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文档简介
课题:26《巨人的花园》难点名称:明白快乐要分享的道理。学习作者对比的写作手法。1参赛教师:马小丹时间:2020年8月11日四年级-下册-第八单元第一页,共十页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节第二页,共十页。导入3
上节课,我们初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象,可是,是谁让花园里美好的春天转眼就变成漫长的严冬的?(巨人)第三页,共十页。活动与探究(温馨提示:规范操作、注意安全)知识讲解难点突破二、品读课文,明白道理:(一)走进巨人的言行,感悟巨人的自私1.自主学习,默读课文第3~6自然段,找出巨人说的话,了解巨人的性格。2.分角色朗读巨人和孩子说的话。3.这是一个怎样的巨人?(自私冷酷)4.可是,后来巨人变了。你们看,他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。我们一起来读一读最后两个自然段。(齐读)5.思考:巨人有了哪些变化,呢?(拆掉了围墙、把花园给了孩子们)巨人改变前,花园又是怎样一番景象呢?第四页,共十页。(二)赶走孩子们后,花园的变化1.默读7~9自然段,说说巨人赶走孩子们后花园有了哪些变化。2.交流:走进“凄凉”的花园。(1)小鸟、桃树和花草与之前有何不同,为什么会这样?赏析句子:小鸟不肯在他的花园里唱歌……马上缩回到地里睡觉去了。(用拟人的修辞手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满,对孩子们充满同情。)(2)说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。赏析句子:高兴的只有雪和霜两位……绕着圈子用力跑。(用拟人和比喻的修辞手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景,形象地写出了巨人的自私带来的恶果。)第五页,共十页。(三)醒悟后的巨人1.默读12-15自然段,说一说文中哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。(1)他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。(2)巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。(3)巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。点拨:“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害怕吓到孩子们。并且他亲手拆除了围墙。2.赏析并指导朗读,读出巨人的悔悟。第六页,共十页。(四)明白道理当巨人拆除了围墙,孩子们和巨人友好地玩耍。看到此番景象,你懂得了什么?共同分享快乐,才是真正的快乐。第七页,共十页。课堂练习8难点巩固根据实际需要新增页三、回顾写法,巩固练习1.小结:因为巨人的自私、冷酷,他赶走了孩子们,孩子们离开了花园后,花园变得凄凉;又因为巨人的善良、宽容,他把花园给了孩子们,孩子们又回到了花园,花园又变得美丽。2.你们觉得作者写作时用到了什么方法?(对比)3.造句:请你用对比的手法说明一件事物。第八页,共十页。【课堂小结】小结根据实际需要新增页四、课堂小结这篇童话故事的作者王尔德是英国的童话作家,本文多处运了用对比的写作手法,作者就是在这样的对比中,将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前,让我们也感受到了童话的奇妙。《王尔德童话》里还有《快乐王子》《星孩》等童话故事,课下,同学们可去阅读这些优秀的
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