2023年四川省达州市开江县中考语文二模试卷

2023年四川省达州市开江县中考语文二模试卷

一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）

1.小雯同学善于在语境学习中掌握字词，下面是她积累的一段文字。请阅读并选出说法正

确的一项（）

夏日的午后，静坐书房，（zao）动的心伴随着清茶在水中轻盈起舞，随后慢慢沉静。摊开

一本新书，那淡淡的书香，交融着袅级的茶香，悄悄地（mi）漫开来。顿时让整个书房清香

四溢，颇有春意盘然之感。这怜人心脾的茶香犹如一支兴奋剂，不觉间唤醒了烈日下沉睡的

书房，也兴奋了书房中那伏案而作的读书人。

A.κ（zao）动”写作“躁动”，“袅绕”的“绕”读uraon,"（mi）漫”写作“弥漫”，

“沁人心脾”的“沁”读“qing”。

B.λ（zao）动”写作“燥动”，“袅绕”的“绕”读“r&o”，w（ɪm）漫”写作“迷漫”，

“沁人心脾”的“沁”读“qin”。

C.rt（zao）动”写作“躁动”，“袅绕”的“绕”读“rAo”,u（mɪ）漫”写作“弥漫”,

“沁人心脾”的“沁”读“qin”。

D."（zao）动”写作“燥动”，“袅绕”的“绕”读"（mi）漫”写作“迷漫”，

“沁人心脾”的“沁”读“qing”。

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.远远的，在那苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，简直没有一些活气。

B.最重要的是要弄清问题的关键究竟何在，要养成优雅风度应该遵遁哪些准则。

C.怀疑不仅是辩别真假的必须步骤，也是建设新学说启迪新发明的最基本条件。

D.他只要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。

3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

《同上一堂课》诞生自2020年全国疫情最严峻的时刻，如今已走过三年的时光，跨入了第四

个年头。立德树人要讲得一,培根铸魂要说得铿锵有力。党的二十大—了第二个百年奋斗

目标的新征程，为了让强国有我的新时代青少年补足精神之钙，《同上一堂课》全力一了中

小学思政一体化系列节目《一堂好课》。让一个个亲历者、见证者的动人讲述传递出小课堂

里的大思政，从而更好地将党的二十大重要—精神落实到教书育人的方方面面。

A.春风化雨开启打造指示B.和风细雨开启打磨教导

C.和风细雨拉开打造教导D.春风化雨拉开打磨指示

4.下列对病句的修改不无琥的一项是（）

A.载人航天事业的成就，充分展示了中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴

的中国梦。（句末加上“的决心”）

B.民政部表示，由于国家慈善法的规定，只有具有公开募捐资格的慈善组织才能开展公开募

捐活动。（改“公开募捐资格”为“法定资格”）

C.使用12层甚至18层纱布口罩叠加，结果颗粒物滤除率也只有96%,与标准化的一次性单

层口罩使用效果95%滤除率相差无几。（删去“使用效果”或“95%滤除率”）

D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”。）

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.根据课文默写古诗文。

（1）安得广厦千万间，o（《茅屋为秋风所破歌》）

（2）塞下秋来风景异，o（《渔家傲•秋思》）

（3）不以物喜，不以己悲，o（《岳阳楼记》）

（4）唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的

话：，。

（5）古人常常借助“鸿雁”与“青鸟”等飞禽作为意象表情达意，例如“,青鸟殷勤

为探看。”（李商隐《无题》）。

（6）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古

风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）

6.名著阅读。

开江县图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动，志愿者

工作主要有以下几项：

（1）【任务一：读者导引】

某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你可以试着

输入关键词“”帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。

（2）【任务二：好书推荐】

你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现表述出现了错误的一项。

A.《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。

B.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。

C.《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。

D.《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。

（3）【任务三：阅读分享】

下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体

情节说明理由。（IOO字左右）

A.《昆虫记》

B.《朝花夕拾》

C.《童年》

我选择：理由：

四、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）

7.阅读短文，完成问题。

材料一：【有关文件】

《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》指出，“推动全国中小学校将

冰雪运动知识教育纳入学校体育课教学内容，制定并实施冰雪运动教学计划”，“加强青少

年冰雪运动相关组织建设，为青少年参与冰雪运动提供更好的培训和指导”。冰雪运动进校

园，意在引导学生培育良好的身体素质和体育精神，是助力体育强国建设的有力之举。

材料二：【相关数据】

地域限制或消费太高，

交通不便利无法承受

61.1%34.6%

非常比较一般不乐妮非常没有伙伴一

看好看好不乐也起参与31.6%

图1冰雪运动在我国青年图2影响青年参与冰雪运动的

人群中的发展预期主要原因

材料三：【各方声音】

声音1：推动冰雪运动进校园，既能提升冰雪运动人口数量和质量，夯实我国冰雪竞技项目

发展基础，又能带动社会参与，拉动冰雪产业发展。冰雪上的碰撞驰骋，还能帮助青少年锤

炼吃苦耐劳的优良品质，树立乐观向上的精神信念。

声音2：大部分冰雪运动在户外开展，户外运动对青少年的视力、情操陶冶等都有好处。冰

雪运动是一种强度较高的有氧运动，容易提高青少年锻炼的积极性，对增强青少年体质非常

有益。

声音3：中国家庭教育研究会理事刘勇赫认为，让更多的孩子热爱并参与冰雪运动，属于奥

林匹克教育的重要内容。作为家长，应该借助冬奥会的契机，从多方面培养孩子的兴趣。他

强调，在面对挫折时，家长首先要充分相信孩子；其次要鼓励孩子自己找原因，要引导孩子

询问专业人士或教练，提升技术水平，克服难题。

材料四：【破“冰”行动】

北京2022年冬奥会的成功举办，为冰雪运动的推广发展带来了重大契机，提供了良好环境。

要发展冰雪运动，就要让冰雪运动走近青少年，走进校园，走进家庭，让冰雪运动成为每个

家庭、每个孩子都认识和了解的项目，如此才能带来更多的喜爱，才能发展出更多的梦想和

可能。

2019年,教育部等四部门联合发布了《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》,

建设冰雪运动特色学校、试点县（区）等政策在逐步有序地推进。政府相关部门应积极联合

学校、社会、企业等多方力量，促进其多方配合、协调联动，为冰雪运动的建设提供力量，

共同带领冰雪运动破“冰”。

在政策的利好形势下，学校和家长们也应积极响应政策，抓紧政策红利，让孩子多一种健康

运动的娱乐选择，多一项梦想和爱好。

再者，冰雪运动建设也要普及。在冰雪资源丰富的城市积极响应政策，投入到冰雪运动建设

中去时，冰雪资源缺乏的城市不能“干看着”，冰雪运动“旱地化”为南方孩子滑起来提供

了可能。轮滑、旱地冰壶……没有冰，孩子们也能“飞”起来！

材料五：【网络调查】

为了解冰雪运动进校园面临的困境，有关部门在网络上发帖征集网友的答案，下面是部分网

友的跟帖内容。

查看：496回复：284

发表于：2022-2-2221：221楼要开展冰雪运动，我们的老师和家长需要在操场

上浇冰，从每天晚上12点多开始，一直浇到早上7点左右，连续浇10天，冰

满江风月场浇好以后，每周还要浇3次进行日常维护。

发表于：2022-2-2221：242楼我们学校将雪橇焊成冰车，保证学生们在冰上雪

*1上都可以滑行；用木板做成平衡砖，让学生们踩在上面锻炼平衡能力；弯道练

海棠听风习使用的工具，是老师手缝的皮条和拉带。

侑\

发表于：2022-2-2221：253楼从2015年北京申冬奥成功到2021年10月间，

全国冰雪运动参与人数达到3.46亿人，居民参与率达24.56%。

碎碎念

发表于：2022-2-2221：264楼我们学校的体育老师学的大多是广义的体育教育

0专业，没有专门学习滑雪、轮滑的老师。社团开展轮滑课，需要从校外专门聘

B请轮滑老师。

发表于：2022-2-2221：275楼冰雪运动对学生的身体素质和运动技巧都有较高

要求，具有一定的危险性，伤害发生概率相对高于其他体育项目教学活动。

(1)请根据材料五,用概述性的语言说说当前我国在推进冰雪运动进校园的过程中存在哪些方

面的困难。

(2)现实生活中还有很多同学认为没必要让冰雪运动进校园。针对这种现象，小安打算就“为

什么要推进冰雪运动进校园”进行校园宣讲，下面是他的宣讲思路。请你根据材料，帮他完

成宣讲稿。

宣讲思路宣讲稿

第一步：表明观点。

第二步：从材料三和材料四中提取信息，阐述理由。—

第三步：总结发言。

(3)下列有关材料一、材料二与材料三的表述，正确的一项是

A.加强青少年冰雪运动相关组织建设，是为青少年参与冰雪运动提供更好培训和指导的前提

条件。

B.大部分人比较看好冰雪运动在我国青年人群中的发展预期，只有极少的人对此非常不乐观。

C.家长应该借助冬奥会的契机，多方面培养孩子的兴趣，让更多的孩子热爱并参与冰雪运动。

D.在面对挫折时，家长首先要引导孩子询问专业人士或教练来提升技术水平，克服难关。

8.文学类作品阅读。

擦拭烈士雕像的老人

乔桦

①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。

我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。

②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地

方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘

落到我的耳朵里。

③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打

闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，

老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。

④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南

伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望

着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座烈士雕像。

⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩

子走去。”小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些驹喽气

喘。

⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的

熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐

着，一阵风似地跑了。老人在雕像面前伫立良久。

⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金

光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。

⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点

点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落

霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。

⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来

参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲

时只有八岁。

⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？”老人

转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然

每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的

灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。

⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。

这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的

红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。

⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到

老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。

⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪

里来，又去了哪里。

⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。

⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的

浮尘。我也成了其中的志愿者。

⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多

年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。

⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。

(1)阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。

④

故事情节(老人)不让孩子在烈士碑前玩用湿毛巾给烈士擦拭浮尘没有再出现在广场

心理活动(我)①______②______③______肃然起敬

(2)做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。

①老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎

［旁批］______

的青花瓷。（从修辞角度赏析）

②老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮

［旁批］______

尘。（从描写角度赏析）

（3）本文多次采用前后呼应的手法，请从文中找出一处，并分析这样写有什么作用。

（4）文章结尾富有特色，请你对此作简要赏析。

五、文言文阅读（本大题共2小题，共24.0分）

9.阅读下面文言文，完成各小题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙第

以军中多务。权日：“卿言多务，熟

若孤？孤常读书，自用

为大有所益。”蒙乃

始就学。

乙

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容直

车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼两

去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将

固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之

丙

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆多

美于徐公。今齐地方

千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观

之，王.

蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

(1)下列语句中加点词的解释有误的一项是

A.蒙替以军中多务辞：推辞

B.孰若孤孰：谁

C.改容与车式：同"试”，尝试

D.今齐地方千里方：方圆

(2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.自多为大有所益皆多美于徐公

B.蒙乃始就学乃不知有汉

C.成礼耐去朝也往

D.称善者久之王?蔽甚矣

(3)对文中划线句子翻译正确的一项是

孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

A.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

B.我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

C.我难道想让他研究儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

D.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

(4)下列对文章理解和分析有误的一项是

A.三篇文段均塑造了鲜明的人物形象。甲文塑造了孙权亲近关心部下的人主形象；乙文刻画

了周亚夫治军严明的将军形象；丙文描绘了邹忌心系国家的人臣形象。

B.三篇文段均表现了君臣相处的智慧。甲文君主用自身经历现身说法，劝服部下；乙文君主

贤明，对将领的冒犯包容且欣赏：丙文臣子借类比说理，成功劝谏君主。

C.三个文段均运用了正面描写刻画人物。甲文通过语言正面表现孙权的善劝；乙文通过语言、

动作、神态正面刻画周亚夫的刚正；丙文通过语言表现齐威王的广开言路。

D.三篇文段均用词精准，语言有力度。甲文“不可不学”，双重否定表现说话者语气强硬；

乙文“敬劳将军”，一个“敬”表现出汉文帝的欣赏；丙文“王之蔽甚矣”，一个“甚”表

现出王受蒙蔽之严重。

10.课外文言文阅读。

吾弟所买宅，处家®最宜，只是天井太小，见天不大。愚兄心思旷远，不乐居耳。是宅北至鹦

鹉桥不过百步，鹦鹉桥至杏花楼不过三十步，其左右颇多隙地。若得制钱②五十千，便可买地

一大段，他日结茅做有在矣。吾意欲筑一土墙院子门内多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达

二门。其内茅屋二间,一间坐客，一间作房，贮图书、史籍、笔墨、砚瓦、酒董、茶具其中，

为良朋好友、后生小子论文赋诗之所。其后住家主屋三间，厨屋二间，奴子屋一间，共八间。

俱用草苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树，立院中高处，便见

烟水平桥。家中宴客，墙外人亦望见灯火0南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。

或曰：此等宅居甚适，只是怕盗贼。不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚么便拿

甚么去；若一无所有，便王献之青毡④，亦可携取质⑤百钱救急也。吾弟当留心此地，为狂兄

娱老之资，不知可能遂愿否？

(选自《郑板桥集》)

注释：①处家：居住。②制钱：明洪武以局官局所制的钱。因形式、文字、重量、成色都有

定制，故名。③结茅：指盖造简陋的房屋。④王献之青毡：使用典故，以“青毡”泛指仕官

人家的传世之物。⑤质，抵押。

(1)下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是

A.不乐居耳/好之者不如奉之者

B.号宅北至鹦鹉桥不过百步/故天将降大任于整人也

C.为阜朋好友便多趣味

D.商量分审/甚矣，汝之不卑

(2)用为文中画线的句子断句。(限断三处)

吾意欲筑一土墙院子门内多栽竹树草花用碎砖铺曲径一条以达二门。

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

南至汝家百三十步，东至小园仅一水，实为恒便。

(4)从上面所选的文字中可以看出作者怎样的思想追求？

六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共5.0分)

11.同学们对蔡京的《西江月》能否入选《贬谪诗文集》产生了争议。

西江月

［北宋］蔡京°

八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下②。

玉殿五回命相，彤庭几度宣麻③。止因贪此恋荣华，便有如今事也口。

［注释］①蔡京(1047-1126)：字元长，北宋宰相、书法家。②瑶池阙下：古代神话传说中西

王母所居之地，这里指帝都。下文的“玉殿”，“彤庭”，指皇宫。③宣麻：唐宋时任免将

相，用黄、白麻纸写诏书，在朝廷上宣告，叫做宣麻。

(1)蔡京这首词，写的是“贬谪之事”吗？请从词中找出相应依据。

(2)结合词内容与知识卡片，推测词末标点，简述理由。

知识卡片“也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有：1.表判断；2.表陈述；3.表疑问或

反问；表感叹。

辨析判断。

七、作文(本大题共1小题，共60.0分)

12.阅读下面的材料，按要求作文。

材料一：苏明娟今夕对比

还记得手握铅笔认真听讲的大眼睛女孩苏明娟吗？30多年前,这张“我要上学”的照片记录

下贫困孩子求知的渴望，成为“希望工程”的标志。如今苏明娟已成长为二十大代表。2018

年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490万元，参与建设了5所希

望小学。

（《回顾二十大，这些温暖瞬间值得铭记》健康时报社2022年10月22日）

材料二：14年前，一个叫刘秀祥的贵州男孩，带着患病的母亲，跋涉千里，外出求学，令无

数网友动容。毕业后，他选择回到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助

贫困学生完成学业。十年间，刘秀祥骑坏了8辆摩托车，成功让1800多位学生重返校园，从

一名教师成长为副校长。如今，刘秀祥已成为党的二十大代表，他期待未来山区教育越来越

好。

（《曾千里背母上大学的他成二十大代表》澎湃央视新闻2022年10月19日）

读了上面的材料，你有哪些感悟与联想？请以“向上，向善”为题目，写一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。

八、其他（本大题共1小题，共12.0分）

13.自教育部提出“五项管理”措施后，中学生的睡眠问题受到了广泛关注。为了帮助

同学们更好地认识到健康睡眠的重要性，九年级某班准备开展以“良好睡眠，健康同行”为

主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。

（1）请用自己的语言按照一定的顺序描绘以下图片并分析寓意。

(2)如图是中国睡眠研究会于2022年3月17日发布的关于中小学生睡眠调查的数据。请写出

你从中得出的结论。

7MX

双M后中小学生■岷时长变化情况

(3)活动中，同学们围绕“我的睡眠”这一话题进行讨论。请你根据讨论内容和材料，为小文

或小明指出睡眠方面的问题，并给他提一点建议。

小文：我一般晚上九点才开始写作业、复习功课。经常到十二点才睡，有时复习太入神，

凌晨一两点休息。

小明：我每天晚上都要喝咖啡，做运动。做作业倒是清醒了，可十一二点都还很精神。

补充材料：中国睡眠协会给大家提出了几点倡议：①睡眠优先。尽量将工作安排在白天，提

高白天的学习工作效率，不牺牲夜晚睡眠时间；②规律作息，保证时长。确定好每天的休息

时间。并严格执行，确保睡眠时间段稳定；③适量运动。通过适量、适时的运动提升睡眼质

量，但睡前一小时不宜剧烈运动；④养成良好习惯。睡前三小时不喝含咖啡因、酒精的饮品，

避免过于兴奋、消极情绪与用脑过度.

答案和解析

1.【答案】c

【解析】“躁动”的“躁”应读作“zAo”，“躁动”的“躁”不能写作“燥热”的“燥”；“袅

绕”的“绕”应读作“而。”；“弥漫”的“弥”不能写作“迷人”的“迷”；“沁人心脾”的

“沁”应读作“qin”。

故选：Co

本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加

点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正

确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】D

【解析】A.有误，“箫索”的“箫”应写作“萧”；

B.有误，“遵遁”的“遁”应写作“循”；

C有误,“辩别”的“辩”应写作“辨”；

D.正确。

故选：D。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的

是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字

的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系

整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】A

【解析】根据语义，第一空应该修饰“讲”，说明“讲”的效果，“和风细雨”是感受，不恰当。

第二空与“新征程”搭配，故用“开启”。第三空与“节目”搭配，故用“打造”。第四空强调

的是二十大的指引作用，故用“指示”。

故选：Ao

本题考查词语辨析与使用。

平时要注意近义词的辨析。

4.【答案】B

【解析】ACD.正确；

B.有误，关联词使用不当。“由于”是表因果关系的关联词，但后面两个句子之间没有因果关

系，可将“由于”改为“根据”。

故选:Bo

本题考查病句的辨析与修改能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能

判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地

辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、

逻辑分析法。

5.【答案】【小题1】大庇天下寒士俱欢颜

【小题2】衡阳雁去无留意

【小题3】居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君

【小题4】择其善者而从之,其不善者而改之

【小题5】蓬山此去无多路

【小题6】山重水复疑无路,柳暗花明又一村

【解析】（1）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）

（2）衡阳雁去无留意

（3）居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君

（4）择其善者而从之其不善者而改之

（5）蓬山此去无多路

（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】艾青诗选

【小题2】C

【小题3】A,《昆虫记》有许多充满温暖的部分。比如写到蜕螂时，亲情是慈爱温柔、无私伟大

的。蜕螂妈妈照顾孩子很细致，封顶的工作不时地要停一停。蜕螂妈妈低着头，一动不动，似乎

在屏息聆听，看看洞内有何异常。母亲在照顾娇嫩的孩子时那份温柔与仔细，人与虫似乎是一致

的。西班牙蜕螂宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝，人类的父母对孩子的付出也是如此，不计

得失，不计回报，永远无私。亲情是慈爱温柔、无私伟大的。让人心中感到一股暖意。

【解析】(1)本题考查对名著常识的把握。根据名著知识积累可知“我爱这土地”的作者是艾青。

所以可以搜索“艾青诗选”这几个字。

(2)本题考查对名著常识的把握。

ABD.正确；

C.有误，“降妖除魔”是《西游记》中的内容，不是《水浒传》中的内容。

故选：C0

(3)本题考查对名著情节的把握。读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，围绕三部名著，结合

名著中与“记忆中的温暖”有关的故事情节，以及所表达的情感进行分析即可。

示例：选择C,《童年》中有许多温暧的回忆。养子小茨冈对阿廖沙的爱护，在心底里成了阿廖

沙的朋友，亲人。特别是小茨冈跳舞的一节，给阿廖沙沉闷的生活带来了欢乐，让阿廖沙能够在

黑暗的环境中乐观积极的面对生活的苦难。

答案：

(1)艾青诗选

(2)C

(3)示例一：选择A,《昆虫记》有许多充满温暖的部分。比如写到蜕螂时，亲情是慈爱温柔、

无私伟大的。蜕螂妈妈照顾孩子很细致，封顶的工作不时地要停一停。蜕螂妈妈低着头，一动不

动，似乎在屏息聆听，看看洞内有何异常。母亲在照顾娇嫩的孩子时那份温柔与仔细，人与虫似

乎是一致的。西班牙蜕螂宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝，人类的父母对孩子的付出也是如

此，不计得失，不计回报，永远无私。亲情是慈爱温柔、无私伟大的。让人心中感到一股暖意。

示例二：选择B,《朝花夕拾》中有很多充满温情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生为“我”

添改讲义和纠正解剖图，表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对

藤野先生的感激和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。

《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪

七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，

字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、

趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情

节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间

都透露出作者对生命尊敬与热爱。

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的

进取精神。该诗歌集创作于1979年。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地

进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条

梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和

反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情

歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇

叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种

种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找

光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】同学们，大家好！冰雪运动进校园不仅有利于青少年身心的健康发展，也具

有现实可能性。从现实意义来看，参加冰雪运动不仅能增强青少年的体质，还有助于保护其视力、

陶冶其情操，更能帮助其培养吃苦耐劳的品质，树立乐观向上的精神信念。从现实可能性来看，

首先，冬奥会的成功举办为冰雪运动的推广发展提供了重大契机。其次，当前我国在政策上大力

推进冰雪运动进校园，且社会、企业、家长等多方力量协调助力，这都为冰雪运动进校园提供了

有利条件。因此，同学们，让我们积极参与进来，与社会各界一起共筑体育强国梦！

【小题2】C

【小题3】

【解析】（1）根据网友“满江风月”的帖子“要开展冰雪运动，我们的老师和家长需要在操场上

浇冰，从每天晚上12点多开始，一直浇到早上7点左右，连续浇10天，冰场浇好以后，每周还

要浇3次进行日常维护”的发帖内容中，可提取出：场地缺乏。

根据网友“海棠听风”的帖子“我们学校将雪橇焊成冰车，保证学生们在冰上雪上都可以滑行；

用木板做成平衡砖，让学生们踩在上面锻炼平衡能力；弯道练习使用的工具，是老师手缝的皮条

和拉带”的发帖内容中，可提取出：缺少专业的冰雪运动器材。

根据网友"陌路繁花”的帖子“我们学校的体育老师学的大多是广义的体育教育专业，没有专门

学习滑雪、轮滑的老师。社团开展轮滑课，需要从校外专门聘请轮滑老师”可提取出：冰雪运动

师资力量不足。

根据“半糖少女”的发帖“冰雪运动对学生的身体素质和运动技巧都有较高要求，具有一定的危

险性，伤害发生概率相对高于其他体育项目教学活动”的发帖内容中，可提取出：冰雪运动危险

性大。

（2）要求就“为什么要推进冰雪运动进校园”进行校园宣讲，题干已经给出了宣讲思路，根据所

给思路构思宣讲内容即可。首先，表明观点。然后，从材料三和材料四中筛选信息。材料三通过

各方“声音”说明了青少年参与冰雪运动的好处，材料四主要介绍了为加快推进全国青少年冰雪

运动进校园，社会各界已经或未来将会做出的努力。据此，可从“冰雪运动进校园的现实意义”

和“推进冰雪运动进校园的现实可能性”两方面阐述理由。最后，发出号召。此外应注意，宣讲

时要有恰当的称呼语.

（3）A.有误，“前提条件”在原文中找不到依据，属于无中生有；

B.有误,根据材料二相关数据中可知，比较看好的人数百分比是“39.5%”，“大部分”表述有误；

C.正确；

D.有误，根据材料三声音3中“在面对挫折时，家长首先要充分相信孩子；其次要鼓励孩子自己

找原因，要引导孩子询问专业人士或教练”可知，“家长首先要引导孩子询问专业人士或教练来

提升技术水平，克服难关”表述有误。

故选：Co

答案：

（1）①场地缺乏；②缺少专业的冰雪运动器材；③冰雪运动师资力量不足；④冰雪运动危险性大。

（2）示例：同学们，大家好！冰雪运动进校园不仅有利于青少年身心的健康发展，也具有现实可

能性。从现实意义来看，参加冰雪运动不仅能增强青少年的体质，还有助于保护其视力、陶冶其

情操，更能帮助其培养吃苦耐劳的品质，树立乐观向上的精神信念。从现实可能性来看，首先，

冬奥会的成功举办为冰雪运动的推广发展提供了重大契机。其次，当前我国在政策上大力推进冰

雪运动进校园，且社会、企业、家长等多方力量协调助力，这都为冰雪运动进校园提供了有利条

件。因此，同学们，让我们积极参与进来，与社会各界一起共筑体育强国梦！

（3）C

本题是关于冰雪运动的材料阅读，第一题考查筛选、提取、概括信息的能力，第二题考查信息提

取与概括和语言表达，第三题考查对材料内容的理解与分析。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

8.【答案】【小题1】离世并被公开身份,感到好奇,内心感动,怅然若失

【小题2】比喻修辞，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。，动作描写，“一点

点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，表现老人对烈士雕像有着深厚感情。

【小题3】略

【小题4】略

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。第一空：根据“一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳

木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里”可得：感到好奇。第二空：根据第“我内心感动”

可得：内心感动。第三空：根据“于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，

我心里有种怅然若失的感觉”可得：怅然若失。第四空：根据“我是前几天在《城市晚报》上看

到的老人照片，才知道那位老人是已经牺牲了80多年的秦英子”可得：离世并被公开身份。

（2）本题考查语句赏析。

①“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”把老人比作青花瓷，这是比喻的修辞。联系“干瘪

瘦弱”可知，这个比喻生动形象地表现了老人的年迈瘦弱。

②“正一点点地擦拭雕像身上的浮尘”是对老人的动作描写。“点点地”突出了老人擦拭雕像的

认真。联系“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经牺牲了80

多年的秦英子”可知，老人是在给自己母亲的雕像擦拭，可见她对母亲的深厚感情。

（3）本题考查写作手法。第⑨段中的“我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁”与第⑯段

中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经'牺牲'了80多年

的秦英子”形成了前后呼应。前后形成呼应，使文章的结构更加完整严谨，使文章成了一个统的

整体•最后第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经

‘牺牲’了80多年的秦英子”交代了老人的真正身份，既出人意料，又在读者的意料之中，不仅

增强了文章的感染力，也能表达强烈的感情。

（4）本题考查语段赏析。根据第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才

知道那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”可知，文章的结尾提示了老人真实的身份，解

开了前文她不让孩子在烈士碑前玩，认真擦拭雕像，给每一个雕像都围上围巾的悬念。联系“啸

然起敬之情油然而生”可知，表现了作者对老人的敬佩之情。末段收束全文，既出人意料，又在

情理之中。具有强烈的艺术感染力，给读者以更强烈的感染。

答案：

（1）①感到好奇；②内心感动；③怅然若失；④离世并被公开身份

（2）①比喻修辞，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。

②动作描写，“一点点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，表现老人对烈士雕像有着深厚感情。

（3）示例：本文第⑨段中“我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁”与第⑯段中我得知

“那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”相呼应。前后照应，结构上使文章浑然一体，结

构更加完整严谨。内容上增强了文章的感染力，使表达出的出乎意料的情感更加强烈。

（4）结尾交代老人的身份一一已经“牺牲”了的秦英子，解开了前文的悬念，表达了作者对老人

的敬意；结尾收束全文，出人意料，又在情理之中，具有很强的艺术感染力，使情感表达更加强

烈。

本文记叙了老人不让孩子在烈士碑前玩；用湿毛巾给烈士擦拭浮尘；没有再出现在广场；离世并

被公开身份。文章表现老人对烈士雕像有着深厚感情，表达了作者对老人的敬意。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

9.【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】D

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释

词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

ABD.正确；

C.有误，同“轼”，车前的横木。

故选；Co

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积

累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.以：以为/以：以为；

B.乃：于是，就/乃：竟然；

C.而：表承接关系/而：表修饰关系；

D.之：音节助词/之：用在主谓之间，取消句子的独立性。

故选：Ao

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、

调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：治，研究。但，只是。句意：我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅

读，了解历史罢了。

故选:Bo

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，双重否定表现说话者态度坚决和学习的重要性。

故选：C0

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）D

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来

推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史

罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。

【乙】到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请

允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：

“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

【丙】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻

子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今

齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，

朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，

大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批

评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共

场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进

献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使

有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。

这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

“而”的用法：

①学而不思则罔。（而：表示转折关系）

②温故而知新。（而：表示承接关系）

③杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）

④博学而笃志。（而：表示并列关系）

10.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意

来推断词语意思。

A.不同，动词，喜欢/动词，以……为乐。

B.相同，都是代词，这，这样。

C.不同，形容词，好的/副词，很。

D.不同，名词，好处，指财物/形容词，聪明。

故选:Bo

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反

复诵读加以验证。

句意：我想要建筑一座土墙院子，院子里面栽上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路一直通

到第二个门。故断句为：吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

本句重点词语：至，至∣J;汝，你；东，向东；恒便，很方便。句意为：向南到你家有一百三十步，

向东到小园只隔一条小河，实在是很方便。

（4）本题考查内容理解和分析。根据“吾意欲筑一土墙院子，门内多栽竹树草花……其后住家主

屋三间，厨屋二间，奴子屋一间”可知，作者渴望过着勤勉、淳朴、简单的生活；根据“俱用草

苫，如此足矣。清晨日尚未出，望东海一片红霞，薄暮斜阳满树”可知，作者崇尚清淡的幸福，

固守田园风味浓郁的生活理想；根据“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯

火”能看出，作者追求乡里亲情的思想；根据“不知盗贼亦穷民耳，开门延入，商量分惠，有甚

么便拿甚么去；若一无所有，便王献之青毡，亦可携取质百钱救急也”可知，作者提倡“仁者爱

人”的思想。

答案：

（1）B

（2）吾意欲筑一土墙院子/门内多栽竹树草花/用碎砖铺曲径一条/以达二门。

（3）向南到你家有一百三十步，向东到小园只隔一条小河，实在是很方便。

（4）示例：渴望过着勤勉、淳朴、简单生活；崇尚清淡的幸福，固守田园风味浓郁的生活理想；

从“立院中高处，便见烟水平桥。家中宴客，墙外人亦幽见灯火”可看出追求乡里亲情的思想;

从与盗贼分享财物中还可看出他的“仁者爱人”的思想。

参考译文：

我弟弟所买的宅子，最适合居住，只是天井太小看见的天空不大。我自己心胸开阔远大，不喜

欢住在这里。这座宅子向北到达鹦鹉桥不过一百来步，鹦鹉桥到杏花楼也不过三十步，它的旁边

都是空地。如果能得到五十千的钱，就可以购买一大块空地，以后可以在这里建造一处简陋的房

屋。我想要建筑一座土墙院子，院子里面栽上很多花草树木，用碎砖铺一条弯曲的小路一直通到

第二个门。在里面修建两间茅屋，一间当客厅，一间做工作间，可以储藏图书、历史古籍、笔墨、

砚台、酒器、茶具等。作为好朋友、后生子侄论文写诗的地方。再往后面建造居住的屋子三间，

厨房两间，仆人居室一间，共八间。这些屋子都用茅草苫盖，这样就足够了。早晨的时候，太阳

还没有出来，远望东海的一片红色的朝霞，傍晚的时候，夕阳照在树上。站立在院子的最高处，

就可以看见烟雾中的石桥。家中宴请宾客，墙外的人也能望见灯火。往南到你家一百三十来步，

向东到小园仅仅隔着一条河，实在是很方便。有人说：这样的宅子最合适，就是怕有盗贼。他们

哪里知道盗贼也是贫苦的人，那就打开大门，请他们进入，商量着分配财物，有什么便可以拿走

什么；如果什么也没有，便给他传家之宝，也可以拿去抵押一百个钱救急用。小弟应当留心这个

地方，作为哥哥养老娱乐的地方，不知道能不能遂了我的心愿？

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

Il.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗词内容的理解。“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”，

意思是现在被流放到天的边缘处（天涯：喻距离很远），只有在梦里才能回到京城宫阙之下。“止

因贪此恋荣华，便有如今事也”，意思是都是因为贪恋荣华富贵，才落到了今天般地步。1125年

（宣和七年）冬，金兵大举南侵，宋徽宗在金兵逼近开封时，匆匆忙忙把帝位让给宋钦宗，带着

蔡京等一帮宠臣南逃。开封的太学生陈东等人联名上书给钦宗，要求严惩以蔡京为首的“北宋六

贼”.宋钦宗迫于情势，下令把蔡京流放到海南岛。途中，蔡京写下此词。故可判断蔡京的确是

被贬谪了。

（2）本题考查诗歌内容的理解和标点符号的运用。要判断“也”字后的标点，首先要了解“也”

作为语气助词，用于句末，常见的作用有：1.表判断；2.表陈述；3.表疑问或反问；4.表感叹。“止

因贪此恋荣华，便有如今事也”，意思是事情到如今的地步，只因为贪恋荣华，可看出这是蔡京

的被贬谪后，一路颠沛流离后的自我反思，是表达因果关系的陈述性句子，情感已经平稳，并趋

于理性，故选句号。

答案：

（1）被贬谪的事情。从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事

也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。

（2）句号。根据原诗“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，可看出这是蔡京的自我反思，是被贬

谪之后一段时间之后的自我解剖，情感已经趋于理性，故可以选句号。

翻译：

我回顾八十一年的往事，家乡遥远，有加不能归。

现在被流放到天的边缘处（天涯：喻距离很远），只有在梦里才能回到京城宫阙之下。

当年我皇宫中当官时，经常用黄、白麻纸写诏书，在朝廷上宣告。

都是因为贪恋荣华富贵，才落到了今天般地步。

【小题2】

【解析】这首小令虽然只有八句，思想内容却很丰富，既有作者对现实的艰难处境的展示，也有

对往昔的怀恋乃至炫耀，还反省了自己落败的原因。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历

和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗

歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三

要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…

无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主

旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，

且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。

12.【答案】向上，向善

奋发向上、崇德向善，是中华民族持续发展的宝贵财富，是兴国的基础，是做人立业的根本。

习近平总书记也提出，“必须加强全社会的思想道德建设”“形成向上的力量，向善的力量”。

那么什么是向上、向善呢？我们又如何传承呢？

向上，即奋发向上，追求进步。“天行健，君子以自强不息。”向上是人们不断提升本领，

提高境界的动态尺度，是向善的前提和基础。向善，即崇德，意