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幼儿园大班主题系列：超市教学设计【含教学反思】1.教学背景超市是孩子们日常生活中接触最多的场景之一，在超市中，孩子会看到各种商品，在与家长一起购物的过程中，孩子们会逐渐形成对商品价格、数量等概念的认知，此外，超市中还有售货员、保安、收银员等多种角色。为了能够深入了解孩子对这些事物的看法，同时也为了促进他们对世界的认知和理解能力，我们在幼儿园大班中设计了超市主题的教学活动。2.教学目标2.1知识目标认识和了解超市的环境、功能和一些商品的名称、价格等信息。掌握与超市相关的单词、语汇和表达。2.2能力目标培养孩子们在超市中的观察、记忆和分类等基本能力。培养孩子们的沟通和表达能力，增强他们的团队意识。2.3情感目标培养孩子们对小贩、售货员、收银员和保安等职业的认识。激发孩子们对生活的好奇心和探索精神。3.教学内容了解超市：首先我们要围绕超市的环境和功能进行讲解，介绍超市的规模、布局、商品陈列和分类等。认识商品：通过展示商品的图片、名字、价钱等信息，让孩子们逐渐了解各种物品的属性和特点。消费者体验：在教室中创建一个类似超市的场景，让孩子分组进入场景内，体验选货、购物、收银、结账等角色，培养孩子们的社交技能和表达能力。角色扮演：在上述基础上，让孩子们分别扮演售货员、小贩、收银员等角色，在角色扮演中感受不同职业的不同特点。4.教学步骤4.1教学准备：准备多种不同商品的图片和信息。准备足够的玩具和假货币，用于“购买商品”模拟场景。准备一个类似超市的场景。设计能够让幼儿参与、交流的活动。4.2教学过程第一步：介绍超市基本知识首先进行幼儿园大班活动开场白。教师介绍超市的基本知识和常见商品的名称、功能和价钱等。老师放映一些超市的短片让孩子了解不同的超市及它们的商品。第二步：交流与表达引导孩子们分享他们对超市的看法和经验。演示购物流程，让孩子们了解每个步骤的特点和注意事项。模拟场景:幼儿分组进入模拟超市，在保证安全的前提下，让孩子们体验购物、结账和支付等流程。第三步：角色扮演教师和家长的协助角色扮演”售货员“、“小商家“、“顾客”和“收银员”等角色。鼓励孩子们更好地表达、交流和互动。教师加强对孩子们的引导和观察，逐渐培养他们的自我认知和社交意识。4.3教学评估教师观察幼儿在场景中的表现、交流和沟通情况。教师记录幼儿在学习过程中的优点和不足之处。教师通过幼儿的表现和学习资料等方式，全面评估教学的有效性和孩子们的学习效果。5.教学反思在幼儿园大班中开展超市教学活动，可以增进孩子们对于商品、商业和职业等相关知识的理解和掌握。这次教学活动的亮点包括互动性强、形式多样、培养实践能力等等。同时也有一些不足之处，

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