苏教版小学语文四年级上册《22九色鹿》教案

22.九色鹿教学目标：1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。3、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。4、能有创造性的复述、表演这个童话故事。教学重点：体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神；教学难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。教学时间：3课时第一课时教学内容：初读指导

学习字词教学过程：一、故事导入1、同学们想听故事吗？今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地。这只神鹿就是——（板书）九色鹿2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？（学生交流：乐于助人、心地善良等）3、你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。二、初读指导1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？2、学生交流汇报，教师相机板书：救九色鹿

调达出卖三、学习字词1、读准多音字的音：泄露（

）

暴露（

）肮脏（

）

心脏（

）调达（

）

调集（

）2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，相机正音）洁白如雪

奋力挣扎

无奈毛色鲜艳

连连叩头

张贴黄榜漂亮极了

郑重起誓

重金悬赏的情形？（指名读2~3名，读完让其他学生作简短评价）大家愿意象这位同学一样来读一读那种万分危急的情形吗？（愿意）齐读。6、九色鹿在这种万分危急的情况下救了落水的调达，之后，提出了一个什么要求呢？（永不说出九色鹿的住处）7、虽然调达万分感激自己的恩人，但他遵守诺言了吗？（没有）他到底是怎么做的呢？请同学们欣赏下面的画面。8、（看完课件）调达到底是怎么做的？（指名说1~2名）9、是什么原因使调达出卖了九色鹿呢？（金钱）调达经受不住诱惑居然出卖了自己的恩人，对于调达的所作所为，你做何感想呢？（愤怒、憎恨、生气……）谁能试着读读九色鹿斥责调达的话？（出示课件，指名读1~2名，读完做简单评价。）读得真不错，连老师都愤怒了，大家一块来试试，齐读。10、过渡：我们为调达这种见利忘义的行为而愤怒，也为九色鹿的善良而鼓掌喝彩。三、讨论探究1、课文中除了调达和九色鹿还有哪些人物？（王妃、国王）对于这些人物，你都有什么看法呢？你可以对其中任何一个人物发表你的看法，先请同学们在小组内讨论，待会儿请人来说。（1）小组讨论；（2）全班汇报交流；（王妃、调达——可憎九色鹿——见义勇为、不图回报、沉着、机智国王——一分为二地看，他毕竟能主持公道，让正义得到伸张）2、你喜欢哪个人（九色鹿），看来大家都喜欢九色鹿，为什么？喜欢调达吗，为什么？（指名说）3、师小结：看来善良的、美的东西，都是人们所向往的，也是被人们所称道的；而对于那些丑陋的人和事，相信是会遭到人们的轻视和憎恨。我们相信那些坏人一定会受到应有的惩罚。四、角色表演那么在九色鹿的教育下，调达会怎么想，怎么做呢？请同学们，充分发挥你的想象力，先在小组内相互交流你们的想法，待会儿咱们一块儿来听听，看看哪个小组的讨论成果最出色，行动起来吧！1、小组讨论；2、汇报交流；（视时间而定

1~3组）3、

师小结。五、质疑1、这节课你有什么收获？2、

还有什么想问的吗？六、

布置作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听；2、继续收集一些自己感兴趣的神话传说故事，下来和同学、老师进行交流；第三课时教学内容；巩固练习教学过程；一、给加点词选择正确的读音。皇榜（huángwáng）

滥杀无辜（lànnàn）斥责（

cì

chì）

纵身（zòngzhòng）二、给加点的字选择正确的解释。1、滥杀无辜

（

B）

A、流水漫溢

B、不加节制2、背信弃义

（

D

）A、躲避

B、背诵

C、不顺利

D、违背3、知恩图报

（

B

）A、画，描摹

B、意图，计划

C、贪图，谋取三、课文内容填空。1、《九色鹿》是一个民间故事。称它为“九色鹿”是因为（

）。如果有这样一只鹿救了我，我会（

），由此，我想到的诚实守信的名言警句是（

）。想到的表示诚实守信的成语有（

）、（

）、（

）。2、国王非常惭愧。他（

）调达（

），（

），并重重惩罚了他，还下令全国臣民（

）九色鹿。1）、国王非常惭愧是因为（

为了满足王妃的要求，就去杀害一只无辜的鹿

）。2）、调达背信弃义表现在（

他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，最后却为了钱泄露了）；恩将仇报表现在（

九色鹿救了他，他不报答，反而带军队来杀害九色鹿

）。如果面对调达，我会对他说：“（

）”3）、读到“国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”时，我情不自禁地赞扬国王：“（

）”四、拓展练习1、读读，议议动物喻人，连线。（1）、立场不稳，见风使舵的人

。

铁公鸡（2）、笑脸相迎，两面三刀的人

。

替罪羊（3）、