【初中语文】《出师表》课件++统编版语文九年级下册

人教部编版九年级语文下册出师表“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。文体知识：《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）奏疏。诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相

杜甫诸葛亮生平出生:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁:刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁:刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。诸葛亮生平45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。46岁:诸葛亮准备兴师讨魏。47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军,行丞相事。49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。50岁:诸葛亮再次北伐。51岁:诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。湖北襄阳诸葛亮铜像陕西汉中诸葛亮墓

公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，公元227年，诸葛亮率军驻汉中，决定北上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。背景链接先帝创业未半/而中道崩殂cú，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟zhì罚臧zāng否pǐ，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中、侍郎/郭攸yōu之、费祎yī

、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗wèi陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨bì补阙漏，有所广益。将军向宠，性行xíng/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行háng阵和睦，优劣得所。

亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓huán、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。

臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥wěi自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年矣。

先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙sù夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明；故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶shù竭驽nú钝，攘rǎng除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于/斟zhēn酌zhuó损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。

愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎jiù

；陛下/亦宜自谋，以/咨诹zōu善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州

疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于

内，忠志之士忘身

于外者，

指刘备统一中原的大业表转折帝王之死开创先帝开创大业未完成一半竟中途去世了,如今天下分为三国，指蜀汉人力疲惫，民生凋敝确实时候但是但是，在朝廷上，侍奉守卫的臣子不敢懈怠，指朝廷指战场在战场上，忠诚有志的将士奋不顾身地作战，在奋不顾身我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实是处在万分危急、存亡难料的时刻。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

这都是因为他们追念先帝的特殊礼遇，想报答给陛下。表原因追念应该特殊的礼遇报答广泛听取意见发扬光大遗留的美德形作动扩展志气随意地看轻自己发扬光大先帝遗留下来的美德，扩展有远大志向的人的志气，不应随意地看轻自己，说话不恰当忠诚堵塞因而直言规劝，使改正错误，指进谏说出不恰当的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。陛下确实应该广泛听取意见，先帝开创大业未完成一半竟中途去世了,如今天下分为三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，在朝廷上，侍奉守卫的臣子不敢懈怠，在战场上，忠诚有志的将士奋不顾身地作战，这都是他们追念先帝的特殊礼遇，想报答给陛下。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，扩展有远大志向的人的志气，不应随意地看轻自己，说出不恰当的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。

宫中

府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付

有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。指皇宫晋升赞扬批判不同指丞相府做奸邪事情，触犯科条交给负责专职的官员皇宫和丞相府都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和忠心做善事的人，应该交给负责专职的官员去评定他们受罚或受赏，评定彰显公平严明的治理偏心和私心来显示陛下公正严明的治理，不应当有偏心和私心，使宫内和丞相府中的赏罚标准不同。皇宫和丞相府都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和忠心做善事的人，应该交给负责专职的官员去评定他们受罚或受赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当有偏心和私心，使宫内和丞相府中的赏罚标准不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，选拔形作名忠良诚实的人我因此先帝把他们选拔出来给予陛下。给予都要询问他们的意见，然后施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，可以得到很多好处。询问弥补缺失疏漏全部好处因此我认为宫中的事，无论大小,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事，无论大小,都要询问他们的意见，然后施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，可以得到很多好处。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以

众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，从前任用的时候，公正善军队精通任用大家推举能干先帝称赞他能干，因此大家评议推举他做中部督。都要询问他的意见，一定能使军队团结和睦，不同才能的人各有合适的安排。因此形作名才能高的人和才能低的人我认为军队中的事情，将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，从前任用的时候，先帝称赞他能干，因此大家评议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都要询问他的意见，一定能使军队团结和睦，不同才能的人各有合适的安排。

亲贤臣，远小人，此先汉所以

兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，兴盛衰败这是东汉衰败的原因。表原因感到痛心遗憾没有对于桓帝、灵帝没有一次不发出叹息且感到痛心遗憾的。形作动亲近形作动疏远先帝在世的时候，每次跟我谈论这些事情，侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。忠正贤明，为保全节操而死希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛，就时间不远了。都侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不发出叹息且感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛，就时间不远了。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是

感激，遂许先帝以驱驰。因此我本来是平民百姓，在南阳亲自务农耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不求在诸侯之中有名望平民百姓先帝不因为我身份卑微、见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐拜访我。亲自耕种有名望形作动保全苟且身份低微，见识短浅辱屈尊就卑感奋激发奔走效劳征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，答应为先帝奔走效劳。后值

倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。自那时以来指兵败后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任务，在危机困难期间我收到了命令，遇到自那时以来已经有二十一年了。我本来是平民百姓，在南阳亲自务农耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不求在诸侯之中有名望。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任务，在危机困难期间我收到了命令，自那时以来已经有二十一年了。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。托付将要深入到人烟稀少的地方。早晚指人烟稀少的地方没有效果我早晚忧愁叹息，害怕先帝托付给我的事不能完成，从而损害先帝的英明，先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，所以我五月渡过泸水，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除

奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌

损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。武器装备比喻才能平庸希望希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝，回到旧日的国都。鼓励率领竭尽铲除到现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，平定中原，形作名奸邪凶恶的敌人用来……的考虑损害益处这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。至于考虑利弊得失，先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，害怕先帝托付给我的事不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于考虑利弊得失，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；交给祭告发扬圣德的话用来祭告先帝的在天之灵。希望陛下能够把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交给我并责令我取得功效，如果不取得功效，就惩治我的罪过，功效指不尽职揭示过失讨伐揭示他们的过失。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的不尽职,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳

雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。深切追念明察采纳询问陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好方法，明察采纳正确的言论，不知道该说些什么话方法正确的言论面对深切追念先帝临终留下的教诲。我受恩、感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表情不自禁落泪，流泪希望陛下能够把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交给我并责令我取得功效，如果不取得功效，就惩治我的罪过，用来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的不尽职,揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好方法，明察采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我受恩、感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表情不自禁落泪，不知道该说些什么话。1.1、第一段，作者分析形势，当时的不利条件是什么？明确：（1）侍卫之臣不懈于内。（2）忠志之士忘身于外。1.2、当时的有利条件是什么？明确：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊(客观条件）

问题探究1.3、第一段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？

对内对外内忧外患建议一：广开言路宜：开张圣听。不宜：妄自菲薄，引喻失义。目的：以光先帝遗德，恢弘志士之气通忠谏之路。1.4、总结：第一段的主要内容

明确：分析当前形势，并提出建议—广开言路2.1、作者在第二段提出的建议是什么？其目的是？若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏2.2、第二段中指出具体如何执行？明确：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同

问题探究明确：提出建议——赏罚严明2.3、总结：第二段的主要内容宜：宫中府中，赏罚一致。不宜：内外有别，偏私不公。目的：昭陛下平明之理。赏罚严明3.1、第三、四两段列举了那些人？他们的优点是什么？明确：第3段，宫中(内)：

人物：郭攸之、费讳、董允等。

优点：此皆良实，志虑忠纯。

第4段，府中(外)：

人物：将军向宠。

优点：性行淑均，晓畅军事。问题探究3.2、总结：第三、四两段的主要内容。明确：推荐文武贤臣推荐宫中贤臣姓名特长证明工作好处郭攸之、费祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留给后主之材咨以宫中之事可裨补阙漏，有所广益向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴咨以营中之事行阵和睦，优劣得所4.2、“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？明确：亲贤臣，远小人问题探究4.1、第5段的中心句？明确：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。4.3、总结：第五段的主要内容。明确：勉励刘禅，提出建议—亲贤臣，远小人亲贤远佞问题探究5.1、第六段中作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？明确：为了突出先帝三顾之恩，表达作者报答先帝知遇之恩，效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5.2、第六段中作者自叙志趣过人，不求功名的句子：5.3、第六段中写诸葛亮临危受命的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间问题探究6.1、第七段中作者如何分配职分的？明确：

诸葛亮的职分：攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

侍中、侍郎的职分：斟酌损益，进尽忠言6.2、总结：第七段的主要内容。明确：追忆先帝托孤，表达兴复汉室的决心问题探究7.1、第八段中作者向陛下提出了怎么样的希望？明确：亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言7.2、总结：第八段的主要内容。明确：请求出征，归结责任，勉励刘禅7.文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？今当远离，临表涕零，不知所言。结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。

多次提及先帝的用意《出师表》中①感激报答先帝知遇之恩②感慨先帝创业艰辛，警醒后主③以父子之情感动激励后主④加强劝说后主的说服力、权威性诸葛亮的良苦用心理清思路，把握结构部分

段落

要点

表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，晓之以理、动之以情，以期达到劝谏的目的。主旨：《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。文言现象总结：一、古今异义1.此诚危急存亡之秋2.诚宜开张圣听3.陟罚臧否4.此先汉所以兴隆也5.先帝不以臣卑鄙6.猥自枉屈7.庶竭驽钝8.未尝不叹息痛恨于桓、灵也9.今当远离，临表涕零10.当奖率三军(古：时候今：秋季)(古:扩大今:指商店开始营业)(古:功过好坏今:表示否定)(古：…的原因今:表示因果关系)(古:身份低微，见识短浅今:低级恶劣)(古义：辱今义：卑鄙下流)(古:希望今:众多)(古:痛心遗憾今:十分憎恨)(古：鼓励今：奖励、奖品)(古:眼泪今:鼻涕)文言现象总结：一、古今异义11.陟罚臧否，不宜异同12.由是感激(古：不同今：不同之处和相同之处)(古:感奋激发今:激动感谢)文言现象总结：二、一词多义1.分：今天下三分而忠陛下之职分也(分开，动词)(本分，名词)2.论:宜付有司论其刑赏每与臣论此事3.遗:以光先帝遗德以遗陛下4.有:若有作奸犯科尔来二十有一年矣(评定)(议论)(遗留)(给予)(与“无”相对)(同“又”，用来连接整数与零数，数词)文言现象总结：二、一词多义5.明：以昭陛下平明之理以伤先帝之明(严明)(英明)6.行：然后施行性行淑均必能使行阵和睦7.任：受任于败军之际则攸之、祎、允之任8.临：故临崩寄臣以大事也

临表涕零(执行)(品行)(军队)(任用)(职责)(将要)(面对)文言现象总结：二、一词多义9.于：还于旧都未尝不叹息痛恨于桓、灵也苟全性命于乱世(到)(对)(在)文言现象总结：三、词类活用1.亲贤臣，远小人2.苟全性命于乱世3.此皆良实4.优劣得所5.以光先帝遗德6.恢弘志士之气7.北定中原8.故五月渡泸9.攘除奸凶(形作动扩展)(形作名忠良诚实的人)(形作名才能高的人和才能低的人)(形作动亲近/疏远)(形作动保全)（形作名奸邪凶恶的敌人）(名作动发扬光大)(方