科学教科版五年级下册第一单元生物与环境同步练习含答案

科学教科版五年级下册

第一单元生物与环境同步练习含答案

第1课时种子发芽实验

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1.填空题。

(1)在种子发芽需要的条件中，、、

这三个条件，适合我们进行实验研究。

(2)许多植物的新生命都是从开始的。

(3)设计种子发芽实验时，只能改变个条件。

2.选择题。

(1)在研究种子发芽是否需要土壤的实验中，相同的条件有(

)o

A.温度、水、空气等

B.土壤、光照、空气等

C.温度、光照、土壤等

(2)在研究种子发芽和光照是否有关的实验中，操作方法有误的

是()。

A.两组都放在有光照的阳台上，其中一组用不透光的盒子遮住

B.两组都适时地浇水

C.一组放在阳台上，另一组放在无光照的房间里

(3)常温下两组相同的种子，一组受到光照并加适量的水，另一

组用纸盒遮住并加很少的水，这个实验设计是()o

A.科学的B.不科学的C.对比实验

(4)在探究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法中，正

确的是()。

A.实验组放入1粒，对照组放入1粒

B.实验组放入3粒，对照组放入2粒

C.实验组放入3粒，对照组放入3粒

能力拔高

1.填空题。

(1)做种子发芽与土壤关系的实验时，实验组是

,对照组是o

(2)做种子发芽实验时，只能改变我们的条件，同时

保证不变。

(3)在研究种子发芽需要什么条件的实验中，我们采取的实验方

法是o

2.判断题。

(1)种子发芽可以不需要土壤。()

(2)放在冰箱里的种子因为温度太低不会发芽。()

(3)一粒绿豆种子，只要环境条件合适都会发芽。()

(4)做绿豆种子发芽实验时，不设置对照组也可以。()

3.选择题。

(1)两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱里保持低

温，同时都加适量的水，这个实验设计中，改变的条件是()o

A.光照B.温度C.水

(2)做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验时，下列做法中，正

确的是()。

A.用两粒一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里

B.一个容器里不加水，另一个容器里保持适量的水分

C.一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里

(3)在验证绿豆种子发芽是否需要水的实验中，让其中一组种子

得到水，而另一组始终保持干燥，保持干燥的这一组种子叫()。

A.对照组B.观察组C.实验组

(4)做种子发芽实验时，为保证湿巾湿润，下列做法中，不恰当

的是()。

A.一次性多浇水，让种子浸泡在水里

B.可以在盒子底下扎两个小孔

C.经常观察，适时适量地浇水

4.读图题。

从下面的图中，你可以获得哪些种子发芽可能需要的条件？

需要种到土赢?］必

---------xr-=iVW

5.实验探究题。

设计一个种子的发芽是否需要水分的实验。

我们提出的问题

我们的推测

两个组的相同条件

两个组的不同条件

实验的方法

一生物与环境

第1课时种子发芽实验

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1.(1)光照温度水分

(2)种子发芽

(3)1

2.(1)A(2)C(3)B(4)C

能力拔高

1.(1)有土壤的无土壤的

(2)选择其他条件

(3)对比实验

2.(1)√(2)√(3)X(4)X

3.(I)B(2)B(3)C(4)A

4.种子发芽可能需要土壤、水分、温度和阳光等条件

5.种子发芽与水分有关系吗

种子发芽需要有适量的水分

相同的温度、相同的光照

是否有水

取6粒大小相同的绿豆种子，将其中3粒种子放在干燥的杯中，

另外3粒种子放在湿润的杯中，同时都放在实验室的窗台上，观察哪

一组种子先发芽

-生物与环境

第2课时比较种子发芽实验

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1.填空题。

绿豆种子发芽所必需的条件是、

—和O若把润湿的种子放在冰箱冷藏室里，则种子发

芽缺少的条件是。

(2)在研究绿豆种子发芽所需要的条件的实验中，统计数据时发

现在同等条件下实验组的绿豆种子还有少数几粒没有发芽，最可能的

原因是绿豆种子本身是的。

(3)在种子发芽实验中，我们挑选3粒种子，其原因是

_____________________________________________________________________________________________________O

2.选择题。

(1)我们给种子编号的主要原因是()。

A.利于回收

B.防止丢失

C.易于区别不同种子的发芽情况

(2)辣椒一般是春季种植，夏季收获，而现在人们利用塑料大棚

在冬季也种植了许多辣椒。从种子发芽的角度来看，这种方式主要是

()o

A.保持水分B.提供氧气C.保持适宜的温度

能力拔高

1.填空题。

一名同学将6粒菜豆种子进行如图所示的操作,并将甲放在20℃

左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。

(1)几天后，最有可能发芽的是号种子，因为它具备了

种子萌发需要的条件:o

(2)①号种子不能发芽的原因是

③号种子不能发芽的原因是；⑤号种

子不能发芽的原因是o

2.判断题。

(1)交流评估时可以参照别人的成功案例进行修改。()

(2)在制作模型的过程中，应该要随时进行准确测量，避免出现

错误。()

(3)评估改进是工程任务的最后一步。()

(4)根据测试结果需及时对模型进行修改调整，无须参考前面的

资料。()

(5)改进后的模型还需再次进行测试。()

(6)改进模型时需考虑各项因素的关系。()

3.选择题。

(1)下列条件中，()不是绿豆种子发芽所必需的条件。

A.水B.适宜的温度C.阳光

(2)下列说法中，不正确的是()。

A.种子发芽只能在土壤中

B.种子发芽需要水

C.种子发芽不需要阳光

(3)良好的种子能发芽所必需的条件有()。

A.空气、适宜的温度、水

B.阳光、水、空气

C.土壤、水、空气

4.实验探究题。

小青同学在课后进一步探究了种子发芽实验，记录如下。

温度不同，其

他条件都相同第一天第二天第三天第四天第五天

(各3粒)

5℃没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽

15℃没发芽没发芽发芽芽长了芽更长了

芽更长子叶张开

25℃没发芽发芽芽长了

T了

(1)小青进行种子发芽实验，通过他的实验记录我们发现，5℃

时种子没有发芽，C和C时种子发芽了,

℃时种子发芽最快。

(2)通过实验分析，我们发现:种子的发芽和有关，在

一定范围内，温度越高，种子发芽o

(3)依据本实验，通过推理我们可以知道：3。C时种子

(填“会”或“不会”，下同)发芽;20C时种子发芽。

学海拾贝

无土栽培是近几十年发展起来的一种作物栽培的新技术。作物不

是种植在土壤中，而是栽培在溶有矿物质的水溶液(营养液)里;或在

某种栽培基质中，用营养液进行作物栽培。只要有一定的栽培设备和

一定的管理措施，作物就能正常生长，并获得高产。由于不使用天然

土壤，而用浇灌营养液的方法来栽培作物，故被称为无土栽培。无土

栽培的特点是以人工创造的作物根系生长环境取代土壤环境，它不仅

能满足作物对养分、水分、空气等条件的需要，而且对这些条件要求

加以控制，以促进作物更好地生长，并获得较好的营养生长与生殖生

长之间的平衡。所以，通过无土栽培的作物通常生长发育良好、产量

高。

思考:什么是无土栽培?

-生物与环境

第2课时比较种子发芽实验

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1.(1)空气适宜的温度适量的水分适宜的温度

(2)坏

(3)避免有的种子本身不能发芽

2.(I)C(2)C

能力拔高

1.(1)②空气、适宜的温度、适量的水分

(2)缺少水分缺少空气温度太低

2.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√

3.(I)C(2)A(3)C

4.(1)152525

(2)温度越快

(3)不会会

学海拾贝

作物不是种植在土壤中，而是栽培在溶有矿物质的水溶液(营养

液)里;或在某种栽培基质中，用营养液进行作物栽培。

-生物与环境

第3课时绿豆苗的生长

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1.填空题。

(1)对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置

组和组。

(2)道路两旁的树木生长情况往往不同，同一棵树各个方向的生

长情况也不一样，这主要是受的影响。

2.选择题。

(1)有时买的绿豆苗发黄，主要原因是()o

A.缺少阳光B.缺少空气C.浇水太多

(2)在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，所用的实验方

法是()。

A.对比实验B.探究法C.观察法

能力拔高

1.填空题。

(1)仙人掌的已经变成了刺，肥厚多汁，能贮

存大量的水，这种特征说明它的生存环境缺少O

(2)芭蕉的叶,需要大量的水分，所以它通常生长在热

带雨林地区；松树的叶,能够减少水分蒸发，所以它通常生

长在气候寒冷干旱的地区。

2.判断题。

(1)水是影响绿豆苗健康生长的一个重要条件。()

(2)绿豆苗的根会向有水的方向生长。()

(3)绿豆苗的生长不需要阳光。()

(4)植物的生长离不开水，所以养花时一定要不停地浇水。

()

3.选择题。

(1)要使花盆里的植物生长旺盛，我们应该做的是()。

A.让土壤保持适量的水分

B.让植物在阳光下暴晒

C.用不透明的罩子遮住花盆，避免阳光照射到植物

(2)在黑暗的环境中生长的绿豆苗的特点是()。

A.茎粗，叶子深绿且大B.茎细，叶子浅绿且细小C.茎粗，

叶子细小

(3)为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的

绿豆苗()。

A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水

B.都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水

C,都放在阳光下，一盆放在密闭的地方，另一盆放在开阔的地

方

(4)下列实例中，()是植物生长需要阳光的最有利的证据。

A.河边的草比路边的草长得茂盛

B.林荫下有很多蕨类植物

C.向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢

(5)绿豆苗适宜生长在()。

A.黑暗、干燥的地方

B.有阳光、水分适中的地方

C.黑暗、潮湿的地方

4.实验探究题。

(1)准备甲、乙、丙三盆长势基本相同的绿豆苗，其中甲盆绿豆

苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆绿豆苗用右侧开有透光小孔

的纸盒罩住，丙盆绿豆苗保持自然状态。现将三盆绿豆苗都放在阳光

下，每天浇一次水。十天后，把甲、乙两盆的纸盒打开，比较三盆绿

豆苗的生长情况。甲盆绿豆苗的生长情况是

(填“直立生长”“向左侧生长”或“向右侧生长”，下同)；乙盆绿

豆苗的生长情况是;丙盆绿豆苗的生长情况是—

(2)研究问题:绿豆苗的生长需要阳光吗?

实验猜想：

实验材料:带孔的花盆、绿豆苗、水。

实验步骤:把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在

的地方，另一盆放在的地方，保持其他条件相同。

改变的条件:光照。

不变的条件:绿豆苗的数量、水量、温度。

实验记录：

实验分组绿豆苗的数量茎、叶的颜色茎的粗细

茎呈暗红色，叶

阳光下5株短直而粗壮

片是翠绿色

茎几乎是白色

黑暗处5株细长而弯曲

的，叶片发黄

实验结论:

-生物与环境

第3课时绿豆苗的生长

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1.(1)实验对照

(2)环境

2.(1)A(2)A

能力拔高

1.(1)叶茎水分

(2)宽大细小

2.(1)√(2)√(3)×(4)X

3.(I)A(2)B(3)A(4)C(5)B

4.(1)向左侧生长向右侧生长直立生长

植物会向有光的地方生长

(2)绿豆苗的生长需要阳光有阳光无阳光

绿豆苗的生长需要阳光

-生物与环境

第4课时蚯蚓的选择

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1.填空题。

(1)把蚯蚓放在一半明一半暗的长方形盒子中进行观察，我们发

现蚯蚓都集中在比较的一端。我们的解释:

_________________________________________________________________________________________________0

(2)把蚯蚓放在一端铺上湿润的土壤、一端铺上干燥的土壤的盒

子中进行观察，我们发现蚯蚓集中在的土壤里。我们的解释：

_____________________________________________________________________________________________________________O

2.选择题。

(1)南极企鹅不宜在热带地区生活，麻雀不宜在南极生活，这里

起制约作用的因素是()o

A.水B.温度C.空气

(2)在寒冷的冬天，熊躲在洞穴里，在昏睡的状态下过冬，这是

熊对()的适应。

A.水B.阳光C.温度

(3)鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明生物()。

A.能影响环境B.依赖环境C.能改变环境

能力拔高

1.填空题。

(1)通过研究我们发现，蚯蚓喜欢生活在的环境

中。

(2)如果去户外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？将下列中的

4个适合蚯蚓生活的环境条件填到图中(填文字内容)。

A.干燥的沙堆中B.花坛的土壤中C.草地上

D.柏油路面上E.操场跑道上F.岩石堆的缝隙里

G.菜园的土壤中H.树上I.小区墙角的土壤中

2.判断题。

(1)生活在北极的北极狐，全身长着白色的皮毛，这是动物适应

环境的结果。()

(2)与植物一样，动物生活也需要在一定的环境中。()

(3)狗的生存能力很强，在任何恶劣的环境下都可以生存。(

)

(4)在自然界中，每种动物都生活在各自适应的环境中。()

(5)探究蚯蚓喜欢明亮还是黑暗的环境时，只需要做一次实验。

)

3.选择题。

(1)夏天，生活在草地上的蚱蠕的体色往往是()的。

A.灰色B.黄色C.绿色

(2)下列动物中，采用伪装成一片枯叶的方法保护自己的是(

)。

A.枯叶蝶B.食人花C.蚱蟠

(3)有的动物为了适应环境，需要每年换毛一次或几次，其作用

是()。

A.美观B.保温和保护自己C.吸引别的动物

(4)天鹅能够在水中生活，这是因为()。

A.它有短短的腿

B.它的全身长满了羽毛

C.它有一双宽大的脚掌，羽毛上有不沾水的油脂

(5)冬天到了，并不是所有的鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比

如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为()。

A.它们无法飞那么远的距离

B.它们已经适应寒冷的环境

C.它们会通过冬眠度过寒冬

4.实验探究题。

下面是某小组的同学研究蚯蚓生存与土壤中水分的关系的实验，

根据提示补全实验过程，并回答相关问题。

(1)完善实验设计过程。

研究的问题蚯蚓的生存与______________________的关系

实验假设_____________________________________________

实验材料蚯蚓10条、盒子、____________、__________

实验步骤在盒子的两端分别铺上干燥的土壤和湿润的土

壤;将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分

钟后，打开盒盖，观察蚯蚓的位置

实验现象5分钟后，大多数的蚯蚓将会集中在铺上______

______的一端

(2)上述实验现象说明()。

A.所有动物都需要湿润的环境

B.动物会选择合适的生活环境

C.动物无法适应变化的环境

-生物与环境

第4课时蚯蚓的选择

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1.(1)黑暗蚯蚓喜欢黑暗的环境湿润蚯蚓喜欢潮湿的环

2.(1)B(2)C(3)B

能力拔高

1.(1)阴暗潮湿

(3)花坛的土壤中草地里菜园的土壤中小区墙角的土壤

2.(1)√(2)√(3)X(4)√(5)X

3.(1)C(2)A(3)B(4)C(5)B

4.(1)土壤中的水分(或湿度)

蚯蚓喜欢潮湿的土壤

湿润的土壤

干燥的土壤

湿润的土壤

⑵B

-生物与环境

第5课时当环境改变了

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1.填空题。

(1)在春天的田野里，我们(填“能”或“不能”)看见

青蛙，它们还是O

(2)冬天，青蛙o

(3)一些动物会因季节的变化而向其他地区。

2.选择题。

(1)下列需要冬眠的动物是()o

A.金鱼B.丹顶鹤C.蛇

(2)下列动物中，不会发生迁徙行为的是()o

A.家燕B.丹顶鹤C.青蛙

能力拔高

1.填空题。

(1)丹顶鹤将洁净而开阔的环境作为栖息地，对环境变

化非常敏感。

(2)春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往的繁殖地，3

月末4月初，丹顶鹤到达繁殖地后不久就会开始和

_o秋天到了，丹顶鹤又会从东北的繁殖地迁飞到温暖的越

冬。

(3)为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我们可以建立—

2.判断题。

(1)动物为了觅食、繁殖、过冬等而迁徙。()

(2)大雁和兔子常会随着季节的变化而迁徙。()

(3)蛇、青蛙等动物都有冬眠的习性。()

(4)夏天，小狗、小猫为了适应炎热的环境，通常会换毛。(

(5)动物的外形特点、生活习性与其生活的环境相适应。(

3.选择题。

(1)下列关于动物迁徙的原因分析，正确的是()。

①寻找充足的食物

②寻找适宜的生活环境

③有利于进行生殖

A.①②B.②③C.①②③

(2)下列动物与其生存的环境对应正确的是()o

A.丹顶鹤一草原

B.袋鼠一森林

C.骆驼一沙漠

4.排序题。

将青蛙的行为按时间顺序进行排序。

()()()()

5.简答题。

骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存;枯叶蝶翅膀上有类似

猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近;蝗虫在夏天草木繁盛时的

体色是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了什么？

学海拾贝

哺乳动物适应环境的方式

地球上生活着形形色色的哺乳动物，但哺乳动物与外界环境的关

系是极其错综复杂的。水分、气候、光照、温度、湿度等因素，都是

哺乳动物的生活和生存的重要限制因素。不同种类的哺乳动物在形态

结构、生活习性等方面均表现了对各种环境的适应。

全身被毛是哺乳动物适应环境的一种有效方式，因为毛是无生命

的，不会被太阳辐射灼伤，还能起到隔热的作用，使被毛与皮肤之间

形成温度梯度。由于生存环境、季节的不同，各个物种的被毛的质量、

组成、疏松程度等亦有差异。许多物种在不同的季节还有换毛的习性,

通常一年有「2次周期性的换毛，多在春秋季节进行有秩序地脱换，

一般先从头部开始，夏毛短而稀，冬毛长而密，且被毛在身体表面的

覆盖并不是均匀的，它如同一个气窗，可以调节体温。还有一些物种,

如鲸、海豚等，体表无毛或几乎无毛，它们或生活在温暖的水域中，

或具有某些特化的组织，如厚厚的皮肤等，可以隔热。

思考:海豚、鲸等动物体表无毛，它们是怎样适应周围环境温

度的？

-生物与环境

第5课时当环境改变了

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1.(1)不能小蝌蚪

(2)会冬眠

(3)迁徙

2.(1)C

(2)C

能力拔高

1.(1)湿地

(2)东北配对筑巢南方

(3)自然保护区

2.(1)√(2)X(3)√(4)√(5)√

3.(1)C(2)C

4.2413

5.不同的动物生活在不同的环境中，它们在长期的进化过程中具

备了适应环境的独特本领

学海拾贝

它们或者生活在温暖的水域，或者具有某些特化的组织，如厚厚

的皮肤等，可以隔热

-生物与环境

第6课时食物链和食物网

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1.填空题。

(1)我们可以根据推测生活在这里的动

物。

(2)食物是动物的必要需求，动物消耗食物获得;有些

动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。

(3)生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像

这样的食物关系，叫作O

2.选择题。

(1)同一种植物会被不同的动物吃掉，生物间复杂的食物关系形

成了一个网状结构，叫作()。

A.食物链B.生物链C.食物网

(2)食物链反映的是生物之间()0

A.相互利用的关系

B.捕食与被捕食的关系

C.互惠互利的关系

(3)下列选项中，不会在食物链中出现的是()o

A.土地B.小鱼C.虾

能力拔高

1.填空题。

(1)食物链通常从开始，到凶猛的终止。

(2)如果一种生物灭绝了，就会影响其他的生存，因而

保护一种生物，也就是保护了o

2.判断题。

(1)生物之间相互依赖，相互影响。()

(2)猫吃老鼠是一条完整的食物链。()

(3)食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。()

(4)蔷薇花丛中的小动物只与蔷薇存在食物关系。()

3.选择题。

(1)下列食物链中，错误的是()。

A.小草f瓢虫f鲂虫一小鸟

B.落叶一蚯蚓一小鸟

C.种子一老鼠一蛇一老鹰

(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一现象体现出的食物关系中，正

确的是()。

A.螳螂一蝉f黄雀

B.蝉一螳螂一黄雀

C.螳螂一黄雀一蝉

(3)下列食物链中，正确的是()o

A.老虎一狼一草一阳光

B.阳光一草一羊一狼一老虎

C.草f昆虫f青蛙f蛇f鹰

(4)下列选项中，()不会在食物链中出现。

A.小鸟B.苹果树C.果园

4.画图题。

田野里有很多生物，这些生物间存在着复杂的食物关系，找一找,

我们能发现它们中的哪些食物关系，试着用箭头表示出它们之间的食

物关系。

写出该食物网中最短的一条食物链:

5.读图题。

(1)写出下图中最长的一条食物链:

(2)图中以鼠为食物的生物有

(3)图中当鸟的数量减少后，草的数量将o

(4)从长期来看，当青蛙数量减少后，蟋蟀的数量将先

,后，最后重新达至U稳定。

(5)当草原退化后，所有动物的数量都将

-生物与环境

第6课时食物链和食物网

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1.(1)留下的活动痕迹

(2)能量

(3)食物链

2.(1)C(2)B(3)A

能力拔高

1.(1)植物食肉动物

(2)生物其他生物

2.(1)√(2)×(3)X(4)X

3.(1)A(2)B(3)C(4)C

水稻田鼠-*老鹰

5.(1)草-*蟋蟀青蛙-*蛇-*鹰

(2)蛇、鸟、鹰

(3)减少

(4)增多减少

(5)受到影响(或减少)

-生物与环境

第7课时设计和制作生态瓶

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1.填空题。

(1)绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个O

(2)群落里的各种生物与环境中的非生物、,

构成了一个整体，我们可以把它们看成一个o

2.选择题。

(1)()不能看成是一个生态系统。

A.一个池塘B.一只老虎C.一块草地

(2)制作生态瓶时，应先放入(