第11课+古代战争与地域文化的演变+高中历史统编版（2019）选择性必修3

第11课古代战争与地域文化的演变战争碰撞交流重构【课标要求】了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，战争带来的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。

本故事摘译自《恩泰克赛伊斯莎纸草文献》英文版“一个人与一个时代”

一、亚历山大远征与“希腊化时代”亚历山大（前356—前323年）【身份】马其顿国王，亚历山大帝国国王，西方史上四大军事奇才之首，亚里士多德的学生【经历】16岁，随父（腓力二世）征战；18岁，指挥马其顿军击败希腊联军；20岁，继位21岁，统一希腊全境22岁，东征，四年后吞并波斯帝国33岁，病逝。一生从无败绩，在13年内征服了约500万平方公里的领土，使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。BC33620岁继位亚历山大远征BC33620岁BC33422岁亚历山大远征BC33620岁BC33422岁BC33323岁亚历山大远征BC33620岁BC33422岁BC33323岁BC33224岁亚历山大远征BC33620岁BC33422岁BC33323岁BC33224岁BC33125岁亚历山大远征BC33620岁BC33422岁BC33323岁BC33224岁BC33125岁BC32432岁亚历山大远征BC33620岁BC33422岁BC33323岁BC33224岁BC33125岁BC32432岁BC32333岁亚历山大远征＂希腊化世界＂（空间）＂希腊化时代＂︵时间︶塞琉古王国托勒密埃及马其顿王国BC334亚历山大东征BC30罗马灭亡托勒密埃及希腊城市底比斯被夷为平地腓尼基名城

推罗

大屠杀波斯古城波斯波利斯

遭到劫掠，波斯宫殿被烧成焦土波斯波利斯中亚屠杀居民强制迁移唯物史观破坏性：战争给被征服地区造成了严重破坏，在一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程。身着波斯服饰的亚历山大·亚历山大的措施？（课本62页）木版画《亚历山大大帝的婚礼》①推行希腊化；②因俗而治；③加强专制；④笼络当地贵族；⑤实行融合政策★亚历山大帝国统治特点【导学案】结合材料，梳理托勒密埃及的社会结构，并通过实际案例理解

·希腊人的地位？（课本62页）成为希腊化各国的统治阶级垄断高级官职占有大量土地享受税收优惠生活于希腊风格的城市中保持着希腊人的生活方式·埃及人的地位？被统治阶级？部分人成为统治阶级①本地上层人士②接受希腊文化，说希腊语，模仿希腊人的生活方式其他普通人·托勒密埃及经常让士兵借用埃及人的房屋。埃及人则用他们特有的方式反抗：在鳄鱼城，我们发现原来用来安置军队的一些房屋，房顶已经被掀掉，门被墙封住了，那个地方修起了祭坛。他们所以这样做，是为了这些房子不致被占。——书P63【史料阅读】摘译自【美】威廉·弗格森《希腊帝国主义》亚历山大安条克帕加马希腊文化中心东移正面反面古希腊雅典城猫头鹰银币亚历山大统治时期的银币托勒密埃及时期钱币·希腊化时代银币的寓意？阿蒙神的角东方文化希腊文化号称当时世界之最的亚历山大图书馆（想象图）·希腊化的成就！（课本63页）【合作探究】如果你穿越到了缪斯宫，你会看到什么？能做些什么？＂希腊化世界＂（空间）＂希腊化时代＂︵时间︶【思考】“希腊化”的说法是否准确？BC334BC30希腊文明埃及文明两河流域文明印度文明融合型的文化东方世界的“希腊化”希腊文化的“东方化”

二、蒙古西征与东西方文化交流“一个民族与一个帝国”1219年-1225年蒙古与花剌子模的决裂，促成成吉思汗第一次西征。此次西征远抵里海与黑海北岸1227年，成吉思汗在西夏投降前夕病逝蒙古人来了！莫斯科巴尔干半岛1235-1242年成吉思汗之孙拔都展开第二次西征撒莱蒙古人又来了！以西亚地区为目标，攻占巴格达

1252~1260年，成吉思汗之孙旭烈兀进行第三次西征蒙古人叒来了！·蒙古人……将农田全部毁坏……蒙古人毁坏了所有的水利设施，让农田失去水源，最终荒漠化。慢慢的，原本富庶的阿富汗就变成了一片贫瘠之地。·他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了，许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。——书P65【学习拓展】[英]杰弗里.巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》破坏农耕、摧毁经济、灭绝种族托尔斯泰“蒙古人除了马粪，什么也没有留下。”蒙古西征前的世界版图蒙古西征后的世界版图·横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和与远东了。——书P65【学习拓展】[英]杰弗里.巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》

·西征的影响？·蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品。——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》·中国的印刷术和火药武器在这一时期传到了欧洲。中国的医学成就也传向西方。医学家王叔和的《脉经》被译成波斯文，取名《伊利汗的中国科学宝藏》。——杨共乐《历史长河中的人类社会》经济交流·“马可·波罗及其他一些欧洲人，都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国，如果没有蒙古的和平环境，他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流，马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》科学技术交流宗教、艺术交流文化交流战争对文化的影响？

战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。【单元导读（课本60页）】古代战争与地域文化的演变1.亚历山大远征2.影响蒙古西征与东西方文化交流“一个民族与一个帝国”亚历山大远征与“希腊化时代”“一个人与一个时代”破坏性推动东西方的交流课程小结破坏性希腊化时代1.蒙古西征2.影响【典例研析】亚历山大征服埃及后，埃及祭司宣布他为太阳神的儿子，法老的合法继承人。在耶路撒冷，亚历山大皈依了犹太教。在巴比伦城，他派人把巴比伦最崇拜的拜尔神庙重新修建起来。这说明亚历山大（

）A．弘扬亚非地区传统文化 B．利用当地宗教强化统治C．推动各区域间信仰融合 D．得到了当地民众的支持【答案】B【详解】根据材料“埃及祭司宣布他为太阳神的儿子”“亚历山大皈依了犹太教”“把巴比伦最崇拜的拜尔神庙重新修建起来”，反映出亚历山大重视宗教相关问题，但其最终的目的是利用宗教来巩固新征服地区的统治，B项正确【典例研析】如图是出土于阿富汗的公元前3世纪的饰板，天空中是希腊太阳神赫利俄斯，背生双翅、手持长棍和缰绳驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然女神西布莉，车子具有波斯风格。据此可知A．该饰品体现多元文化交汇

B．东西方商贸联系十分密切C．希腊文化与西亚文化同源

D．中亚已出现政教合一国家【答案】A【详解】阿富汗出土的饰板中，人物形象多来自希腊神话，而车子具有波斯风格，这体现了不同文化的融合交汇，A项正确；通过材料无法看出当时商贸联系情况，排除B项；材料饰板是静态物品，无法看出希腊文化和西亚文化的同源性，排除C项；宗教因素在材料中没有体现，排除D项。故选A项。【典例研析】在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西（指西夏）等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是（

）A．元朝直接管辖中亚地区 B．蒙古帝国推行开明的民族政策C．蒙古西征促进人口迁徙 D．战争的频发导致中亚经济萧条【答案】C【详解】根据材料并结合所学可知，蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，许多汉人工匠和来自周边地区的人西迁至此，C项正确；元朝并不直接管辖中亚地区，排除A项；蒙古帝国实行民族歧视政策，排除B项；通过材料信息无法看出当时中亚地区经济发展情况，排除D项。故选C项。【典例研析】（成吉思汗的大将）哲别和速不台的侵入波斯、高加索和罗斯“不过是一次长途奔袭。他们去后，这些地方的人民可能以为是做了一场噩梦，而蒙古人留在这些城市里面下来的冒烟的瓦砾场以及堆积如山的尸体证实他们经过这里是可怖的事实。”材料说明蒙古西征（）A．是一次正义的战争 B．受到当地人民的欢迎C．给被征服地区人民带来灾难 D．推动欧洲城市发展【答案】C【详解】蒙古西征本身是对这些国家的武装入侵，大肆屠杀当地居民，给当地带来深重灾难，故AB错误，C正确；材料未涉及城市发展问题，故D错误。【典例研析】2023春·高二课时练习）阅读材料，完成下列要求。材料：

据《马可·波罗游记》记载，波斯的君主阿鲁浑派遣兀鲁台解、阿必失呵、火者三人为专使，带着大批的扈从来到中国，请求忽必烈大汗为他选择一名淑女为配偶，大汗答应了这个请求，选择了一位十七岁的姑娘，叫阔阔真，并派遣已来到帝国多年的马可·波罗一家由海路护送他们而去。据《永乐大典》记载，（至元二十七年八月）十七日，尚书阿难答、都事别不花等奏：“今年三月奉旨，遣兀鲁台解、阿必失呵、火者，取道马八儿（今印度东南岸一带），往阿鲁浑大王位下”。《马可·波罗游记》的作者是否真的到过中国，人们一直持怀疑态度。怀疑者认为游记只是据传闻写成，但吴芳思在《马可·波罗到过中国吗？》一文中提出：“我倾向于他可能从来没有到过中国，但这并不能否认有关中国和远东的资料来源，他把本来会散失的情况记录了下来，这与希罗多德所著的《历史》相似，希罗多德并没有去过他所记述的所有地方，可他的著作绝不可以轻率地摒弃”。

根据材料并结合所学知识，对《马可·波罗游记》的史料价值提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）【答案】看法：《马可·波罗游记》具有一定的史料价值，但其史料价值又是有限的。（1）《马可·波罗游记》具有一定的史料价值。如《永乐大典》与《马可