《子圉见孔子于商太宰》导学案

授课教师:2023-12-25《子圉见孔子于商太宰》导学案目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸思考题引导与课堂互动环节德育渗透点挖掘与引导实践课后作业布置及要求说明01课文背景及作者简介时代背景事件背景《子圉见孔子于商太宰》背景本文选自《韩非子·说难》，反映了春秋战国时期的社会政治情况。当时，周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安。子圉作为孔子的弟子，向商太宰介绍孔子的思想和政治主张。此次见面，是孔子及其思想在当时的政治领域中的一次重要传播。孔子生平孔子（前551年-前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子思想体系孔子的思想体系以“仁”为核心，包括“礼”、“义”、“智”、“信”等方面。他主张“仁爱”、“礼治”，提倡“中庸之道”，强调个人修养与社会责任。孔子及其思想体系简介太宰嚭简介太宰嚭与孔子的关系太宰嚭的历史贡献作者太宰嚭生平事迹太宰嚭对孔子及其思想非常推崇，曾向越王勾践推荐孔子。在《子圉见孔子于商太宰》一文中，他通过与子圉的对话，展现了孔子思想的博大精深。太宰嚭在吴越争霸中发挥了重要作用，协助越王勾践灭吴，实现了越国的霸业。同时，他对孔子思想的传播也起到了积极的推动作用。太宰嚭（生卒年不详），春秋末期吴国大夫，越王勾践的重要谋士。他历仕吴、越两国，具有卓越的政治和军事才能。02文本解读与赏析结构紧凑语言简练写作手法独特文章以子圉见孔子于商太宰为主线，通过对话形式展开，情节连贯，结构紧凑。文章语言简练，言简意赅，通过简短的对话和叙述，表达了丰富的内涵。文章运用了寓言的写作手法，通过虚构的故事情节和人物形象，表达了作者的思想和观点。文章结构和写作特点分析“君子疾没世而名不称焉”表达了君子担忧死后名声不能流传后世的思想，反映了君子注重名声和荣誉的价值观。“吾子奚其以告之”子圉谦虚地请教孔子如何向商太宰介绍自己，展现了子圉的谦逊和好学。“将有他志，求之则得之，舍之则失之”孔子告诉子圉，一个人如果有远大的志向，只要努力追求就能实现，如果放弃追求则会失去，鼓励子圉坚定信念，勇往直前。关键语句理解与赏析子圉在见到商太宰之前，先向孔子请教如何介绍自己，表现出他的谦虚和谨慎。这告诉我们，在与人交往时应该保持谦虚谨慎的态度，尊重他人，不自以为是。孔子告诉子圉“将有他志，求之则得之，舍之则失之”，鼓励他坚定信念，勇往直前。这告诉我们，在做事时应该坚定信念，不轻易放弃，只有坚持不懈地努力才能实现自己的目标。文章中提到“君子疾没世而名不称焉”，反映了君子注重名声和荣誉的价值观。这告诉我们，名声和荣誉对于一个人来说非常重要，它们不仅代表了个人的成就和地位，也是个人价值和意义的体现。因此，我们应该注重自己的名声和荣誉，努力做出成绩和贡献。做人应该谦虚谨慎做事应该坚定信念名声与荣誉的重要性寓言故事内涵探讨03知识点梳理与拓展延伸80%80%100%古代礼仪制度简介礼仪起源于原始社会的祭祀活动，随着历史的发展，逐渐演变为一套完整的制度体系，涉及政治、经济、文化等各个方面。古代礼仪可分为吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼等五类，每类礼仪都有其特定的对象和场合，以及相应的仪式和规定。礼仪在古代社会中具有维护社会秩序、巩固统治、促进文化交流等多重意义，对后世产生了深远的影响。礼仪的起源与演变礼仪的分类与内容礼仪的意义与影响政治格局的变化01春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸，政治格局发生了重大变化。各诸侯国之间展开了激烈的兼并战争，最终形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等战国七雄并立的局面。政治制度的变革02随着政治格局的变化，各诸侯国纷纷进行政治制度的变革。其中，鲁国的“初税亩”、秦国的“商鞅变法”等改革措施具有代表性，推动了社会经济的发展和政治制度的进步。政治思想的发展03春秋战国时期是中国古代政治思想发展的重要时期。儒家、道家、墨家、法家等学派纷纷涌现，提出了各自的政治主张和治国理念，为后世留下了宝贵的思想财富。春秋战国时期政治形势概述子圉是卫国的大夫，孔子是鲁国的著名学者。子圉在出使晋国时，曾向商太宰介绍孔子的才华和品德。商太宰对孔子非常敬佩，向子圉询问孔子的为人处世之道。子圉将孔子的教诲转告给商太宰，使得商太宰对孔子的学问和品德更加钦佩。孔子为了宣传自己的政治主张和教育理念，曾周游列国长达十四年之久。他先后到过卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国，与各国的君主和大夫进行交流和辩论，阐述了自己的政治观点和教育思想。孔子的周游列国之行对于推动中国文化的传播和发展具有重要意义。春秋战国时期发生了许多重大战役，如长勺之战、城濮之战、马陵之战等。这些战役不仅改变了当时的政治格局和军事形势，也对后世的战争策略和军事思想产生了深远的影响。子圉见孔子于商太宰孔子周游列国春秋战国时期的重大战役相关历史事件回顾04思考题引导与课堂互动环节03子圉在文章中扮演的角色是什么？子圉在此文中既是孔子的弟子，也是传达孔子思想的使者，他的言辞和行为体现了孔子的教诲和精神。01子圉为何去见商太宰？子圉作为孔子的弟子，去见商太宰可能是为了寻求政治上的支持和推广儒家的思想。02商太宰对孔子的态度如何？从文章中可以看出，商太宰对孔子持有尊重和敬仰的态度，他愿意倾听孔子的教诲并接受其思想。针对文章内容提出问题学生可分成若干小组，每组围绕一个问题进行深入讨论，探讨子圉见商太宰的背景、目的和影响等方面。分组讨论每个小组可选派一名代表，将本组的讨论成果以口头报告或PPT等形式展示给全班同学，促进交流和分享。展示成果学生分组讨论并展示成果教师点评教师可根据学生的讨论和展示情况，对每组的成果进行点评和指导，指出其中的优点和不足，提出改进意见。总结归纳在课程的最后阶段，教师可对全文进行总结归纳，概括文章的中心思想和重要观点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师还可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。教师点评和总结归纳05德育渗透点挖掘与引导实践通过文中子圉和孔子的对话，引导学生意识到尊重他人的重要性，无论在何种场合，都要尊重他人的观点和意见。尊重他人是人际交往的基本原则倾听他人的不同意见，有助于拓宽自己的视野和思路，提升自我认知水平和综合素质。倾听他人意见是提升自我认知的有效途径尊重他人，学会倾听他人意见谦逊是中华民族的传统美德通过文中孔子的言行，引导学生认识到谦逊品质的重要性，懂得在取得成绩时保持谦虚谨慎的态度。避免自满情绪滋生是持续进步的关键自满情绪会阻碍个人的成长和进步，因此要时刻保持清醒的头脑，不断追求更高的目标和成就。培养谦逊品质，避免自满情绪滋生树立正确价值观，传承优秀传统文化通过文中子圉和孔子的对话，引导学生思考什么是正确的价值观，如何树立正确的价值观，以更好地指导自己的行为和决策。树立正确的价值观是人生的重要课题优秀传统文化是一个国家和民族的根基，通过学习和传承优秀传统文化，可以增强民族认同感和文化自信心。传承优秀传统文化是每个人的责任06课后作业布置及要求说明解释文中重要词语的含义，如“执”、“见”、“以为”等。练习题一练习题二练习题三翻译文中关键句子，如“太宰知我乎”、“吾少也贱，故多能鄙事”等。分析子圉和孔子的性格特点，并阐述本文所传达的道理。030201完成相关练习题，巩固所学知识阅读《列子·汤问》中的“愚公移山”故事，体会其中蕴含的坚持不懈、迎难而上的精神。阅读《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼”故事，感受其中所表达的自由、无拘无束的思想。阅读《韩非子·五蠹》中的“守株待兔”故事，理解其中揭示的墨守成规、不思进取的危害。