5.6【史上最全经典教案】济南版七年级生物下册全册教案

—|备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下1、集体备课卡包括：备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。(1)课题：是课文内容的题目。(2)教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。(3)教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握(4)教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知(5)教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。(6)作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对(7)板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。(8)每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。学年度第一学期七年级生物学科教学计划课程标准对本学期的目标要求1、通过义务教阶段生物课程的学习，将使学生得到多方面的发展。2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。析让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生物知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的配第一章第三节1课时第二章第三节1课时第三章第三节2课时第一节第一节第一节2课时2课时第二节2课时第二节1课时第二节2课时第四节1课时第四章第一节2课时第五章第一节2课时第三节1课时第四节2课时第六章第一节1课时第三节1课时第七章第一节1课时第三节1课时第二节1课时第二节2课时第二节1课时第二节1课时第一单元集体备课卡备课日期：学科生物年级组七年级成员单元内容课时分配单元内容：第一章人的生活需要营养·1、食物的营养成分2课时·2、消化和吸收2课时3、合理膳食与食品安全1课时单元内容总体分)析本章包括食物的营养成分、消化和吸收、合理膳食与食品安全三个概念。逻辑关系为人的食物来自于生物圈，食物中的营养成分要经过消化后才能被吸收利用，以及营养均衡是人体正常发育的基础，食品安全是身体单元教学目标说出人体需要的六大营养物质的名称及其对人体的作举例说出六大营养物质的食物来源。描述人体消化系统的组成及各个器官的形态、机构和生理功能。学情分析学生在学习了七年级上册后以掌握了科学探究的基本方法并做过探究活动，对淀粉、蛋白质、维生素等有了初步的了解。教学方法建议新的课程标准要求转变学生的学习方式，学生是学习的主堂启动时，从学生的生活实际入手，联系早餐而发问，你吃的早餐中含有哪些营养成分?你认为早餐营养搭配合理吗?你对早餐的营养搭配有什么合理化建议?激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性.为本节课的学习作好了铺垫.然后给学生充足的时间学习教材，构件知识体系.在此基础上，分小组交流学习过程中出现的疑难问题.并加以展示.展示学生构件的知识网络，从不同的角度，采用灵活的放方式巩固了基础.第一节课时集体备课卡备课日期：课食物的营养成主备人参与者题分课型新授使用时间学习目标1.知识目标：掌握人体中的六类营养成分及其在人2.能力目标：能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种点重点：糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用难点：维生素的主要种类、来源及缺乏症状讲授法讨论法实验法、练习法教学准备课件实验用具教学过程(主要环节)集体备课个性展示入体需要哪些营养?这些营养有什么用?它们主要含在哪些食物中?自主(1)人体需要哪些营养?(2)怎样检验食物中维生素的含量学习提出疑问夜盲症-------------------佝偻病脚气病-------------坏血病解疑手们，常得一种可怕的疾病，病人牙龈充血肿胀，因皮下淤血，皮肤也青一块紫一块的，严重的甚至死亡。请你分析：这些水手们得了什么病?是什么原因造成的?对轻者应怎样治疗?拓~展提升~主要原料：碳酸钙、维生素D人的饮食中如果缺钙，成年人将会患2003年10月20日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进质，只能靠体内作为备用能源物质的-来提供能量，维持生命。(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的---------被分解供能。(C)布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应第二课时集体备课卡备课日期：课题消化和吸收主备人参与者课新授使用时型间学习目小3、知道小肠适于吸收的结构特点。点讲授法讨论法实验法、练习法教学准备挂图ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入加工?要经过怎样的加工?又是由我们身体的哪些结构来完成这一过程呢?对，营养物质的加工、吸自主学习提出2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其问问疑合作探究点拨解疑了变化?2、制作的消化系统组成和功能的课件。请说出下列结构的名称?与消化有关的结构?练1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是A鱼肉和水果B玉米和稻米C高粱和猪肝D鸡蛋和虾米2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好?()A牛奶和鱼B豆浆和瘦肉C鸡蛋和牛奶D新鲜水果和蔬菜拓展提升1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是 。在此处完成的生理活动的是作业设计2003年10月20日，美国魔术师戴维.布来恩在悬空的透明玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入其消化道的只有水分。医师为其体检，其当布赖恩在空中生活是不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用的能源物质的来(B)布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本(C)布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为他应补充那些营养物质?课时集体备课卡备课日期：合理膳食与食品安全主备人参与者课型新授使用时间学习目标1、关注并学会粗略评价自身的营养状况2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义点重点：1、关注并学会粗略评价自身的营养状况2、参与设计一份营养合理的食谱难点：关注食品安全讲授法讨论法实验法、练习法教学准备将学生搜集的日常生活中常见的食品安全问题编写成小材料教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入那什么样的体重才是比较标准的呢?引导学生以小组为单位讨论自己的身体健康状况和营养状况自主学习提出疑问什么样的饮食习惯和饮食结构才是合理的，才有利于我们健康成长合作1、多吃谷类，供给充足能量探究点拨解疑2、保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜摄入3、参加体力活动，避免盲目节食练习达标3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是,凹陷而形成的结构是拓展提升1.在消化道中只有消化作用是,只有用的是,既无消化作用又无吸收作用的2.消化系统由和组成.3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是,凹陷而形成的结构是作业AB.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用?设Ll其吸收的主要部位是什么?为什么?C.各部分能够吸收哪些营养物质?第二章单元集体备课卡备课日期：学科生物年级组七年级单元内容课时分配单元内容：第二章人的生活需要空气·1、人体与外界的气体交换2课时·2、人体怎样获得能量1课时·3、空气质量与健康1课时单元内容总体分析人是生物圈中的一员，不但要从外界环境中获取食物，还要从外界环境中吸入氧，排出二氧化碳，体现了人与生物卷密不可分的辩证关系。本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生适应的结构特点。举例说出影响空气质量的因素目标素。说出呼吸道的结构和功能。说明肺泡与其功能相适应的结解释呼吸运动的原理。解释人体内能量消耗的因素。学情分析本章教学时可以结合前一章提到的营养物质被分解的内容，指出营养物质只有在养的参与下，才能被分解，进而提出人体是通过呼吸获得氧气的。教学方法建议对于呼吸系统的组成，教师可以将课文中的插图和呼吸系统的模型对照着让学生自学。重点讲述肺的内部结构，特别要讲清楚肺泡有利于气体交换的结构的点。第一节课时集体备课卡备课日期：人体与外界的气体交换主备人参与者新授使用时间学习目标概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点概述呼吸运动的过程析归纳能力习惯点重点：呼吸系统的结构与功能讲授法讨论法实验法、练习法教学准1、肺泡的结构备2、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模3、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型4、PPT课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示1、日常生活中，我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为什么?2、为什么吃饭时不要高声说话?3、痰是怎样形成的，为什么不能隨地吐痰?提出疑问年召年召些?疑练习达标1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢?2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化呢?拓展提升PPT课件展示：分析与讨论比较图片分析：北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状有差异?为什么会出现这种差异?作业设计(A)1、呼吸系统的主要器官是什么?变化的?(B)、我们是由于胸廓扩大导致吸气，还是由于吸气后使胸廓扩大?(C)、我们在吸气和呼气时，肺内压和外界大气压有什么关系?第二节课时集体备课卡备课日期：课题第二节人体怎样获得能量主备人参与者课新授使用时型间学习目标●知识目标培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的点重点：能量的释放讲授法讨论法实验法、练习法教学准备Ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入提问：为什么他们比我们一般人食量大?人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的。食物的热价是指1克食物氧化(或在体外燃烧) 能量，其热价分别为千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中是人体最主要的供能合作探究点拨二、能量的释放▲人体内有机物的氧化分解是一个消耗解疑练习达)标三、影响能量消耗的因素拓展提升1.一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析2.人在清醒、静卧、空腹、室温20℃条件下所消耗的能量称为基础代谢。在此条件下所消耗的能量主要用于那些生命活动?作(A).下列能为人体提供能量的营养物质是业设计A.水、脂肪、糖类B.脂肪、糖类蛋白质C.水、无机盐、维生素D.糖类、蛋白质、维生素(B).下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是()A.馒头B.花生C.牛肉D.苹果(C).人体进行各项生理活动所消耗的能量主要来源于()A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素第三节课时集体备课卡备课日期：空气质量与健康主备人参与者新授使用时间学习目标知识目标:能力目标：通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归1、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的2、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和点重点：1.知道影响空气质量的因素。难点：空气污染指数讲授法讨论法实验法、练习法讨论法教学准备教学过程(主要环节)集体备课个性展示可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。今天我自主学习提出疑问-------------------------的程度。合作探究1、吸烟会损坏-----------------,经常吸烟的人常年---------,易患2、下列关于吸烟有害健康的叙述中，不正确的是：点拨解疑可以增强记忆力和注意力C吸烟降低呼吸道的净化作用D吸烟使呼吸道受到不良刺激练习达标1.下列疾病中，可能由空气污染引起的是()2.由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了()A.赤潮B.沙尘暴C.温室效应D.酸雨拓展提1、目前，科学家在大气中已经发现了近30种效应的最重要的气体，大约起到66%的作用。对以丁L上提出问题，你认为是当前的什么问题?你能提出一些解决的办法吗?作业设作业设计个女儿都相继得了肺癌，两个老人现在还没有肺病个女儿都相继得了肺癌，两个老人现在还没有肺病请你说说这是为什么?说明了什么?我们应该怎样做?第三章人体内的物质运输单元集体备课卡备课日学科生物年级组七年级成员单元内容课时分配第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体2课时第二节运输物质的器官2课时第三节物质运输的途径2课时“血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节的基础，与血液和物质运输这个大课题的联系更是密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来能是本课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了目标血液的组成和功能学情分析描述血液的成分和各自的功能；用显微镜观察人血的永久教学方法建议教师应合理安排引导学生完成观察人血永久涂片、观察小鱼尾鳍内血液流动、观察心脏的结构、与运动的关系等试验。第一节课时集体备课卡备课日期：课题物质运输的载体主备人参与者课型新授使用时间学习目标1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能点重点：血液的组成和功能难点：血红蛋白的特性讲授法讨论法实验法、练习法教学准备实验用10mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新鲜猪血10mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻教学过程(主要环节)集体备课个性展示食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处?组织细胞中产生的血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧!1、血液是呈什么状态?(液态)的呢?(凝固)合作探究点拨解疑2、综合上面的资料，你认为血液可能是哪几部分组成的?常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位?你有过作血常规化验的经历吗?检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显标微镜下看到了什么呢?拓展提升1、血液中含有哪些成分?他们的正常值分别是2、该化验单的哪项测试定值不正常?化验结果说明了什么?都出现淡黄色液体，它们依次是()A.血清、血浆B.组织液、血清C.血浆、血清D.组织液、血浆(B).当身体某处受伤流血时，能促进止血和加速凝A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血糖WBC16×10°个/L,HGB110g/L,PLT140×10°个/L,可判断此人()A正常B有炎症C贫血D有炎症、贫血2.血浆中含量最多的成分是()A水B蛋白质C无机盐D葡萄糖第二节课时集体备课卡备课日期：运输物质的器官主备人参与者课开川新授使用时间学习目标2、运用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的现点讲授法讨论法实验法、练习法教学准投影仪、投影片备教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入血液是生命之源，营养物质的运输，代谢废物的排出。都要通过血管，因此，分清血管的类型显的尤为重你们对血管有哪些认识?自主学习提1、在抽血或输血时，往往需要用胶皮管捆扎针刺入部位的上方(近心端)。你知道这时针刺入的是什么血管吗?请解释这样做的理由。出疑问合作探究点拨解疑1、毛细血管有那些特点是适合物质交换的?2.与静脉相比，动脉的特点是A.管壁薄、弹性小，管腔小B.管壁厚、弹性大，管腔小C.管壁薄、弹性小，管腔大D.管壁厚、弹性小，管腔大3.人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之间B.动脉血管内C.四肢静脉血管内D.心室和动脉之间练习达)标1.有时因撞击等原因而导致皮肤出现青紫的A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管2.心脏的壁最厚的是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室3.与左心室相连的血管是A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.肺静脉拓展提升A.主动脉体动脉B.毛细血管C.静脉D.2.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左右?A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水3.与左心室相连的血管是A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.肺静脉Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道：某某学校大学生因想不开，而划破手腕，导致失血过多而死亡(割腕自杀)。可我们平时经常是不小心划破手或胳膊，但是只出一点点血，用不了多久就自然而然长好了。那么,为什么同样是划破手臂，而出血状况不同呢?第三节课时集体备课卡备课日期：课题物质运输的途径主备人参与者课型新授使用时间学习目标1、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉2、说出血压与脉搏的概念及正常范围是多少?点难点：了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分讲授法讨论法实验法、练习法教学准备教学过程(主要环节)集体备课个性展示我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动?一、血液循环的途径：—→右心房(静脉血)2、肺循环：右心室—→肺动脉—→肺部脉血)3、动脉血：含氧气较多，颜色鲜红4、静脉血：含氧气少，颜色暗红合作探究点拨解疑二、血压和脉搏：、1、血压：血液对动脉管壁的侧压力2、收缩压：心室收缩，血压上升到的最高3、、舒张压：心室舒张，血压下降到最低成年人：75次/分1、什么是血液循环?2、血液循环的具体路线是什么?3、在血液循环中成分发生什么变化?4、人体为什么离不开血液循环?拓展提升(1)体循环的起点、止点及大致路径(或体循环是由心脏的哪一腔开始?血液流经何处?最后流回心脏的哪一腔?)(2)在体循环过程中，血液成分有哪些变化?在何处发生的变化?(A)肺循环的起点、止点及大致路径(或体循環是由心脏的哪一腔开始?血液流经何处?最后流回心脏的哪一腔?)(BC)在肺循环过程中，血液成分有哪些变化?在何处发生的变化?第四节课时集体备课卡备课日期：关注心血管健康主备人参与者课型新授使用时间学习目标1、关注心血管疾病的危害；2、收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的3、探究酒精对水藻心率的影响，认同健康的生活方点重点：心血管疾病的危害难点：探究酒精对水藻心率的影响讲授法讨论法实验法讨论法教学准备Ppt课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示心血管疾病已成为生活中的常见病，你知道他的危害和防治吗?自主学习提出疑问1、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些?动脉硬化、高血压、冠心病、心肌炎、先天2、影响心血管健康的因素有哪些?除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生合作1、酒精对水藻心率有什么的影响?增强探究点拨解疑2、通过探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么危害?酒精让人的心跳加快，增加心脏的负担，长期练习达标贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找含蛋白质和铁质丰富的食物。拓展提升目前，动脉硬化有低龄化的倾向，因此，同学们从现在起就应该养成良好的生活习惯，保持心血2、良好的生活习惯A、心血管疾病的种类很多，常见的有哪些?应该怎么防止?B、你认为酗酒对人体的健康有什么危害?C、影响心血管健康的因素有哪些?除了遗传第四章单元集体备课卡备课日期：学科生物年级组七年级成员单元内容课时分配第四章人体内的废物的排除第一节尿的形成和排除2课时第二节汗液的形成和排除2课时单元内容总体分析本章教学内容与前面三章有着密切的联系。人体代谢废物的排除主要有三条途径：通过呼吸排除二氧化碳和少量的水；通过汗液排除部分水、无机盐和少量尿素；第一节《尿的形成和排出》重点讲述了人体泌尿系统的组第二节《汗液的形成和排出》主要包括三部分内容：皮肤的结构和功能；汗液的形成和排出；皮肤的卫生和保单1能。说明尿液的形成和排出过程。认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。养成良出,以及对人体的意义。2、皮肤的结构和功能学情分析内容不要求学生掌握过多的肾脏结构方面的生理名词和概念，主要教学方法建议皮肤的结构比较复杂，教师对这部分内容，可以结合挂图或模型进行讲解。第一节课时集体备课卡备课日期：尿得形成和排出主备人参与者课型新授课使用时间学习目标(1)能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。(2)说明尿液的形成和排出过程。(3)认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能能力目标：通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。点重点：肾脏的结构和尿液的形成。难点：肾小球的滤过过作用。谈话法自主学习、小组合作探究法教学准备1、教师准备多媒体课件(肾单位和肾小体的组成、尿的形成、尿液的排出)2、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入这是2004年度“感动中国”颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”,在其母亲身患尿毒症而痛不欲生的关键时刻，毅然捐肾救母。其“反哺报恩”之举感动了中国。(多媒体展示视频片段)在学生受到孝心教育的同时，引导学生提出自己的疑问：人有几个肾?肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢?什么是尿毒症?引出本节课自主学习提出疑问一、阅读课本66页第一、二自然段回答：什么叫排泄?我们的身体里能产生哪些代谢废物?①排泄的途径有哪些?排出粪便是排泄吗?②肾單位的结构特点?③结合课本67页图，说说血液在肾單位里是怎样流动的?合观察肾的结构图作探究点拨解疑(1)肾脏的外形像什么?什么颜色?什么气味?(2)肾脏的结构分为几部分?各部分有什么特点?(3)与肾脏相连的三条管道各指什么?练习达标(1)血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔?哪些成分没有被滤过?原尿的主要成分是什么?(2)原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分?哪些成分没有被重吸收?尿液的主要成分是什么?拓展提升1、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞(血尿),如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症?2、患有尿毒症的人自身无法将体内的毒素排出体外，只有依靠肾透析或肾移植来进行治疗。请分析可能是肾的哪个部位出现了病症?作业设计的?B、排尿有什么样的意义?如何做好泌尿系统的卫生?C、肾脏的结构分为几部分?各部分有什么特点?第二节课时集体备课卡备课日期：汗液的形成和排出主备人参与者新授课使用时间学习目标1、说出皮肤的结构和功能2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点点重点：皮肤的结构难点：汗液的分泌讲授法自主学习法小组合作探究法教学准备多媒体讲授课课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导我们的皮肤由哪些组织，按着什么样的方式构入成的?今天我们就学习这些内容。自主学习课本70页完成下列问题：皮肤有那几部分组成?某些人脸部的额头，鼻翼两侧等部位都很油，这是为什么?任务二：自学课本71页完成下列问题。汗腺的结构?他是怎样与形成汗液的功能相适应的?汗液形成的具体过程/任务三：皮肤的卫生保健自读课本72页最后一段。说说自己在日常生活中的做法。合作探究点拨解疑1、人体的排泄主要有几条途径?2、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮A、角质层B、生发层C、皮下组织D、真皮层A、肺B、小肠C、皮肤D、肝脏4、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的()A、角质层B、表皮层C、生发层D、真皮层1、在什么情况下，人体皮肤只有汗液蒸发散热?大标A、当环境温度较低时B、当环境温度接近体温时后C、当皮肤局部烧伤后D、当患心血管疾病时2、皮肤上的汗腺能分泌_,其成分是_量,皮肤温度,散发的热量就_;相反的情况，散发热量就。拓展提升1、为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢?B、尝试画出本节课的知识树c、人体的排泄主要有几条途径?学科生物年级组七年级单儿内容课时分配第五章：人体生命活动的调节第一节人体的激素调节第二节神经调节的结构基础第三节神经调节的基本方式第四节人体对周围世界的感知第五节神经系统的卫生保健一课时二课时一课时二课时一课时本章内容在第一节介绍了两种分泌腺的区别及常见的三种激素的分泌失调症，以此来说明激素在人的生命活动调解中的重要作用，而人的生命活动主要受神经系统的调节。后四节内容全部是有关神经系统的知识，主要介绍神经系统的基本组成、结构基础、调节方式和人的两大主要感官对外界环境的感知。2、描述人体神经系统的组成3、概述反射是人体神经调节的基本方式4、概述人体通过感觉器官获取外界环境信息的情况，观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。单元:教学重难点重点：描述人体神经系统的组成观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。难点：反射是人体神经调节的基本方式学情分析初一学生对本章知识了解较少，且本节知识较抽所以在讲授新课的时候通过视频、挂图举例分析使学生理解并掌握所有内容。教学方法建议第一节课时集体备课卡备课日期：人体的激素调节主备人参与者课型新授课使用时间学习目标1、认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状腺激素、2.归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科点讲授法自主学习法教学准备教学课件学生调查的糖尿病的知识教学过程(主要环节)集体备课个性展示我们为什么一天天长大，我们的父母却在变老?引出本课主题-------激素调节的重要性自主学习提出失止1.举例说明过去学习过哪些腺体?2.唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去?3、内分泌腺与外分泌腺的区别二、人体主要的内分泌腺问利用课本71页图解，自主学习。明确人体主要内分泌腺的位置并记住名称能调节其他内分泌的是——最大的内分泌腺——既是外分泌腺又是内分泌腺是------1、利用教材72页的一组照片及文字讨论：(1)侏儒症和巨人症的主要症状和病因，过多，他还能长高吗?(3)生长激素的主要生理作用。2、甲状腺激素：论归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多激素分泌解疑练习达标1、从病因和症状上比较诛儒症和呆小症的区别2、列表比较生长激素、甲状腺激素和胰岛素的区别拓展提升讨论：胰岛素的主要生理功能是什么?二代傻，三代四代断根芽。”B、糖尿病人如何注意饮食?C.唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去?第二节课时集体备课卡备课日期：神经调节的结构基础主备人参与者课型新授课使用时间学习目标2、了解神经元的结构点难点：人体神经系统的组成讲授法自主学习法教学准备多媒体课件神经系统模式图教学过程(主要环节)集体备课个性展示放映体育比赛场景，提问：运动员获得的信息是靠什么传递的?学生回答：神经系统。(导入新课)1、读图P79“神经系统模式图”,记清结构的名称完成以下知识点1)神经系统由 ,并传递3)神经元包括和两部分。突合作探究点拨解疑掌握以下知识点1)讨论实验中的三个问题：课本81页成。)脊髓3)脊髓具有_和的功1、神经系统的组成正确的是()A脑和脊髓B脑神经和脊神经和白质2、在周围神经系统中，功能相同的神经元的细胞体汇集成的结构叫做()A神经纤维B神经中枢C灰质D白质3、在中枢神经系统中，神经纤维汇集成()纤维1、脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么?2、手指被针刺后，为什么先缩手后感到疼痛?作业设计A、B脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么?青蛙还需静置2分钟后再进行下一步实验，主要三课时集体备课卡备课日期：神经调节的基本方式主备人参与者课型新授课使用时间学习目标点实验探究法自主学习法，小组合作学习法等教学准备多媒体课件、导学案。教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入观看一个三国时曹操的故事。(放映flash)士兵们听到曹操说前方有梅林，是依靠人体的什么系统调节功能作出这些奇妙的反应的?--------神经调节的基本方式自根据你做膝跳反射实验的体会，思考：这一反射活①、完成反射活动的神经结构是什么?②、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称),各组成有什么功能(用横线划出各部分结构的功能)样的?若反射弧的模式图没标出神经冲动的传导方向，你将如何识別反射弧的各结构?(友情提示：神经节或感受器、效应器和脊髓的图形及形状)练习达)标阅读教材86页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考：①、完成反射活动的神经结构是什么?②、它有哪些部分组成(在书上圈出各部分结构的名称),各组成有什么功能(用横线划出各部分结构的功能)?③、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的?拓展提升22154(1)写出下列结构的名称： (2)用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的(3)脊蛙反射试验中，脊髓破坏后，刺激1,是否作C、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的A、膝盖B、膝盖下韧带C、小腿D、大腿人体对周围世界的感知主备人参与者课型新授课使用时间学习目标●知识目标1.观察并描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功培养学生实事求是的科学态度和合作精神；认养成良好的用眼卫生习惯点重点：眼球的结构及视觉形成。耳的结构及听觉的形成难点：视觉的形成听觉的形成讲授法自主学习法教学准备教学过程(主要环节)集体备课个性展示五彩缤纷的美景是怎样进入我们的眼睛的?悦耳的琴声是怎样传到我们的耳朵的?今天我们就学习人体对外界的感知------感觉器官自1、感受器是人体内的结构。主学习提出疑问3、眼是人的器官。其主要结构是,此外还有V4、耳的结构可以分为几部分?些结构?1、视觉形成的过程?2、听觉形成的过程?3、最新调查显示，学生中视力不良率7岁时为么?练习达)标1.视觉的形成：外界物体反射来的光线，依次经成,然后通过传到大脑2.能使我们的眼球左顾右盼、灵活转动的结构拓展提升1.先天性近视是怎么回事?它与后天性近视有何区别?2、描述人耳是怎样听到美妙歌声的?作业设计晶状体视网膜光圈胶卷镜头五课时集体备课卡备课日期：神经系统的卫生保健主备人参与者课型新授课使用时间学习目标1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性点重点：积极参加体育运动，注意科学用脑难点：各方面卫生保健的道理谈话法自主学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示放自(【自主学习】(让自己做学习的主人)主学习提出疑问认真阅读课本96-99页内容，自主完成下列问题：1、人的记忆存在怎样的规律?2、用脑的正确方法有哪些?3、睡眠对神经系统的意义有哪些?4、运动对于神经系统有何意义?5、毒品有哪些品种?对人体有何危害?作关注生活：(做生活的有心人)1、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”,探究点拨解疑你将为他提供哪些合理化的建议?方式拒绝?下列哪项不是健康的生活方式()A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒练习达标1、下面列举的物质中，不属于毒品的是()A、吗啡B、鸦片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先损害的是()A、呼吸道粘膜B、神经系统C、循环系统D,肺4、积极的休息方式是()A、经常参加文体活动B、增加每天的睡眠时间C、以一种活动替换另一种活动D、增加每天的休息时间拓展提升能不能因为好奇心，随便尝试自己不了解的东西?A、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”,你将为他提供哪些合理化的建议?绘制本节知识树(用你灵巧的手绘制最美的图画吧!)B、用脑的正确方法有哪些?C、睡眠对神经系统的意义有哪些?第六单元集体备课卡备课日期：学科生物年级组七年级成员单元内容课时分配第六章免疫与健康第一节人体的免疫功能一课时第二节传染病及其预防一课时第三节安全用药一课时说明传染病的内因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病；描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，并说本章教学内容在知识方面涉及了人的皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统，主要介绍了人体的三道防线和免疫1、概述人体免疫的概念和作用；举例说明人体的特异滋病的传播方式和预防措施；确立器官的结构与功标47难47重点：人体的第三道防线难点：人体的三道防线学情分析本章在教材的处理上先联系流感这一生活常见疾病切入主题，并用直观化的图片，介绍人体的三道防线中的前两道防线。第三道防线是本节的重点难点，基本概念学生很难理解，可根据学生的实际认知水平进行讲述。教学方法建议信息收集法讲解法一课时集体备课卡备课日期：课题人体的免疫功七月比主备人参与者课型新授课使用时间学习目标2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意六重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区讲授法自主学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示流感期间为什么有的同学容易被传染，而有的不易被传染?这与什么有关?------人体的免疫功能1、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?合作探究点拨上个学期我们好多同学都患过水痘，那这部分同学以后就不再得了。请同学们阅读教材P103-104,(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?(3)人体的免疫器官及免疫细胞的组成及作用是什么解疑练习达标1、凡是能刺激人体产生抗体的物质，叫做病菌2、能产生抗体的细胞是小板来皮肤是因为A、神经血管不易接通B、外来皮肤相当于抗原C、外来皮肤含菌量大D、会产生免疫反应这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看，拓展提升根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验，回(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理 O(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分(3)乙组绵羊在实验中起的作用A、什么是计划免疫?C、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?二课时集体备课卡备课日期：传染病及其预防主备人参与者课型新授课使用时间的知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标目标卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的点重点：传染病的病因、传播途径以及预防措施难点：同上启发式谈话法1、信息收集法2、小组合作学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示让学生兴趣浓厚的进入学习状态。自主学习自学课本内容完成下列题目传染病病原体传染病特点分类名孔用午合作探究点名孔用午为什么说乙肝已成为危胁人类健康的世界性疾病之一?目前预防乙肝的重要措施是什么?假如你身边的同学或朋友不幸感染上乙肝，你应该如何与他相处呢?疑.练标.1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是3.小明患病前是,患病后是 ;4.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于,对病人的粪便、用具进行消毒属于拓展提升1、流感通过什么途径传播到健康人身上的?2、什么人最容易得流行性感冒?作业设计伤寒是伤寒菌引起的急性肠道传染病。典型的临床特征为持续发热、相对缓慢、全身中毒症状、玫瑰疹、脾肿大与白细胞减少等。肠出血和肠穿孔是同学们，看完了伤寒的发病过程后，你能总结出它的传播方式吗?如果能，我建议你用笔记把写下1.引起甲肝的病毒是;甲肝病人是B、流感的病原体是什么?C、病原体首先存在于什么人身上?三课时集体备课卡备课日期：安全用药主备人参与者新授课使用时间学习目标能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的点重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药启发式谈话法小组合作学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入播放王小丫主持的“药品不良反应”的短片让学生知道药物能治病，也能产生不良后果，安全用药已成为全球性的众多问题，由此引出本节课题-安全用药自学课本，找出答案1、安全用药是指根据需要，正确选择药物的 和_等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作2、为确保用药安全，在用药前应关注药物说明上所提供的各项信息，包括 、)、 等。3、药品分为和。不需要医师处方，1、俗话说“一味偏方，气死名医”谈谈你对这句话2、怎样识别变质药品练习达标能购买的是()A.青霉素注射液B.创可贴C.碘酒D多元维生素片2.对于处方药的叙述不正确的是()A.到医院购买B.到正规药店购买C.自行购买D.凭医生处方购买3.对OTC药物叙述正确的是()A.患者可以自行选择的药品B.不需要医生处方C.服用剂量较小、天数较短D.A、B、C都对4.治疗腹泻，可选用下列哪种药物()尔敏1、王鹏在服药时顺手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他这样做对吗?2、婴幼儿可以服用成人药物吗?A、放假了，刘磊同学准备同父母去旅游一段时间，临行前，爸爸让他准备一个旅游小药箱。根据你的经验，他应该怎样设计这个药箱呢?B、C俗话说“一味偏方，气死名医”谈谈你对这句学科生物年级组七年级单元内容课时分配第七章人在生物圈的作用第一节人类对生物圈的依赖第二节人类对生物圈的影响第三节保护我们的家园一课时一课时一课时元内容总体分析举例说明人类对生物圈的影响；调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。人口的过度增长，对生物圈产生了巨大的压力，严重影响到人类的生存，因此，人类必须走单1、列举人类对生物圈的依赖的实例，培养学生收集、处元教学目标染对水蚤影响的探究实验。重点：描述人口增长对生物圈的影响。设计并完成水体污染对水蚤影响的探究实验难点：拟定切实可行的环保活动方案学情分析第一节主要强调人类对生物圈的依赖，通过活动使学生动口、动手和动脑相结合。第二节人类对生物圈的影响主要利用图片、文字等资料完成本节课的教学。第三节主要注重情感教育教学方法建议图片收集法情感教育法一课时集体备课卡备课日期：人类对生物圈的依赖主