部编版二年级语文课玲玲的画课件

$number{01}部编版二年级语文课《玲玲的画》课件目录课程导入课文内容讲解课堂互动环节课后作业布置教师总结与点评01课程导入通过讲述与课文内容相关的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。教师可以先讲述一个与《玲玲的画》相关的小故事，例如关于玲玲的小趣事或画画的经历，以此吸引学生的注意力，让他们对课文内容产生兴趣。故事导入详细描述总结词总结词通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景，增强学生的情感体验。详细描述教师可以利用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，营造出《玲玲的画》中的氛围，让学生感受到课文中所描述的场景和情感，从而更好地理解课文内容。情境导入总结词通过复习已学过的知识点或与课文相关的内容，帮助学生回忆起原有的知识储备，为新课学习打下基础。详细描述教师可以先提问学生与《玲玲的画》相关的问题，如“你们还记得上节课学过的画画技巧吗？”或“你们以前有没有遇到过类似的情况？”等，以此引导学生回忆起原有的知识储备，并为新课学习做好准备。复习导入02课文内容讲解123课文分段解读第三段玲玲把画送去参加画展并获得了奖项。第一段玲玲准备参加画展，但是自己的画被弄脏了，感到很伤心。第二段在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去反而更好了。“开动脑筋”“弄脏”“启发”重点词语解析指运用自己的思维和智慧去思考问题或解决问题。指把物体或地方弄得不干净或失去原状。指通过一定的方式或方法，使对方受到启发或启示，从而产生新的思想或认识。“玲玲的画被弄脏了，她很伤心。”这句话表达了玲玲因为自己的画被弄脏而感到伤心的心情。可以仿写为：“我的书被撕破了，我很难过。”要点一要点二“在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。”这句话说明了玲玲在爸爸的启发下，运用自己的智慧和创造力，将原本的瑕疵变成了亮点。可以仿写为：“在老师的指导下，小明在失败中找到了成功的秘诀。”句子解析与仿写03课堂互动环节通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中的人物和情节，增强对课文的理解和记忆。总结词在《玲玲的画》一课中，教师可以安排学生进行角色扮演，让学生分别扮演玲玲、爸爸等角色，通过对话、表演等形式展示课文中的情节和人物特点。这样的互动方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。详细描述角色扮演小组讨论可以让学生相互交流、分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。总结词在《玲玲的画》一课中，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨课文中蕴含的道理、人物特点等。学生在小组内自由发表观点，通过相互交流、讨论，加深对课文的理解。同时，小组讨论也有助于培养学生的合作精神和沟通能力。详细描述小组讨论总结词课堂提问是教师与学生互动的重要方式，能够引导学生思考、拓展思维。详细描述在《玲玲的画》一课中，教师可以根据课文内容提出有针对性的问题，引导学生思考、回答。同时，教师还可以通过提问引导学生进行拓展思维，让学生从多个角度理解课文。课堂提问不仅能够提高学生的课堂参与度，还能够培养学生的思考能力和表达能力。课堂提问04课后作业布置总结词：巩固基础详细描述：布置抄写生字词的作业，是为了让学生通过反复书写，加深对生字词的记忆和理解，巩固语文基础知识。抄写生字词总结词：培养语感详细描述：朗读课文可以帮助学生更好地理解文章内容，培养语感和语音、语调的感知能力，同时也有助于提高学生的阅读能力和口头表达能力。朗读课文写一篇读后感总结词提升思考能力详细描述布置写读后感的作业，是为了引导学生对文章进行深入思考，理解文章的主题和意义，并能够结合自己的生活体验和感受进行表达，提升学生的思考能力和写作能力。05教师总结与点评0302学生学会了通过朗读来理解课文内容，体会情感。01本节课的收获学生学会了从课文中提取信息，提高了阅读理解能力。学生了解了玲玲画画的过程，认识到创意和情感在绘画中的重要性。0102下节课预告预告内容还包括一些绘画实践和创作活动，让学生有机会亲自动手尝试绘画。下一节课将进一步探讨绘画技巧和艺术表现形式，让学生更深入地了解绘画的魅力。学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，但在理解课文深层含义方面还有待提高。0