部编版语文八年级下册第21课《庄子》二则 同步练习

八下文言文•《庄子》二则

【笔记区】

-背景简介

庄子（约公元的369~公元前286）,名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想

家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的

时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被

其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共

33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为

是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一

些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸

子之作，莫能先也"（《汉文学史纲》）.郭沫若也评价说："以思想家而兼文章家的人,

在中国古代哲人中，实在是绝无仅有J（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为"文

学的哲学。哲学的文学"。

二、《北冥有鱼》知识点

注释

冥：亦作溟，海之意。匕冥"，就是北方的大海。下文的"南冥"仿此。传说北海无边

无际,水深而黑。

鲸（kun）:上古传说中的大鱼

鹏：本为古"凤"字，这里用表大鸟之名。

怒：奋起，这里指鼓起翅膀。

垂：垂挂

海运：大海动荡。徙：迁移。

天池：天然的大池。

齐谐：书名。一说人名。

志：记载。怪：怪异的事情

击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。

J⅜（tuan）:环绕而上。一说"拎"当作"搏"（b6）,拍击的意思。扶摇：又名叫

飙,由地面急剧盘旋而上的暴风。

去：离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。

野马：春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名"野马

尘埃：扬在空中的土叫"尘"，细碎的尘粒叫"埃"。

苍苍：深蓝色。

极：尽。通"耶"表疑问，相当于"吗""呢"

通假字

北冥有鱼（"冥"通"溟"，海）

其远而无所至极邪?（哪"通"耶"，语气词，相当于"呢"）

词类活用

怒而飞怒：形容词作动词，奋发，振翅。

鲸之大大：形容词作名词，庞大的体形。

《齐谐》者，志怪者也。怪：形容词作名词，怪异的事物。

古今异义

野马也，尘埃也。古义：流动的雾气。今义：野生之马

南冥者，天池也。古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称。

海运则将徙于南冥。古义：海波动荡。今义：海洋运输

一词多义

⑴名：北冥有鱼，其名为鲸。（名称）

山不在高，有仙则名。（出名）

名列前茅。（名次）

⑵息：去以六月息者也。（名词，气息，这里指风）

生物之以息相吹也。（名词，气息）

北山愚公长息日。（动词，叹气）

莺飞戾天者，望峰息心。（平息）

（3）之：鹏之背,不知其几千里也。（助词，的）

其翼若垂天之云。（助词,的）

鹏之徙于南冥也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）

生物之以息相吹也。（助词，主谓之间取消句子独立性，无义）

⑷而：怒而飞。（连词，表修饰关系）

拎扶摇而上者九万里。（连词，表修饰关系）

⑸则：海运则将徙于南冥。（就）

时则不至。（或者）

⑹以：去以六月息者也。（介词，凭借）

生物之以息相吹也。（介词，用）

⑺其：其名为鲸。（代词，它的）

不知其几千里也。（它）

其正色邪？其远而无所至极邪？（连词，表选择，是……还是……）

其视下也，亦若是则已矣。（他们）

大鹏的形象

鲤鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个

方面极写鲸鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述龌鹏，"不知其几千里也"言其形，"若

垂天之云"言其翼，"北冥""南冥""九万里”言其活动天地，极言鲸鹏形体之大、变

化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

文章的寓意

在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。

文章借鲸鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭

借。

三、《庄子与惠子游于濠梁》知识点

注释

濠梁：濠水的桥上。濠,水名，在现在安徽凤阳。

脩（tiao）鱼：一种淡水鱼中的白色小鱼，喜欢在水层下面游动，长约16厘米，又名

白鳏。

是：这。

固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也\

全：完全，确定是。

请循其本：从最初的话题说起。请：请允许我，循：从…说起。其，话题。本：最初。

子曰’汝安知鱼乐’云者：你说"汝安知鱼乐"等等。汝安知鱼乐：你怎么（哪里）知

道鱼是快乐的呢。云者：如此如此。安，怎么。

既已知吾知之而问我：既：已经，之：它，指"鱼之乐”，下文的同此意。

一词多义

固

固不知子矣：固然。

子固非鱼也：本来。

特殊句式

倒装句（状语后置）

原句庄子与惠子游于濠梁之上

改庄子与惠子于濠梁之上游

译庄子与惠子在濠梁上游玩

判断句

原句是鱼之乐也

译这是鱼的快乐

原句子固非鱼也

译你本来不是鱼

原句我知之濠上也

译我是在这濠上知道的

人物比较

在《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析，对事物有一种刨根问底的认知

态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重欣赏，对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观

的情感发挥到外物上而产生的移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄

子则具有艺术家的风貌。

中心思想

《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩,并就庄子能否知道"鱼乐"

的问题发生辩论,展现了两人不同的认知态度,同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，

可见庄子认为的“鱼乐"其实是他内心的愉悦心境的一种折射。

【例题区】

阅读文言文，回答下列问题。

W暝有鱼

北冥有鱼，其名为鲤。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背,

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日："鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而

上者九万里，去以六月息者也J野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其

正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

L本文的作者(庄子)，(战国)时期道家学派代表人物，与老子合称"老庄"

2.解释下列加点词语在文中的意思。

北具有鱼，其名日鲸。北海

掰而飞,其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂

齐谐者,皆隆者也。记载怪异事情

技扶摇而上者九万里盘旋着往上飞

去以六月息者也。离开；大风

天之行号，深蓝色；

其视下也，亦若是则可矣这样；罢了

3.默写重点句子

(1)本文综合运用夸张和比喻的句子是：其翼若垂天之云

(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：拎扶摇而上者九万里

4.翻译下面的句子。

(1)是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。

这只鸟，海动风起时就将迁往南方

(2)"鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"

大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风

回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的

5.试赏析"水击⑩三千里，挂扶摇⑪而上者九万里”这一句话。

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲸鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的

形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。"击""拉"等字

传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

6.文章借鲸鹏的寓言说明什么道理？

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

二、阅读文言文，回答下列问题。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠粱之上。庄子日："脩鱼出游从容，是鱼之乐也J'惠子日："子

非鱼，安知鱼之乐？"庄子日："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子日："我非子，

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！“庄子日："请循其本。子日’汝安

知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。"

1.庄子著名,庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思

想的代表人物。

答案：哲学家I战国I道

解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。

点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、

号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。

2.解释加点词的意思。

①囿不知子矣

②请彳旗其本___________

答案：本来I遵循

解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。注意（1）

"固”是古今异义形象。

点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考

试时要根据句意判断字词的含义和作用。

3.解释加点词的意思。

①知鱼之乐

②既已知吾知之而问我

答案：的I代词

解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。注意词语

的词性变化。

点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考

试时要根据句意判断字词的含义和作用。

4.翻译下面句子。

庄子日："请循其本。”

既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

安知鱼之乐

鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。

答案：庄子说："请从我们最初的话题说起。"

说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。

怎么知道鱼的快乐呢

水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊

5.指出下列句子的句式

①庄子与惠子游于濠梁之上______________

②是鱼之乐也______________

答案：倒装句（状语后置）I判断句

解析：分析：（1）庄子与惠子于濠梁之上游，庄子与惠子在濠梁上游玩。（2）译这是

鱼的快乐。

点评：文言文特殊句式有倒装句、省略句、判断句、把字句、被字句等。

6.就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者

的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？

答案：赞同。人之所以不一样正是因为内心的私密性.不同的经历和天生的性格造就出来

的人格是互不相同的.即使是所谓的心理治疗也不过是推断病人有可能的心理状态

解析：分析：开放性试题，答案不唯一，只要有观点，理由充分，句子通顺即可。

点评：开放性试题，答案不唯一，只要有观点，理由充分，句子通≡即可。

7.庄子坚持认为“出游从容"的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

答案：在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。

解析：分析：庄子认为鱼"乐"，其实是他愉悦心境的投射与外化。

点评：庄子继承和发展老子"道法自然”的观点，认为"道"是无限的、"自本子根”、

"无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰.

8.下列句子中"与"的意思与其他三项不同的一项是（）

A.庄子与惠子游于濠粱之上

B.呼尔而与之

C.吾谁与归

D.吾目徐公孰美

答案：B

解析：分析：都是和的意思，是介词，给。故选

ACDBB0

9.下列划线词语意思相同的一组是（）.

A.是鱼之乐也是日更定矣

B.子之不知鱼之乐全矣苟至性命于乱世

C.子固非鱼也固国不以山溪之险

D.子曰"汝安知鱼乐"五者亘归而岩穴暝

答案：A

解析：分析：B完全，确定是/保全；C本来/巩固；D说/白云。A都是这的意思，故选

Ao

点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文

意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。

10.下列各项中"之"字用法与例句不同的一项是（）。（3分）

例句：我知之濠上也

A.公与之乘B.杀之以应陈涉C.何陋之有D.择其善者而从之

答案：C

解析：分析：A代词，指曹刿；B代词，代人；D代词，人。C宾语提前的标志，故选

Co

点评：对于常用虚词的用法要多积累多记忆

11.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？

答：________________________________________________________________

答案：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物,追求天人合一，推崇自

然，机智善辩。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认

知态度。

解析：分析：指出欣赏对象,说明理由，言之成理即可。

点评：开放性试题，答案不唯一。

12.庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩，如果你是惠子，你会继续怎样辩论？

答案：例：从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼快乐的意思,

而庄子却说惠子已经知道他是知道的,可说是扭曲了惠子的原意,此外,最后一个答案：

我是在濠上知道的，又把惠子"你怎样知道鱼乐"的问题变成了"你在哪里知道鱼乐"，

在逻辑上可说是个偷换概念的诡辩，是答非所问的对话。

解析：分析：有观点，理由充分，言之成理即可。

点评：开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。

13.两人辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等

方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。

答案：在《庄子与惠子游于谦梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的

认知态度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上的欣赏与关照。庄子智辩，重美学上的

观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度.将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感

的作用。能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活

中的诗意并为之深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的

风貌。

【习题区】

一、阅读《〈庄子〉一则》一文，完成1~4题。（15分）

北冥有鱼，其名为鲤。鲸之,大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏

之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，

——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰："鹏之徙于南冥也，

水击三千里，拎扶摇而上者九万里，去以六月.息者也…"野马也，尘埃也，生物

之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则

已矣。

1.解释下面加点的词语。（4分）

Q）审怪者也（记载）

（2）海运则将徒于南冥（迁移）

（3）指扶摇而上者（向上）

（4）去以六月息者也（离开）

2.-将下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）.怒而飞，其翼若垂天之云。

当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。

（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

3."鲸鹏"可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必疾借助"海运""扶摇"，意在说明

什么？（3分）

鲸鹏是有所倚，非真正的"逍遥"。

【解析】文章中心谈论的是何为"逍遥游"，而"海运""扶摇"指外物的力.量。通过

这些，我们可明白鲸鹏并非真正意义上的"逍遥.

4.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明

自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。（4分）

①在想象中夸张。如对鲸、鹏形象的描写，"鲸之大，不知其几千里也""鹏之背，不知

其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②

在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等"小"的形象，和鳗鹏作对比，以大小对立

来阐述物皆有所待的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心"逍遥"，并将

这种想象具体化，实则是,蕴含了自己对理想的强烈追求。

二、比较阅读下面两段文言文，回答文后问题

（甲）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坛为屿，为螟为岩。青树翠蔓，蒙络摇

缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，

俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙

差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境

过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

（乙）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：脩鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子日：子非鱼，

安知鱼之乐？庄子日：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；

子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知

吾知之而问我，我知之濠上也。

（《庄子与惠子游于濠梁》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A.潭中鱼可百许头斗折蛇行，明灭可见

B.下见小潭，水尤清冽以其境过清，不可久居

C.皆若空游无所依不知口体之奉不若人也

D∙天下缰素，今日是也脩鱼出游从容，是鱼之乐也

10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.甲文以动静结合写鱼似与游者相乐，乙文以出游从容体现鱼之乐，其用意都是借鱼

乐来抒发作者愉悦的心情。

B.甲乙两文都写了人在游赏自然风景时的感受，但甲文侧重写景，寓情于景。乙文则

以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。

C.甲文的作者柳宗元和乙文中的庄子对外界的认识都带有欣赏的态度，善于将主观的

情意发挥到外物上来产生移情同感的作用。他们都具有艺术家的风貌。

D.甲乙两文都用了对比。甲文以作者先乐后忧的对比，表明作者融身自然美景的欢乐

只是暂时的，凄苦才是他感情的主调。乙文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对

朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。

11.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑵子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

参考答案：

9.（3分）D

10∙（3分）A

11.（1）（2分）那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（关

键词：犬牙、差互）

（2）（2分）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的!（关键词：

固、全）

三、阅读下面的文言语段，完成16-20题。

（-）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰："庄子来,欲代子祖J于是惠子恐,搜

于国中三日三夜。庄子往见之，曰："南方有鸟，其名为宛懿易,子知之乎?夫宛翳1发于南

海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸣得腐鼠，⅞B翳过之，

仰而视之日："吓！，今子欲以子之梁国而吓我邪?"

（二）庄子与惠子游于濠粱之上。庄子日："脩鱼出游从容，是鱼之乐也「惠子日："子

非鱼，安知鱼之乐？"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰："我非子，固

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣r庄子曰："请循其本。子日’汝安知鱼

乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也J

16.庄子是家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例

如、O（3分）

17.解释下列句中加点词。（2分）

①庄子来，欲代子根②于星鹏得腐鼠

18.用现代汉语翻译下面这个句子的意思。（2分）

今子欲以子之梁国而吓我邪？

19庄子在文中将自己比作的"鸩疆’将惠子比作醉心利禄猜忌君子的"暗"，

把“腐鼠"比作,巧借鸩^的故事辛辣地讥讽了惠子。（2分）

20.两则短文分别反映了庄子的什么思想？

16.道游刃有余望洋兴叹（螳臂当车涸辙之船朝三暮四沉鱼落雁相濡以沫

等）

评分意见：本题共3分，每格I分，有错别字不得分。

17.（1）做宰相（2）在这时

18.现在你也想用你的梁国来吓我吧？

19.志向高洁功名利禄

20.第一则庄子讲鹏的故事里，庄子将自己比作鹦翳，将惠子比做骋，把功名利禄比

做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌

别人的丑态。I第二则庄子坚持认为“出游从容"的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的

投射与反映。也反映了庄子推崇“自然"，反对"人为"的思想。

四、阅读下面两段文字，完成8-10题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我

所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚

于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所

欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不

为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶

有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

庄子与惠子游于濠粱之上。庄子日："脩鱼出游从容，是鱼之乐也J惠子曰："子

非鱼，安知鱼之乐？"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰："我非子，固

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣r庄子日："请循其本。子日’汝安知鱼

乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也J

（节选自《〈庄子〉故事两则》）

8.文天祥在《过零丁洋》中"人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追

求，孟子《鱼我所欲也》中""的思想也体现了这种追求。（1分）

9.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

10.《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章

中孟子的形象与《〈庄子〉故事两则》中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，

分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分）

8.舍生取义

9.鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的。这两样东西不能同时得

到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。（得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中"所欲"、

"得兼”的准确翻译各占0∙5分）

10.孟子积极入世；庄子消极避世。答到"积极"、"消极"或"入世"、"避世"的意思，

均可得满分；答到孟子"重义轻生"，庄子"不贪图富贵，幽默风趣”等也可给满分。

五、阅读文章，回答下列问题。

惠子相粱

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日："庄子来，欲代子相。"于是惠子恐，搜于国

中三日三夜。庄子往见之，曰："南方有鸟,其名为焦能,子知之乎？夫焦能发于南海，

而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是骋得腐鼠，5≡aβ过之，仰而

视之日：‘吓r今子欲以子之梁国而吓我邪？"

16.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）或谓惠子曰（2）欲代子相

（3）非梧桐不止（4）于是鸣得腐鼠

17.用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）

惠子相梁，庄子往见之。

18.请揣摩"庄子往见之，日：……"中庄子"日"的神态或表情，用一个词描摹。（2

分）

19.本文比喻巧妙贴切，请你说说"嫄自r和"度’分别比作什么？（2分）

16.（1）有人（2）想（3）栖息（4）在这时

17.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。

18.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可1

19.比喻庄子（或志向高洁之人）,晤比喻惠子（或贪求名利之人\

六、阅读下列文言文，回答问题。

秋水《庄子》

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自

喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，

河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰："野语有之曰：’闻道百，以为莫已若’者，我之

谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾

非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家J

11.解释下面加点的词语。（4分）

（1）百川灌河（2）东面而视

(3)河伯始原其面目(4)而轻伯夷之义者

12.翻译下面句子。(6分)

(1)(河伯)以天下之美为尽在已。

译：_________________________________________________________________

(2)"闻道百，以为莫已若"者，我之谓也。

译：____________________________________________________________________

13.这篇寓言的寓意是：______________________________________________________

_________________________________________________________(2分)

14.《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想像丰富，气势壮阔，对后世的影

响很大。你知道有哪些成语出自《庄子》，试着写出一条，并写出它的意思。

11.(1)注入(2)面向；朝向(3)旋转；掉转(4)认为……轻12.(1)

(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。

(2)"知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。

13.说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就

难免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观

天。

14望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小；今多比喻想做一件事而又无

能为力，无可奈何。

【复习任务】

一、阅读文言文，回答下列问题。

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰："脩鱼出游从容，是鱼之乐也「惠子曰："子

非鱼，安知鱼之乐？"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰："我非子，固

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣r庄子日："请循其本。子日’汝安知鱼

乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也J

L解释下列句中加粗的词。

(1)期E子,固不知子矣。固：

(2)请循其本。循：

(3)既已知吾知之而问我。之：

2、翻译下列句子。

子非我，安知我不知鱼之乐？

3、在本文中，应子与惠子争论的焦点是_____________________o通过争论可以看出：

庄子注重_____________________,惠子注重_____________________O

4、庄子坚持认为"出游从容"的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

5、通过学习《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》，你对庄子其人有什么样的认识？请

写一两句评价性的话。

参考答案：

1、(1)固然；(2)顺着，沿着；(3)代词，鱼的快乐

2、你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？

3、庄子究竟能不能知道鱼的快乐。美学上的欣赏，能超然物外又返回事物本身来

观赏其美；知识上的判断，认为每个人都不会知道第三者的心理状态。

4、庄子认为鱼"乐"，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。

5、庄子心境旷达，视功名利禄如"腐鼠"，有着高沽愉悦的生活情趣，而且能言善

辨ɪsɪ。

二、比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分）

[A段]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼,后者应，低偻提携，往来而不绝者,

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前