．爬行11．（2分）“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（）①前肢变成翼②长骨中空③胸肌发达④体温恒定⑤有气囊⑥有复杂的繁殖行为。A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③⑤⑥ D．②③④⑤12．（2分）下列关于鸟的双重呼吸的描述中正确的是（）A．肺和气囊都进行气体交换 B．幼体用气囊呼吸，成体用肺呼吸 C．呼气和吸气时都进行气体交换 D．呼气和吸气同时进行13．（2分）如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（）A．图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿 B．①③④是门齿，②⑤是臼齿 C．图乙牙齿的分化，与其肉食性生活相适应 D．牙齿的分化增强了动物对食物的消化能力14．（2分）下列关于骨骼肌的叙述中不正确的是（）A．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 B．骨骼肌在运动中起动力作用 C．一块骨骼肌的两端一定附着在同一块骨上 D．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨15．（2分）如图为学生参加升旗仪式时，做出敬礼动作的过程。下列有关叙述错误的是（）A．①是骨，起杠杆作用 B．②是关节，起支点作用 C．敬礼动作的完成，可能需要多块骨骼肌的配合 D．运动系统完好，学生就能完成敬礼这个动作16．（2分）下列关于动物行为的叙述，正确的一项是（）A．动物的行为一旦形成，就不会改变 B．动物越高等，学习能力越弱 C．先天性行为是学习行为的基础 D．动物的学习行为与遗传因素无关17．（2分）下列哪项不符合对菌落的描述？（）A．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的 B．菌落特征是鉴定细菌、真菌的重要依据 C．真菌的菌落一般比细菌小 D．霉菌形成菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状18．（2分）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，要把培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分钟（）A．配制培养基 B．高温灭菌 C．接种 D．恒温培养19．（2分）图示为三种类型细菌在显微镜下的形态，根据其形态判断甲、乙、丙依次属于（）A．杆菌、球菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、杆菌 C．螺旋菌、杆菌、球菌 D．杆菌、酵母菌、螺旋菌20．（2分）下列关于芽孢的叙述中，错误的是（）A．一个芽孢可以萌发成一个细菌 B．芽孢是细菌的休眠体 C．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构 D．芽孢是细菌用来繁殖的结构21．（2分）假设小明手上此刻粘有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下（）A．400个 B．800个 C．1600个 D．3200个22．（2分）下列关于真菌的叙述，不正确的是（）A．都属于真核生物 B．个体微小，都是单细胞 C．细胞内都没有叶绿体 D．有很多真菌对人类有益23．（2分）如图是青霉和蘑菇的结构图，下列说法不正确的是（）A．组成青霉的菌丝有两种，图中的②叫直立菌丝，③叫营养菌丝 B．蘑菇的地上部分⑤和⑥合称子实体 C．青霉是原核生物，蘑菇是真核生物 D．青霉和蘑菇可以通过产生大量的孢子来繁殖后代24．（2分）下列是关于细菌、真菌的作用的叙述，错误的是（）A．分解动植物遗体、粪便等，促进物质循环 B．有的可与动物或植物体共生 C．有的能净化污水，改善环境 D．都能把无机物变成有机物，供生物利用25．（2分）细菌、真菌与食品的腐败和保存密切相关，下列叙述中错误的是（）A．食品腐败的主要原因是细菌、真菌的生长和繁殖 B．脱水法保存食品是因为干燥环境不利于细菌、真菌的生存 C．制作酸奶时，将牛奶煮沸是为了杀死其中的杂菌 D．放进冰箱的食物能较长时间保存，是因为低温杀死了食物中的细菌和真菌26．（2分）寄生在大肠杆菌细胞里的病毒，叫做（）A．植物病毒 B．动物病毒 C．人体病毒 D．噬菌体27．（2分）下列关于生物分类的叙述错误的是（）A．对生物进行分类主要依据生物之间的相似程度 B．动物分类与植物分类相同，只看形态结构上的特征 C．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 D．花、果实、种子常被作为被子植物分类的重要依据28．（2分）生物种类多样性的实质是（）A．生态系统类型的多样性 B．生物基因的多样性 C．生物形态的多样性 D．生物结构的多样性29．（2分）关于自然保护区的功能的叙述，不正确的是（）A．自然保护区是“天然的基因库” B．自然保护区是“优良的狩猎场” C．自然保护区是“天然实验室” D．自然保护区是“活的自然博物馆”30．（2分）多种多样的生物是生态系统的重要成员，是一座座独特的基因库，但目前生物多样性面临着严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因不包括（）A．栖息地的破坏和丧失 B．偷猎和乱捕滥杀 C．环境污染 D．合理开发和利用生物资源二、简答题（每空1分，共30分）31．（7分）在生物圈中，生物的种类和数量都极其庞大，他们生活在不同的环境中，都逐渐形成了适应不同环境的不同结构，请根据所学内容回答下列问题。（1）根据体内有无脊柱将图示动物分成两组，与C同组的有（用字母表示）。（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别：A用进行气体交换；C用辅助呼吸。（3）D的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节；属于无脊椎动物中的动物。（4）B会飞，蝙蝠也会飞，蝙蝠是哺乳动物却不属于鸟类的特征。（5）鲫鱼适于水中生活，一方面是靠鳃呼吸，另一方面是能够在水中游泳的摆动，而各种鳍在游泳过程中起着协调的作用。（6）图示动物中，体温恒定的是（用字母表示）。32．（5分）阅读以下材料，应用所学生物知识回答下列问题。材料一：刚出生的小袋鼠只有人的手指头那么大，眼睛还没有睁开。他出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。材料二：喜鹊是常见的鸟类，体长40～50厘米，雏鸟出壳后浑身赤裸没有羽毛，其褐色和白色的体羽逐渐丰满方才离巢。虽然喜鹊体形中等，但性情勇猛，它们往往或诱引追逐，使人远离雏鸟的居所，正面冲击，表示抗议。如果是天敌来犯，掠其子嗣的红脚华等小型猛禽，喜鹊必以其特有的鸣叫声警告，或群起而攻之，以弱击强，与其斗争。材料三：小明同学观察了一窝蜜蜂，其中有少量雄蜂和大量的工蜂；小明还发现，会跳起“8”字舞招来伙伴。（1）材料一中小袋鼠的行为从获得途径来看属于行为，是由动物体内的决定的。（2）材料二中喜鹊为保护雏鸟，“或诱引追逐、使人远离雏鸟的居所，或虚张声势，表示抗议”从行为的获得途径来看，属于行为，是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习而获得的行为。（3）材料二中“喜鹊必以其特有的鸣叫声警告，同时呼朋唤友，合围驱逐，材料三中“当一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴”这些实例表明了动物个体之间能够进行。（4）小明发现蜂巢中有一只蜂王，少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂内部形成了一定的组织，因此蜜蜂是具有行为的昆虫。33．（4分）请依据如图图片，回答有关蝙蝠和穿山甲的相关问题：（1）蝙蝠是唯一能够真正飞翔的兽类。如图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也是在帮助植物。（2）如图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，说明动物在维持中起着重要作用，动物还能促进生态系统的循环。（3）有人捕杀蝙蝠、穿山甲等野生动物做成餐桌上的“美食”。对此，你的看法是。34．（5分）如图是细菌、青霉和新冠病毒三种微生物的形态结构示意图。据图回答下列问题：（1）新冠病毒是（填图中序号）。（2）细菌和青霉体内都没有，只能利用现成的有机物生活。它们主要的区别是细菌没有。（3）可以通过产生孢子来繁殖后代的是（填图中序号）。（4）青霉素是一种抗生素，它可以用于治疗多种（填“细菌”或“病毒”）性疾病。35．（4分）如图是哺乳纲食肉目动物分类等级的示意图，请据图回答下列问题：（1）生物分类单位由小到大依次是：种、属、科、目、、门、界，其中最基本的分类单位是。（2）如图所列的四种动物中，亲缘关系最近的两种动物是，猫和狗之间的共同特征比猫和老虎之间的共同特征（填“多”或“少”）。36．（5分）为了探究“细菌对植物遗体的分解作用”，某生物兴趣小组准备了同一种树的落叶若干，每组放置1片落叶，使落叶保持湿润。实验方案如下表，请回答下列问题。方案实验前处理实验环境甲组乙组1甲、乙两组均不处理无菌条件自然条件（暴露在空气中）2甲组进行高温灭菌处理，乙组不处理无菌条件自然条件（暴露在空气中）3甲、乙两组均进行高温灭菌处理无菌条件在落叶上接种细菌后放在无菌条件下（1）以上三种实验方案都设置甲、乙两组，目的是为了做实验。（2）实验过程中滴加蒸馏水，使叶片保持潮湿，由此推测细菌的生活必须具有的基本条件之一是需要一定的。（3）方案（填“1”或“2”或“3”）更科学，最能说明问题。其中组落叶有腐烂现象，说明细菌对植物遗体有分解作用。（4）本实验设计中的不足之处是每组只放置1片落叶，这样实验样本数量太少，存在。

参考答案与试题解析一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（2分）下列对刺细胞的说法，错误的是（）A．是水螅内胚层细胞特化而成的 B．刺细胞能释放毒液 C．在水螅的触手处分布最多 D．用于取食和防御【分析】水螅属于腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要特征是：生活在水中，体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【解答】解：水螅的外胚层细胞特化而成的刺细胞，在水螅的触手处分布最多，能把敌害或取食对象麻醉，用以捕获食饵和防御敌害。故A错误，BCD正确。故选：A。【点评】掌握腔肠动物的主要特征是解决本题的关键。2．（2分）下列动物中，身体呈两侧对称，背腹扁平（）A．乌贼 B．涡虫 C．珊瑚虫 D．蛔虫【分析】1、腔肠动物主要特征：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。2、软体动物的主要特征：身体柔软，无内外骨骼；身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。3、线形动物的主要特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。4、扁形动物的主要特征：两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统、有口无肛门。【解答】解：A、乌贼属于软体动物，无内外骨骼，A不符合题意；B、涡虫属于扁形动物，背腹扁平，B符合题意；C、珊瑚虫属于腔肠动物，体内有消化腔，C不符合题意；D、蛔虫属于线形动物，体表有角质层，消化道不弯曲，后端为肛门。故选：B。【点评】解答此题要掌握动物分类的知识。3．（2分）下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A．早晚刷牙 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手 D．不随地大便【分析】蛔虫病是一种常见的传染病，传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．【解答】解：蛔虫病是一种消化道传染病，注意个人卫生，饭前便后洗手，不食不清洁的瓜果；不随地大便等，应定期进行卫生标准化检查。加强粪便管理搞好环境卫生，不用生粪便施肥等，防止粪便污染环境是切断蛔虫传播途径的重要措施。综上所述，早晚刷牙，与预防蛔虫病无关。故选：A。【点评】解答此题的关键是了解蛔虫病属于消化道传染病，明确该病的传染途径．4．（2分）下列有关“观察蚯蚓”实验的几种说法中错误的是（）A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面，会有粗糙不平的感觉 B．蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是前端 C．蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑玻璃板上运动得慢 D．实验中要经常用浸过水的棉球轻触蚯蚓身体表面【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒型，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。【解答】解：A、用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面，原因是有刚毛的存在。B、蚯蚓的前段稍尖，在前端第13节有一个分节不明显的环带，B正确。C、由于粗糙的纸摩擦力大，因此蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑的玻璃板上运动得快。D、蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用，在实验时要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表。故选：C。【点评】解答此题要掌握环节动物的主要特征。5．（2分）某同学在复习软体动物时，发现之前整理的笔记有错误，你认为错误的记录是（）A．柔软的身体表面有外套膜 B．都具有贝壳 C．运动器官是足 D．软体动物与人类的关系非常密切【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。【解答】解：A、软体动物的身体柔软，正确。B、一般具有贝壳，有的贝壳退化，错误。C、软体动物的运动器官是足，如河蚌的斧足，乌贼的腕足等。D、软体动物与人类的关系非常密切，蚌可用于人工珍珠的培育。正确。故选：B。【点评】只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。6．（2分）北京的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，人们喜欢吃着小龙虾（）A．都有相同的生活环境 B．都有三对足，两对翅 C．身体都分为头、胸、腹三部分 D．体表有外骨骼，身体和附肢都分节【分析】节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。【解答】解：蝉和小龙虾的身体都由许多体节构成，并且分部，足和触角也分节。故选：D。【点评】解答此题的关键掌握节肢动物的主要特征。7．（2分）生物课上，老师要求学生们从众多动物标本中寻找一种自己喜欢的昆虫来观察它们的结构特征。甲同学找来了蝗虫，乙同学找来了蚂蚁，丁同学找来了蜜蜂。其中有一个同学找错了，请你判断这个带错了的同学是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【分析】昆虫的主要特征有：身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可以起到保护和支持的作用，减少体内水分的散失。头部长有触角、复眼、单眼或眼点以及根据饮食而改变的口器；胸部生有3对足、2对翅，后足发达适于跳跃。通过气管进行呼吸。【解答】解：结合分析可知题中的蝗虫、蚂蚁，都属于昆虫，有四对足，蜘蛛属于节肢动物门的蛛形纲。故选：C。【点评】解答此题的关键是熟知昆虫的特征。8．（2分）“鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，倦了卧水槽，鱼能在水中可以穿越激流自由游行，主要是因为它身体上具有可以感知水流方向和速度的（）A．尾鳍 B．鳃 C．侧线 D．鱼鳞【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。【解答】解：鱼的视力并不好，它的晶状体不能调节。从鱼体的外面可以看到。这些小孔称侧线管孔，小孔下面互相连通，叫做侧线管，外界水流的刺激经过鳞片上的侧线管孔传达到侧线管中的感觉细胞，兴奋经神经传递给脑。鱼类通过侧线可以感知水压大小、水流速度，可见C符合题意。故选：C。【点评】明确鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，可以感知水流测定方向。9．（2分）青蛙、蟾蜍等两栖动物必须生活在水边，主要是因为（）A．幼体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上 B．幼体用肺和皮肤呼吸 C．水边地形复杂，有利于隐蔽自己不被敌害发现 D．幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和皮肤呼吸【分析】两栖动物的主要特征：动物幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上，少数种类生活在水中。用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。心脏两心房，一心室，血液为混合血，不完全的双循环。皮肤裸露，能分泌黏液，依赖于湿润的的环境，有辅助呼吸的作用。【解答】解：青蛙、蟾蜍等两栖动物必须生活在水边，用鳃呼吸，用肺和皮肤呼吸，D符合题意。故选：D。【点评】解答此题要掌握两栖动物的主要特征。10．（2分）蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A．减少体内水分蒸发 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．爬行【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。【解答】解：蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，减少水分的蒸发。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是知道爬行动物保持水分的结构的特点。11．（2分）“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（）①前肢变成翼②长骨中空③胸肌发达④体温恒定⑤有气囊⑥有复杂的繁殖行为。A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③⑤⑥ D．②③④⑤【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。【解答】解：①前肢变成翼，生有羽毛，有利于扇动空气，①正确。②长骨中空，可减轻身体的重量，②正确；③胸肌发达为飞行生活提供动力，与鸟类飞行生活相适应；④鸟类体温恒定，其它动物也具有的特点，④错误；⑤有气囊，辅助肺完成双重呼吸，与鸟类飞行生活相适应；⑥鸟类有复杂的繁殖行为，与鸟类飞行生活相适应的特点无关，可见①②③⑤正确。故选：A。【点评】掌握鸟类的主要特征，了解鸟类特有的特点，结合题意即可答题。12．（2分）下列关于鸟的双重呼吸的描述中正确的是（）A．肺和气囊都进行气体交换 B．幼体用气囊呼吸，成体用肺呼吸 C．呼气和吸气时都进行气体交换 D．呼气和吸气同时进行【分析】鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强，生殖方式为卵生，体温恒定。【解答】解：双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是指鸟类每呼吸一次，在肺内进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，起暂时储存气体的作用，大部分气体进入肺进行气体交换；呼气时，进行气体交换，都能进行气体交换，C正确。故选：C。【点评】解答此题要掌握鸟类呼吸的特点。13．（2分）如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（）A．图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿 B．①③④是门齿，②⑤是臼齿 C．图乙牙齿的分化，与其肉食性生活相适应 D．牙齿的分化增强了动物对食物的消化能力【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物。图中①③是门齿、④是犬齿、②⑤是臼齿。【解答】解：A、图甲是兔的牙齿，没有犬齿；乙图表示狼牙齿，尖锐锋利，这是与食肉生活相适应的。B、图中①③是门齿、②⑤是臼齿。C、乙图表示狼牙齿，尖锐锋利，这是与食肉生活相适应的。D、哺乳动物的牙齿有门齿，其中门齿切断食物，臼齿磨碎食物，又增强了对食物的消化能力。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟知草食性动物和肉食性动物的牙齿不同。14．（2分）下列关于骨骼肌的叙述中不正确的是（）A．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 B．骨骼肌在运动中起动力作用 C．一块骨骼肌的两端一定附着在同一块骨上 D．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【解答】解：A、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。B、骨的位置的变化产生运动。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，正确。C、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，错误。D、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，共同完成的。故选：C。【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。15．（2分）如图为学生参加升旗仪式时，做出敬礼动作的过程。下列有关叙述错误的是（）A．①是骨，起杠杆作用 B．②是关节，起支点作用 C．敬礼动作的完成，可能需要多块骨骼肌的配合 D．运动系统完好，学生就能完成敬礼这个动作【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图可知，①骨，②关节。【解答】解：ABC、骨的位置的变化产生运动。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，就会牵动骨绕关节活动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，共同完成的，神经系统起调节作用，②关节起支点作用，故ABC不符合题意。D、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要能量的供应、呼吸系统，故D符合题意。故选：D。【点评】熟记骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生及其之间关系是解题的关键。16．（2分）下列关于动物行为的叙述，正确的一项是（）A．动物的行为一旦形成，就不会改变 B．动物越高等，学习能力越弱 C．先天性行为是学习行为的基础 D．动物的学习行为与遗传因素无关【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【解答】解：A、先天性行为不会改变，而不是动物的学习行为一旦形成，A错误。B、动物越高等，学习行为越复杂。CD、后天学习行为是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，C正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点以及社会行为的特征。17．（2分）下列哪项不符合对菌落的描述？（）A．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的 B．菌落特征是鉴定细菌、真菌的重要依据 C．真菌的菌落一般比细菌小 D．霉菌形成菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状【分析】单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的细胞群体，叫做菌落。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。【解答】解：A、菌落是由一个或多个细菌（或真菌）在固体培养基上大量繁殖形成的。B、菌落特征是鉴定细菌种类的重要依据。C、从菌落的形态，可以大致区分细菌菌落和真菌菌落，C错误。D、霉菌形成菌落常呈绒毛状，D正确。故选：C。【点评】解题关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。18．（2分）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，要把培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分钟（）A．配制培养基 B．高温灭菌 C．接种 D．恒温培养【分析】细菌、真菌的培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。【解答】解：在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，打开培养皿，再盖上，空气中的细菌和真菌会落在培养基上．故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的培养方法和过程．19．（2分）图示为三种类型细菌在显微镜下的形态，根据其形态判断甲、乙、丙依次属于（）A．杆菌、球菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、杆菌 C．螺旋菌、杆菌、球菌 D．杆菌、酵母菌、螺旋菌【分析】细菌是生物圈中数量最多，分布最广的一类微生物。细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，细菌的形态多种多样，基本形态有三种：球状、杆状、螺旋状。【解答】解：细菌的基本形态包括三种：球状、杆状。球菌是外形呈圆球形或椭圆形的细菌，如金黄色葡萄球菌，如枯草芽孢杆菌；螺旋状的细菌称螺旋菌，宽0.5～3微米。根据其形态判断图甲是杆状细菌，图丙是螺旋状细菌，不是细菌，BCD错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟知细菌的结构特点。20．（2分）下列关于芽孢的叙述中，错误的是（）A．一个芽孢可以萌发成一个细菌 B．芽孢是细菌的休眠体 C．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构 D．芽孢是细菌用来繁殖的结构【分析】细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境，遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌。【解答】解：ABC．芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主要的特点就是抗性强、紫外线、电离辐射和很多有毒的化学物质，遇到适宜的环境，一个芽孢萌发变成一个细菌。D．细菌的生殖方式是分裂生殖，故D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能。21．（2分）假设小明手上此刻粘有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下（）A．400个 B．800个 C．1600个 D．3200个【分析】细菌为分裂繁殖，繁殖一次就由一个变为两个，据此分析解答。【解答】解：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。在环境适宜的时候，细菌就能分裂一次，2小时后你手上的细菌分裂了4次，2小时后你手上的细菌数目是100×24＝1600（个）。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟记一个细菌分裂N次后细菌的个数是1×2N，本题虽然是一道简单的计算题，但学生们从计算中知道了细菌的繁殖方式和繁殖速度，以及有了勤洗手爱卫生的思想意识。22．（2分）下列关于真菌的叙述，不正确的是（）A．都属于真核生物 B．个体微小，都是单细胞 C．细胞内都没有叶绿体 D．有很多真菌对人类有益【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物。它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养。真菌的异养方式有寄生和腐生。孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体。大多数真菌用孢子繁殖后代。【解答】解：A、真菌细胞内有真正的细胞核，A正确。B、真菌中酵母菌是单细胞的，B错误。C、真菌的细胞不含叶绿体。它们从动物、死体和它们的排泄物、落叶和土壤腐殖质中，作为自己的营养。C正确。D、有很多真菌对人类有益、木耳可以食用，治疗细菌性疾病。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟知真菌的营养方式。23．（2分）如图是青霉和蘑菇的结构图，下列说法不正确的是（）A．组成青霉的菌丝有两种，图中的②叫直立菌丝，③叫营养菌丝 B．蘑菇的地上部分⑤和⑥合称子实体 C．青霉是原核生物，蘑菇是真核生物 D．青霉和蘑菇可以通过产生大量的孢子来繁殖后代【分析】青霉：①孢子、②直立菌丝、③营养菌丝；蘑菇：④菌褶、⑤菌盖、⑥菌柄、⑦菌丝。【解答】解：A．青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，叫②直立菌丝，叫③营养菌丝。B．蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，能够吸收外界的水分和有机物，由⑥菌柄和伞状的⑤菌盖组成。C．青霉和蘑菇都属于真菌，都是真核生物。D．蘑菇和青霉都是真菌，这些孢子可以飘散到各处，都可以发育成一个新个体。故选：C。【点评】掌握青霉和蘑菇的结构即可解答。24．（2分）下列是关于细菌、真菌的作用的叙述，错误的是（）A．分解动植物遗体、粪便等，促进物质循环 B．有的可与动物或植物体共生 C．有的能净化污水，改善环境 D．都能把无机物变成有机物，供生物利用【分析】多数细菌对人体是有益的，如制作味精要用到棒状杆菌，酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌；制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌等细菌。少数细菌对人体是有害的。【解答】解：A、分解者能把动植物的尸体、水和无机盐。B、细菌，如根瘤菌与豆科植物是共生。C、在无氧的环境中，产生甲烷，用于照明，是一种清洁的能源，从而起到净化污水的作用。D、少数细菌可以把无机物变成有机物、真菌的细胞中没有叶绿体，不能把无机物变成有机物，D错误。故选：D。【点评】细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系是考试的重点，要注意掌握和灵活答题。25．（2分）细菌、真菌与食品的腐败和保存密切相关，下列叙述中错误的是（）A．食品腐败的主要原因是细菌、真菌的生长和繁殖 B．脱水法保存食品是因为干燥环境不利于细菌、真菌的生存 C．制作酸奶时，将牛奶煮沸是为了杀死其中的杂菌 D．放进冰箱的食物能较长时间保存，是因为低温杀死了食物中的细菌和真菌【分析】食品腐烂的原因是微生物的大量繁殖，因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。【解答】解：A、由于各种细菌，接触到食物、繁殖，产生各种各样的味道、臭等等，A正确。B、细菌和真菌的生活需要适宜的水分、真菌的生存，故B正确。C、制作酸奶时，进行高温灭菌是为了杀死其中的杂菌，故C正确。D、防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌，冰箱中温度低、真菌等微生物的生长和繁殖，数量少，达到保鲜的目的。故选：D。【点评】关键是理解食品腐败的原因及食品保鲜的方法。26．（2分）寄生在大肠杆菌细胞里的病毒，叫做（）A．植物病毒 B．动物病毒 C．人体病毒 D．噬菌体【分析】根据侵染细菌的病毒叫做细菌病毒，又叫噬菌体进行分析回答．【解答】解：病毒的种类很多，但一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞，可以将病毒分为三类：专门侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒；专门侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）。寄生在大肠杆菌细胞里的病毒叫做大肠杆菌噬菌体，属于细菌病毒。故选：D。【点评】本题考查了病毒的分类的有关知识，题目较易．27．（2分）下列关于生物分类的叙述错误的是（）A．对生物进行分类主要依据生物之间的相似程度 B．动物分类与植物分类相同，只看形态结构上的特征 C．生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 D．花、果实、种子常被作为被子植物分类的重要依据【分析】为了更好地认识和研究生物，生物学家依据一定的特征对生物进行了分类；生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物间的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物间的亲缘关系越近。【解答】解：A、对生物进行分类主要是根据生物之间的相似程度，故A正确。B、动物的分类，还要比较内部结构和生理功能。C、生物分类可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，共同特征就越少，生物间的亲缘关系越远，共同特征就越多，生物间的亲缘关系越近。D、花、果实。故D正确。故选：B。【点评】生物的分类单位等级的大小关系，生物的分类及单位的知识是中考的热点，要熟练掌握。28．（2分）生物种类多样性的实质是（）A．生态系统类型的多样性 B．生物基因的多样性 C．生物形态的多样性 D．生物结构的多样性【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物，如人类已鉴定出的物种，我国已知鸟类就有1244种之多，即物种水平的生物多样性及其变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状千差万别，同种生物如兔之间（有白的、灰的等）基因也有差别。基因的多样性决定了生物种类的多样性。故选：B。【点评】解题关键是理解生物多样性的内涵。29．（2分）关于自然保护区的功能的叙述，不正确的是（）A．自然保护区是“天然的基因库” B．自然保护区是“优良的狩猎场” C．自然保护区是“天然实验室” D．自然保护区是“活的自然博物馆”【分析】此题考查的是自然保护区的知识，据此答题．【解答】解：自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。能够保存许多物种和各种类型的生态系统。自然保护区是“天然基因库”，是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。故选：B。【点评】做这题的关键是了解自然保护区的作用，结合题意，应该能做出正确的选择．30．（2分）多种多样的生物是生态系统的重要成员，是一座座独特的基因库，但目前生物多样性面临着严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因不包括（）A．栖息地的破坏和丧失 B．偷猎和乱捕滥杀 C．环境污染 D．合理开发和利用生物资源【分析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。据此答题。【解答】解：A、栖息地的破坏和丧失会威胁到生物的多样性；B、生物多样性面临威胁的主要原因就是人类的活动、乱砍乱伐等，进而加剧对生物多样性的破坏；C、环境污染破坏了生物的栖息地。故C错误；D、我们强调保护生物多样性，只是反对盲目地。例如，相反、有计划地进行合理的采伐，而且有利于森林系统的更新。故D正确。故选：D。【点评】关键点：合理的开发和利用生物资源，有利于保护生物的多样性。二、简答题（每空1分，共30分）31．（7分）在生物圈中，生物的种类和数量都极其庞大，他们生活在不同的环境中，都逐渐形成了适应不同环境的不同结构，请根据所学内容回答下列问题。（1）根据体内有无脊柱将图示动物分成两组，与C同组的有ABE（用字母表示）。（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别：A用肺进行气体交换；C用皮肤辅助呼吸。（3）D的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节；属于无脊椎动物中的节肢动物。（4）B会飞，蝙蝠也会飞，蝙蝠是哺乳动物却不属于鸟类胎生、哺乳的特征。（5）鲫鱼适于水中生活，一方面是靠鳃呼吸，另一方面是能够在水中游泳躯干部和尾部的摆动，而各种鳍在游泳过程中起着协调的作用。（6）图示动物中，体温恒定的是B（用字母表示）。【分析】观图可知：A蛇属于爬行动物；B家鸽属于鸟类，a是气管、b是气囊、f是肺；C青蛙属于两栖动物，D蝴蝶属于节肢动物；E属于鱼类。【解答】解：（1）动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物包括原生生物、扁形动物、环节动物；脊椎动物包括鱼类、爬行类。A蛇、C青蛙，因此属于脊椎动物。（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别：A蛇属于爬行动物；C青蛙用肺呼吸，需要借助皮肤辅助呼吸。（3）D蝴蝶属于节肢动物，身体由许多体节构成、胸、腹三部分，既能支持，又能有效防止体内水分蒸发，属于无脊椎动物。（4）蝙蝠属于哺乳动物，是因为蝙蝠在生殖发育方面有突出特点、哺乳。（5）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在呼吸，进行气体交换的部位是⑩鳃丝，所以适于在此处进行气体交换，对鱼体平衡起着关键作用；尾鳍可以决定运动方向；臀鳍有协调其它各鳍；胸鳍起平衡和转换方向的作用，各种鳍起着协调的作用。（6）体温不因外界环境温度的变化而变化，始终保持相对稳定的动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物，图示动物中。故答案为：（1）ABE。（2）肺；皮肤。（3）节肢。（4）胎生、哺乳。（5）躯干部和尾部。（6）B。【点评】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。32．（5分）阅读以下材料，应用所学生物知识回答下列问题。材料一：刚出生的小袋鼠只有人的手指头那么大，眼睛还没有睁开。他出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。材料二：喜鹊是常见的鸟类，体长40～50厘米，雏鸟出壳后浑身赤裸没有羽毛，其褐色和白色的体羽逐渐丰满方才离巢。虽然喜鹊体形中等，但性情勇猛，它们往往或诱引追逐，使人远离雏鸟的居所，正面冲击，表示抗议。如果是天敌来犯，掠其子嗣的红脚华等小型猛禽，喜鹊必以其特有的鸣叫声警告，或群起而攻之，以弱击强，与其斗争。材料三：小明同学观察了一窝蜜蜂，其中有少量雄蜂和大量的工蜂；小明还发现，会跳起“8”字舞招来伙伴。（1）材料一中小袋鼠的行为从获得途径来看属于先天性行为，是由动物体内的遗传物质决定的。（2）材料二中喜鹊为保护雏鸟，“或诱引追逐、使人远离雏鸟的居所，或虚张声势，表示抗议”从行为的获得途径来看，属于学习行为，是在遗传因素的基础上，由生活经验和学习而获得的行为。（3）材料二中“喜鹊必以其特有的鸣叫声警告，同时呼朋唤友，合围驱逐，材料三中“当一只工蜂找到蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴”这些实例表明了动物个体之间能够进行信息交流。（4）小明发现蜂巢中有一只蜂王，少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂内部形成了一定的组织，因此蜜蜂是具有社会行为的昆虫。【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。先天性行为是学习行为的基础。【解答】解：（1）材料一中小袋鼠的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。（2）喜鹊为保护雏鸟，诱引追逐，从行为的获得途径来看，属于学习行为。（3）“喜鹊必以其特有的鸣叫声警告，同时呼朋唤友，或群起而攻之”是喜鹊通过声音或鸣叫或叫声的方式进行信息交流，会跳起“8”字舞招来伙伴”是蜜蜂通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置。（4）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，共同维持群体生活的行为，少量雄蜂和大量的工蜂，而且成员之间有明确的分工。故答案为：（1）先天性；遗传物质（2）学习（3）信息交流（4）社会【点评】掌握先天性行为、学习行为、社会行为的特点是解题的关键。33．（4分）请依据如图图片，回答有关蝙蝠和穿山甲的相关问题：（1）蝙蝠是唯一能够真正飞翔的兽类。如图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也是在帮助植物传粉。（2）如图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，说明动物在维持生态平衡中起着重要作用，动物还能促进生态系统的物质循环。（3）有人捕杀蝙蝠、穿山甲等野生动物做成餐桌上的“美食”。对此，你的看法是人类应该保护动物的多样性，不能破坏动物的多样性，随意捕杀蝙蝠、穿山甲等野生动物做成餐桌上的“美食”的行为破坏了动物的多样性，是可耻的，同时是违法行为，我们青少年在发现周围有人使用野生动物制品或者食用野生动物时，要加以劝阻或向有关部门举报。。【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．②促进生态系统的物质循环．③帮助植物传粉、传播种子。【解答】解：（1）图中的蝙蝠正在花丛中吸食花蜜的同时，其实也在帮助植物传粉。（2）动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活。如图中的穿山甲正在吃白蚁或蚂蚁，说明动物在维持生态平衡中起着重要作用。（3）动物在自然界中具有非常重要的作用：能维持自然界的生态平衡，促进生态系统的物质循环、传播种子，不能破坏动物的多样性、穿山甲等野生动物做成餐桌上的