教师资格面试备考 高中历史科目3套

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高中历史第一套

一、结构化

1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？

【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、

总结提高四步答题。

分析情况。学生回答不出问题是正常现象，不应该被哄笑为傻子

确定任务O管理纪律，保持安静，正常上课

课上：引导学生得出问题的答案，如不能,

答题思路请其他同学回答，保护学生的自尊心

解决问题O,里尸C单独找这位同学了解原因

—..........找到在课堂上哄笑的学生了解情况

组织一次以"尊重他人"为主题的班会

总结提升。我相信，通过这些做法.

【参考答案】

课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我

们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：

首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得

出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你

是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的

自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮

助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那

么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。为了

保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道

他有没有听懂。既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的

授课效果。

再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是

回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以

注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生

的全面进步。

我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课

回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。

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2.你最尊重的教育家是谁？

【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知,

可以结合自身情况展开论述。

喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有

提出观点英语教育界泰斗之称的——张道真

高尚的人格魅力

答题思路具体分析C科学.实用的英语教学方法

---------------严谨治学的思想前施性

总结提升如何学习，力争做一名优秀合格的人民教师

【参考答案】

生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

在我们求学之路上，也会遇到许多著名的教育家。我喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教

育家是素有英语教育界泰斗之称的一一张道真。我之所以崇拜他，原因有一下三点：

第一，高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把

毕生都献身于教育并研究教育，他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐。

第二，科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行

之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三，严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举,甚至听

说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严

谨的治学思想，征服了我。

因此，我将张道真教授当作是我的榜样，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的教

学之路上，默默奋斗，勇敢向前，力争做一名优秀合格的人民教师。

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二、试讲

1.题目：纲要上《抗美援朝》片段教学

2.内容：

1950年6月25日.朝鲜内战爆发美国操纵联合国安理

O史料阅读会通过决议，组成以美国为首的“联合国军二越过“三八

（抗美援朝战争的胜线”.侵略朝鲜美国第匕舰队侵入中国台湾海峡.阻挠中

利）雄辩地证明：西方侵国人民解放台湾,严童威胁到中国国家安全。1950年10月,

略者几百年来只要在东方

应朝鲜政府要求.以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开

一个海岸上架起几尊大地

就可需占一个国家的时代赴朝鲜.抗美援朝.保家Tl国,与朝鲜军民并肩作战，经

是一去不发返了。过五次战役，中朝军队把美军赶回到“三八线”附近。又

—彭德怀《关于中国经过边谈边打、反复较量，1953年7月，美国不得不在

人民志愿军抗美援朝工作的

《朝鲜停战协定》上签字，中国人民取得抗美援朝战争的胜

报告》

利抗美援朝战争打出了国威和军威，提高了新中国的国

际地位.造就「国内前所未有的团结统一和社会稔定.：

▲中国人民志愿军跨过鸭绿江

3.基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲内容；

（2）教学过程中有师生互动环节：

（3）简单介绍抗美援朝涌现的英雄人物;

（4）配合教学内容适当板书。

Q芈圄敦师

---■HTEACHER.NET高中历史

【试题解析一教案】

教学目标：

1.了解中国人民志愿军抗美援朝的原因，引导学生理解抗美援朝的目的，时间，原因及

意义，了解黄继光、邱少云的英雄事迹。

2.通过阅读《中国人民志愿军战役示意图》，了解志愿军入朝路线、推进情况，培养读

图、识图能力。

3.理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军参战是为

了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。

教学重点：

引导学生理解抗美援朝的目的，时间，原因及意义。

教学难点：

理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军参战是为了

保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。

教学过程：

一、导入新课

教师播放《中国人民志愿军战歌》。询问学生从歌曲中听到了什么？学生自主回答后教

师讲述：1950年，在彭德怀的领导下，志愿军跨过了鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们

一起翻开历史，去重温当时志愿军的英勇、豪迈、能打仗的钢铁意志和坚强信念。

二、探究新知

环节一：探究背景

教师展示史料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧

急会议，在中国和苏联代表没有出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”

两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行

大规模侵略战争。

提问：请同学结合老师给出的史料以及课本思考抗美援朝的背景是什么。

明确：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国援助；中朝世代友好、

唇齿相依。

环节二：明晰过程

1.提问：教师请学生阅读教材，并结合老师PPT出示的中国人民志愿军战役示意图，自

主学习抗美援朝的基本情况是什么？结果又如何？

明确：①基本情况：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美

援朝，保家卫国，与朝鲜军民并肩作战，经过5次战役，中朝军队把美军赶回“三八线”附

近。②结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

2.提问：教师讲述在整个战争中涌现出很多战斗英雄，请同学们结合初中所学知识，简

单介绍你所了解的英雄人物。

明确：①黄继光：上甘岭战役中的英雄，他用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友

开辟了前进道路，然而自己英勇牺牲。②邱少云：邱少云所在的排奉命潜伏在距敌人60米的

山脚下，准备配合大部队的进攻。不料，敌人的炮火燃起烈火，烧到邱少云身上。为保证战

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斗的胜利和潜伏部队的安全，邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

3.提问：他们的事迹体现了什么精神？以他们代表的中国人民志愿军被誉为什么？

明确：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神。最可爱

的人。

环节三：知晓影响

提问：教师出示史料：彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》和“联合国

军”总司令克拉克的回忆录，请同学以前后4人为一组，思考抗美援朝对新中国的重要影响

是什么？

明确：①为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。②大大提高了我国的国际地位。

三、拓展延伸

提问：请同学谈谈抗美援朝战争胜利的原因是什么？

明确：①抗美援朝是正义性的反侵略战争；②党的英明决策；③彭德怀总司令的正确指

挥；④中朝军队的英勇善战；⑤人民的大力支持。

四、课堂小结

教师引导学生总结本节课所学知识。

五、布置作业

搜集抗美援朝中其他英雄的事迹，下节课一起交流分享。

六、板书设计

美国

正义反侵略

___________,英明决策

胜利原因1英勇善战

人民支持

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【试题解析一试讲稿】

一、导入新课

师：上课，同学们好，请坐。在上课之前请大家用心聆听这首歌曲，好，歌曲听完了，

哪位同学能告诉老师你在歌曲中听到了什么？

生1：朝鲜战场。

生2：雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江！

生3：抗美援朝打败美帝野心狼！

师：是的，大家听得都很仔细。1950年，在彭德怀的领导下，志愿军跨过了鸭绿江，奔

赴朝鲜前线。今天，让我们走进新课一一《抗美援朝》，一起翻开历史，去重温当时志愿军

的英勇、豪迈、能打仗的钢铁意志和坚强信念。（板书课题）

二、探究新知

师：首先请同学们结合老师给出的史料以及课本内容思考一下：抗美援朝发生的背景是

什么？给大家3分钟的时间。

史料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，

在中国和苏联代表没有出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略

战争。

师：好了，同学们，时间到了。哪位同学想给大家说一说你的答案呢？好，这位同学，

你来说一下吧。

生：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国援助。

师：很好，请坐。1950年6月25日，朝鲜内战爆发，美国组成“联合国军”，越国“三

八线”，侵略朝鲜，宁缺美国的第七舰队侵入中国台湾海峡，阻挠中国人民解放台湾，严重

威胁到中国国家安全；同时朝鲜政府也请求中国政府援助。这位同学从美国的侵略、朝鲜政

府的方面进行考虑，还有其他答案吗？好，请你.

生：中朝世代友好、唇齿相依。

师：请坐，这位同学从中朝两国自古以来的友好关系分析，非常好。

师：这两位同学的答案放在一起就很完整了，正是由于这几方面的原因，1950年10月，

保家卫国的抗美援朝爆发了。

师：接下来请同学们阅读教材，并结合老师PPT出示的中国人民志愿军战役示意图，自

主学习：抗美援朝的基本情况是什么？结果又如何？给大家5分钟时间，稍后老师请同学们

分享。

师：时间到，哪位同学来分享一下你的成果？好,请你。

生：①基本情况：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援

朝，保家卫国，与朝鲜军民并肩作战，经过5次战役，中朝军队把美军赶回“三八线”附近。

②结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

师：很好，请坐，说得非常完整。那么讲到抗美援朝，我们不禁会想到整个战争中涌现

出很多战斗英雄，请同学们结合初中所学知识，简单介绍你所了解的英雄人物。谁来？好，

请你。

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生1：黄继光：上甘岭战役中的英雄，他用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟

了前进道路，然而自己英勇牺牲。

生2：邱少云：邱少云所在的排奉命潜伏在距敌人60米的山脚下，准备配合大部队的进

攻。不料，敌人的炮火燃起烈火，烧到邱少云身上。为保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，

邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

师：两位同学请坐，你们将英雄时刻铭记于心，非常棒。抗美援朝中的英雄还有很多，

请同学们看一下大屏幕，这是在长津湖战役中的冰雕连，他们在零下40度的天气中仍然时刻

保持战斗姿势，直到死亡来临也严守军纪，不动一丝一毫，只为家人平安、只为祖国安全。

同学们认为他们的事迹体现了什么样的精神？以他们代表的中国人民志愿军又被誉为什么？

请你说一说。

生：①精神：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神；

②他们被称为“最可爱的人”。

师：很好，请坐。正是有中国战士的不屈拼搏，才使我们赢得了抗美援朝的胜利。接下

来请同学们以前后4人为一小组，根据课本的史料一一彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援

朝工作的报告》，以及老师出示的史料一一“联合国军”总司令克拉克的回忆录，思考抗美

援朝对新中国的重要影响是什么？给大家5分钟时间，稍后请小组代表发言，开始吧。

师：时间到，哪个小组愿意来分享一下你们的成果？好，第六小组你们来。

生：①为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境；②大大提高了我国的国际地位。

师：非常好，请坐。第六小组的同学们最为积极踊跃，回答得也非常正确，其他小组也

要向他们学习，继续努力。

师：同学们，对于一个新生政权的我们来说，进行战争是要冒非常大的风险的，在各方

势力的关注中，我们最终赢得了胜利，这无疑让世界为之惊叹，极大地提高了我国的国际地

位，为新生政权的巩固赢得了一个相对稳定的和平环境，有着重大意义。

三、拓展延伸

师：抗美援朝处于我们新中国刚刚成立阶段，对于一个新生政权来说，与当时世界强国

美国进行战争可以说是九死一生，但我们最终赢得了胜利，请同学们思考一下抗美援朝战争

胜利的原因是什么？好，率先举手的这位同学，请你。

生：①抗美援朝是正义性的反侵略战争；②党的英明决策；③彭德怀总司令的正确指挥;

④中朝军队的英勇善战；⑤人民的大力支持。

师：很好，请坐，看来大家对待历史事件已经可以从多方面、多角度进行分析了，非常

棒。

四、课堂小结

师：好，同学们，这节课接近尾声了，谁来分享一下你在本节课的收获？这位男生，请

你。

生：在这堂课中我知道了抗美援朝的相关情况，此次事件的胜利之桥，是由无数先烈前

辈用生命搭建的，我们能拥有今天的幸福生活，都是前辈们的努力，在新时代的我们也要努

力用自己的方式为祖国强盛、进步作出贡献。

师：好，请坐。我相信我们班的同学不仅学到了知识，也加深了对革命先烈们的崇敬、

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感激之情以及对我们伟大祖国的敬爱。

五、布置作业

师：在下课之前，请同学们课下搜集抗美援朝中其他英雄的事迹，下节课一起交流分享。

师：下课！同学们再见。

六、板书设计

美国

朝鲜

背景

中国

正义反侵略

___________英明决策

胜利原因___英勇善战

人民支持

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三、答辩

1.请谈一谈你在历史课堂会如何进行历史分解启发教学？

【参考答案】

每节新课的教学内容都可以把知识分解为学生已知的、半知的和未知的三部分：

(1)已知的知识一一由教师提出问题让学生回答。作为历史背景或者知识的巩固、链接。

(2)半知的知识一一在教师的启发下让学生索求结论。历史老师可以给学生设问，运用

建构主义教学原理，比如在课堂上提供相关的史料。

(3)未知的知识一一由教师深入浅出地讲解清楚。这样就需要历史老师有比较深厚的历

史知识储备。

我认为，分解启发适用于讲授密集知识内容。需要老师在课前充分备课，了解学情的基

础上完成。

2.本节课的教学目标和教学重难点是什么？

【参考答案】

根据《新课标》的要求和学生的学情，我把教学目标确定为：

(1)了解中国人民志愿军抗美援朝的原因，引导学生理解抗美援朝的目的，时间，原因

及意义，了解黄继光、邱少云的英雄事迹。

(2)通过阅读《中国人民志愿军战役示意图》，了解志愿军入朝路线、推进情况，培养

读图、识图能力。

(3)理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军参战是

为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。

根据教学目标，本节课的教学重点是引导学生理解抗美援朝的目的，时间，原因及意义：

教学难点是理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军参战

是为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。

3.介绍一下杨根思。

【参考答案】

“特级战斗英雄”杨根思是江苏泰兴人，曾任中国人民志愿军第九兵团三连连长。在抗

美援朝第二次战役中，他所在的部队在东线长津湖地区对敌实施分割围歼。杨根思奉命坚守

1071.1高地，负责切断美军南逃退路。他们连续打退了号称“王牌”美军的八次进攻。当敌

人再次涌上来时，已负伤的杨根思毅然抱起炸药包，与敌人同归于尽，用生命和鲜血实现了

“人在阵地在”的铮铮誓言。中国人民志愿军授予他“特级战斗英雄”称号，朝鲜授予他“朝

鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。

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高中历史第二套

一、结构化

L每年都有“最美教师”的评选，你心目中最美教师的标准是什么呢？

总体介绍

O无私奉献、甘为人梯的精神品格

忠于职守、高度负责的精神

答题思路观点原因。

乐于助人、至善大爱的精神

甘于奉献、团结互助的精神

自身总结。

自己努力成为一名最美教师

【参考答案】

每次看中央电视台播出的“寻找最美教师”颁奖典礼，都非常感动，尤其是一些偏远山

区的教师。每个获奖教师，都有一个个感人故事，震撼人心，催人泪下。乡村的教学条件很

差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，许多乡村教师选择了坚守。他们每个人都有一个

不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了人山里的孩子，为了中国的基础

教育，献出了自己的青春，甚至是生命。他们是平凡而伟大的，他们是可敬的，他们更是一

群可爱的人，一群值得我们每个人学习的人。从他们身上我也发现了自身的许多不足之处，

认真反思后，我觉得我应该学习乡村教师那种无私奉献、甘为人梯的精神品格，这也是我心

中的最美教师的标准。

第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对

学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。

向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事

业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平

凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在

自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能

没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华美德,弘扬大爱精神，本

着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互

助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意

识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴教育贡献智慧和力

量。

我觉得,教师是中国教育的守卫者,最美教师是中国教育的瑰宝。正是因为这些教师的坚

守，不但照亮了孩子的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路，教师虽然清苦，但他们

心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的，我相信

只要坚持，我也会成为一名最美教师。

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2.你在上课期间，有家人来找你，你怎么办？

分析情况各种情况时有发生

确定任务

分清主次，不能由于个人原因，影响课程进行

安H浮例行小组讨论，我家长了解情况

请家长胡公室等待，课下再Sffi他，不能影照正常上课

答题思路解决问题下班回家再财解决

不累急可通过留言等箕他方式与我联系

课下注意对家人进行这一方面的正确引导

询问家人具体情况

立马去察决

合理安排后面的课程

紧急----------------------

-------请别的老师帮忙

不能影响学生的课程

总结提升

学生的利益放在第一位,避免此类时间发生

【参考答案】

教师工作期间，家中有些事情也是常有发生的。但是工作期间就要能够分清楚主次，不

能由于个人原因，影响课程进行。

首先我会根据课程进行情况，适时安排学生进行小组讨论，趁学生不注意，与家人沟通,

请其去办公室等待，课下再去找他。不能影响正常上课。

在课下的时候，我会去到办公室里，询问家人具体情况。如果是不紧急的事情，我会与

家人沟通，自己下班回家再进行解决，同时说明自己平常没有与家人沟通到，没有紧急事件,

尽量不要在上课期间到教室外找我，可通过留言等其他方式与我联系。在今后我注意对家人

进行这一方面的正确引导。

如果是非常紧急的事情，需要立马去解决的，我会合理安排后面的课程，看能否可以将

课进行调整，或者请别的老师帮忙代上。总之不能影响学生的课程，尽快将事情解决完，返

回学校。

作为一名人民教师，我们应将学生的利益放在第一位，尽量避免出再出现非紧急事件家

人在课堂外找我这样的现象。

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二、试讲

1.题目：必修二《洋务运动》片段教学

2.内容:

O洋务运动

第•次刊片故争以后，清政府面临内忧外患的Tr堆.•些牧

为开明的仃员E张,在不改变用建M度的闸极卜.闫川西JJ先进

的《技,推护济的统治.这部分官员被梆为“泮务派工洋分派任

中央以及亲E实昕为代&,在地方以竹国落.不鸿旗.左宗棠和

⅞Mi6<ttfiβΛh*⅛⅛

张之洞为代表,从19世纪60~90年代,他们撅思场洋务运动.

19世纪60年代.泮务派打"Tl«"的班弓.引进西方先进士产技术,创办「批

近代军K「业.其中.较为小蛰的石曹国器创办的安庆内军幡所和李鸿章创办的江南制造

总局.左宗京创办的福州船政忖.科洲货族崇印创办的人津机器制造同,用力不足.

从19世纪70年代起.泮务派乂打出・求富”的»03创办r∙批近代民网工业,以解淡

军小「.业资金.燃料.诏输等方面的Ml嬉.其中.主要"李鸿钻创办的轮船招商N和开平

煤矿.张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织伟玛.

Πι⅜MaCMαmttr

从19批纪70年代中期起.洋芬派开蛤

筹划海防.10年之间,初步建成北洋.南洋.

福建：支海军.为r适应洋务运动的窝暨.

洋分派还创办r京WiM文琳等批新R学

堂.培养翻洋.军事和科技人才，乂选派用

学生出国深造,开近代敦力的先河.

，at”美■今的物■

∙fK⅛∙帙印・

清军在甲午中H成少中惨败,北洋水婶全中网没，宣告r洋务运动的失败.但是.洋

务派引进r西方些近代科学技术.培养r批科技人才.客观I.刺激r中国资半E义的

发展.中国第批近代企业在洋务派Oi导卜出现r.它豺对外国的经济以略起到r一定的

抵制作用,对本国N建经济的凡解也起到r•定的推动作用.

3.基本要求：

(1)试讲10分钟；

(2)需有师生互动环节；

(3)正确理解洋务运动的内容和影响;

(4)适当结合板书。

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【试题解析一教案】

教学目标：

1.正确理解洋务运动的内容和影响。

2.初步认识洋务运动的作用和局限性，知道应该辩证地看待历史事件，培养运用辩证唯

物主义的基本观点分析问题的能力。

3.分析史料，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

4.正确认识洋务运动为中国近代化开辟了道路，树立面向世界的“国际化”意识；树立

正确的社会价值观念，科学价值观念，人文价值观念和人类价值观念.

教学重点：

正确理解洋务运动的内容和影响。

教学难点：

初步认识洋务运动的作用和局限性，知道应该辩证地看待历史事件。

教学过程：

一、情境导入

上课初，教师创设情境：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平

天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇。面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在

19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动，这场运动是什么呢？

学生回答后，继续提问学生：洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？

结果如何？调动学生学习的积极性，顺势引出本课的学习。

二、探究新知

环节一：洋务运动的背景

播放电影《洋务运动》中的一个片段，引导学生思考：领导洋务运动的是哪个派别？为

什么叫洋务派？洋务派的代表人物有哪些？学生自由发言，老师进行归纳总结。

环节二：洋务运动的措施

要求学生阅读教材，总结洋务运动的措施。

明确：1.创办近代军事和民用企业。教师简单介绍创办的背景，要求学生以列表的形式

总结其军事和民用企业。表格以课件的形式呈现在黑板上，之后进一步引导学生思考洋务派

为什么先创办军事工业，学生踊跃发言，教师归纳总结。

2.建立新式海陆军。课件呈现建立海陆军的时间图，学生归纳洋务派建立新式海陆军的

过程，以接龙的形式进行汇报成果。

3.实施新式教育。学生自学关于京师同文馆的相关资料，思考为了满足洋务的需要，采

取哪些措施实施新式教育。学生自由分享自己的想法。教师进行汇总。

三、随堂巩固

教师说明洋务运动失败的标志，之后提问学生对洋务运动的看法并进行补充。

四、课堂小结

采用师生问答的形式进行总结，教师提问学生“通过本节课的学习，大家收获了什么呢？”

学生踊跃自由发言，总结本节课的收获。

五、课后作业

高中历史

在课后，观看关于李鸿章的纪录片，下节课把你的感受分享给大家。

六、板书设计

洋务运动

时间：19世纪60—90年代

代表人物：娈诉、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等

口号：“自强”“求富”

措施：企业；海陆军；新式教育

高中历史

【试题解析一试讲稿】

一、情境导入

师：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击,

统治已是风雨飘摇。面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现

了一次统治阶级内部的自救运动，这场运动是什么呢？

生：洋务运动。

师：洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？结果如何？现在我们就来

学习洋务运动的相关内容。

二、探究新知

环节一：洋务运动的背景

师：咱们先来欣赏电影《洋务运动》中的一个片段。好，电影片段看完了，我们一起来

回忆一下：领导洋务运动的人被称为什么派别呢？洋务派代表人物有哪些？

生：“洋务派”。代表人物为：中央：奕近。地方：曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞。

师：是的，这场运动的代表人物主要包括奕、曾、左、李、张。口号是自强、求富。

环节二：洋务运动的措施

师：请大家自由阅读课本，思考洋务派具体是怎样学习西方的？在哪些领域进行了改革

呢？

生：创办军事和民用企业；兴办新式军队；实行新式教育。

师：对的，主要就是从三大方面采取了措施。我们具体来分析一下：

1.创办近代军事和民用企业

师：19世纪60年代，以“自强”为口号，首先创办了近代军事工业。19世纪70年代，

在继续发展军事工业的同时，在“求富”的口号下创办了一批近代民用工业。请大家以4人

为一组，用列表的形式来整理一下军事和民用企业。5分钟后请小组代表来分享自己的成果。

师：时间差不多了，请一组的代表分享一下你们的成果。

组1：

项目创办者名称

曾国潘安庆内军械所

军事工业

李鸿章江南制造总局

左宗棠福州船政局

李鸿章抡船招商局

民用工业

汉阳铁厂

张之洞

湖北织布局

师：总结得清晰明了，大家可以参考一下，查漏补缺。这里老师来考考大家，洋务派为

什么先创办军事工业呢？

生1：十九世纪两次鸦片战争，让整个中国陷入战火，从而看到了西方所用武器的威力。

生2：为了能够有效抵制和镇压太平天国的起义。

高中历史

师：大家的思路开阔清晰，做到了知识点之间的串联，老师给大家点赞。创办军事工业,

需要巨额经费，但当时清政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求

富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。这就是后

期转而“求富”的原因。

2.建立新式海陆军

师：想要自强，只建立军事企业肯定是没有办法达到的。洋务派决定建立新式海陆军，

请大家参考课件上的建立海陆军的时间图，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。咱们以接龙

的形式来进行总结。

生1：19世纪60年代，开始组建新式洋枪队，采用西方的方法练兵。

生2：19世纪70年代，开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。

生3：19世纪80年代，建成南洋、北洋、福建三支海军。

师：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。

3.实施新式教育

师：请大家拿出课前发的资料袋，上面介绍了京师同文馆的相关情况。大家先来分析一

下，思考为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？

生：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学

生出国深造等。

三、随堂巩固

师：洋务运动实施了一系列措施。但是由于统治集团内部腐败，军事训练不当，最终北

洋水师在甲午战争中全军覆没，导致甲午中日战争中国战败，同时也宣告了洋务运动的破产。

有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认

为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如

何？

生1：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，要充分肯定洋务运动的积极作用。第一：

推动了中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业的发展。第二：客观上促进了中国民

族资本主义的产生。第三：对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

生2：洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力

的挤压，它没有使中国走上富强的道路。

师：不错，洋务运动既推动了社会的进步，但又有其局限性，没有实现中国的富强。所

以，我们在评价一个历史事件的时候，要用辩证的眼光去看待。

四、课堂小结

师：愉快的时间总是短暂的，通过这节课的学习，大家有怎样的收获？

生：掌握了洋务运动实施的措施；知道了应该辩证地看待洋务运动。

五、布置作业

师：课后请大家观看关于李鸿章的纪录片，下节课把你的感受分享给大家。

师：下课！同学们再见！

六、板书设计

高中历史

洋务运动

时间：19世纪60—90年代

代表人物：娈祈、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等

口号：“自强”“求富”

措施：企业：海陆军：新式教育

高中历史

三、答辩

1.评价一下洋务运动的代表人物李鸿章。

【参考答案】

李鸿章是洋务运动的主要领导人之一，与曾国藩、张之洞、左宗棠并称为“中兴四大名

臣”，慈禧太后视为“辅佐中兴，削平大难”及“匡济艰难，辑和中外”之人。日本首相伊

藤博文视其为“大清帝国中唯一有能耐，可和世界列强一争长短之人”。但因其代表清政府

签订了一系列不平等条约，加之个人贪腐、决策失误等问题，也招致诸多批评。

李鸿章主持创办了江南制造总局、轮船招商局。他生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，

他的每次“出场”无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”

之事。但肯定无疑的是，李鸿章肯定是十九世纪，中国近代史上一个举足轻重的人物。

2.如果这节课要引导学生分析李鸿章，你会如何组织教学？

【参考答案】

评价历史人物，要遵循评价的原则，即史论结合、有理有据；把历史人物放在特定的历

史环境中去综合分析；公正客观、一分为二、抓事情的主要方面进行分析。

对于李鸿章这个人物，学生可能会有不同的看法，我会在学生尊重史实的基础上，引导

学生查阅、分析资料，给学生独立思考、互相辩论的机会，争取对李鸿章从各个方面进行较

为全面的分析，让学生认识到李鸿章这个人物的复杂性。我在引导学生在评价历史人物时要

努力做到：内容上，紧扣教材，史论结合；形式上，总分叙述，条理清晰。使学生在培养历

史思维的同时.，形成积极的、正确的人生观和价值观。

3.你认为史料在教学中有哪些作用？

【参考答案】

(1)在教学中史料作为一种补充材料，可以丰富教科书的内容，说明教科书的重点和难

点问题，加深学生对于历史知识的理解和领会，提高教学效果。

(2)在教学中，教师适当引用一些史料，可以逐步培养学生分析和运用史料的能力，学

会“史论结合”的历史学习方法。

(3)在课堂上引用史料，还可以增强历史知识的真实感和生动形象性，提高学生的学习

兴趣。

(4)引导学生开发和利用历史课程资源。

高中历史

高中历史第三套

一、结构化

1.“爱是教育的原动力”，这句话你怎么理解?

就话论话

解释观点的意思和是否微同

根据观点的正确与否，解释自己的立场

答题思路就话论理爱岗敬业

---------------关爰学生

就话论人

自己今后要朝着优秀的老师发展

【参考答案】

“爱是教育的原动力”，我非常赞同这句话。在我们每个人的成长过程中都接受了不同

的教育，得到了不同老师的教诲与帮助。而那些最值得学生尊敬，令学生终身记忆犹新的就

是那些将自己毕生的心血和爱倾注于教育事业和学生的老师。没有爱的教育是僵死的池水，

激不起一点涟漪，“爱”是贯穿于整个教育事业的一条灵魂。

作为老师对于自己的职业首先要做到爱岗敬业，爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。

要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。对工作高

度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

作为老师对于学生要做到关爱学生，向学生倾注关怀与爱心，关爱学生是教师职业道德

的核心。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生

良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。

因此，如果有幸成为一名教师，我将会心中有爱、眼里有学生，处处为学生着想，时时

为教育事业贡献出自己的微薄之力。

2.组织一个课堂讨论，学生气氛不活跃，还总说无关的话，怎么办？

高中历史

分析情况。

多种原因、妥善处理、工作为重

心理稳定，快速反应

反思自己的讨论话题

确定任务C调整教学方法

更换讨论话楚

答题思路吸引学生的无意注意

加强纪律管理

调整自己的授课模式

解决问题

课下加强自己的专业素养

向有经验的老赦师请赦

加强师生互动

总结提高°昉止峥情况再次发生

【参考答案】

我正在讲课，发现学生课堂讨论气氛不活跃，说无关的话。这种情况是由于多种原因引

起的，作为老师一定要妥善处理。

首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为这种情况而影响我的情绪。接着，我会根据

不同的情况采取相应的措施。

我会即刻反思自己的讨论话题，学生课堂气氛不活跃，说无关的话，可能是因为我的讨

论话题缺乏乐趣造成的，我会调整教学方法，更换讨论话题，吸引学生的无意注意，把学生

的心思拉回课堂。如果是因为讨论的时间过长，学生早已得出答案，我却没有及时喊停，那

我一定会立刻让学生停止讨论，检查讨论成果，并适时总结。

事后，我会采取以下几种措施：首先，了解学生课堂气氛不活跃，说无关的话的原因，

如果是因为学生调皮捣蛋，我会加强纪律管理，并将此情况告知班主任；如果是因为我上课

枯燥无味，我会调整自己的授课模式，让学生喜欢我的课堂。其次，在课下加强自己的专业

素养，向有经验的老教师请教，在采用教学方法前，先做好预设，对于课堂上可能会出现的

情况做好应对措施，并与学生多交流，了解学生真实的想法，改进自己的课堂教学方式，在

上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣。

为了防止此种情况再次发生，在以后的课堂教学中，我会下意识地加强师生沟通，并在

课堂中引导学生养成良好的学习习惯。

高中历史

二、试讲

1.题目：纲要下《和平与发展的时代主题》片段教学

2.内容：

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3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容；

(2)教学过程中有师生互动环节；

(3)采取多种直观形式介绍和平与发展的时代主题；

(4)配合教学内容适当板书。

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【试题解析一