第1课《古诗三首》（村晚）（分层作业）部编版五年级语文下册

第1课古诗三首分层作业

第三课时

ɪ

业分层

作业内容

分要求

类

1.填空。

读课文中三首诗，你眼前一定浮现出一幅幅画面。三首诗都描述了古代

必做

乡村的_____________生活，都描写了儿童的纯真、可爱，但诗中儿童活

题

动的环境不同，第一首是_____________的村庄，第二首是

★

基础_____________的村庄，第三首是黄昏时的池塘边。范成大对“童孙未解

类供耕织，___________________”的乡村儿童表达了赞赏之意。杨万里看到

★

幼童在寒冬的清晨弄冰玩耍，小心翼翼地把“____________”,轻轻敲打，

表达出作者对孩子的喜爱之情。雷震在日落之时不仅看见绿草、碧水、★

青山，还看见牧童横坐在牛背上，只听

“”,多么调皮天真、悠闲自在。

阅读与理解

村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2.给下面加点字选择正确的解释。

必做

(1)山隼落日浸寒漪。()

题

A.用嘴含B.接受C.相连接

★

提升(2)牧童归去梗牛背。()

类A.地理上东西向的，与“纵”相对

★

B.跟地面平行的，与“竖”相对

C.跟物体长的一边垂直的，横坐着★

3.“山衔落日浸寒漪”运用了_____的修辞手法，形象地写出了

___________的情态

4.诗句运用了动静结合的写作手法，下面诗句属于静态描写的是

().属于动态描写的是()

A.草满池塘水满陂B.短笛无腔信口吹

5.本诗描绘了一幅幽静美丽的___________图，抒发了作者对田园生活

的______________________。

6.请选择下列诗句中含有的游戏的正确选项：

①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（）；

②儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。（）；

③儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。（）；

④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（）选做

A.放风筝B.捉知了C.钓鱼D.捉蝴蝶题

7.小练笔。★

拓展

《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生动地表现了天真可爱的

类

牧童怡然自得的状态。读完古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？请★

你根据提示，发挥想象写一写。

★

夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来_________________

自我

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评价

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【参考答案】

1.儿童农忙时寒冬时也傍桑阴学种瓜彩丝穿取当银钻短笛无腔信口吹

【详解】本题考查诗词理解和识记。

出自宋代范成大的《夏日田园杂兴・其七》，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。诗人川清新

的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。

出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。敲成玉磬穿

林响，忽作玻璃碎地声。诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心

炽热;色泽上，“金"盘"彩''丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的"银铮”,圆形;声音

上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声

意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为铳、自得其乐的盎然意趣。

出自宋代雷震的《村晚》，全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画''的境界。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

因此，三首诗都描述了古代乡村的儿童生活，第一首是农忙时的村庄，第二首是农忙时的

村庄，第三首是寒冬时的村庄。

范成大对“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的乡村儿童表达了赞赏之意。

杨万里看到幼童在寒冬的清晨弄冰玩耍，小心翼翼地把“彩丝穿取当银铳”,轻轻敲打，表达

出作者对孩子的喜爱之情。

雷震在日落之时不仅看见绿草、碧水、青山，还看见牧童横坐在牛背上，只听“短笛无腔信

口吹“，多么调皮天真、悠闲自在。

2.AC3.拟人青山、落日一起倒映在水中4.AB5.田园风

光赞美和向往

【解析】2.本题考查古诗词字词的解释。

(1)“山衔落日浸寒漪。”意思是：山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。衔：口

里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。因此A项正确。

(2)“牧童归去横牛背。”意思是：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去。横牛背：

横坐在牛背上。因此C项正确。

3.本题考查了修辞手法的理解和运用。

“山衔落日浸寒漪。”意思是：山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。衔：口里含

着。根据“衔''可知运用了拟人的修辞，将“山''赋予了人的行为，可以用嘴含着落日。生动

形象的蟹醋了日落西山，倒映在水面的情景。

4.本题考查对古诗的理解。

“动静结合''是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的

和谐统一的手法。

A项“草满池塘水满陂”意思是：池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。这是

对静态景物的描写。B项中“短笛无腔信口吹”意思是：拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲

子。表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这句是动态描写。

5.本题考查对古诗主旨的概括。

这是一首描写田园风光的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，

红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横

坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景

图。抒发了作者对田园生活的赞美和喜爱之情。

6.CADB

【详解】本题考查的是对诗句的理解和辨析，结合诗句的内容进行填写即可。

①本句诗的含义是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，

野草掩映了他的身影。所描写的游戏是钓鱼。

②本句诗的含义是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。所描写的

游戏是放风筝。

③本句诗的含义是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再

也找不到了。所描写的游戏是捉蝴蝶。

④本句诗的含义是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树

旁。所描写的游戏是捉