国家教师资格考试英语学科知识与教学能力全真模拟卷-初中（二）

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2022年下半年国家教师资格考试

英语学科知识与教学能力（初级中学）

内部模拟卷（二）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.Theyelectedhimcaptainoftheteamforsecondtime.

A.the;a

B.a;the

C.a;a

D./;a

2.WithoutthoroughunderstandingofChina,sspecificconditions,youcan,thave

sayovertheonly-childpolicy.

A.a;the

B.the;a

C.a;a

D.the;the

3.・・・I,llasktheteacheraboutpasttense.I,mverypuzzledaboutit.

■--Thatisjustmostofourclassmateshavedoubt.

A.what

B.why

C.where

D.how

4.Theword“denaturalization“consistsofmorphemes.

A.3

B.4

C.5

D.6

5.Mother,sDayisthoughttointhe191Os,isn,tit?

A.firstmark

B.havefirstbeenmarked

C.havefirstmarked

D.befirstmarked

6.IfyouatthecomerofthestreetwhenIpass,ɪshallgiveyoualiftintotown.

A.arestanding

B.stands

C.willstand

D.tostand

7.Whichofthefollowingisafricativesound?

A.∕m∕

B.∕p∕

C.∕w∕

D.∕v∕

8.Thephrase"''exemplifiestheincompleteplosionatthejunctionofwords.

A.goodmorning

B.greenapple

C.deliciouscherry

D.beautifuljacket

9.AChinesestudentmakesasentence“Heisarichmanwholiketraveling,,∙Theerrorin

thatsentenceistheresultof.

A.Negativetransfer

B.Positivetransfer

C.overgeneralization

D.Pragmaticfailure

10.Thephenomenonwhichsometimesoccursinwhichincorrectlinguisticfeaturesbecomes

apeπnanentpartofthewayapersonspeaksorwritesalanguageinsecondlanguagelearningis

knownas.

A.transfer

B.interference

C.f∂ssilization

D.overgeneralization

11.Whichofthefollowingpracticesaimsatpronunciation-skilltraining?

A.Oddoneout.

B.Readingaloud.

C.Contextpractice.

D.Reciting.

12.Whichofthefollowingactivitiesmaybemoreappropriatetohelpstudentspracticeanew

structureimmediatelyafterpresentationinclass?

A.RoIeplay.

B.Groupdiscussion.

C.Patterndrill.

D.Writtenhomework.

13.Itissuggestedthatlow-levelEFLlearnerslearntoreadbyreadingmaterial.

A.simpleandauthentic

B.originalandclassical

C.complexandclassical

D.classicalandauthentic

14.Whichofthefollowingactivitiescannothelpstudentsdevelopthelisteningskillfor

specificinformation?

A.Fillinginthediagram.

B.Creatingasynopsis.

C.Puttingsentencesinorder.

D.Choosingtrueorfalse.

15.Inwriting,whichstepisusedtogetstudentstothinkfreelyandputdownallpossible

ideasrelatedtothetopicthatcometotheirminds?

A.Proofreading.

B.Revising.

C.Brainstorming.

D.Mapping.

16.Ateachermayencouragestudentstowhentheycomeacrossnewwordsinfast

reading.

A.takenotes

B.askforhelp

C.guessmeaningfromcontext

D.lookupthewordsinadictionary

17.Themostsuitablequestiontypetocheckstudents'comprehensionanddeveloptheir

criticalthinkingis.

A.rhetoricalquestions

B.referentialquestions

C.closequestions

D.displayquestions

18.WhenanEFLteacheraskshisstudents“Howdoyouknowthattheauthorlikedtheplace

sincehedidnottellusexplicitly?”,he/sheishelpingstudentstoreachcomprehension.

A.literal

B.evaluative

C.inferential

D.appreciative

19.Whenateacherorganizesgroupwork,whichofthefollowingmightbeoftheleast

concern?

A.Increasingpeerinteraction.

B.Increasingindividualpractice.

C.Developinglanguageaccuracy.

D.Providingvarietyanddynamics.

20.Ifateacherintendstomaintaindisciplineoftheclass,whatinstructionwouldhe/shegive

tothestudents?

A.Closeyourbooks.

B.Listentothetape.

C.Raiseyourhands.

D.Bequiet,please.

请阅读Passage1,完成第21-25小题。

Passage1

Passingthroughanairportonemorning,Icaughtoneofthosetrainsthattaketravelersfrom

themainterminaltotheirboardinggates.Free,sterileandimpersonal,thetrainsrunbackand

forthalldaylong.Notmanypeopleconsiderthemfiιn,butonthisSaturdayIheardlaughter.

Atthefrontofthefirstcar—lookingoutthewindowatthetrackthatlayahead-wereaman

andhisson.Wehadjuststoppedtoletoffpassengers,andthedoorswereclosingagain.ςtHereWe

go!Holdontometight!,∖thefathersaid.Theboy,aboutfiveyearsold,madesoundsofsheer

delight.

“Lookoutthere!,,thefathersaidtohisson."Seethatpilot?Ibethe,swalkingtohisplane.”

Thesoncranedhisnecktolook.

AsIgotoff,IrememberedsomethingΓdwantedtobuyintheterminal,Iwasearlyformy

flight,soIdecidedtogoback.

Idid,andjustasIwasabouttoreboardthetrainformygate,Isawthatthemanandhisson

hadreturnedtoo.Irealizedthenthattheyhadn'tbeenheadingforaflight,buthadjustbeenriding

theshuttleforfun.

“Youwanttogohomenow?”thefatherasked.

“Iwanttoridesomemore!”

ςςMore?^^thefathersaid,mock-exasperatedbutclearlypleased,ςςYou,renottired?^^

ςςThisisfun!^^hissonsaid.

44Allright,,,thefatherreplied,andwhenadooropenedweallgoton.

ThereareparentswhocanaffordtosendtheirchildrentoEuropeorDisneyland,butthe

childrenturnoutrotten.Thereareparentswholiveinmillion-dollarhousesandgivechildrencars

andswimmingpools,yetsomethinggoeswrong.Richandpoor,somuchgoeswrongsooften.

ttWhereareallthesepeoplegoing,Daddy?”thesonasked.

“AHovertheworld,,,camethereply.Theotherpeopleintheairportwereleavingfordistant

destinationsorarrivingattheendsoftheirjourneys.Thefatherandson,though,werejustriding

thisshuttletogether,makingitexciting,sharingeachother,scompany.

Therearesomanytroubles-crime,themurderoussoullessnessthatseemstobetakingover

thelivesofmanyyoungpeople,theloweringofeducationalstandards,theincreaseinvile

obscenitiesinpublic,thedisappearanceofsimplecivility.Somanyquestionsaboutwhattodo.

Herewasafatherwhocaredaboutspendingthedaywithhissonandwhohadcomeupwiththis

planonaSaturdaymorning.

Theanswerissosimple:parentswhocareenoughtospendtime,payattentiontotheneedsof

theirchildren,andtrytheirbest.Itcostsnothing,yetitisthemostvaluablethingintheworld.

Thetrainpickedupspeed,andthefatherpointedsomethingout,andtheboylaughedagain,

andtheanswerissosimple.

21.Whydidtheauthortakethetraintwice?

A.Becausehethoughtthatridingonatrainisfun.

B.Becausehewantedtobuysomethingintheterminal.

C.Becausehewasearlyforhisflight.

D.Becauseheforgothisticket.

22.Whatwasthefather'sattitudeasthesonkeptaskingforanotherride?

A.Thefatherbecamealittleannoyed.

B.Thefatherwantedtosleepwithoutanywordstosay.

C.Thefatherwaspleasedallthetime.

D.Thefatherbecameindifferent.

23.Thewriter'spurposeforwritingthisarticleisthat.

A.boththefatherandsonenjoyedtheirshuttletrip

B.theparentsshouldtrytheirbesttospendenoughtimetocaretheirchildren,payattention

totheneedsoftheirchildren

C.thechildrenshouldunderstandtheirparents;theycouldn'tmaketheirparentsfeelannoyed

D.thenarratorcaughtthetrainfromdowntowntotheaiɪport,andhewasangιyatthestory

onthetrain

24.Whatarethetroublesforyoungpeopletofaceaccordingtothepassage?

A.Howtoachievethemselves,howtorealizetheirdreams.

B.Family,socialidentity,salaryjobandmanysocialproblems.

C.Themurderoussoullessness.

D.Theloweringofeducationalstandards,theincreaseinvileobscenitiesinpublic,the

disappearanceofsimplecivility.

25.Whatcanyouinferafterreadingthewholepassage?

A.Manytroublesofyoungpeopletodayareduetolackofcareandloveonthepartofthe

parents.

B.Manytroublesofyoungpeopletodayareduetolackofcareandloveonthepartofthe

society.

C.Manytroublesofyoungpeopletodayareduetolackofcareandloveonthepartofthe

teacher.

D.Manytroublesofyoungpeopletodayareduetolackofcareandloveonthepartoftheir

peers.

请阅读Passage2,完成第26~30小题。

Passage2

Thelightsgoout一anotherpowerfailure."Getthecandles,,,Momsays,andɪdo.My

youngerbrotherandIsearcheveryroomtocollectthetallcandlesandholdersspacedaroundthe

house.Ihurryfromshelftoshelfgatheringwaxsticksinmyarmsandplacethemintheliving

room,afewcandlesineachcomerexceptforasmallredvotive.ThatoneIkeep.ItistheoneI

willtaketothecoffeetabletousetoread.Islidemybook,ThingsFallApart,besidethecandle

holder,determinedtofinishthelastthreechapters,butlackingdetermination.Sothebookremains

closed.Asighescapesmybrother,slips.

“Thisisboring,,,hesays.Adropofwaxfallsonmybook."Iknow,“Isay,butreally,I

amenjoyingthestillness.Iliketowatchthecandlebumandfeelthatlifeissimple.Iliketolook

outofthewindowintoanimmediatedarknessunspoiledbyunpleasantlight.Ilovethesesilent

momentswhenIfeelasifIcanlivethewaytheylived,thepeopleofthepast—theEgyptians,the

Pilgrims,theGreeks一anyonewhoeverlivedtoseetheblackcolorΓmseeing,anyonewholived

toseeayellowflameanddependedonit.ɪfeelatoncewithasecret,ancientage.Γmconvinced

thatnight,inthisdisturbedstate,istheclosestapersoncangettoexperiencethepast.

So,whatwasnightreallylikeforthem?Night,asweknowitnow,isapleasant,lovingthing

comparedtotheincomprehensibledarknessthatcoveredEarth,sfirstpeople.Evenitsbeauty

seemedunmatched.

Whatdidafarmer,sfamilydoatnight?Ofcourse,thedarknessmusthavebroughtthem

together,forcedthemintoeachother'scompanyasithasdonetoustonight一developedaclose

relationshipinatimeoffearanduncertainty.Afireprobablyburntbrightlyinacentralroom

wherethefamilygatheredtotalkandrelax.Nightwasatimewhenmenandwomenwere

liberatedfromworkandsocialized.TheyhadnocomputersorTVs,andhadtomakedowith

books,religion,andconversation.Attheirbedside,theyprayedtoGod,andfeltasenseofsecurity

thattheywereoutofthedarknessandhann,sreach.

Nevertheless,torunariskofgoingoutsidewassometimesnecessaιy,andthethreatof

robbers,wolves,eventheethereal,waspresent.Whatemotionsdidthesepeoplefeel?Didthey

witnessadeepbrightbluecloudacrossheaven?Whatwouldithavebeenliketofeelthenight,

heavyanddampagainstmyback?Wouldithavetakenme,chokedmewithitspowerfulhands,

separatedmefromotherpeople?Orwouldthosehavebeenawfuldreams,anddreamsonly?

Iimagineayounggirl,steppingoutsideherhomeandintoadesertforsomeair.Acool,

earthysmellwouldgreether.There,saskywithmillionsofstars——farmorethanapersoncould

seetoday—andthere,sthemoon.It'sthelargestobjectinthesky,themidnightsunthatshinesin

theworld,thetraveler'storch.Itinspiresstoriesofuncertainty,storiesofpower.Iimaginethisgirl

amazedatthemoonandstars.Ifshewanderstoofar,sheneedn,tworry,forthestarswillleadher

backhome.

Bzzz!Thelightsreturn.Everyonecheersandabandonstheroom,happythattheirperiodof

beinglonelyisover,everyoneexceptme.Ipullmycandlecloser,andstareintothenight.The

gloryisgone;ithasbeenmadelessbrightbystreetlamps,electricsigns,TVs,andallother

mannersofartificiallight.Butinthosemoments,wheneverylightineveryhousewasoff,people

mayhavehadatasteoftheoldworld.Theymayfinallyhavetouchedupontheslightfear,the

admiration,andtherespectthatourancestorsfeltforthenight.

26.WecanIeamfromthepassagethatthewriterthinksthepowerfailure.

A.allowspeopletosimplifytheirlife

B.keepspeopleawayfromartificiallights

C.bringstoomuchinconveniencetopeople

D.givespeopleatimetotastetheoldlifestyle

27.Bysaying“Thisisboring''（Paragraph2）,thewriter,sbrothermostprobablymeans

that.

A.hereallydislikesthesuddenpowerfailure

B.helacksinterestingbookstoentertainhimself

C.thewriter'sbookisreallyuninteresting

D.it'sdulltoseewaxfallonthebook

28.FromParagraph4,wecanIeamthatthefarmersofthepast.

A.livedareallysimpleandboringlife

B.hadnothingincommonwithmodempeople

C.didn,thavetoworkashardasmodempeople

D.mighthavenochoicebuttostayindoorsatnight

29.Itcanbeinferredthatwhentheystayedoutsideatnight,thepeopleofthepast.

A.wouldhaveawfuldreams

B.weresuretolosetheirway

C.mightholdsomefearinside

D.werefacedwithnodangeratall

30.ThewritermakesuptheStOryofayounggirlinorderto.

A.inspirepeopletoexploreadesert

B.showhisloveforthebeautyofnight

C.informpeopleofwhattodoatnight

D.providesuggestionsfortravelingatnight

二、简答题（本大题1小题，20分）

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

31.简述课堂教学反馈的含义与作用（8分），列举三条教师实施教学反馈的注意事项（9

分），并简要介绍一种教师实施非语言反馈的方法（3分）。

三、教学情境分析题（本大题1小题，30分）

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

32.在初中英语听力课上，教师为扩展学生视野，提高学生听力水平，为同学们准备了

一篇题为《宇宙形成初期或只是一维空间》的科普文章。教师先把所有问题告诉学生，然后

让学生反复听录音。但录音反复播放了三遍，学生依然没能回答出教师预设的问题。以下是

听力材料原文片段：

Didtheearlyuniversehavejustonespatialdimension?Thafsthemind-bogglingquestionat

theheartofatheory.Scientistssaytheyareonthebrinkofsolving.

ThetheoιywasfirstproposedbyphysicistDejanStojkovicandcolleaguesfromthe

UniversityofBuffaloin2010.Theysuggestedthattheearlyuniverse-whichexplodedfroma

singlepointandwastinyatfirst——wasone-dimensional（likeastraightline）beforeexpandingto

includetwodimensions（likeaplane）andthenthree,whichistheworldinwhichwelivetoday.

Thetheory,ifvalid,wouldaddressimportantconundrumsfacingparticlephysicists.

根据所给信息从下列三个方面作答。

（1）分析该教师的教学没有达到预期效果的原因。（12分）

（2）针对以上原因为该教师提出一些具有可行性的建议。（9分）

（3）提出至少三种可以提高学生听力效果的技巧。（9分）

四、教学设计题（本大题1小题，40分）

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

33.设计任务：请阅读下面的学生信息和语言素材，设计15分钟的英语听说教学方案。

教案没有固定格式，但须包含下列要点：

•teachingobjectives

•teachingcontents

•keyanddifficultpoints

•majorstepsandtimeallocation

•activitiesandjustifications

教学时间：15分钟

学生概况：某城镇普通中学七年级（初中一年级）学生，班级人数40人。多数学生已

经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级水平。学生课堂参与积极性一般。

语言素材：

Girl1：WelcometotheEnglishclub.Todaywe,regoingtotalkaboutthebestwaystoIeam

English.Whohasanidea?

Boy1：DoyoulearnEnglishbywatchingEnglishvideos?

Girl2：No.It,stoohardtounderstandthevoices.

Boy1：WhataboutkeepingadiaryinEnglish?DoyouIeamEnglishthatway?

Girl2：Yes.IthelpstoIeamEnglisheveryday.

Girl3：Haveyoueverstudiedwithagroup?

Girl2：Yes,Ihave!Γvelearnedalotthatway.

Girl1：Doyoueverpracticeconversationswithfriends?

Girl2：Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1：Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

Girl3：Idothatsometimes.Ithinkithelps.

Boy2：ɪdotoo.And1alwayslookupnewwordsinadictionary.

Girl3：That,sagreatidea!

2022年下半年国家教师资格考试

英语学科知识与教学能力（初级中学）

内部模拟卷（二）参考答案及解析

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.【答案】D

【考点】语法-词法-冠词

【解析】本题考查冠词的用法。题干意为：他们再次选他当队长。职位、官衔前不用冠

词；asecondtime表示“又一次、再次“，thesecondtime表示第二次（顺序），D项正确。

A、B、C项与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2.【答案】C

【考点】语法-词法-冠词

【解析】本题考查冠词的用法。题干意为：没有深入了解中国的具体情况，你对独生子

女政策就没有发言权。haveathoroughunderstandingOf意为："深入了解“及haveasay

OVer“对……的发言权”是两个固定短语。C项正确。

A、B、D项与题干不符，排除。

故正确答案为C,

3.【答案】C

【考点】语法-句法-表语从句

【解析】题干意为：―我将问老师关于过去时态，我对此很不解。--那就是我们班级大

部分同学所疑惑的地方。句中Where引导表语从句，在从句中作地点状语。C项正确。

A->B、D项与题干不符，排除。

故正确答案为C。

4.【答案】C

【考点】语言学-形态学-词素

【解析】本题考查形态学。denaturalization意为“变性；剥夺国籍；不自然化”，词素

分别为de-,nat-,ur(e),-al,-ization,共5个词素。C项正确。

A、B、D项均与题干不符，排除。

故正确答案为Co

5.【答案】B

【考点】语法-词法-非谓语动词

【解析】本题考查非谓语动词。题干意为：母亲节最早被庆祝是在20世纪10年代，不

是吗？句子中已经存在谓语动词isthought,所以空格处应该填入非谓语动词，且表被动。B

项：havebeendone表示mark的动作发生在谓语动词think之前，且母亲节是“被庆祝”，

故B项正确。

A项：firstmark结构错误，应该为被动；与题干不符，排除。

C项：havefirstmarked结构错误，应该为被动；与题干不符，排除。

D项：befirstmarked动作先后顺序错误，mark应发生于think之前；与题干不符，排

除。

故正确答案为Bo

6.【答案】A

【考点】语法-词法-动词

【解析】本题考查动词的时态。题干意为：当我经过时，如果你站在街的拐角，我就把

你载到城里”。本题为if引导的条件状语从句，主句部分用Shall+v.原型表达一般将来时，从

句应用一般现在时，排CD。结合从句中When引导的时间状语从句，表达瞬间动作，故应

该用现在进行时，表示将来某时正在进行的动作，A项正确。

B项：一般现在时，没有表达出进行的状态；与题干不符，排除。

C项：一般将来时；与题干不符，排除。

D项：非谓语动词，此处应选择谓语动词；与题干不符，排除。

故正确答案为A。

7.【答案】D

【考点】语言学-语音学-辅音的分类

【解析】本题考查摩擦音。摩擦音包括/亿∕v∕,∕s∕,∕z∕,∕θ∕,/ð/,少，/3/，∕h∕iD项

正确。

A项：∕m∕按照发音方式划分，属于鼻音；与题干不符，排除。

B项：∕p∕按照发音方式划分，属于爆破音；与题干不符，排除。

C项：∕w∕按照发音方式划分，属于近音；与题干不符，排除。

故正确答案为D。

8.【答案】A

【考点】语音知识-语音现象-失去爆破

【解析】本题主要考查失去爆破（不完全爆破音）。题干意为“短语''体现了

单词连读时不完全爆破音二当一个爆破音后面紧跟着一个摩擦音、破擦音、鼻音或边音时，

前面的爆破音只作部分爆破。A项：［d］是爆破音，［m］是鼻音，［d］和［m］一起读时，［d］

要不完全爆破，A项当选。

B项：［n］是鼻音，［æ］是元音，［n］和［æ］一起读时，可以连读；与题干不符，排除。

C项：同是摩擦音，［ʧ］是破擦音；与题干不符，排除。

D项：［I］是边音，［ʤ］是破擦音；与题干不符，排除。

故正确答案为A。

9.【答案】A

【考点】语言学-二语习得

【解析】本题考查二语习得。题干意为“一个中国学生造了一个句子'Heisarichman

wholiketraveling,,句中的错误是的结果二语习得者在学习外语的过程中很容易

受到母语的影响，如果外语和母语有不同之处，母语便会阻碍外语的学习，这叫作负迁移，

差异越大，影响越大。题干例子便是负迁移的表现，因为汉语中谓语动词没有第三人称单数。

A项正确。

B项：意为“正迁移”，如果外语和母语有相似之处，母语便可有利于外语学习，这叫

作正迁移。与题干不符，排除。

C项：意为“过度概括”，属于语内错误的一种，它涉及将先前学习的可用策略应用到

新环境中。与题干不符，排除。

D项：意为“语用失误”。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

10.【答案】C

【考点】语言学-二语习得

【解析】本题考查二语习得。题干意为“在第二语言学习中，有时会出现错误的语言特

征永久性地成为一个人说或写一种语言的现象。这种现象被称为。”语言石化现象指

在第二语言和外语教学中，一个时不时会出现的过程，在这个过程中，不正确的语言特征成

为了一个人说或写一门语言的方式的一个不变的部分。C项正确。

A项：意为''迁移"，指的是学习者在学习第二语言的过程中总是下意识地运用母语的

知识，这种现象叫做语言迁移。与题干不符，排除。

B项：意为“干扰”，如果母语的模式和目的语相应的模式不同，出现的则为干扰。与

题干不符，排除。

D项：意为“过度概括”，属于语内错误的一种，它涉及将先前学习的可用策略应用到

新环境中。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

11.【答案】A

【考点】英语课程与教学论-英语语言知识教学-语音教学

【解析】本题考查语音练习方法。题干意为“下列哪一项练习以发音技巧训练为目的？”

最小对立体、判断单词的异同、排列单词的顺序、找出一组词中读音不同的词都属于发音技

巧的训练；而朗读、语境练习和背诵都属于语音运用的训练。A项意为“挑出不同的音”，

旨在提高学生听辩音的能力，符合题意，当选。

B项意为“大声朗读”，与题干不符，排除。

C项意为“语境练习，与题干不符，排除。

D项意为“背诵”，与题干不符，排除。

故正确答案为A。

12.【答案】C

【考点】英语课程与教学论-英语语言知识教学-语法教学

【解析】本题考查教学方法。题干意为“下列哪项活动更适合帮助学生在新知识呈现后

立即练习新的句型结构”。C项：意为''句型练习”，适合新知识呈现后的新句子的练习。C

项正确。

A项：意为“角色扮演”，一般是在Production环节运用。与题干不符，排除。

B项：意为“小组讨论”，一般是在Production环节运用。与题干不符，排除。

D项：意为“书写作业”，一般是在Homework环节运用。与题干不符，排除。

故正确答案为C,

13.【答案】A

【考点】英语课程与教学论-英语语言技能教学-阅读教学

【解析】题干意为“在选择阅读材料时，低水平的英语初学者应该读一些材

料去入门并逐步提升”。英语初学者应该选择一些简单真实的材料来保证阅读的趣味性和真

实性。A项：意为''简单真实的”。符合题意，当选。

B项：意为“原汁原味的、经典的”。与题干不符，排除。

C项：意为“复杂经典的”。与题干不符，排除。

D项：意为“经典真实的”。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

14.【答案】B

【考点】英语课程与教学论-英语语言技能教学-听力技能教学

【解析】本题考查听力教学。在听力技能教学活动中，填写图表(fillinthediagram)、

句子排序(putsentencesinorder)和判断正误(choosetrueorfalse)均可用于培养学生的

细节理解能力，而B项”构思内容梗概”是培养学生大意理解能力的活动。故B项正确。

A项：意为“填写图标”；与题干不符，排除。

C项：意为“按顺序排列句子”；与题干不符，排除。

D项：意为“判断正误”；与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

15.【答案】C

【考点】英语课程与教学论-英语语言技能教学-写作教学

【解析】本题考查写作教学。题干意为“在写作中，哪一个步骤是用来让学生自由思考,

并把所有他们想到与话题有关的想法写下来？”在“头脑风暴”阶段，学生可以自由畅想跟

话题有关的内容，并记下来。C项BrainStOrming意为“头脑风暴”，符合题意，当选。

A项意为“校对”，与题干不符，排除。

B项意为“修订”，与题干不符，排除。

D项意为“思维导图”，与题干不符，排除。

故正确答案为C。

16.【答案】C

【考点】英语课程与教学论-英语语言技能教学-阅读教学

【解析】本题主要考查语言技能教学的基础知识。题干意为“当学生快速阅读遇到生词

时，老师应该鼓励学生去根据英语阅读技能教学建议，学生在快速阅读遇到新

单词的时候，老师应该鼓励学生根据语境来猜测词义，而不应该立即查字典、寻求帮助或者

做笔记，C项：意为“根据语境猜测词义”。C项正确。

A项：意为“记笔记”。与题干不符，排除。

B项：意为“寻求帮助”。与题干不符，排除。

D项：意为“查字典”。与题干不符，排除。

故正确答案为C,

17.【答案】B

【考点】教学实施与评价-教学实施-提问与反馈

【解析】本题考查课堂提问的类型。题干意为“哪一种类型的问题最适用于检测学生的

理解力以及培养他们的批判性思维”。B项：refbrentiaIqUeStionS意为“参考性问题”，此类

问题一般没有固定的答案，教师提问的目的在于培养学生发散思维、寻求信息的能力，一般

包括推理、评价性的问题和批判、创造性的问题。B项符合题意。

A项：rhetOriCaIqUeStionS意为“反问句”，此类句子表面是疑问形式，但说话者的态度

和意见很明确，并不需要听话者的回答。与题干不符，排除。

C项：doSeqUeStiOnS意为“封闭性问题”，此类问题有固定答案且答案是唯一的，教师

通常运用此类提问帮助学生强化巩固所学知识。与题干不符，排除。

D项：displayquestions意为“展示性问题”，此类问题的答案通常是唯一的，教师预先

知道问题的答案，提问只是为了考查学生对相关知识的掌握情况；学生凭借表层理解、短时

记忆或者快速查找课文，便能找到答案。一般包括判断是非对错的选择性问题或事实性、回

忆性问题。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

18.【答案】C

【考点】英语课程与教学论-英语语言技能教学-阅读教学

【解析】题干意为“当一名外语教师问学生，’作者没有明确告诉我们，那么如何判断

出他喜欢这个地方？'，教师是在帮助学生进行阅读”。本题中，作者没有明确告

诉读者，需要教师引导学生进行推断得出结论，故是推断性阅读。C项正确。

A项：意为“字面阅读”。与题干不符，排除。

B项：意为“评价性阅读”。与题干不符，排除。

D项：意为“欣赏性阅读”。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

19.【答案】C

【考点】教学实施与评价-教学实施-课堂活动

【解析】本题主要考查教学实施中的课堂活动模式。题干意为''当教师组织小组活动时,

下列哪项可以最少关注“。小组活动旨在调动课堂学习氛围，培养学生的集体意识和合作精

神，锻炼学生的语言运用能力。基于这种目的，在小组活动中教师可以适度忽略语言准确性

的要求。C项：意为“提高语言准确性当选。

A项：意为“增加同伴之间的互动”。与题干不符，排除。

B项：意为“增加个人练习”。与题干不符，排除。

D项：意为“提供多样性和动力”。与题干不符，排除。

故正确答案为Co

20.【答案】D

【考点】教学实施与评级-教学实施-课堂指令

【解析】本题考查课堂指令。题干意为：如果老师想保持课堂纪律，他/她会给学生什

么样的指导？“Bequiet,PleaSe”属于控制课堂纪律的指令，D项正确。

A项：“Closeyourbooks”属于引发学生行为的指令；与题干不符，排除。

B项：“Listentothetape”属于实施教学活动的指令；与题干不符，排除。

C项：“Raiseyourhands”属于引发学生行为的指令：与题干不符，排除。

故正确答案为D。

21.【答案】B

【考点】综合语言运用-阅读理解-细节题

【解析】本题考查细节题。根据第四段"AsIgotofF,IrememberedsomethingI'dwanted

tobuyintheterminal.Iwasearlyformyflight,soIdecidedtogoback,,可知,作者想要在机场

航空站买点东西，所以决定返回去。B项意为“因为他想在机场买东西。”符合题意，当选。

A项：因为他认为乘火车很有趣。与题干不符，排除。

C项：因为他早到了。早到是事实，而不是作者返回航站楼的原因。与题干不符，排除。

D项：因为他忘记票了。原文未提及，与题干不符，排除。

故正确答案为B。

22.【答案】C

【考点】综合语言运用-阅读理解-细节题

【解析】本题考查细节题。根据第八段"'More?'thefathersaid,mock-exasperatedbut

clearlypleased,'Youarenottired?'"可知，这位父亲假装恼怒，其实并没有生气，而是很

开心，很愿意答应儿子的请求。C项：父亲一直很高兴。符合题意，当选。

A项：父亲有点生气了。与题干不符，排除。

B项：父亲想睡觉，不想说什么。与题干不符，排除。

D项：父亲变得漠不关心。与题干不符，排除。

故正确答案为C,

23.【答案】B

【考点】综合语言运用-阅读理解-主旨题

【解析】本题考查主旨题。题干意为“作者写这篇文章的目的是J根据倒数

第二段uTheanswerissosimple:parentswhocareenoughtospendtime,payattentiontothe

needsoftheirchildren,andtrytheirbest.Itcostsnothing,yetitisthemostvaluablethinginthe

world”可知，作者认为父母花时间陪孩子，关注孩子的需要，这是世界上最有价值的事。

因此，作者写此文的目的最可能是劝告父母多陪伴孩子，关注孩子的需要。B项：父母应该

尽力花足够的时间来照顾孩子，关注孩子的需求。符合题意，当选。

A项：父子俩都很喜欢他们的往返旅行。与题干不符，排除。

C项：孩子应该理解父母；他们不能让父母生气。与题干不符，排除。

D项：叙述者坐上了从市中心到机场的火车，他对火车上的故事很生气。与题干不符，

排除。

故正确答案为B。

24.【答案】C

【考点】综合语言运用-阅读理解-

【解析】本题考查细节题。题干意为“根据文章，年轻人面临的麻烦是什么？”根据倒

数第三段中的"Therearesomanytroubles—crime,themurderoussoullessnessthatseemstobe

takingoverthelivesofmanyyoungpeople…”可知，年轻人需要面对的问题是谋杀式的冷漠。

C项符合题意，当选。

A项：如何实现自己，如何实现自己的梦想。原文未提及，与题干不符，排除。

B项：家庭，社会身份，工资，工作和许多社会问题。原文未提及，与题干不符，排除。

D项：教育水平的降低，公共场合卑劣猥亵的增加，简单的文明的消失。这一内容虽然

在原文也有提及，但这些内容属于众多问题当中的一部分。与题干不符，排除。

故正确答案为Co

25.【答案】A

【考点】综合语言运用-阅读理解-推断题

【解析】本题考查推断题。题干意为“从整篇文章中可以推断出什么？”根据倒数第三、

四段可知，社会上年轻人有许多问题需要去解决，要解决这些问题，父母应该多花时间关注

孩子，陪伴孩子。可以推断出，如今年轻人的许多问题主要是由缺乏父母的爱和关心造成的。

A项符合题意，当选。

B项：当今年轻人的许多烦恼都是由于缺乏社会的关心和关爱。与题干不符，排除。

C项：当今年轻人的许多烦恼都是由于缺乏老师的关心和关爱。与题干不符，排除。

D项：当今年轻人的许多烦恼都是由于缺乏同伴的关心和关爱。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

26.【答案】D

【考点】综合语言运用-阅读理解-细节题

【解析】本题考查细节题。题干意为“我们可以从文章中了解到作者认为停电

。”根据第二段中的"...istheclosestapersoncangettoexperiencethepast),以及

最后一段中''Butinthosemoments,wheneverylightineveryhousewasoff,peoplemayhave

hadatasteoftheoldworld,,可知，停电给人们提供了品味旧时生活方式的时间。D项符合题

意，当选。

A项：让人们简化生活。与题干不符，排除。

B项：让人们远离人造光。与题干不符，排除。

C项：给人们带来太多的不便。与题干不符，